Rol yapma oyunu "Kütüphane".

Sosyal öğretmen: Dubovik N.S.

Hedef: Kendi oyun planınızı akranlarınızın planıyla koordine edin, oyun ilerledikçe rolleri değiştirin. Oyunda çevredeki yaşamla ilgili bilgileri gösterin, kütüphanelerin sosyal önemini gösterin. Kütüphane çalışanları hakkındaki fikirleri genişletin, halka açık bir yerde davranış kuralları belirleyin. Çocukların hafızasını ve konuşmasını geliştirin.

Programın içeriği: Çocuklara oyunun konusunu uygulamayı ve geliştirmeyi öğretmek. Kütüphanede çalışmaya ilgi yaratmak. Kitabı kullanma kurallarına aşinalık. Çocukların kitaplara olan ilgi ve sevgisini uyandırmak, onlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Çocukların yaşı 5 ile 7 arasındadır.

Teçhizat: kitaplar, formlar, albümler, dergiler, kart dizini.

Oyunun ilerleyişi:

Eğitimci: - Arkadaşlar bugün ilginç bir oyun oynayacağız. Hepiniz size kitap okunmasından hoşlanıyorsunuz. Evde tercih edebilirsiniz, arkadaşınıza sorabilirsiniz, ya da gidebilirsiniz......

Çocuklar: kütüphane.

Eğitimci: Sanki büyülü bir krallığa girmişiz gibi:

Oradaki raflarda binlerce kitap yaşıyor.

Akıllı, nazik çocuklar buraya gelecek,

Bütün kitapları baştan sona okuyacaklar.

Eğitimci: Ben kütüphanenin başkanıyım - Natalya Sergeevna. Sizi kütüphanemizle tanıştırmak isterim.

Oyuna başlamak için bilmeceleri çözmenizi öneririm:

Bir kitap yazsaydın

Yani sen bir yazarsın

Kitabı okursanız,

Yani sen...(Okuyucu)

Tebrikler! Kütüphanelerde okuyucuların olması gerektiğini düşünüyor musunuz? (Temsilci Det.)

Kim okuyucu olmak ister? (Çocuklar rolleri kendileri belirler)

Burada Katya, Nastya, Sasha - siz okuyucu olacaksınız.

Orada ne yapmaları gerekiyor?

Çocuklar: Kitaplara bakın, kitap, dergi vb. seçin.

Eğitimci: Sonraki bilmece:

Haplar ve iksir

Eczacı sana satıyor,

Ders kitapları ve kitaplar

O sizin için bulacaktır...(Kütüphaneci)

Oyunda kim kütüphaneci olmak ister? (Çocuklar önerir)

Tamam Sofia, kütüphaneci olacaksın.

Kütüphanede hangi bölümler var? (Abonelik, okuma odası, sergi salonu, edebiyat salonu, atölye)

Bu yüzden başka bir kütüphaneciye ihtiyacımız var.

Tahmini bilmece:

Birbiri ardına tam olarak arka arkaya

Kartlar bir arada duruyor

Kimseye yardım etmek için,

Var...(Sembol kataloğu)

Siz de sorunu çözdünüz ve doğru cevabı verdiniz, şimdi hanginizin abonelikte, hanginizin okuma odasında olacağına karar verin.

Yani Sofia bir abonelik üzerinde çalışacak. Ve Anya okuma odasında.

Yerlerinize oturun.

İşte başka bir bilmece

Bilmeceyi kim tahmin edecek?

Çalı değil, yapraklı,

Gömlek değil dikilmiş, Kişi değil hikaye. Cevap- (Kitap)

Kitapların iyileşmesine ve ömrünü uzatmasına yardımcı olmak isteyen herkes lütfen atölyeye gidin ve kitapların düzgün, güzel görünümünden sorumlu bir kitap doktoru olun.

İlgilenenler atölyelerine giderler.

Eğitimci:Çocuklar, kütüphanedeki kitaplar nereden geliyor sanıyorsunuz?

Çocuklar: İnsanlar onları depodan, diğer kütüphane koleksiyonlarından, mağazadan getiriyorlar.

Eğitimci: Bu, bir kitapçıya veya depo satış elemanına ihtiyacımız olacağı anlamına geliyor.

Kütüphaneye kitap getiren ve teslim eden kimdir?

Çocuklar: şoför, şoför. Çocuklar rolleri kabul eder ve oyuna başlarlar.

1. kütüphaneci: Aboneliğe hoş geldiniz

Krallık gizemli ışıkla dolu,

Sessizlik burada gölgelerin arasında bir yere saklanmıştı.

Ve her sayfanın nefesini duyabiliyorsun,

Sizi gördüğümüze sevindik.

Bugün yeni kitaplarımız geldi.

Lütfen raflara gidin.

Lütfen benimle tanışın. (Kitapları gösterir ve önerir).

Eğitimci: Kütüphaneyi ziyaret ederken hangi davranış kurallarını hatırlamanız gerekir? (Çocukların cevapları). Kuralları bildiğin için aferin.

Çocuklar kitapları seçerler.

Katya, bu kitabı beğendin mi?

Nikita, neyi beğendin? Sen bana gel, sana bir kitap yazacağım. (Kütüphaneci formu doldurur)

İlginizi çeken salonlara gidebilirsiniz (çocuklar isterlerse salonlara dağıtılır)

2. kütüphaneci: Seni okuma odasına davet ediyorum

Bu odada eski kitaplar var ve yenileri var.

Hepsini bir ömür boyu okumak mümkün değil.

Ama her biri bize bilginin sevincini veriyor,

Bu nedenle, kutsal bir şekilde..... onlarla ilgilenmemiz gerekiyor.

Eğitimci:Çocuklar bakın burada durum tamamen farklı. Kütüphanemizde atölye bulunmaktadır. Kitabı daha rahat kullanabilmeniz için herkesi kitapların onarılmasına ve yer imlerinin oluşturulmasına yardımcı olmaya davet ediyoruz. (Dileyenler atölyeye giderler).

2. Kütüphaneci Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz. Burada yeni, sıradışı kitaplarla, eski kitaplarla tanışabilir, gazete ve dergilere bakabilirsiniz. Bu alışılmadık kitaba dikkat etmenizi öneririm. (Kütüphaneci gösterir ve anlatır). Bundan sonra çocuklar bağımsız olarak masalara veya kanepeye oturup sevdikleri edebiyata bakarlar.)

Eğitimci: Ofisimde olacağım, beni depodan aramaları lazım.

Depo (mağaza) satıcısı: - İyi günler. Yeni eğitim literatürü aldık: bulmacalar, bulmacalar, bulmacalar. Okuma odanız için bir tane satın almak ister misiniz? Çok renkli.

