Rasm - Lotin tilida - yoritish, vizual tasvir ob'ekti, rasm, bir daraja yoki boshqa o'xshash (lekin bir xil emas) ko'rsatilgan ob'ektga o'xshash (lekin bir xil emas).
Matnning yonidagi kitoblar, jurnallar, gazetalarda biz ko'pincha san'atkorlar yoki fotosuratlar rasmlarini ko'ramiz. Bunday tasvirlarga misollar deyiladi. Lotin "rasm" dan "Lotin" - yoritish, vizual tasvir. Ularning tayinlanishi - bu matnda aytilganlarini tushunishga yordam berish, tarkibini ta'kidlash, aniq va ingl.Badiiy masalni nimaga olib keladi, chunki men uni yuqori san'atga qanday belgilashimiz kerak? Maxsus tasviriy san'atning alohida janri sifatida qanday farq qiladi? Ushbu savollarga rasmlarning sifati haqida hukm qilishdan oldin javob berish kerak.
O'tmish san'atida germer, tuxumd, vergi va boshqa qadimiy mualliflarning asarlari katta rol o'ynadi. Injil, Xushxabar, shekspirning asarlari, Xizmatchi. Rassomlar tarkibini bildiradigan janrlar eng xilma-xil edilar: fresco, po'lat rasm, chiziqlar, chiziqlar va boshqalar va albatta, alohida joy.
Kitobdagi rasmlar grafik san'atining janridir.
Tabiiyki, kitob sizning o'lchamingiz va uning qurilmangiz, tuzilish rasmning xususiyatlariga ta'sir qilolmaydi.
Rasmning tasvir tili uning yaratilish vaqtiga bog'liq. Kitob chiqarilgan holatlar aniqlanadi. Qo'ldalangan va kichik kitob eng yaxshi magistrlar tomonidan bezatilgan va tasvirlangan. XIX asr oxiri kitobi ko'pincha Artison rassollari qo'lida.
Umumiy madaniyat va estetik ta'limi badiiy adabiyotni to'g'ri tushunish uchun zarur va zarurdir.
Janrlar tasviri tarixi
Ishtirokchilar uchun vazifalar 5-6 sinflar
Vazifalarning birinchi turi
Ishlar va ularning mualliflarining ismlarini, yaratilish mamlakati aniqlang, fitnani tasvirlab bering.
1 2 3
L.n tilida 1angl ertak. Tolstoy
2. Bola - C - Barmoq Barmobile Charlz Perra Frantsiya
3. Qor malikasi Xans nasli Andersen Daniya
Sitalar bilimlari baholanadi adabiy asarlar Ularning mualliflari, ish olib boradigan mamlakatlar, konservalar haqida fikrlarni shakllantirish.
Har bir to'g'ri nomlangan ish uchun muallif 1 ballda to'lanadi. Har bir ish uchun 3 ballni aniqlash uchun. Maksimal ballar soni 20.
Musiqiy ishlarni diqqat bilan tinglang. Bastakorni, musiqaning janrini aniqlang. Fitnani tasvirlab bering.
(P.I. Tchayovskiy, "Valts gullari" baletdan "Tovercracker".
To'g'ri ism - ish, muallif 1 ballga ega. Fitna tavsifi uchun 10 ballgacha.
Ikkinchi turdagi vazifalar
1. Dan go'zal ishning parchalanishi. Uning parchasidagi ishni o'rganing. Ism va muallifni yozing. Bu parchani o'rab turganligini tasvirlab bering.
Shishkin "ertalab qarag'ay o'rmoni»
Asarning har bir asoschisi uchun muallif 1 ball to'planadi. 10 ballgacha, maksimal ballarning maksimal soni - 12.
2. Davom eting: "Opera - barcha musiqiy ijro belgilar______________. Opera ishlarining misollarini keltiring
(Qo'shiqlar).
Uchinchi turdagi vazifalar
Bir qator ismlar. Ular 4 guruhga bo'linishi mumkin. O'zingizning taqsimotingizni taklif eting. Har bir guruhga ism bering.
Herkules, Ilyya manvet, pushkin, teblina, Winni Pooh, Marshak, Qor malikasi, Gerda, Chexov, Alesha Popovich, Afrodit, Tychutev, Dobrion Nikitich, Andersen.
Ismlar
Guruh nomi
Ismlar
Guruh nomi
Ta'riflash qobiliyati madaniyatni rivojlantirishning turli davrlaridan bilimlarni umumlashtirish. Ballar har bir so'zga oqilona kompilyatsiya seriyasiga va tizimlashtirish printsipini aniqlashning aniqligi uchun alohida-alohida kiritilgan.
To'rtinchi tur turi
Motsart, Tchayovskiy, Pushkin, Glinka,
Andersen, aka-uka, Lyuis Kerol, ____________________________________________________________________
bo'yoqlar, cho'tkalar, pianino, akvarel, palitrasi,
____________________________________________________________________
akkordeon, Walts, skripka, arf, uyali.
____________________________________________________________________
Beshinchi vazifa turi
Kuzgi to'p maktabda tayyorlanmoqda. Qanday qilib musiqiy asarlardan qanday foydalanilgan bo'lsa, zal qanday yotar edi.
Ishtirokchilar uchun topshiriqlar 7-8 sinflar
Vazifalarning birinchi turi
1. Adabiy asarlarga rasmlar beriladi.
Ishlar va ularning mualliflarining ismlarini ko'rsating, rassom, fitnani tasvirlab bering.
Adabiy asarlar va ularning mualliflarining uchastkalarini bilish baholanadi, tasvirlash haqidagi g'oyalarni shakllantirish.
1. Baliqchi va baliq haqida ertak. 2. Lara Salan haqida Subecie, Subceeni o'zining go'zal Goidone Salanovich va go'zal malika oqshomlari haqida 3. Oltin kokerelni ertak
A.S. Pushkin, rassom Ivan Yakovlevich Bilibin
1 2 3
Har bir to'g'ri nomlangan ish uchun muallif 1 ballda to'lanadi. Har bir ish uchun 3 ballni aniqlash uchun. 15 ball to'plagan maksimal soni.
Vazifa tinglash bilan bog'liq bo'lganligi sababli, ehtimol kollektiv, musiqa fayllari, agar har bir ishtirokchi vazifalarni chalg'itmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilishi mumkin.
Tomoshabinlarda mana o'qituvchisi ishtirokchi ishtirokchilarga vazifaning vazifasi va jadvalning vazifasi bilan tanishishni taklif qiladi, deb e'lon qiladi, fayllar ikki marta tinglanishi mumkinligini e'lon qiladi
Musiqiy ishlarni diqqat bilan tinglang. Bastakorni, musiqaning janrini aniqlang. Kichik voqeada sizning fikringizni bildiring va tinglovchiga musiqa ta'sirini bildiring.
Betxoven "simfonik 5"
To'g'ri ism - ish, muallif 1 ballga ega. 10 ballgacha hikoya uchun.
Maksimal ballar soni 12.
Ikkinchi turdagi vazifalar
1. Dan go'zal ishning parchalanishi. Uning parchasidagi ishni o'rganing. Ism va muallifni yozing. Ushbu bo'lakni o'rab turgan quvvat o'ng tomonda va chap tomonda.
Ishning kayfiyatini uzatuvchi 5-6 so'z yoki iborani yozing.
