ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 806 (отд. 2) Голубая планета Земля Секция « Естествознание» Проект защищали: Мирошникова Елена, Бабин Никита Гаевец Елена Руководитель исследовательского проекта: учитель начальных классов Шлык Лариса Васильевна МОСКВА 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Вступление. Актуальность выбранной темы 2. Цель, задачи, гипотеза проектной работы 3. Подведение итогов проделанной работы 4. Список использованных источников 1.Вступление. Актуальность выбранной темы. Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо... Мы часто слышим фразу: « На наш век хватит» (чистой воды, воздуха и природных ресурсов). Но путешествуя по миру, по своей стране, по паркам и улицам нашего города, мы понимаем, что может и на наш век не хватить. Для нас главное - остановить загрязнение нашей "жемчужины"! 2. Цель, задачи, гипотеза проектной работы Цель нашего проекта на первый взгляд проста. Мы хотим, чтобы каждый человек воспитывал в себе любовь к родной земле и бережное отношение к ней! Но так ли это просто для людей, для человечества? Задачи, которые, мы ставили перед собой: Расширить знания о планете Земля. Выявить путём исследования проблемы, связанные с экологией нашей планеты. Проанализировать взаимосвязь живых организмов, влияние их на окружающую среду. На уроках окружающего мира мы много говорим о планете Земля. О ней можно говорить бесконечно. Мы решили предположить, что Земля – это планета, которая не может жить вечно… если её не беречь… Встаёт вопрос: Можем ли мы продлить её существование? Как сохранить Землю для нас, для будущих поколений? 3. Подведение итогов проделанной работы В ходе исследования мы разделились на творческие группы: Социологи Географы Земляне Каждая группа получила своё задание. Мы должны были выяснить: Что ребята и взрослые знают о планете Земля? Что хотели бы узнать о ней? Знают ли ребята о проблемах нашей планеты? Проведя анкетирование в 3 классах, мы выяснили, что ребята очень много интересного знают о нашей планете. Вот только некоторые высказывания: Наша планета круглая. Планета Земля - единственная планета, на которой есть жизнь. Большую часть планеты занимает вода. Планета Земля – третья планета в солнечной системе. Нас очень волновал вопрос « Знают ли ребята о проблемах нашей планеты?», « Задумывались ли они о том, что наша Земля может исчезнуть…» Из анкет мы выяснили, что, к сожалению, мало кто из нас думает об этом, а ведь задуматься стоит…Чем обеспокоена наша планета? Как мы можем ей помочь и можем ли? За помощью мы обратились к интернету к нашим учителям географии Мы побывали в библиотеке, спрашивали у родителей. Обрабатывая полученную информацию на основе изученной литературы, интересных рассказов учителей и собственных ощущений, мы выяснили, что благоприятными условиями для жизни являются: Достаточное количество кислорода и углекислого газа Достаточное количество воды Определённый интервал температур Минеральные вещества в почве Отсутствие загрязняющих веществ, которые превышают норму Благоприятные условия для жизни нашей планеты есть, а значит и для нас и всех живых существ жизнь есть на нашей планете. Зачем нам волноваться? Подумали мы… Нет, всё же есть беспокойство, волнуется наша Земля. И мы должны выяснить эти причины… Приснился мне недавно странный сон, Стою я на земле и слышен стон, Вокруг ни, дерева ни, травки ни цветка, Одна пустыня мрачная из голого песка. Земля гудит и стонет и вздыхает, И в молчаливом крике руки воздевает, И слышен голос тихий: Помоги Верни мне жизнь, верни мне красоту, Верни! В современном обществе человек стал забывать о том, что планета Земля – это наш общий дом. Люди порой не замечают, какой вред они наносят природе своими действиями и поступками. Проблем, связанных с экологией нашей планеты, много. Но нам хотелось бы обозначить те, которые, на наш взгляд, являются более острыми. Первая проблема – загрязнение окружающей среды промышленными отходами. По всему миру появляется очень много промышленных предприятий. Но, к сожалению, на многих из них не установлены очистительные приборы. Это приводит к тому, что в атмосферу попадают вредные вещества, а в реки выбрасываются отходы. По этой причине погибают растения, звери, птицы, рыба. Вторая проблема – вырубка леса. В наше время увеличилась потребность человека в древесине. Общество нуждается в изделиях из дерева: в бумаге, мебели, строительных