Baş öğretmen):- Tamam sipariş verelim, kurye gönderelim.

Sürücü-kurye: Siparişi teslim eder ve imzalar.

Yönetici: Siparişimizi ne zaman teslim edeceksiniz?

Sürücü-kurye: Bir saat içinde.

Müdür (öğretmen) okuma odasına girer: - Arkadaşlar, yakında kütüphanemize yeni eklemeler olacak, sizi onları tanımaya davet ediyoruz.

Sürücü-kurye: siparişi getirdi, faturayı imzaladı. Getirilen literatürü faturayla karşılaştırır.

Çocuklar oyuna devam ediyor.

Üst düzey grubun çocukları için “Kütüphane Gezisi” konulu rol yapma oyununun özeti

Görevler:

Rolleri bağımsız olarak dağıtma yeteneğini geliştirmek;
Kütüphanelerin sosyal önemini gösterin;
Bir kütüphanecinin çalışmalarına ilişkin anlayışınızı genişletin;
Halka açık bir yerde davranış kuralları oluşturun.

Teçhizat:

Biletler, çocukların kazandığı paralar; raflara dizilmiş kitaplar; okuyucu kartları.

Oyunun ilerleyişi:

Arkadaşlar şehrimizde bir kütüphane açıldı. Oraya bir geziye gidelim. Şehre gitmek için otobüse ihtiyacımız var, hadi onu inşa edelim. (Çocuklar sandalyelerden bir otobüs yaparlar).

Artık otobüsümüzü kullanacak bir şoföre ihtiyacımız var. (Çocuklar kendi şoförlerini seçerler).

Bir de kondüktöre ihtiyacımız var, bilet satacak. (Bir kondüktör seçilir, geri kalan çocuklar yolcudur).

O halde sevgili yolcular, bilet alın ve otobüse oturun. (Çocuklar yerlerine oturur ve otobüs hareket eder.)

İşte şehirdeyiz ama kütüphane hala kapalı ve kuaföre, eczaneye, kantine, kimin ihtiyacı varsa gidecek vaktimiz var. Benimle kütüphanede buluş. (Çocuklar farklı bölgelere gider, rolleri kendileri belirler ve gerekirse öğretmen yardımcı olur).

Dikkat, işimizi bitirip belirlenen yere gidelim (tüm çocuklar kütüphaneye yaklaşır; öğretmen ilk oyunda kütüphaneci rolünü üstlenebilir).

Arkadaşlar burası bir kütüphane. Burada saklanan birçok ilginç kitap, dergi ve gazete var. Kütüphaneci tüm bu kitapları saklar ve onlardan sorumludur. Ziyaretçilere kitap verir, kitabın adını ve her kitabın okuyucu kartına özel numarasını yazar (öğretmen bir örnek gösterir). Okuyucu kitabı okuduktan sonra iade etmelidir.

Kütüphanede okuma odası bulunmaktadır. Arşivdeki kitapların okunması gerekiyor. Bunlar çok değerli kitaplardır, genellikle tek bir kopya bulunur ve kütüphaneci bunları eve götürmenize izin veremez.

Okuma odasında gürültü yapamayacağınızı, başkalarını rahatsız etmemek için çok sessiz davranmanız gerektiğini hatırlatayım.

Şimdi kitapların bulunduğu raflara gidelim ve kaç farklı ilginç kitap olduğunu görelim (çocuklar kitaplara bakar).

Otobüs kalkmadan önce hala vaktimiz var, kütüphaneciden bize arşivden en ilginç kitapları vermesini isteyip onlarla birlikte okuma odasına gidelim (çocuklar masalara gider, kitaplara bakar).

Otobüsümüz birazdan kalkıyor, bütün kitapları kütüphaneciye teslim ediyoruz. Kim yanına kitap alıp, raflardan seçip kütüphaneciye gitmek isterse, sizin için bir okuyucu kartı oluşturup, aldığınız kitabın adını yazacaktır.

Çocuklar kitap seçer, sıraya girer, kaydolur, teşekkür eder ve otobüse gider. Kondüktör bilet satıyor, adamlar yerlerine oturuyor. Otobüs hareket etmeye başlıyor.

Oyun sonucu:

Kütüphane gezisinden hoşlandınız mı?
Gezi sırasında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?

Dünyadaki her şey hakkında:

1930 yılında Amerika'da Kafkas Dağları'nda bir kızın kaçırılmasını konu alan “Rogue Song” filmi gösterime girdi. Aktörler Stan Laurel, Lawrence Tibbett ve Oliver Hardy bu filmde yerel dolandırıcıları canlandırdı. Şaşırtıcı bir şekilde, bu oyuncular karakterlere çok benziyor...

Bölüm malzemeleri

Rol yapma oyunu "Kütüphane" nin özeti

(hazırlık grubu)

Amaç: çocukların oyun deneyimini zenginleştirmek.

Görevler:

Kişisel deneyime dayanarak oyunun konusunu oluşturun,

Çocukları aktif ve tutarlı konuşmaya teşvik edin,

Oyun sırasında iletişim becerilerini geliştirin,

Çocukların kütüphane ve kullanım kuralları hakkındaki anlayışlarını netleştirin.

Kitaplara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Önceki iş:

“Annemle okuduklarımız” konulu hikayelerin derlenmesi;

Kütüphaneyi ziyaret etmek;

Durumsal konuşmalar: “Bir kitaba nasıl davranılır?”, “Kitap olmasaydı”;

Rus halk masalları üzerine sınav;

Kitap resimlemelerinin incelenmesi;

Yer imleri, formlar oluşturma;

Görsel aktivite "En sevdiğim kitap";

Kitap merkezindeki konulardaki kitap sergilerinin tasarımı.

Oyuna Hazırlık: “Kütüphane” oyun alanının tasarlanması; kütüphane bölümlerinin yazıtları; kitap sergisi; formlar; yeni kitaplar; süreli yayınlar; telefon; zamk; İskoç; makas; doktor kostümü

Metodolojik teknikler: diyaloglar, rollerin dağılımı, monologlar, bilmeceleri tahmin etmek.

Karakterler:

Kütüphane yöneticisi -1 kişi.

Kütüphaneciler - 2 kişi.

Okuyucular - 5-6 kişi.

Sürücü - 1 kişi

Knizhkin doktoru - 1 kişi.

Depo satış elemanı - 1 kişi.