Surikov "Morozova" ning bir necha bor
Go'zal asarlar, kompozitsiya haqidagi umumiy fikrlar, ishning kayfiyatini his qilish va o'tkazish qobiliyati.
Har bir kerakli ism uchun muallif 1 balldan to'lanadi. 10 ballgacha tavsifi uchun maksimal ballar soni 12.
2. Chalkashlik: Musiqiy atamalar bu chalkashliklar uchun xatlar paydo bo'ldi. Ularga topishga yordam bering va to'g'ri musiqiy so'zlarni to'g'ri belgilang.
A) Changotal
B) uzoq
C) Akminaid.
D)
D) bo'ron
A) ansambli
B) arfa
C) dinamika
D) eslatmalar
E) solist
To'g'ri, ta'rif 1 ball to'plangan. 1 ball ishining har bir nomi uchun. Maksimal ballar soni - 15.
Uchinchi turdagi vazifalar
Agar siz krossvordni to'g'ri gorizontal ravishda hal qilsangiz, shunda ta'kidlangan ustundagi vertikal nomni aniqlaydi badiiy ijod umuman.
5
Qora va oq ranglarning kombinatsiyasi asosida vizual san'at.
2. Samolyotda uzatish usullari tartibi.
3. Rasm juda kulgili xarakterli xususiyatlar kishi.
4. Vizual san'atning kengligi, ularning ishlari katta shaklga ega va qattiq yoki plastmassa materiallardan amalga oshiriladi.
5. Eksport grafik tasviri.
6. Umumiy jamoatchilik bilan ish olib borish.
7. Biror kishining ko'rinishi qo'lga olinadigan san'atni ishlab chiqarish.
8. Kaminchik ifodali rasm.
9-atrofdagi odamlar tasvirlangan vizual san'atning 9janridan iborat.
Javob.
1 g.
r
lekin
f.
va
ga
lekin
2 pechka
e.
r
dan
pechka
e.
ga
t.
va
ichida
lekin
3 ga
lekin
r
va
ga
lekin
t.
w.
r
lekin
4 dan
ga
w.
l.
b
pechka
t.
w.
r
lekin
5e.
dan
ga
va
z.
6 ichida
s
dan
t.
lekin
ichida
ga
lekin
7 pechka
haqida
r
t.
r
e.
t.
8 c.
ichida
e.
t.
9 n.
lekin
t.
yu
r
m.
haqida
r
t.
Asosiy narsani ajratish qobiliyati bilim, o'z terminologiyasini tasniflash, umumlashtirishdir. Har bir to'g'ri yozilgan so'z uchun ball olinishi, vertikal ravishda oxirgi 1 ball joylashtirilgan.
Maksimal ballar soni 10.
To'rtinchi tur turi
Dana so'zlar. Har bir qatorda keraksiz so'zni toping va uni kesib o'ting. Qisqacha so'zingizni qisqacha tushuntiring.
Lermontov, Tolstoy, Tchayovskiy, Pushkin
____________________________________________________________________
Levitan, Polenov, Vasnetov, Shishkin
____________________________________________________________________
sous, gouae, mump qalamlari, geliy tutqichlari, markerlar
____________________________________________________________________
opera, Vals, balet, musiqa.
____________________________________________________________________
Turli xil san'at sohalaridagi bilimlarni bilish baholanadi, umumlashtirish va tizimlashtirish printsipini, umumlashtirishga to'g'ri kelmaydigan hodisani nomlash qobiliyatini ko'rish qobiliyati.
Beshinchi vazifa turi
Ichida bolalar bog'i Yangi yil matinini tayyorlamoqda. Qanday qilib musiqiy asarlardan qanday foydalanilgan bo'lsa, zal qanday yotar edi. Qaysi adabiy ishlar asosida siz matinaning stsenariysiga yozasiz.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ijodkorlik va METAP krediti baholanadi. Maksimal ballar soni 20.
2015 yilgi San'at Olimpiadasining maktab bosqichini topshirish
9-sinflar uchun ish o'rinlari
Vazifalarning birinchi turi
1. Matnda keltirilgan san'at san'atining sinovlari bilan tanishing. Rejaga muvofiq ishlarni tahlil qilish:
1. Yuqoridagi belgilar bo'yicha ishni aniqlang.
2. San'at turini tegishli bo'lganligini ko'rsating.
3. Javobni topishga yordam beradigan matndagi ma'lumotlarni ajratib turadigan san'at turini tanlashni oqlang.
4. Ishchilar madaniyatiga tegishli?
5. Yaratilganda ko'z qovoqlari yoki davrini ko'rsating.
6. Iloji bo'lsa, uning joyini ko'rsating.
Namunaviy matn
Bu ishda barcha eng kichik tafsilotlar faqat rasmning nozikligini etkazishi mumkin. Shuning uchun ko'zlarga porloq odamdan ko'rinadigan namlik va namlik, yasalgan yasalgan namlik ... Yo'lga ega bo'lishi kerak. Buruni o'zining ajoyib teshiklari, pushti va yumshoq, tirik ko'rinadi. Og'iz, lablar bilan bog'langan qirralar bilan, uning turining dvigatelida emas, balki haqiqiy tanaga o'xshaydi. Bo'yinning chuqurlashganida, ehtiyotkorlik bilan qarash bilan, pulsning urishini ko'rishingiz mumkin. Tabassum shunchalik yoqimli deb aytilganki, siz insondan emas, balki ilohiy haqida o'ylagandek tuyulyapsiz; Xuddi shu portret favqulodda holatlar tufayli hurmatga sazovordir, chunki hayotning o'zi hayotning o'zi bo'lolmadi.
Vazifa sizga ARANDning muayyan asarlari bilimlarini aniqlashga imkon beradi: Mona Liza (Jushdonda) Leonardo da Vinchi. Lulvr Parij France
Go'zal asarlar, kompozitsiya haqidagi umumiy fikrlar, algoritmda ishlarni tasvirlash qobiliyati va matn shaklida to'liq taklifga javob berish
Har bir to'g'ri to'ldirilgan to'liq jumla uchun 1 balldan olinadi. Har bir 2 punktning har bir nuqtasi haqida qo'shimcha ma'lumot olish uchun qo'shimcha maksimal ballar - 18.
LEONARDO DA VINCHI
Yozing:
3. Ularning yaratilish vaqti
1. Afina Aksilecuct. Qadimgi Gretsiya
2. Burun nefertichian Misr Berlinda saqlanadi Davlat muzeyi
3. G'oliblik. Qadimiy rom. B Ida Milliy muzey Rimda.
Ikkinchi turdagi vazifalar
1. diqqat bilan ko'rib chiqing.
1. Agar siz ishni o'rgangan bo'lsangiz, uning ismini, muallifini va vaqtini yozing.
2. Ushbu ishni nusxalash.
3. Ish tarixini aytib bering.
4. O'sha shaharning kamida uchta taniqli asarini, ularning mualliflari e'tibor bering.
Mis otliq (Sankt-Peterburgda Piter 1 yodgorligi) haykaltarosh Falcon
Ish va haykaltaroshlik, yaratilishi tarixi, tuzilishi haqidagi bilimlar, kompozitsiya to'g'risidagi umumiy fikrlar, ishning kayfiyatini his qilish va etkazish qobiliyati. Va tkzh umumiy madaniyatni rivojlantirish.