материалах. Люди не задумываются и вырубают дерево за деревом. Обширные территории, занятые лесом, начали сокращаться, и это приводит к изменению климата, измельчанию рек, исчезновению многих видов растений и животных. Третья проблема - исчезновение редких видов животных. Многие виды редких животных исчезают по прихоти человека: за ценный мех и кожу платят хорошие деньги. Люди занимаются браконьерством и без сожаления истребляют тех животных, которых и так осталось очень мало. Неужели человек забыл о том, что мы должны заботиться о братьях наших меньших? Четвёртая проблема – войны… жестокие сражения.. сметают жизни, как ветер пыль. Планета Земля – живая… Как мы, она чувствует радость и смеётся, как мы, она чувствует боль и плачет… А плачет она чаще… Можем ли мы помочь Земле? Можем ли мы продлить существование нашей планеты Земля? Все мы, независимо от возраста, можем помочь нашей планете. Ведь это не так сложно: выбросить фантик в урну для мусора или посадить рядом с домом деревце. Любить всё живое на нашей Земле, радоваться восходящему солнцу и красоте заката. Это же чудесное волшебство видеть процветание нас вместе с нашей планетой… ведь мы связаны невидимой нитью, мы неотделимы, мы – одно целое…. Берегите землю, люди! Нашу Родину и место, где живём, Город наш, который все мы любим, Улицу родную, где растём! Берегите красоту родного края, Шелест листьев, трав весенних цвет, Ведь красивей места уже нет! Итак, наша гипотеза подтвердилась. Планета Земля не может жить вечно, если мы не проявим к ней любовь, внимание и бережное отношение. Мы все - люди Земли. Каждый из нас несёт ответственность за огромную планету под названием Земля. Люди, берегите нашу планету!!! Земля одна, общая, но забота о ней - забота всего человечества. Каждый должен начать с себя. Люди, берегите нашу планету!!! 4. Список использованных источников Книга "Планета Земля" Ольга Петровская «О планете Земля. Миллион почему» Ирина Травина «Моя первая книга о планете Земля». РОСМЭН, 2011 Елена Ананьева. «Опасная природа. Необычные и грозные явления природы». Эксмо, 2013 В работе использованы материалы глобальной системы Internet
Комбинированное занятие в группе продленного дня
Голубая планета Океан
Голубая планета Океан Цель:
- обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся о природе, экологии;
- ознакомление с темой «Голубая планета Океан»;
- содействовать формированию у школьников представлений об экологической культуре и связанной с ней активной жизненной позиции. Задачи:
- дать учащимся представления о нашей планете;
- создать условия для усиления познавательной активности;
- формировать экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля;
- вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание созидательно взаимодействовать с природой;
Было время, когда мы
могли сбрасывать в
океан отходы, но сейчас,
когда быстро растут
города и увеличивается
число населения этого
больше делать нельзя
Голубая планета Океан
Десятилетиями люди неправильно распоряжались водными ресурсами. Сегодня последствия этого дают о себе знать.
Голубая планета Океан
Берегите землю!
Берегите землю. Берегите Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики. На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба, парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку, мелькающую в жите. Берегите землю! Берегите! (М. Дудин )
Голубая планета Океан
Практическая работа
Рисунок "Наша планета" в нетрадиционной технике рисования солью
Голубая планета Океан
Цель занятия:
- развивать творческие способности учащихся;
- учить новым способам работы с уже знакомыми материалами, т.е гуашью по материалу;
- учить разным способам создания фона для изображаемой картины;
- совершенствовать технику изображения;
- развивать наблюдательность;
- воспитывать любовь к окружающему миру.
Материалы: Гуашь, кисточка, простой карандаш, цветной картон темного цвета, соль, вода.
- В нижнем левом углу матового цветного картона темного цвета (черного, синего, фиолетового) простым карандашом нарисовать круг.
- Оформить фон в технике набрызг белой гуашью.
- На круг кисточкой нанести клей ПВА или канцелярский клей.
- Посыпать солью круг с нанесенным на него клеем.
- Стряхнуть лишнюю соль.
- Раскрасить соль, прикасаясь к ней кисточкой с разными оттенками жидкой краски синего и зеленого цвета (гуашь, акварель). Затем можно немного размазать нанесенную краску.
7. Дождаться полного высыхания.