Oyunun ilerleyişi:

Öğretmen: - Arkadaşlar, bugün ilginç bir oyun oynayacağız. Hepiniz size kitap okunmasından hoşlanıyorsunuz. Kitapları genellikle nereden alırsınız? Evde seçebilirsiniz, bir arkadaşınıza sorabilirsiniz ya da... (kütüphaneye) gidebilirsiniz. Öğretmen bir şiir okur:

Sanki büyülü bir krallığa girmişiz gibi:

Oradaki raflarda binlerce kitap yaşıyor.

Akıllı, nazik çocuklar buraya gelecek,

Bütün kitapları baştan sona okuyacaklar.

Öğretmen: Grubumuzda bir kütüphanemiz var. Onu tanıştırmak için seni tanıştırmak istiyorum.

Oyuna başlamak için bilmeceleri çözmenizi öneririm:

Bir kitap yazsaydın

Yani sen bir yazarsın

Kitabı okursanız,

Yani sen...(Okuyucu)

- Tebrikler! Sizce kütüphanede okuyucular olmalı mı? (çocukların cevapları)

- Kim okuyucu olmak ister? (çocuklar rolleri kendileri belirler)

- Okuyucular kütüphanede ne yapacak? (kitap sergilerini görüntülemek, kitap seçmek, dergi okumak vb.)

Kütüphaneyi kullanmanın hangi kurallarını biliyorsunuz? (kitapların zamanında teslim edilmesi, onlara iyi bakılması, kütüphanede gürültü yapılmaması vb.)

Sonraki bilmece:

Haplar ve iksir

Eczacı sana satıyor,

Ders kitapları ve kitaplar

O sizin için bulacaktır...(Kütüphaneci)

Kütüphanede kim çalışıyor? Orada ne yapması gerekiyor? Kim kütüphaneci olmak ister? (çocuklar kütüphanecinin rollerini dağıtır)

- Kütüphanede hangi bölümler var? (abonelik, okuma odası, "Kitap Atölyesi")

- Şimdi hanginizin abone kütüphaneci olacağına ve hanginizin okuma odasında olacağına karar verin.

Neden? (Form doldurmayı, yeni kitaplardan bahsetmeyi seviyorum)

Kütüphaneciler yerlerinize oturun.

İşte başka bir bilmece:

Çalı değil, yapraklı,

Gömlek değil ama dikilmiş

Bir insan değil, bir hikaye (Kitap)

Kaçınız kitapların ömrünü uzatmak istiyorsunuz? Düzgün bir görünüm kazandırmak için bunları dikkatlice yapıştırmanız gerekecektir.

Bilmeceyi kim tahmin etti?

Yani kitap doktoru olacaksın. Lütfen atölyenize gidin. Çocuklar, sizce kütüphanedeki kitaplar nereden geliyor? (çocukların cevapları: insanlar bunları depodan, diğer kütüphane koleksiyonlarından, mağazadan getiriyorlar)

Bu, bir kitapçıya veya depo satış elemanına ihtiyacımız olacağı anlamına geliyor.

Kütüphaneye kitap getiren ve teslim eden kimdir? Cevap: şoför, şoför (çocuklar roller konusunda anlaşırlar)

Çocuklar oyuna başlarlar.

1. kütüphaneci: Aboneliğe hoş geldiniz

Krallık gizemli ışıkla dolu,

Sessizlik burada gölgelerin arasında bir yere saklanmıştı.

Ve her sayfanın nefesini duyabiliyorsun,

Sizi gördüğümüze sevindik.

Bugün yeni kitaplarımız geldi.

Lütfen raflara gidin.

Lütfen tanışın (kitapları gösterir ve önerir).

Kütüphaneyi ziyaret ederken hangi davranış kurallarını hatırlamanız gerekir? (çocukların cevapları) Kuralları bildiğiniz için aferin.

Çocuklar kitapları seçerler.

Bu kitabı beğendin mi?

Bana gelin, sizin için kitap imzalatayım. (Kütüphaneci formu doldurur)

Okuma odasına gidebilirsiniz. Burada yeni bir süreli yayın sergisi açıldı (çocuklar isterlerse başka bir odaya gidebilirler)

2. kütüphaneci: Seni okuma odasına davet ediyorum

Bu odada eski kitaplar var ve yenileri var.

Hepsini bir ömür boyu okumak mümkün değil.

Ama her biri bize bilginin sevincini veriyor,

Bu nedenle kutsal bir şekilde korunmaları gerekir.

Kütüphaneci: Okuma odası eve kitap ödünç vermiyor. Bunları salonda izleyebilirsiniz.

Kütüphanemizde kitap atölyesi bulunmaktadır. Bugün “Znayka”mız herkesi kitapların onarımına yardım etmeye, kitabı rahatça kullanabilmeniz için kitaplara yer imleri koymaya davet ediyor.(Dileyenler atölyeye gidebilirler)

2. kütüphaneci: Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyoruz.Burada yeni, sıradışı kitaplarla, eski kitaplarla tanışabilir, gazete ve dergilere bakabilirsiniz. Bu alışılmadık kitaba (kütüphaneci gösterir ve anlatır) dikkat etmenizi öneririm. Bundan sonra çocuklar bağımsız olarak seçip masalara otururlar)

Müdür: Ofisimde olacağım, beni depodan aramaları lazım.

Depo (mağaza) satıcısı: - İyi günler. Yeni literatür aldık. Kütüphaneniz için bir tane satın almak ister misiniz? Müdür (öğretmen): - Tamam sipariş verelim, kurye gönderelim.

Sürücü-kurye: Siparişi teslim eder ve imzalar.

Yönetici: Siparişimizi ne zaman teslim edeceksiniz?

Sürücü-kurye: Bir saat içinde.

Müdür (öğretmen) okuma odasına girer: - Arkadaşlar, yakında kütüphanemize yeni eklemeler olacak, sizi onları tanımaya davet ediyoruz.

Kurye şoförü: siparişi getirdi, faturayı imzaladı. Getirilen literatürü faturayla karşılaştırır. Çocuklar oyuna devam ediyor.

Müdür: Çocuklar, kütüphaneyi beğendiniz mi? Burada birçok yeni ve ilginç şey var. Eve dönme zamanımız geldi. Kitaplarınızı alın.

Okul öncesi çocuklar için rol yapma oyunlarının kart dizini

Oyun aktivitelerinin geliştirilmesi.
Ana amaç ve hedefler:
Çocukların oyun aktivitelerinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak. Oyun becerilerinin oluşumu, kültürel oyun biçimlerinin gelişimi. Çocukların oyun içinde kapsamlı eğitimi ve uyumlu gelişimi (duygusal-ahlaki, zihinsel, fiziksel, sanatsal-estetik ve sosyal-iletişimsel). Bağımsızlık, inisiyatif, yaratıcılık, öz düzenleme becerilerinin geliştirilmesi; akranlara karşı dostane bir tutumun oluşması, etkileşimde bulunma, müzakere etme ve çatışma durumlarını bağımsız olarak çözme yeteneği.