Har bir to'g'ri javob uchun muallif 1 ball to'plangan. Har biri uchun 10 ochko yaratish tavsifi va tarixi uchun. Sankt-Peterburg madaniyati bo'yicha umumiy ma'lumot uchun - 10 ballgacha.
Maksimal ballar soni -32.
2 . Vazifa tinglash bilan bog'liq bo'lganligi sababli, ehtimol kollektiv, musiqa fayllari, agar har bir ishtirokchi vazifalarni chalg'itmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilishi mumkin.
Epizodlarning taxminiy ro'yxati:
1. Romantika "Men ajoyib lahzani eslayman" musiqa M.I. Glkika, so'zlarning so'zlari Pushkin (parchasi). Dmitriy Xvorostovskiyni cho'ktirish
2. Aria Ruslana opera m.i. Glinka "Ruslan va Lyudmila" (pardik). Notie Fedor Ivanovich Shalyapin
Yaratilishning ajoyib tarixi asosan bu ishning befarq lirik jozibasi sirini ochib beradi. Pushkin o'z liniyasini Anna Petrovna Kern - turmush qurgan go'zallik, nikohida baxtsiz. Glinka yillar o'tib qiziga oshiq bo'lgan - Ekaterina Erlaevna oshiq. Ammo turmush qurgan erkak bo'lish, shuningdek, o'z taqdirini sevgilisi bilan birlashtirish imkoniyatiga ega emas edi. Muloyimlik, qayg'u, umid - va bularning barchasi "ikki marta" Pushkin va Glinka iste'dodidan yuvinadi.
Vazifa
3. Ushbu musiqiy janrlarda misollar va ishlarni amalga oshiring (turli mualliflarning boshqa asarlari).
Musiqa janrlari
Tovush parchasi, sarlavha, musiqa, so'zlar, ijrochi soni
3-vazifa.
romantika
opera
4. 1-chi musiqiy parchada adabiy asar muallifini tuzish tarixini yozing.
To'g'ri nom - Ism, musiqa, so'zlar, ijrochi, jinni aniqlash 1-punktda olinadi. Har tomonga qisqacha tavsif Har bir mahsulot 10 ballgacha hisoblangan. Ushbu janrlardagi boshqa asarlar uchun ism, musiqa, so'zlar, rassom.
Uchinchi turdagi vazifalar
Rasmni B. Kusantiyevning ertalabligini ko'rib chiqing va tahlil qiling ".
1. Ishning umumiy tarkibi va unda tasvirlangan raqamlarning funktsiyalarini tavsiflang.
2. Tarkib va \u200b\u200bfunktsiyalarda muhim unutilmas qismlarni nomlang.
3. Rasmning umumiy kayfiyatini aniqlang.
4. Uy sahnalarini suratga olish, suratga tushirishning 3 ta asarlarini nomlang.
5. O'sha rassomning 3 ta taniqli ishlarini ko'rsating.
Go'zal asarlar, kompozitsiya haqidagi umumiy fikrlar, ishning kayfiyatini his qilish va o'tkazish qobiliyati.
10 ballgacha tavsiflash uchun
№ 3 va 4 ta qo'shimcha ballga qo'shimcha to'g'ri javoblar uchun
№ 3 va 4 - 6 ball masalalariga to'g'ri javoblar uchun maksimal ballar soni.
To'rtinchi vazifalar turi
1. Guruhlardagi tushunchalar va atamalarni birlashtiring.
2. Har bir atama ta'rifini bering.
Simfoniya. She'r. Portret. Sonatina. Epigram. Hali ham hayot. Manzara. Albatta. Anapana. Grafika. Orliko. Aria.
Guruh raqami
Guruh nomi
1 ball guruhining har bir to'g'ri ta'rifi uchun. 3-bandlarning maksimal soni.
Barcha vazifa uchun maksimal ballarning maksimal soni 15.
Beshinchi vazifalar turi
Olimpiada vazifalarida ishlatiladigan asarlardan 5 slayd (varaqlari) ning "Art albomi" taqdimotini yarating. Siz tanlagan ma'lumotlar haqidagi ma'lumotlarni maksimal darajada oshirishga harakat qiling.
Ijodkorlik va METAP krediti baholanadi. Maksimal ballar soni 20.
2015 yilgi San'at Olimpiadasining maktab bosqichini topshirish
10-sinf qatnashchilari uchun vazifalar
Vazifalarning birinchi turi
Rasmlarga 3 ta san'at asarlari beriladi.
Yozing:
2. nima uchun evropa madaniyat tarixidagi davr, ular gapirishadi
3. № 1. Bu joyda bo'lgan 3-raqam. Art turi, texnikasi
3. Endi ularning joylashuvi.
1.
2.
3.
1.
1. Venera, idishlar bilan vena tusustelli. Material - moddiy harorat. Rasm, tuval. Hozirda saqlangan Uffizi galereyasida Florensiya.
2. Rimdagi Rimdagi Sent-Butun Percad. Arxitektura. Rimda joylashgan. Ilgari, bu erda 2-tirqish edi.
3. Leonardvinch oxirgi kechki. Fresco - xom gipsda rasm.Monstery Santa Mariya Delle Grazie Milanda.
2. Haqiqiyyoki Uyg'onish davri O'zgarish va oldingi. Bu kerak - Italiyada - 15-16-asrdan boshlab Evropadagi hamma joyda - so'nggi chorakda - dastlabki o'n yilliklar.
Ushbu vazifa nafaqat muayyan ishni tan olish, balki ishning ma'lum bir ko'nikmalarini tan olish, shuningdek, ARTning ma'lum bir san'at asarining ma'lum bir turiga tegishli, davrda ( vaqtni yaratish). Ushbu ishda javobni kengaytirish - bu ish mualliflari, ish joyi (agar u kelsa, masalan, me'moriy tuzilma to'g'risida). Ishtirokchidan aniq sanalarini bilish talab qilinmaydi.
Qo'shimcha ma'lumotni bilish eng ko'p o'qitilgan ishtirokchilarni ochib beradi.
Har bir to'g'ri javob uchun 1 ball to'plangan.
2. Silikat yodgorliklarining 3 ta suratlari beriladi.
Yozing:
1. yodgorliklar rasmlari asosida tasvirlangan ismlar,
2. Ular qaysi mamlakat yoki madaniyat bilan bog'liq
3. Ularning yaratilish vaqti,
4. Hozir ularning joylashuvi.
1
2
3
1. Nikasamofratskiy qadimgi Gretsiya Parij Luvre
2. Giza qadimgi Misrda katta sfinx
3. Qadimgi Rim kolosseum
Ushbu vazifa nafaqat muayyan ishni tan olish, balki ishning ma'lum bir ko'nikmalarini tan olish, shuningdek, ARTning ma'lum bir san'at asarining ma'lum bir turiga tegishli, davrda ( vaqtni yaratish). Ushbu ishda javobni kengaytirish - bu ish mualliflari, ish joyi (agar u kelsa, masalan, me'moriy tuzilma to'g'risida). Ishtirokchidan aniq sanalarini bilish talab qilinmaydi.
Qo'shimcha ma'lumotni bilish eng ko'p o'qitilgan ishtirokchilarni ochib beradi.
Har bir to'g'ri javob uchun 1 ball to'plangan.
Mumkin bo'lgan qo'shimcha ma'lumotlar uchun hisoblash punktlarini ta'minlash tavsiya etiladi. 20 ballning vazifalarini maksimal baholash.