Инга Балдангийн
Проект «Наша голубая планета»
На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение имеет познавательная деятельность, которая понимается мною не только как процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в процессе сотрудничества, сотворчества.
Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая природа, но и неизведанный мир Вселенной. Он привлекает внимание, заставляет включать в процессе наблюдений различные органы чувств, а значит активизирует начальные моменты познания – ощущения и восприятия. Всем хорошо известно, что пятилетних детей называют «почемучками» . Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему нужна помощь.
Проект «Наша голубая планета » , был выбран по интересам детей. Дети изъяли желание узнать побольше о космосе, о планетах солнечной системы , о звёздах. По запросам детей, стала ежедневно работать над этим проектом . Педагогический проект расчитан на детей старшего дошкольного возраста.
Проект «Наша голубая планета » содержит формы работы
Поэтическая гостиная
Космокинозал
Космическая лаборатория
Космический спортзал
Космическая мастерская
Космическая игральдия
Итогом данной работы над поектом «Наша голубая планета » является совместный праздник с родителями.
А теперь о каждой форме работы над проектом :
Для начала мною была проанализирована литература, какая имеется в детском саду, у детей дома.
Поэтическая гостиная
Дети очень ответственно отнеслись к данному проекту . Наша полочка умных книг , стала пополняться научной литературой, с очень интересной информацией.
С помощью родителей были изготовлены паспорта космических объектов таких как «Земля» и «Солнце»
С помощью мнемо-таблиц мы с детьми разучивает стихотворения. Планирую пополнить уголок произведениями разных авторов для прочтения детям.
Космический спортзал
В космическом спортзале находятся динамические паузы, которые используются для сохранения здоровья и соотвецтвуют требованиям САНПИНа.
Космокинозал
Здесь расположены репродукции, иллюстрации на космическую тематику, макет земли
Солнечная система
Дети ежедневно получают много информации. С удовольствием рассматривают иллюстрации, и рассказывают о полученной информации другим детям.
Изучив литературу по теме "Расскажите детям о космосе", Для лучшего запоминания планет солнечной системы , мной была сделана дидактическая игра «Построим солнечную систему» . Цель этой игры, закрепить полученные знания о расположении планет на своих орбитах , а также способствует развитию психологических процессов, мышлению, вниманию, памяти.
Дети выбирают картинки с изображением планет и располагают их в нужном порядке в Солнечной системе по памяти или выставляют планеты согласно считалки , можно использовать эталон.
Отвечая на разные вопросы, дети закрепляют картинки на магнитном стенде, например :
1. На этой планете очень жарко , она расположена ближе всех к Солнцу. (Меркурий)
2. На какой орбите по счёту от Солнца расположена наша планета Земля ? (на третьей) .
3. Назовите две самые близкие к Земле планеты . (Венера, Марс) .
4. Какая самая большая планета а Солнечной системе ? (Юпитер)
5. У этой планеты много колец (Сатурн) .
6. Закрепите на стенде зелёную планету (Уран)
7. Какая планета названа в честь царя морей? (Нептун) .
Хочу представить вам ещё одну игру, сделана она в электронном варианте «Звездочёт» . Игра разрабатывается с помощью программы Microsoft Office Power Point. Вначале создаётся табло, разбитое на несколько ячеек. В ячейках помещаются анимационные картинки. Дети в ходе игры выбирают понравившуюся ячейку с картинкой, ведущий задаёт вопрос, дети отвечают. Можно придумать игры на разные темы, усложнять задания. Также она может использоваться как интеллектуальная викторина. Но только, в том случае если дети хорошо знают материал, и вопросы следует подбирать по уровню знаний детей.
Длительность такой игры составляет 8-10 минут.
Космическая мастерская.
В космической мастерской дети с интересом рисуют, лепят на тему о космосе.
Уголок стал пополняться игрушками, которые дети с удовольствием поселили в уголок. Нами планируется создать коллекцию «Ракеты»
Космическая лаборатория
У детей было большое желание узнать, как менялась наша планета на протяжении миллионов лет. И ответ был найден в одной из энциклопедий в виде опыта. Совместно с детьми были проведены опыты с куриными яйцами и банками разных размеров, наполненными водой.
И в заключении хочу отметить что проект наш не заканчивается, проект долгосрочный . Хотелось бы завершить его в конце подготовительной группы. Но это будет зависеть насколько сохраниться интерес детей. В будущем хотелось бы чтобы родители стали активными участниками проекта .