Tematik rol yapma oyunu "Mağaza"

Hedef:çocuklara nesneleri ortak özelliklere göre sınıflandırmayı öğretin, karşılıklı yardım duygusunu geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin: "oyuncak", "mobilya", "yiyecek", "tabak" kavramlarını tanıtın.
Teçhizat: Bir mağazadan satın alınabilecek malları tasvir eden, vitrin üzerinde bulunan tüm oyuncaklar, para.
Yaş: 3-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları sebze, bakkal, mandıra, fırın ve müşterilerin gideceği diğer bölümlerin bulunduğu uygun bir yere büyük bir süpermarket yerleştirmeye davet eder. Çocuklar, satıcıların, kasiyerlerin, satış çalışanlarının rollerini departmanlarda bağımsız olarak dağıtır, ürünleri bölümlere ayırır - yiyecek, balık, unlu mamuller,
et, süt, ev kimyasalları vb. Arkadaşlarıyla alışveriş yapmak için süpermarkete geliyorlar, ürün seçiyorlar, satıcılara danışıyorlar ve kasada ödeme yapıyorlar. Oyun sırasında öğretmenin satıcılar ve alıcılar arasındaki ilişkiye dikkat etmesi gerekir. Çocuklar büyüdükçe süpermarkette daha fazla bölüm ve ürün bulunabilir.

Tematik rol yapma oyunu "Doktorun Oyuncakları"

Hedef:çocuklara hastalara nasıl bakılacağını ve tıbbi aletlerin nasıl kullanılacağını öğretin, çocuklarda dikkat ve duyarlılığı geliştirin, kelime dağarcığını genişletin: “hastane”, “hasta”, “tedavi”, “ilaçlar”, “sıcaklık”, “hastane” kavramlarını tanıtın ”.
Teçhizat: oyuncak bebekler, oyuncak hayvanlar, tıbbi aletler: termometre, şırınga, haplar, kaşık, fonendoskop, pamuk, ilaç kavanozları, bandaj, bornoz ve doktor şapkası.
Yaş: 3-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen oynamayı teklif eder, bir Doktor ve bir Hemşire seçilir, geri kalan çocuklar oyuncak hayvanları ve bebekleri alıp randevu için kliniğe gelirler. Çeşitli hastalıkları olan hastalar doktora başvuruyor: Ayının diş ağrısı var çünkü çok tatlı yiyor, oyuncak bebek Masha parmağını kapıya sıkıştırıyor vb. Eylemleri açıklığa kavuşturuyoruz: Doktor hastayı muayene ediyor, ona tedavi öneriyor ve Hemşire onun talimatlarına uyuyor. Bazı hastaların yatarak tedavi görmesi gerekiyor ve hastaneye kaldırılıyor. Daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar, bir terapist, bir göz doktoru, bir cerrah ve çocukların tanıdığı diğer doktorlar gibi birkaç farklı uzmanı seçebilirler. Randevuya geldiklerinde oyuncaklar onlara neden doktora geldiklerini anlatıyor, öğretmen çocuklarla bunun önlenip önlenemeyeceğini tartışıyor ve sağlıklarına daha fazla dikkat etmeleri gerektiğini söylüyor. Oyun sırasında çocuklar doktorun hastalara nasıl davrandığını izler - bandaj yapar, sıcaklığı ölçer. Öğretmen çocukların birbirleriyle nasıl iletişim kurduğunu değerlendirir ve kurtarılan oyuncakların yardımlarından dolayı doktora teşekkür etmeyi unutmadığını hatırlatır.

Rol yapma oyunu "Eczane"

Hedef: Eczane çalışanlarının meslekleri hakkındaki bilgileri genişletmek: Eczacı ilaçları yapar, kasiyer-satıcı bunları satar, eczane başkanı ilaç yapmak için gerekli bitkileri ve diğer ilaçları sipariş eder, çocukların kelime dağarcığını genişletir: “ilaçlar”, “eczacı” , “sipariş”, “şifalı bitkiler” "
Teçhizat: oyuncak eczane ekipmanları.
Yaş: 5-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi: Eczanede kişilerin hangi mesleklerde çalıştıkları ve neler yaptıkları konusunda sohbet yapılıyor. Yeni rolümüz olan Eczane Müdürü ile tanışalım. Halktan şifalı otlar alır ve bunları ilaç hazırlamaları için Eczacılara verir. Yönetici eczane çalışanlarının ve ziyaretçilerin zor durumları anlamalarına yardımcı olur. İlaçlar dağıtılıyor
kesinlikle tariflere göre. Çocuklar rolleri bağımsız olarak, istedikleri gibi atarlar.

Rol yapma oyunu "Bir ev inşa etmek"

Hedef:Çocukları inşaat meslekleriyle tanıştırın, inşaatçıların işini kolaylaştıran ekipmanın rolüne dikkat edin, çocuklara basit bir yapının nasıl inşa edileceğini öğretin, bir takımda dostane ilişkiler geliştirin, çocukların inşaatçıların çalışmalarının özellikleri hakkındaki bilgilerini genişletin, çocukların kelime dağarcığı: “inşaat”, “duvarcı” ", "vinç", "inşaatçı", "vinç operatörü", "marangoz", "kaynakçı", "inşaat malzemesi" kavramlarını tanıtın.
Teçhizat: büyük inşaat malzemeleri, arabalar, vinç, binayla oynamak için oyuncaklar, inşaat mesleğindeki insanları tasvir eden resimler: duvarcı, marangoz, vinç operatörü, şoför vb.
Yaş: 3-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet eder: “Orada ne tür bir taret var ve pencerede ışık var mı? Bu kulede yaşıyoruz ve adı...? (ev)". Öğretmen çocukları oyuncakların yaşayabileceği geniş ve ferah bir ev inşa etmeye davet eder. Çocuklar hangi inşaat mesleklerinin olduğunu, insanların şantiyede neler yaptığını hatırlıyor. İnşaat işçilerinin resimlerine bakıp sorumluluklarından bahsediyorlar. Daha sonra çocuklar bir ev inşa etmeye karar verirler. Roller çocuklar arasında dağıtılmıştır: Bazıları İnşaatçıdır, bir ev inşa ederler; diğerleri Şofördür, inşaat malzemelerini inşaat alanına taşıyorlar, çocuklardan biri Vinç Operatörü. İnşaat sırasında çocuklar arasındaki ilişkilere dikkat edilmelidir. Ev hazır olup yeni sakinler taşınabilmektedir. Çocuklar bağımsız olarak oynarlar.