Ikkinchi turdagi vazifalar.
1. Vazifa tinglash bilan bog'liq bo'lganligi sababli, ehtimol kollektiv, musiqa fayllari, agar har bir ishtirokchi vazifalarni chalg'itmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilishi mumkin.
Ishtirokchilar 2 ta musiqiy epizodlarni tinglashga taklif etiladi.
10-sinf uchun taklif qilingan musiqiy epizodlar soni:
1. L. betchen Sonata№14 (Oy)
2. Motsart simfony № 40;
Tomoshabinlardagi o'qituvchining burchini vazifaning vazifasi va materialning vazifasi bilan tanishish, fayllar ikki marta tinglashi mumkinligini e'lon qiladi. Har bir parchani yoqishdan oldin, o'qituvchi tomoshabinlarda navbatchilik haqida e'lon qiladi: "Forment n 1", "Fraktment N 2" va boshqalarni va boshqalar va boshqalar.
Vazifa
1. Jadval jadvali bilan tanishing. Musiqiy asarlarning 2 ta qismini tinglang. Ularning har biriga tegishli janrni aniqlang.
2. Tovush parchasining sonini ko'rsatib, stolni to'ldiring. Agar siz ismni bilsangiz va muallif ularni belgilaydi. Ishning qisqacha tavsifini bering.
Musiqa janrlari
Tovush parchasi soni
sonata
simfoniya
40 ball to'plagan maksimal soni.
Uchinchi turdagi vazifalar.
Rossiya maktabining taniqli ishini ko'rib chiqing va tahlil qiling.
1. Ish nomini va uning muallifining ismini yozing.
2. Ishning umumiy tarkibi va unda tasvirlangan raqamlarning funktsiyalarini tasvirlab bering.
3. Tarkibi va funktsiyalarida muhim unutilmas qismlarni nomlang.
5. Ism mashhur ishlar bir xil janrdan.
Go'zal asarlar, kompozitsiya haqidagi umumiy fikrlar, ishning kayfiyatini his qilish va o'tkazish qobiliyati.
Muallif 1 ball to'plangan ishning to'g'ri nomi uchun.
Ta'rif uchun har biri uchun 10 ballgacha 10 ballgacha bo'lgan.
Maksimal ballar soni - 32.
5.6-sonli savollarga qo'shimcha to'g'ri javoblar uchun 1 qo'shimcha ball olinadi
40 ball to'plagan maksimal soni.
To'rtinchi turdagi vazifalar.
San'at bilan bog'liq 12 nom, tushunchalar va atamalar mavjud.
Klassikizm. Bax Zal. Shirman. Romantizm. Modernizm. Ark. Shopin. Ustun ustun. Sahna. Kulisa. Motsart.
1. Guruhlarda ismlar, tushunchalar va atamalarni birlashtiring. Ta'rifni bering.
Guruh raqami
Guruh nomi
Guruhda har bir muddatni aniqlash
1.
2.
3.
4.
1 ball guruhining har bir to'g'ri ta'rifi uchun. 4 nuqtalarning maksimal soni
1 balli guruhda muddatning har bir to'g'ri ta'rifi uchun. Maksimal ballar soni 12.
Barcha vazifa uchun maksimal ballarning maksimal soni 16.
Beshinchi vazifa turi.
(Ishtirokchiga yozma javob bergandan keyin amalga oshiriladi)
Sizning mintaqangizning tanlangan 1 ob'ektingiz sizning mintaqangizning tanlangan 1 ob'ektini "dunyoning sakkizinchi mo''jizasi" deb atash mumkin. Siz har qanday madaniy va tarixiy davr, badiiy yo'nalish yoki san'at asarlaridan ob'ektni tanlashingiz mumkin.
Ijodkorlik va METAP krediti baholanadi. Maksimal ballar soni 20.
Maktab bosqichining vazifalari 2015 yilgi Olimm Art
11-sinf uchun ish joylari
4 sinf o'quvchilari bilan ishlarni bajarish uchun 4 ta dars astronomik tomosha
1.
2.
3.
1.
Xonim kesishma"yozilgan Leonardo da Vinchi. Parij Luvre
2. tug'ilgan VenaQumqo'l Shishacelli.Hozirda saqlangan Uffi galereyasida Florensiya, rasm, tuval 3. Dovg'in - marmar haykal Mikelanjelo. Florensiyada to'liq.
Ushbu vazifa nafaqat muayyan ishni tan olish, balki ishning ma'lum bir ko'nikmalarini tan olish, shuningdek, ARTning ma'lum bir san'at asarining ma'lum bir turiga tegishli, davrda ( vaqtni yaratish). Ushbu ishda javobni kengaytirish - bu ish mualliflari, ish joyi (agar u kelsa, masalan, me'moriy tuzilma to'g'risida). Ishtirokchidan aniq sanalarini bilish talab qilinmaydi. Qo'shimcha ma'lumotni bilish eng ko'p o'qitilgan ishtirokchilarni ochib beradi. Har bir to'g'ri javob uchun 1 ball to'plangan. Mumkin bo'lgan qo'shimcha ma'lumotlar uchun hisoblash punktlarini ta'minlash tavsiya etiladi. 30 ballning vazifalarini maksimal baholash tavsiya etiladi. Ikkinchi turdagi vazifalar.
1.
Vazifa tinglash bilan bog'liq bo'lganligi sababli, ehtimol kollektiv, musiqa fayllari, agar har bir ishtirokchi vazifalarni chalg'itmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilmasdan amalga oshirilishi mumkin. Ishtirokchilar 2 ta musiqiy epizodlarni tinglashga taklif etiladi. 11-sinf uchun taklif qilingan musiqiy epizodlar:
1. Chopin Valts №7 Kis - Savdo markazi
2. Frederik Chopin bahor valsz (Walts Love)
Tomoshabinlardagi o'qituvchining burchini vazifaning vazifasi va materialning vazifasi bilan tanishish, fayllar ikki marta tinglashi mumkinligini e'lon qiladi. Har bir parchani yoqishdan oldin, o'qituvchi tomoshabinlarda navbatchilik haqida e'lon qiladi: "Forment n 1", "Fraktment N 2" va boshqalarni va boshqalar va boshqalar. Vazifa
1. Jadval jadvali bilan tanishing. Musiqiy asarlarning 2 ta qismini tinglang. Ularning har biriga tegishli janrni aniqlang. 2. Tovush parchasining sonini ko'rsatib, stolni to'ldiring. Agar siz ismni bilsangiz, muallif, janr ularni ko'rsatadi. Ishning qisqacha tavsifini bering (ish mavzusi). 3. Ushbu musiqiy janrlarda misollar va ishlarni qabul qiling (turli mualliflarning boshqa asarlari). Musiqa janrlari Tovush parchasi soni To'g'ri nom - Ism, Muallif, janrning ta'rifi 1 ball to'planadi. Har bir mahsulotning qisqacha tavsifi uchun 10 ballgacha hisoblangan. Ushbu janrdagi boshqa asarlar uchun ism uchun 1 ballning misollari uchun muallif. 3. Umumiy ish tarkibini tavsiflang va unda tasvirlangan raqamlar sonini belgilang. 4. Ishning umumiy kayfiyatini aniqlang. 5. Xizmatchan unutilmas qismlarni va ularning funktsiyalarini, ularning yozish tarixini ayting. 6. O'sha rassomning mashhur asarlarini belgilang. Go'zal asarlar, kompozitsiya haqidagi umumiy fikrlar, ishning kayfiyatini his qilish va o'tkazish qobiliyati. Bosh qahramonning to'g'ri ta'rifi uchun: Chaliapina Kuuustodiev portreti, ishning nomi, muallif, janr 1 ball to'plangan. Ta'rif uchun har biri uchun 10 ballgacha 10 ballgacha. Maksimal ballar soni 33. Savol raqamiga qo'shimcha to'g'ri javoblar uchun 6 qo'shimcha hisobda 6 ta to'lov olinadi 40 ball to'plagan maksimal soni. To'rtinchi tur.