Авторы проекта
Чухарева Т. П.
Описание проекта
В проекте будем рассматривать,сопоставлять, анализировать как устроена Солнечная система. Рассмотрим,как представляли Землю люди в прошлом,условия существования жизни на Земле.
Название темы вашего учебного проекта:Голубая планета Земля
Предмет(ы): Окружающий мир, литература, русский язык, изобразительное искусство.
Класс(-ы): для учеников начальной школы (3-4 классы)
Приблизительная продолжительность проекта: 3 -4 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Ожидаемые результаты
После завершения проекта учащиеся смогут представлять планету Земля,как часть Солнечной системы, сформировать собственное отношение к понятиям «звезда и планеты», «Вселенная», «условия существования жизни».Самое главное- формирование четкого представления о роли каждого человека в сохранении жизни на Земле, усовершенствовать навыки работы на ПК, научиться создавать облако слов, фотоальбом,анкету в Интернете,буклет, презентации, выкладывать материалы в сети Интернет.
Дидактические цели
"Дальние" цели: формировать любовь к планете Земля, к Родине, готовность к ее сохранению.
"Ближние" цели:
1. Понять строение Солнечной системы, расширить знания о планете Земля;
2. Помочь освоить содержательный и технологический аспекты работы над проектом (предметная и информационно-технологическая компетентность);
3. Создать условия для развития критического мышления, творческих способностей личности.
Планируемые результаты обучения.
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные:
- проводить самооценку и взаимооценку(оценивать собственную работу и работу своих товарищей)
метапредметные:
- анализировать материалы исследования и формулировать выводы на основе анализа
- находить ответ на интересующий вопрос в Интернете
- организовывать собственную деятельность по технологии 4 шагов
- размещать результаты работы в сети Интернет
- использовать документы с коллективным доступом
предметные:
- называть планеты Солнечной системы
- объяснять значение Солнца для жизни на Земле
- характеризовать условия жизни на Земле
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос :
Чем привлекательна планета Земля?
Проблемные вопросы учебной темы :
- 1. Как в древности представляли себе Землю?
- 2. Как устроена Солнечная система?
- 3. Почему Землю называют "Голубой планетой"?
- 4. Как наша Земля и Солнечная система выглядят на картинах художников?
- 5. Почему на Земле существует жизнь?
Учебные вопросы :
- 1. Что такое Вселенная?
- 2. Какие планеты входят в состав Солнечной системы?
- 3. Какую форму имеет планета Земля?
- 4. Какую часть суши занимает вода на планете Земля?
- 5. Из каких газов состоит оболочка Земли?
- 6. Когда слово "земля" пишется с большой буквы?
Буклет для родителей
Дидактические материалы
Оценивание
Стартовая презентация
Примеры ученических работ (продукт проекта)
Материалы и ресурсы
Оборудование :
фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение :
Программы обработки изображений (Microsoft Office Picture Manager), настольная издательская система, веб-браузер (Internet Explorer), текстовые редакторы (Microsoft Word), программы электронной почты, мультимедийные системы, программа для создания видеоролика Microsoft Move Maker.
Материалы на печатной основе :
- 1. Энциклопедия для школьников
- 2. "Всё обо всём".,Космос.,с.4 "Серия:"Планета детства". Издание:Москва: АСТ.,2000г"
- 3. Энциклопедия окружающего мира. "Астрономия". с.32-33. Москва:Росмэн,2000г
- 4. Энциклопедический словарь юного астронома Н.П.Ерпылев, Москва,1986г
- 5. С.И.Ожегов, Толковый словарь русского языка, Москва: 000/ИТИ Технологии, 2003г
- 6. Учебник Окружающий мир Н.Ф Виноградова, Г.С. Калинова, 3-й класс, Москва: Вентана-Граф, 2011г
- 7. Т.Н. Маскисмова "Олимпиадные задания по курсу окружающий мир", Москва: Вако, 2009г
- 8. О.И. Дмитриева, Т.В.Максимова " Разработки по курсу окружающий мир, Москва: Вако,2010г
- 9. А.Романов Сыны голубой планеты, Москва 1981г
- 10. В.Борьков,Ю.Авдеев Космическая азбука, Москва,1990г