Rol yapma oyunu "Hayvanat Bahçesi"

Hedef:Çocukların vahşi hayvanlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları, beslenmeleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, hayvanlara karşı sevgiyi ve insani tutumu geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek.
Ekipman: çocukların aşina olduğu oyuncak vahşi hayvanlar, kafesler (inşaat malzemesinden yapılmış), biletler, para, kasa.
Yaş: 4-5 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocuklara şehre bir hayvanat bahçesinin geldiğini söyler ve oraya gitmeyi teklif eder. Çocuklar gişeden bilet alıp hayvanat bahçesine gidiyorlar. Orada hayvanlara bakıyorlar, nerede yaşadıklarını, ne yediklerini konuşuyorlar. Oyun sırasında çocuklar hayvanlara nasıl davranılacağına ve onlara nasıl bakılacağına dikkat etmelidir.

Tematik rol yapma oyunu "Anaokulu"

Hedef:Çocukların bir anaokulunun amacı, burada çalışan kişilerin - bir öğretmen, bir dadı, bir aşçı, bir müzik çalışanı - meslekleri hakkındaki bilgilerini genişletmek, çocuklara yetişkinlerin eylemlerini taklit etme arzusunu aşılamak ve onları tedavi etmek öğrencilerini dikkatle
Ekipman: Anaokulunda oynamak için gerekli tüm oyuncaklar.
Yaş: 4-5 yıl.

Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları anaokulunda oynamaya davet eder. İstenildiği takdirde çocuklara Eğitmen, Dadı, Müzik Yönetmeni rolleri veriyoruz. Bebekler ve hayvanlar öğrenci görevi görür. Oyun sırasında çocuklarla ilişkileri izler ve zor durumlardan çıkış yolu bulmalarına yardımcı olurlar.

Tematik rol yapma oyunu "Berber"

Hedef:Çocukları kuaför mesleğiyle tanıştırın, iletişim kültürünü geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin.
Teçhizat: kuaför için bornoz, müşteri için pelerin, kuaför aletleri - tarak, makas, kolonya şişeleri, vernik, saç kurutma makinesi vb.
Yaş: 4-5 yıl.
Oyunun ilerleyişi: kapıyı çalmak. Oyuncak bebek Katya çocukları ziyarete gelir. Tüm çocuklarla tanışır ve grupta bir ayna olduğunu fark eder. Bebek çocuklara tarakları olup olmadığını sorar? Örgüsü çözülmüş ve saçını taramak istiyor. Bebeğe kuaföre gitmesi teklif edilir. Orada birkaç salonun olduğu açıklandı: kadın, erkek, manikür, iyi ustalar içlerinde çalışıyor ve Katya'nın saçını hızla düzene koyacaklar. biz atarız
Kuaförler işlerini ellerinden alıyorlar. Diğer çocuklar ve bebekler salona giriyor. Katya hala çok memnun, saç stilini beğeniyor. Çocuklara teşekkür ediyor ve bir dahaki sefere bu kuaföre geleceğine söz veriyor. Oyun sırasında çocuklar kuaförün görevlerini öğrenirler - kesme, tıraş etme, saç şekillendirme, manikür.

Tematik rol yapma oyunu "Kütüphanede"

Hedef:çocukların ufkunu genişletmek, çocuklara kütüphane hizmetlerini doğru kullanmayı öğretmek, daha önce derslerde edinilen edebi eserler hakkındaki bilgileri uygulamak, kütüphanecinin mesleği hakkındaki bilgileri pekiştirmek, kütüphanecinin işine ve kitaplara saygıyı aşılamak, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: “kütüphane”, “meslek” ”, "kütüphaneci", "okuma odası".
Teçhizat:çocukların aşina olduğu kitaplar, resimli bir kutu, kart dizini, kalemler, kartpostal setleri.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları kütüphanede oynamaya davet eder. Kütüphanede kimin çalıştığını, orada ne yaptığını herkes birlikte hatırlıyor. Çocukların kendileri 2-3 Kütüphaneci seçerler, her birinin birkaç kitabı vardır. Geriye kalan çocuklar ise dağıtıldı.
birkaç grup. Her gruba bir Kütüphaneci hizmet vermektedir. Çok sayıda kitap gösterir ve sevdiği kitabı almak için çocuğun ona bir isim vermesi veya içinde yazılanlar hakkında kısaca konuşması gerekir. Çocuğun aldığı bir kitaptan bir şiir okuyabilirsiniz. Oyun sırasında kitap seçmekte zorlanan çocuklara tavsiyelerde bulunuyorlar. Kütüphanecinin ziyaretçilere karşı daha dikkatli olması, beğendiği kitapların resimlerini göstermesi gerekiyor. Bazı çocuklar resimlere ve kartpostallara bakmak için okuma odasında kalmak ister. İzlenimlerini paylaşıyorlar. Oyunun sonunda çocuklar nasıl oynadıklarını, Kütüphanecinin onlara hangi kitapları sunduğunu ve en çok neyi sevdiklerini anlatırlar.

Tematik rol yapma oyunu "Kozmonotlar"

Hedef: hikaye oyunlarının temasını genişletin, astronotların uzaydaki çalışmalarını tanıtın, cesareti, dayanıklılığı geliştirin ve çocukların kelime dağarcığını genişletin: "uzay", "kozmodrom", "uçuş", "uzay".
Teçhizat: uzay gemisi ve yapı malzemesi, emniyet kemerleri, uzayda çalışmaya yönelik aletler, oyuncak kameralar.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocuklara uzaya gitmek isteyip istemediklerini sorar. Uzaya uçmak için nasıl bir insan olmanız gerekiyor? (Güçlü, cesur, hünerli, akıllı.) Uzaya gitmeyi ve Dünya'ya hava durumu sinyallerini iletecek bir uyduyu oraya bırakmayı teklif ediyor. Ayrıca gezegenimizin uzaydan fotoğraflarını çekmeniz gerekecek. Uçuş sırasında bir şey yaşanmaması için herkes yanına alması gerekenleri hep birlikte hatırlıyor. Çocuklar durumu canlandırırlar. Görevi tamamlayıp Dünya'ya dönerler. Pilot, Navigatör, Telsiz Operatörü, Kaptan rolleri çocukların isteği doğrultusunda dağıtılmaktadır.