10 ta tushuncha va 9 ta ta'rif berilgan.
Tushunchalar bilan tushunchalarni sarlavhalar. Tegishli xatlarni stolga joylashtiring. Qolgan tushunchaning ta'rifini bering. 1 - Adagoo. 2 - Kuyuvchi. 3 - Hayot. 4 - Yetish. 5 - So'rovchilar. 6 - metafora. 7 - ishlashi. 8 - Plener. 9 - Sinxoper. 10 - eklektikizm. Musiqada, zaif, ya'ni metrik urf-odatdagi ritmik urf-odatlarning mos kelmasligini anglash. B. Bo'yaklarning qalin, suvli yotqizish, ko'pincha rasmda ishlatiladi yog 'ranglari, xususan, yorug'lik effektini oshirish uchun. B. Yopiqning og'irligini oladigan qo'shimcha yordam. Binoning ichida yoki tashqarisida vertikal barqarorlik. G. sekin sur'at; Musiqiy o'yna yoki uning bir qismi, bu sur'atda amalga oshirilgan, odatda simfoniya, kvartet, o'g'il va boshqalar. D. Ob'ektlarning tabiiy yorug'lik va tabiiy sharoitda bo'lgan tovushlarning go'zal texnikasi. E. Christian adabiyotining janrlari, bu avliyolarning hayoti va harakatlarini tasvirlaydigan janr. J. Badiiy izning ko'rinishi (yunon. Tropos "aylanma", bu haqiqiy hayotda o'zaro hayotda bog'lanmagan butun songa bog'lanmagan individual shakllanish usullaridan biri. Z. shakli zamonaviy san'at, unda rassom yoki guruhning muayyan joyida va ma'lum bir vaqtda ishni tashkil etadi. I. Quyidagi kelib chiqadigan tarkib va \u200b\u200bshakllar elementlarining sun'iy ulanishi. Vazifaga jadval.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Harflar
Ta'rif:
Vazifa maxsus fanlar varaqalari darajasini, turli xil san'at asarlarining ifodasi xususiyatlari ma'nosining ma'nosini anglash darajasi aniqlashga qaratilgan. Ishtirokchilar nafaqat aniq ta'riflarni tushuntirishlari kerak, balki ushbu ta'riflarning san'atdagi shakldagi shakl bilan korrelyatsiyani namoyish etishadi. Maksimal ball 20 ball. Beshinchi vazifa turi.
(Ishtirokchiga yozma javob bergandan keyin amalga oshiriladi) Moskva yoki Sankt-Peterburgning tanlangan 1 ta ob'ekti "dunyoning sakkizinchi mo'jizasi" deb nomlanishi mumkinligini isbotlang. Siz har qanday madaniy va tarixiy davr, badiiy yo'nalish yoki san'at asarlaridan ob'ektni tanlashingiz mumkin. Ijodkorlik va METAP krediti baholanadi. Maksimal ballar soni 20.
Kitob o'zida ko'ngilochar va qiziqarli narsa. Biroq, o'quvchini uch yuz shogirdni uch yuz sahifada olib yurish osonroq bo'lishi uchun, buyuk odamlar ularga misol sifatida paydo bo'ldi. Qabul qilaman, miyadagi axloqiy yuk juda ajoyib. Ammo zerikarli monotoniyada bo'lmaslik uchun ba'zan sizning sevimli kitobingiz sahifalarida bir tomchi vizual zavqni oldini olmaymiz.
Darhol xotirada, bolalar kitoblarining motli rasmlari paydo bo'ladi, ammo dunyo madaniyatidagi kitob qanchalik muhim bo'lsa, rassomlar tasvirni yaratish uchun juda jiddiy va chuqurroq. Va bu erda odamlar diniy kitoblarning taassurotida yaratilgan "aibolit" ning rasmlari yo'q. Bugun men sizga turli davrlarda yaratilgan kitoblarga oid 7 ta rasmlarning turli xil ko'rinishini namoyish etmoqchiman, ammo dunyo adabiyotida ham xuddi shunday. Ular xronologik ketma-ketlikda joylashgan. Zavqlaning!
Romeo va Juliet - Savva Brodskiy
Va men xronologik ketma-ketlikni kuzatishga qaror qilganim sababli, ro'yxatda birinchi "Romeo va Juliet" ning mashhur fojiasi uchun tasvirlangan. Save Brodskiy Sovet rassomi va fojia uchun ishi bo'lgan kitobni tasvirlovchi kitobni jalb qila olmaydi. Ularning har biri tom ma'noda qayg'uli voqealar ruhi bilan hisobda qoldilar: quyuq ranglar, rangpar yuzlar va soyalar gotik uslub "Bularning barchasi tasvirlarga achchiqlik ta'miga va rasmni beradi - atmosfera haqiqatan ham" dunyodagi qayg'uli voqea "dir.
"Don kvixot" - Salvador Dali
Salvador Dali - Bibliyadan keyin ma'lum bo'lgan kitobga to'rtta turli xil rasmlarni yaratgan tinchsiz daho - "Don Quixot". Ammo, ehtimol, men sizni Rimda yashovchilar uchun birinchi bo'lib namoyish qilaman, chunki bu uning Dali juda yaxshi ko'rardi va ularni yolg'iz sevdi. Afsuski, ushbu rasmlar dunyoda juda kam ma'lum emas, ammo estetik zavq bag'ishlaydi, chunki buyuk san'atkorning boshqa mashhur asarlaridan yomon emas.
"Abc Edgar Allan" - Ero Nel
Asarlarning o'zlari o'zlarining ijobiyligi va tartibsizligi bilan mashhur emas edilar. Va agar siz uning "qora mushuk" va "qarg'a", keyin umuman yaxshi kayfiyat Feline dumi qoladi va tanasi asablarning qalinlashishi bilan titraydi. Bu yosh rassom Anastasiya qora (ero nel) deb ataladigan "Alfaviy ta'minot" deb nomlangan "Axborot-atvorining atmosferasi edi. Har bir rasm alohida yozuvchining hikoyasi. Har bir bosh harf Alan alifbosining bir qismidir.
B - "Brenike"
U - "Morg ko'chasida qotillik"
H - "qora mushuk"
"Jen efir" - Elena va Anna Balbüsso
Kontrastni yaratish uchun, qorong'i va qo'rquvdan keyin sizni "iliq" singillari bilan tanishtirish uchun. Charlotte Brontening ishi, qo'rquvlar qo'rqinchli voqealar mavjud bo'lsa-da, ammo shunga qaramay, agar yorqin sevgi bo'yoqlari qorong'i fonda ustunlik qiladi. Rassomning rasmlarida bu kitobning eng qo'rqinchli lahzalarida issiq soyalar chalinadigan eng katta rol o'ynaydi.