Tematik rol yapma oyunu "Aile"

Hedef: toplu ev idaresi, aile bütçesi, aile ilişkileri, ortak boş zaman etkinlikleri hakkında bir fikir oluşturmak, sevgiyi geliştirmek, aile üyelerine karşı arkadaş canlısı, şefkatli bir tutum ve faaliyetlerine ilgi duymak.
Teçhizat: aile oyunu için gerekli tüm oyuncaklar: bebekler, mobilyalar, tabaklar, eşyalar vb.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları “aile oynamaya” davet eder. Roller istenildiği gibi atanır. Aile çok büyük, büyükannenin doğum günü yaklaşıyor. Herkes bir tatil düzenlemekle meşgul. Bazı Aile Üyeleri yiyecek satın alır, diğerleri bayram yemeği hazırlar, sofrayı kurar, diğerleri ise bir eğlence programı hazırlar. Oyun sırasında Aile Üyeleri arasındaki ilişkileri gözlemlemeniz ve onlara zamanında yardımcı olmanız gerekiyor.

Tematik rol yapma oyunu "Kafede"

Hedef: Halka açık yerlerde davranış kültürünü öğretmek, aşçı ve garsonluk görevlerini yerine getirebilmek.
Teçhizat: kafeterya için gerekli ekipmanlar, oyuncaklar-bebekler, para.
Yaş: 5-6 yıl.
Oyunun ilerleyişi: Buratino çocukları ziyarete gelir. Bütün çocuklarla tanıştı ve diğer oyuncaklarla arkadaş oldu. Pinokyo, yeni arkadaşlarını dondurma ikram etmek için bir kafeye davet etmeye karar verir. Herkes kafeye gider. Orada garsonlar tarafından servis yapılıyor. Çocuklar siparişi doğru vermeyi ve hizmet için teşekkür etmeyi öğrenirler.

Rol yapma oyunu "Dünyanın Her Yerinde"

Hedef:çocukların ufkunu genişletin, dünyanın bazı bölgeleri, farklı ülkeler hakkındaki bilgileri pekiştirin, seyahat etme arzusunu, arkadaşlıkları geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin: “kaptan”, “dünyayı dolaşmak”, “Asya”, “Hindistan”, “Avrupa”, "Pasifik Okyanusu" "
Teçhizat:İnşaat malzemesinden yapılmış gemi, direksiyon simidi, dürbün, dünya haritası.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları gemiyle dünya turuna davet ediyor. İstenildiği takdirde çocuklar Kaptan, Telsiz Operatörü, Denizci, Asteğmen rollerine seçilmektedir. Bu insanların gemide ne yaptıkları, hakları ve sorumlulukları hakkındaki bilgileri pekiştiriyoruz. Gemi Afrika, Hindistan ve diğer ülke ve kıtalarda seyrediyor. Denizciler, bir buzdağına çarpmamak ve fırtınayla baş etmemek için gemiyi ustaca yönlendirmek zorundalar. Yalnızca iyi koordine edilmiş çalışma ve arkadaşlık, bu sınavla başa çıkmalarına yardımcı olur.

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Şehrin yollarında"

Hedef:Çocukların yolun kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirin, onlara yeni bir rol verin - trafik kontrolörü, yolda öz kontrolü, sabrı ve dikkati geliştirin.
Teçhizat: oyuncak arabalar, trafik kontrolörleri için bayraklar - kırmızı ve yeşil.
Yaş: 5-7 yıl.
Oyunun ilerleyişi:çocuklara güzel bir bina - bir tiyatro - inşa etmeleri teklif edilir. İnşa edilecek yeri seçiyoruz. Ancak önce yapı malzemesini doğru yere taşımanız gerekir. Araç sürücüleri bununla kolaylıkla başa çıkabilir. Çocuklar arabalara binip inşaat malzemeleri almaya gidiyorlar. Ancak kötü haber şu: Ana yollarda trafik ışıkları çalışmıyor. Yolda kaza yaşanmaması için araç trafiğinin trafik kontrolörü tarafından kontrol edilmesi gerekmektedir. Bir Regülatör seçin. Bir daire oluşturuyor. Elinde kırmızı ve yeşil bayraklar var. Kırmızı bayrak "dur", yeşil bayrak ise "git" anlamına gelir. Artık her şey yoluna girecek. Trafik kontrolörü trafiği kontrol eder.

Tematik rol yapma oyunu "Hareket Kuralları"

Hedef:Çocuklara yol işaretlerine göre yön bulmayı ve trafik kurallarına uymayı öğretmeye devam edin. Kibar olma, birbirlerine karşı dikkatli olma, trafik durumunda yön bulma becerisini geliştirmek, çocukların kelime dağarcığını genişletmek: "trafik polisi noktası", "trafik ışığı", "trafik ihlali", "hız aşımı", "ceza" ”.
Teçhizat: oyuncak arabalar, yol işaretleri, trafik ışıkları; bir trafik polisi memuru için - bir polis şapkası, bir asa, bir radar tabancası; sürücü ehliyetleri, teknik biletler.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklardan şehirdeki yollarda düzeni sağlayacak trafik polisi memurlarını seçmeleri isteniyor. Çocukların geri kalanı sürücüdür. İstenirse çocuklar benzin istasyonu çalışanlarının rollerini kendi aralarında paylaştırırlar. Oyun sırasında çocuklar trafik kurallarını ihlal etmemeye çalışırlar.

Tematik rol yapma oyunu "Biz sporcuyuz"

Hedef:çocuklara spor yapmanın gerekliliği hakkında bilgi verin, spor becerilerini geliştirin - yürüme, koşma, fırlatma, tırmanma. Fiziksel nitelikleri geliştirin: hız, el becerisi, hareketlerin koordinasyonu, göz, mekansal yönelim.
Teçhizat: Kazananlar için madalyalar, kazanılan puanların sayısını gösteren bir reklam panosu, spor malzemeleri - toplar, atlama ipleri, kukalar, halatlar, merdivenler, banklar vb.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları farklı spor dallarında yarışmaya davet eder. Jüri ve yarışma organizatörleri çocukların isteği üzerine seçilir. Çocukların geri kalanı sporcudur. Herkes rakipleriyle rekabet edeceği sporu bağımsız olarak seçer. Jüri, görevi tamamlama karşılığında puan verir. Oyun, kazananların ödüllendirilmesiyle sona erer.

Rol yapma oyunu "Araba servis istasyonunda"

Hedef: inşaat oyunlarının temasını genişletin, yapıcı beceriler geliştirin, yaratıcılığı gösterin, oynamak için iyi bir yer bulun, yeni bir rol tanıtın - araba tamircisi.
Teçhizat: garaj inşa etmek için yapı malzemesi, araba tamiri için mekanik aletler, arabaları yıkamak ve boyamak için ekipmanlar.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklara şehrin yollarında çok sayıda araba olduğunu ve bu arabaların çok sık bozulduğunu, bu nedenle bir araba servis istasyonu açmamız gerektiğini anlatın. Çocuklara büyük bir garaj inşa etmeleri, araba yıkama için bir yer donatmaları, çalışanları ve bakım personelini seçmeleri öneriliyor. Yeni bir çalışma uzmanlığıyla tanıştırılırlar - arabaları (motor, direksiyon, frenler vb.) tamir eden bir tamirci.

Tematik rol yapma oyunu "Sınır Muhafızları"

Hedef:Çocukları askeri mesleklerle tanıştırmaya devam edin, askeri personelin günlük rutinini, hizmetlerinin nelerden oluştuğunu açıklığa kavuşturun, cesareti, el becerisini, komutanın emirlerini net bir şekilde takip etme yeteneğini geliştirin, çocukların kelime dağarcığını genişletin: “sınır”, “posta” ”, “güvenlik”, “ihlal”, “alarm sinyali”, “sınır muhafızı”, “köpek yetiştiricisi”.
Teçhizat: sınır, sınır karakolu, makineli tüfek, sınır köpeği, askeri şapkalar.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları Anavatanımızın devlet sınırını ziyaret etmeye davet ediyor. Sınırı kimin koruduğu, hangi amaçla, sınır muhafızlarının hizmetinin nasıl yürütüldüğü, bir askerin günlük rutininin ne olduğu hakkında sohbet yapılıyor. Çocuklar kendi başlarına
Askeri Komutan, Sınır Karakolu Başkanı, Sınır Muhafızları, Köpek Yetiştiricileri rollerini dağıtın. Oyunda çocuklar önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri uygularlar. Çocukların dikkatini desteğe ve dostça karşılıklı yardıma çekmek gerekir.

Tematik rol yapma oyunu "Okul"

Hedef:çocukların okulda ne yaptıkları, hangi derslerin olduğu, öğretmenin ne öğrettiği, okulda çalışma arzusunu geliştirmek, işe saygı; çocukların kelime dağarcığı: “okul malzemeleri”, “evrak çantası”, “kalem kutusu”, “ öğrenciler” vb. d.
Teçhizat: kalemler, defterler, çocuk kitapları, alfabe, sayılar, tahta, tebeşir, işaretçi.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocukları okula oynamaya davet eder. Okula neden ihtiyaç duyulduğu, orada kimlerin çalıştığı, öğrencilerin ne yaptığı gibi konular konuşuluyor. Çocukların isteği üzerine bir Öğretmen seçilir. Çocukların geri kalanı öğrencidir. Öğretmen öğrencilere görevler verir ve öğrenciler bunları bağımsız ve özenle tamamlarlar. Başka bir derste farklı bir Öğretmen var. Çocuklar matematik, ana dil, beden eğitimi, şarkı söyleme vb. alanlarda dersler alırlar.

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Uzay Macerası"

Hedef: Onlara bilgi ve becerilerini pratikte uygulamayı, çocuklar arasında dostane bir atmosfer yaratmayı, sorumluluklarını ve ilgilerini geliştirmeyi, kelime dağarcığını genişletmeyi öğretin - “uzay”, “gezegen”, “Mars”, “uzay”, “ağırlıksızlık”, “ kozmodrom”.
Teçhizat: uzay gemisi, bir doktor için tıbbi aletler, gezegenimizin uzaydan görüntülerini gösteren posterler.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi: Adamlara uzay gemisinin birkaç dakika içinde havalanacağı söylendi. Dileyenler uzay turisti olabiliyor. Ancak uzaya uçmak için hangi niteliklere sahip olmanız gerektiğini düşünmeniz mi gerekiyor? (Akıllı, cesur, güçlü, nazik, neşeli olun.) Ayrıca sağlıklı olmanız da gerekiyor. Uzaya gitmeye karar veren herkesin tıbbi muayeneden geçmesi gerekiyor. Doktor turistleri muayene eder ve izin verir. Çocuklar bir Pilotu, bir gemideki Doktoru ve bir Navigatörü seçerler. Herkes uçmaya hazır. Sevk görevlisi başlangıcı duyurur. Yolcular emniyet kemerlerini takarlar. Çocuklar yüksekten Dünya gezegeninin görünümüne bakarlar (resimler), ona neden mavi gezegen denildiğini (çoğu suyla kaplıdır) anlatırlar. Çocuklar bildikleri okyanusları, denizleri ve dağları anlatırlar. Uzay gemisi Mars gezegeninde durur. Turistler dışarı çıkıyor, gezegeni inceliyor ve bu gezegende yaşamın varlığına dair sonuçlar çıkarıyor. Gemi uçmaya devam ediyor. Bir sonraki durak Jüpiter. Turistler bir kez daha gezegeni keşfediyor, bilgi ve izlenimlerini paylaşıyor. Gemi Dünya'ya dönüyor.

Hikaye tabanlı rol yapma oyunu "Biz askeri istihbarat görevlileriyiz"

Hedef: paramiliter oyunların temasını geliştirmek, çocuklara görevleri doğru bir şekilde yerine getirmeyi öğretmek, dikkatli olmayı, dikkatli olmayı, askeri mesleklere saygı duymayı, orduda hizmet etme arzusunu aşılamayı, çocukların kelime dağarcığını genişletmeyi - “keşif”, “izciler”, “nöbetçi”, “güvenlik”, “askerler.”
Teçhizat:çocuklar için askeri giyim unsurları, silahlar.
Yaş: 6-7 yaşında.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen, askeri istihbarat görevlilerinin hayatıyla ilgili filmleri, hikayeleri hatırlamayı teklif ediyor, çocukları bunları oynamaya davet ediyor. Çocuklar kendi aralarında İzci, Nöbetçi, Komutan, Güvenlik Asker rollerini dağıtır, amaç ve hedefleri belirler ve bunların uygulanmasını izlerler.

Ön izleme:

GBDOU D/S No. 20 St. Petersburg'un Kalininsky bölgesi.

Kıdemli gruptaki rol yapma oyunu “Kütüphane” nin özeti.

Derleyen: öğretmen M.A. Koroleva

yıl 2014.

Ders : Rol yapma oyunu “Kütüphane”.