"Transformatsiya" - Eda Akaltun
Eda Akaltun - bu "Franz Kafkaning" o'zgarishi "ning taniqli ertaklari uchun bir qator tasvirlarni yaratgan zamonaviy rasmga ega. Uch rangda o'tkazilgan rasmlar tezda yorqin qalpoqni va qora hazilni va hikoyaning klaustrofobiyasining aksincha uni rivoyat qilishdan ko'ra, almashtirish edi.
"1984" - Andrey Zamura
Qadamni ko'rib chiqing. Pastga yurish. Yo'q, bu armiya emas, u orvell. "1984" antuntopiyaga qarshi "1984" ta'sir ko'rsatganligi haqida juda muhim emas. Yo'q, u butun dunyo haqidagi vahiyga ta'sir qildi. Qanday qilib rasmdan tashqari "xavfsizroq" va "xavfsizroq" tasvirlangan? Zamonaviy rus tilida rasmlar Andrey Zamura buni qilishga harakat qilishdi. Qattiq chiziqlar, mavhum raqamlar va maksimal darajadagi qarash - "1984" taassurotida eng zo'r rasm retsepti - Jorj Orwell.
"Chol erkak va dengiz" - Slava Schulz
Xarkovning dizayni va san'at akademiyasining talabasi Slava Shulz, E. Xeming yo'li haqidagi hikoyaga ta'sirli bir rasmlar yaratdi, bunda hayratda qolmay, bu qiyin edi. Fotosuratlar bo'yicha sariyog 'chizig'i texnikasi, tendersdagi qonning yaqinligi yaqinlashib kelayotgan, yorqin mehnat uchun birlashma kasaba uyushma retsepti yaqinlashmoqda jamoatchilik.
"Ringlar Egasi" - Greg va Tim HighRandtt
Xo'sh, nihoyat, men baribir "halqali Rabbimiz" romanidagi ajoyib birodarlarning ajoyib misollari uchun allaqachon yodlangan ma'yus muhitni hal qilaman. Yanada yorqin va ta'sirchan rasmlar, topish qiyin. Ular bo'yoqlar, hayot va his-tuyg'ular bilan juda ahmoqdirlar. Ko'rinib turibdiki, ba'zi katta yoshdagi odam, ba'zi bir kattalar bir oz ertakga tushib, kitob va chiroqni his qilib, kitob va chiroqni olish, ko'rpa ostida ko'tarilib, katta dunyo bo'ylab cho'kib ketishi va qurilgan ulkan dunyoga cho'kib, yovvoyi istakni his qiladilar inglizcha yozuvchi Jon Tolkin.
Leviz Nikulina
Rossiyaning Buyuk Rassomlarning mashhur adabiy asarlari misolida
Ismagilova Evgeniya Pavlovna
3 yil talabalar, "shahar qurilishi va iqtisodiyoti" kafedrasi, RF, Orel
Kitoblar. Talaba va olim uchun bilim, rassom, rassom uchun ilhom olish uchun ilhom. Ko'p yillar oldin kitobning tug'ilishi, hatto zamonaviy texnologiyalarni hali ham bostirish mumkin emas edi.
Kitob do'st va farzand va kattalar bo'lishi mumkin, u rus bir kishi bu haqda biladi, chunki bizning erimizning boshqa mashhur yozuvchilarga hech qanday taniqli yozuvchilarga berilmagan. Shuning uchun men vizual san'atdagi kitob grafikasining roli, men ayniqsa muhim deb hisoblayman.
Kitob grafikasi tasvirlangan rasmlar, syujet rasmlari. Bu, birinchi navbatda, tumshug'i va vinetsni o'z ichiga olgan grafik san'at turlaridan biridir. Grafika monofonik va takroriy bo'lishi mumkin, kitobni to'liq to'ldirishi mumkin va ba'zi bir hikoyalarni tasvirlashi mumkin va bog'lanishni bezatishi va bog'lanishini va boblarni engib o'tishga, eng noyob kitob va noyob kitob yaratishi mumkin. Eng murakkab shakl - bu rasm - hikoya chizig'i.
Agar u faqat bezak rolini olib borsa, ushbu san'at turini ajratish mantiqiy bo'lmaydi. O'quvchini kitob bilan tanishtirish, uni tashqi ko'rinish uchun yanada jozibador qiling, aslida uning roli yanada chuqurroq. Bu yozuvchining dunyosi, ish hikoyasida etakchi o'quvchi yo'l. Ushbu rasm o'quvchilarni o'qish, mafkuraviy va estetik jihatdan boyitishni kengaytiradi. Grafika san'atining shaklida yozuvchining fikriga ko'ra, bu fikrni yangi kuchga ega bo'lib, yurak va inson ongiga yangi yo'llarni topadi.
Yaxshiyamki, ko'pchilik eng katta ish Rossiya yozuvchilari maktablarda o'rganilmoqda, shuning uchun hamma ularni qarindoshlari, esda tuting va seving. Ushbu turdagi kitoblar orasida Rim F.M. Dostoevskiy "Jinoyat va jazo", tasvirlangan D.A. Shamolinov. Bolalar bu ishda tarbiyalanmoqda, bu o'z harakatlari uchun javobgarlikni uyg'otadi, faxriy va vaqtli axloq tushunchasini rivojlantiradi. Sarmarinovning ushbu kitobga bo'lgan rasmlari ayniqsa diqqatga sazovordir, ular go'zal ma'noga va go'yo ular yanada chuqur ma'noga va go'yo ular roman bilan aloqani yo'qotmasdan yashaydilar. Ko'pgina rasmlar Sankt-Peterburg ko'chalariga bag'ishlangan. Nima uchun biz Sent-Peterburgning eski mintaqalariga qoyil qolamiz? Chunki shaharning ushbu qismida yurish, biz bu erda bo'lgan har bir eski eski binolarni ko'rmoqdamiz uzoq yillar Va yangi kitob romani unutilmas, o'ziga xos atmosferani yaratadi. Biz uchun bu xotira, davrning timsoli, shuning uchun bu tur juda yoqimli. Aslida, D.A. Shamolinov uylar uylari, tor ko'chalar va qorong'u tushkunlik zinapoyasi shaharning sovuq ko'rinishini ochib berishga yordam berdi. Shahar o'z-o'zidan hamma narsani yo'qotgan odamlarning uchuvchan umidsizliklari bilan yashiradi. Rassom odamlarga ko'rsatmayapti, faqat romanning shafqatsiz qarama-qarshi ta'siri muhitini uzatadi, ba'zi qahramonlarning shafqatsiz yuraksizligi boshqalarga qarshi chiqadi (1-rasm).
Ehtimol, Sarmarinov, agar A.M-da talab qilmasa, bunday mahoratga erisha olmadi. Gorky. U boshqa murabbiy bilan yosh rassomga aylandi. Gorky nafaqat qalam va so'zlarning ustasi edi, balki iste'dodni qanday ko'rishni va uni ochib berishini bilar edi, shuning uchun u ramaninovni ham, bu beparvo maslahatlarni berdi. Rassomning ishida «Metyu Kojemyakinaning hayoti» faoliyati davomida yozuvchi rasmga yordam berish, rasmga yo'naltirilgan. Gorky Rimarinovga nafaqat tavsiflovchi rasmlarni, balki yorqin, o'tkir ijtimoiy-psixologik portretlar rasmini yaratishga harakat qildi. Ehtimol, bu maslahatlar va rasm paydo bo'lishi sababli, bu ruhda diqqatsiz qoldirib bo'lmaydi, ayniqsa Sony tasviri (2-rasm). Qattiq, katta qo'shilgan ko'zlari bilan mo'rt, nozik qiz butunlay himoyasiz bo'lib tuyuladi. Uning barcha silueti charchoqni ifodalaydi, yashashning shafqatsiz va ma'yus qiyofasi orqali uzatiladigan hayot hayoti bilan kurashishning iloji yo'q. Shunga qaramay, qog'ozda ko'mir yordamida rassom qahramonning fe'l-atvori ko'p qirrali xususiyatlarini etkazishga muvaffaq bo'ldi. Qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, himoya, himoyachi va qizning kamchiliklari uning ichki kuchini va mehrini to'liq qamrab olmaydi.
Tarafli Gogol Taras Bulbasi Tarasiya Gogol Tarasa shahridagi ajoyib tasviriyot ishining yorqin namunasi. Yozuvchi O'g'li Ostavning o'limi bilan bog'liq Taras tog'ini shunday tasvirlaydi: "Va qurolni tikib, qurbonlik bilan dengiz bo'yida o'tirdi. U uzoq o'tirdi, uning boshini xayriya qildi va hamma: "Mening ostap! Ostap mening! " Uning oldida qora dengiz paydo bo'ldi; Uzoq Reddda dengiz qichqirdi; Oq mo'ylov kumush edi va ko'z yoshlari birin-ketin ketdi.
Ushbu epizodni qo'lga kiritishni istash E.A. Kortik, taniqli sovet rassomi, yozuvchining rejasini o'ziga xos tarzda izohlaydi. Ko'mir tomonidan ishlab chiqarilgan shakl qora va oq mavjudlikka mahkum bo'ladi va siz uni hissiyotlarga duchor qilish uchun iste'dodingiz bo'lishi kerak. Tarasning yaxlit shakli oqartirilgan boshli boshli boshni vizual ravishda bog'lab turadi. Qahramonning orqasida, uning qalbida bo'lgani kabi, bo'ron tug'iladi. Uzoq, kuchli odam tubsiz, shovqinli dengiz, shishgan elementning kuchi bilan bog'liq. Yozuvchi singari, rassomga ko'ra, odamning qayg'usini his qilish, insonning qayg'usini his qilish taqiqlanganlar uchun o'z mablag'lari bor (3-rasm).
Ko'rinib turibdiki, rasm varaqasi qog'oz varaqasi doirasida tuzilgan. Bu fikr eski avlod san'atkorlarining cheksiz iste'dodiga bo'linadi, bunda V.A. Favorskiy. Zamonaviy zamonda kam odamlar muddatning ta'rifini bilishadi. Bunga daraxtda o'yma deyiladi, bu seminarlar serminlar serminlarga tegishli bo'lgan rasmlarning juda murakkab ko'rinishi. Bu texnikada A.S.S.S.S.S. Pushkin "Boris Godunov". Rassom daraxtda hamma narsani ifoda etishga muvaffaq bo'ldi: xizmatkorlarning isyonkor ehtiroslari, asosiy qahramonlarning og'ir dumi, odamlarning ruhining kuchi.
Rassomning fantaziyasining boyligi, chunki u bezakni jonlantira oldi. Uning qo'lida iltifotli grafik yoqish jonli bo'lib, insoniy qahramon o'yinlarining ko'p qirrali gatining tasvirlanishiga yordam beradi. Har bir o'yin noyob edi, odamning ruhiy hayotining turli tomonlarini aks ettirgan. Naqsh ko'rinishni uyg'otadi, bu yog'och ipga taqlid qilib, bir joyda, go'yo, go'yo mazali bir joyda, go'yo u holda vijdon unumi va qorong'i o'tmishdagi murakkab naqshli Bosh qahramon.
Buyuk kitoblar muallif bilan birga yo'q, ular uning xotirasini abadiy yashab, yashashni davom ettirmoqdalar. Agar uning ichiga olgan axloqiy bo'lsa, ish juda chuqur bo'lsa, ish o'ladi. Har bir kishi o'z savollariga klassika kitoblarida, o'z tajribalari, fikrlarini aks ettirishiga javob izlamoqda.
Haqiqiy rassom hech qachon "tugatmas", kimningdir ishini to'ldiradi, bu matn olamiga passiv "tarjimon" bo'lmaydi, u ushbu rasmlarning to'liq Yaratuvchisi bo'lib qoladi ilhomlantiruvchi iltifot. Ushbu murakkab muammo o'z yo'lida qaror qiladi, shuning uchun bitta va bir xil ish yuzlab turli rassomlarni va ularning rasmlarini hech qachon bir xil qilib, yangi va yangi qahramonlarni almashadi.
Rassomning rasmidan ko'ra ko'proq kitobni kim yaxshi ko'rishi mumkin? Faqat muallifning g'oyasini chindan ham tushunishi mumkin, chunki ishni tomosha qilish, g'oyasi va hikoyalarini, davrda tavsiflangan narsalarni o'rganishni bilish etarli emas. Rassom o'zining taassurotlariga tayanishga va ajoyib xayolga ega bo'lishga majbur bo'ladi va roman yoki hikoyaning qatorlari bilan cheklanmaydi. U hayotidagi bunday vaziyatlarni payqashga qodir, keyin unga yordam beradi ijodiy faoliyat Epizodning va qahramonlarning ma'naviy tajribasining ajralmas ifodasi uchun.
1-rasm. D.A. Shamaninlar. Roman F.M. Dostoevskiy "Jinoyat va jazo"
2-rasm. D.A. Shamaninlar. Roman F.M. Dostoevskiy "Jinoyat va jazo"
Kitob ustida ishlaganda, rassom ishning mohiyatini tushunishi, muallifning taqdimotini his qilishi va ushbu butun grafika uslubini tanlashi kerak.
3-rasm. E. Qibrik. N.V hikoyasi uchun rasm. Gogol "Taras Bulba"
4-rasm. V. Favskiy. Drama A.S. Pushkin "Boris Godunov"
Adabiyotlar ro'yxati:
1.GOLOL N.V.. Taras Bulbra: Tadqiqotlar. Foyda. M 1986 yil .: 123 p.
2.Dostoevskiy f.m. Jinoyat va jazo: tadqiqotlar. Foyda. M 1980 yil. - 383 p.
3. Rus san'ati tarixi. Mavhum ma'ruzalar Jukovskiy V. Irik, 2007 yil 397 p.
4.PUSS A.PUSS Boris Godunov / rasm. V. Favorskiy. Ed. 10-chi. M.: Bolalar. Lim., 1980 - 240 s.
5.STantiko N.I. Rassomlarning ijodi. SSSR Badiiy akademiyasining nashriyoti. 1962 yil. - 74 p.
Ochiq darsdan6 sinf
Ushbu mavzu bo'yicha "Adabiyotga misol"
(V. Katayev "bayrog'i")
O'qituvchi:Merkulova E.N.
bogorodsk 2015
Mavzu darslari: Adabiy asarga misol
Maqsadlar dars: talabalarni kitob grafikasi bilan tanishtiring
Vazifalar darsi:
bolalarni tinglash va adabiyot va rasmlarning asarlarini ko'rib chiqishni va ko'rib chiqishni o'rgatish;
ilgari olingan ko'nikma va ko'nikmalarni tematik rasmda mahkamlang.
talabalarni vizual san'at va adabiyotlarning hissiy va maqsadli idrok etishini tuzatish va rivojlantirish.
boshqa talabani tinglash va savolga javob berish qobiliyatini oshiring;
ulug 'Vatan urushi paytida o'z vatanlariga ketgan odamlar uchun mag'rurlik hissini olib borish.
Didaktik:
Tuzatish-rivojlanayotgan:
Ta'lim:
Uskunalar: kompyuter; Multimedia projektori, "Ikkinchi Jahon urushi haqidagi rassomlar" taqdimoti
o'quvchilar
: Sof landshaft varaqasi, oddiy qalam, silgi, suv idishlari, suvkopolor bo'yoqlar, toshmalar, suvga ega bo'lgan plyonkalar.
Blackboardning bir qismi buyuk vatanparvarlik urushi haqidagi rasmlar bilan bezatilgan.
Sinflar davomida
I. TAShKA MA'LUMOT
– Hammasi tayyormi? Juda qoyil! Bir-birlariga tabassum qildi. O'tir.
II. Motivatsiya. O'qish vazifasini bajarish
– Bugun bizda g'ayrioddiy dars bor: u butun mamlakatni may oyining boshida nishonlaydigan katta, quvnoq bayramga bag'ishlangan. Bu bayram nima?(G'alaba kuni, 9 may) 70 yillik g'alaba!
– 1941 yil 22 iyunda Sovet aholisining fashistik bosqinchilarga qarshi buyuk vatanparvarlik urushi boshlandi. Bugungi kunda mamlakatimiz tarixidagi ushbu sahifalar, ko'rgazma yillarida yaratilgan vizual san'at asarlari haqida darsda. Taqdimotga diqqat bilan qarashingiz kerak; Tinglang va vazifani bajarish uchun hikoyaning mazmunini tushunishga harakat qiling:
valentina Kataeva "bayrog'i" ishidan parcha bilan tanishing.
III. V. Kateva "bayrog'i" hikoyasidan parchalarni tinglash
Shunchaki tong otish. Bu kech kuzning qorong'i shamol tongi edi. Durbin-da Germaniya Counter-admiral ufqda kichik granit orolini ko'rdi. U kulrang, xunuk dengiz orasida yotar edi. Yovvoyi tumanlar bo'lgan burchakli to'lqinlar qirg'oq jinslarining shaklini takrorladi. Dengiz granitdan o'yilgan edi.
Germaniya qo'ng'izlari va torpeda qayiqlarining flotilasi orolga bordi. Orol o'sdi, yaqinlashdi. Endi cherkov yaqinida maydonda bo'lgan dengizchilar tomonidan ko'zni ko'rish mumkin edi.
Malina quyoshi shu lahzada bo'lib tuyuldi. U osmon va suv o'rtasidagi osilgan va uzun chekkadagi yuqori chetni qoldirdi va yumshoq dengizga tegishi. Kullen chiroq orolni yoritdi. Kirchkdagi bayroq qizil temir kabi qizil rangga aylandi.
- Jin ursin, bu juda chiroyli, - dedi
vON Everharp
- Quyosh bolsheviklar ustidan yaxshi bo'ladir. U oq bayroqni qizil rangga bo'yadi. Ammo endi biz uni yana oqqrga majburlaymiz.
Haqida
g'isht va gips bo'laklarini sindirish, tovuq devorlaridan, qon bilan to'ldirilgan, qon bilan to'ldirilgan va qon bilan to'ldirilgan, yaralangan yaralar, o'ttiz sovg'a dengizchilari ham yiqilib tushdi Birinchidan, oxirgi xo'rsinguncha otishni davom ettiring.
Ularning ustiga katta qizil bayroq to'lqinli dengizchilar va qattiq dengizchilar bilan eng xilma-xil qizil materiyalardan, dengizchi sandiqlarga mos keladigan narsalardan ajralib turardi. U qizil porlash, jun bo'yoq sharflaridan, pushti bo'yoqlar, shamli daraxtlaridan, hatto pantiesdan charchagan ipak ro'molchadan tikilgan. "Fuqarolar urushi tarixi" birinchi jildini qirmizi ham ushbu olovli mozaikka tikildi.
Bir boshli balandlikda, bulutli bulutlar orasida u yurib, yonib ketdi, go'yo ko'rinmas gigant-znamerlar uni jangning tutungacha ko'tarib ketishdi.
O'qituvchi. - Nega men bu ishni tanladim? V.Ataev urush haqida ko'plab ajoyib asr va hikoyalar yozgan, o'sha paytda u harbiy muxlis bo'lib ishlagan va o'z jangchilarimiz jasur jang qilgan. Ammo bayroq davlatning ramzi. Bayroq
Har doim milliy sharafni ramziyligini anglatadi. Urush boshlanganda, odamlar "bannerlar ostida" bo'lishdi va o'z mamlakatlariga sodiq bo'lishdi. Jangda bosqinchi bo'lib, juda hurmatli bo'lib, dushman bannerini haqiqiy feat qilishga majburlash uchun. Agar banner dushmanning qo'lida bo'lganida, sharmandalik barcha lashkarga bordi. Davlat bayrog'i eng yuqori davlat maqsadlariga bag'ishlangan. Himoya mamlakat ichidagi va chet elda himoya qilinadi. Bayroqni haqorat qilish davlat va millat sharafiga haqorat deb hisoblanadi. O'sha yillarda SSSR bayrog'ining rangi qizil edi. Qizil bayroq huquq, kuch, jasorat, sevgi, jasorat, urushni anglatadi.
IV. Ikkinchi Jahon urushining rasmlaridagi suhbat
(Taqdimni ko'rsatish)
- Harbiy voqealar haqida juda ko'p suratlarni tomosha qildingizmi, ularni qanday tavsiflashimiz mumkin? Rassomlar o'zlarining tuklari haqida nimani o'ylashgan? O'qituvchi qo'llab-quvvatlovchi so'zlarni ta'kidlaydi(Jasorat, jasorat, qahramonlik, fojia)
V. Fizmolinkka
VI. Vazifalar bo'yicha ishlash
Sizda bo'yoqlar bilan ishlashga tayyor bo'lgan hamma narsa bor, lekin siz ushbu ishni rangli qalam bilan va bittadan o'qishingiz mumkin oddiy qalam. Jadvalda. Va siz texnikani aralashtirishingiz mumkin.
Sizga eslatma, ish harakati:
oddiy qalamning eskizi
orqa fonni keng cho'tka bilan to'ldiring
orqa fonni quritgandan so'ng, ingichka cho'tka yoki rang tafsilotlarini chizish. Qalamlar, siz ham kigiz uchastkadan foydalanishingiz mumkin (qora va qizil)
O'qituvchi naqshga muvofiq rasm chizish va dastgohga biriktirilgan varaqda rasmning asta-sekin qatlini ko'rsatadigan naqshni taklif qilishi mumkin.
VIII. Darsni sarhisob qilish
– Darsda biz qaysi san'at asarlarini uchratdik?
- Qanday amaliy vazifa bajarildi?
O'qituvchi darsda faol ishlagan talabalarga ekspeditsiyalar ekspozitar ravishda ekspleyi va sharhlar sharhlarini namoyish etdi.
jasorat
jasorat,
qahramonlik,
fojia