Hedef:

1. Çocukların kütüphane çalışanlarının çalışmalarına ilişkin anlayışlarını genişletmek.
2. Okul öncesi çocuklarda kitaplarla çalışma becerilerinin oluşumu.
3. Edinilen bilgiyi oyunda uygulama yeteneğini teşvik etmek.
4. Çocukların kitaplara ilgi ve sevgisini teşvik etmek, onlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Görevler:

1. Çocuklara “Kütüphane” oyununun konusunu bağımsız olarak geliştirme yeteneğini öğretmek, oyun planlarının bağımsız olarak oluşturulmasını ve uygulanmasını teşvik etmek.
2. Genel oyun planına uygun olarak oyun eylemlerini gerçekleştirmeyi öğrenin, rol üstlenme yeteneğini geliştirin.
3. Oyunun özelliklerini bağımsız olarak seçme ve doğru kullanma ve yedek öğeleri kullanma becerilerini güçlendirin.
4. Bir takımdaki çocuklar arasında doğru ilişkiler kurun, yardım etme isteği.
5. Kütüphane personelinin mesleklerine karşı sorumluluk, dostluk ve saygı duygusunu geliştirin.
6. Halka açık yerlerdeki davranış kurallarına aşina olmaya devam edin.
7. Yazılı kelimelere ilgi geliştirin.
8. Kitapların dikkatli kullanımını teşvik edin.

Ön çalışma:

1. Çocuk kütüphanesine gezi.
2. “Kütüphanede ilk kez” fotoğraf gazetesinin tasarımı /kütüphane gezisine ilişkin fotoğraf raporu/.
3. Konuşmalar-iletişim: “Neden bir kütüphaneye ihtiyacımız var”, “Orada ne tür kitaplar var”, “Meslek - kütüphaneci”.
4. “Kütüphane” konulu illüstrasyonların incelenmesi.
5. Kurgu okumak. S. Zhupanin "Ben bir Kütüphaneciyim."
6. Kütüphaneyle ilgili şarkıları dinlemek ve öğrenmek.
7. Grupta bir mini kütüphane düzenlemek için kitap ve dergilerin seçimi ve sistemleştirilmesi.
8. Kitap formları için bir cebi kitaplara yapıştırmak.
9. Kitap formlarının üretimi.
10. Okuyucu aboneliklerinin üretimi
11. Kütüphane kartlarının üretimi.
12. Kitaplar için yer imleri oluşturma.
13. Okuyucu formlarındaki çıkartmalar için/çekilen kitabın temasını yansıtan/resimlerin seçilmesi ve kesilmesi.
14. Yürüyüşe çıkarmak için kitapların laminasyonu.
15. Düzenleyici resimleri çeşitli kitapların bulunduğu köşe klasörlerine yapıştırmak.
16. Yeni kitaplar için fatura kesmek.
17. Gardırop için resim-numara yapımı.
18. Kitap köşesi oyun alanının dekorasyonu; oyun alanlarının tahsisi - yönetici ofisi, abonelik, okuma odası.
19. Ekteki "Konuşma Gelişimi" köşesinde çalışın: Çocukların okudukları hakkındaki izlenimlerine ve kütüphane gezisine ilişkin hikayelerini "Yaratıcılık Sözü Albümü" ne kaydetmek. Kart Dizininin yeni kelimelerle doldurulması. /Abonelik, raf, katalog, form vb./
20. Tematik bir serginin tasarımı /A. S. Puşkin'in Yıldönümü/
21. Knizhkina Hastanesi'nin organizasyonu.
22. Ödev: Ebeveynlerle birlikte okunan kitapların resimlerini çizmek ve çocuğun okuduklarına ilişkin izlenimlerini kaydetmek. Bir çocuğun şu konuyla ilgili hikayesini kaydeden ebeveynler: "Annemin bana okudukları." Bebek kitapları hazırlamak.
23. Konularla ilgili durumsal konuşmalar: “Bir kitabı yırtarsanız ne yapmalısınız?”; “Kitap olmasaydı” vb.

Oyun malzemesi:

Kitabın

Dergiler

Bebek kitapları

Abonelikler /okuyucu formları/

Okuyucu biletleri

Çocuk bilgisayarı

Yeni kitapların faturası

A. S. Puşkin'in portresi

Modül "Gardırop"

Elbise askıları

Gardırop için resim numaraları

Kitap formları

Kitap cepleri

Yer imleri

Okuyucu formlarındaki çıkartmalar için resimler

Kitapları onarmak için bant, yapıştırıcı, kağıt.

Oyun rolleri:

Kütüphane başkanı

Gardırop görevlisi

Sürücü

Kütüphaneciler

Okuyucular

Oyun eylemleri:

• Formların kaydedilmesi
• Kütüphaneci kitap isteklerini kabul ediyor
• Kitapların seçimi ve okuyuculara dağıtılması
• Okuyucu dosyalarıyla çalışma
• Yeni kitap siparişi vermek ve kitaplar için fatura düzenlemek
• Yeni kitapların irsaliyeyle kabulü /çocuk bilgisayarı kullanılarak/
• Yeni kitapların konuya göre sistemleştirilmesi
• “Yeni Kitaplar” kitap sergisinin tasarımı
• Okuma odasını ziyaret etmek/dergileri incelemek; Okuduğu kitaplardan yola çıkarak resim çizme/

Ebeveynlerle etkileşim:

• Kitapları düzenlemek için klasörler oluşturma
• Bebek kitapları yapmak
• Fotoğraf gazetesi “Kütüphaneye ilk gelişim”
• Anaokulundan getirilen bir kitabı evde çocuğunuzla birlikte okumak
• Ebeveynlerle birlikte okunan kitaplardan yola çıkılarak resimler çizilmesi, çocuğun kitapla ilgili izlenimlerinin arka yüzüne yazılması
• Ebeveynler çocuklarının “Annem bana ne okudu?” konulu hikayesini kaydediyor.
• Kitap laminasyonu

Oyunun ilerleyişi:

Seçenek 1.

Öğretmen: Arkadaşlar, yakın zamanda çocuk kütüphanesine bir geziye çıktık. Kütüphane çalışanları bize kütüphanede kimlerin çalıştığını ve kütüphanenin nasıl çalıştığını anlattılar. Geziden gerçekten keyif aldık ve grubumuzda kendi kütüphanemizi düzenledik. Kütüphanemiz için en ilgi çekici kitap ve dergileri seçtik, küçük kitaplar, abonelikler ve okuyucu formları hazırladık, her kitabın üzerine bir kitap cebi yapıştırıp kitap formu yaptık. Ve bugün seni ve beni kütüphanede oynamaya davet ediyorum.

Öğretmen: Çocuklar, kütüphanede kim çalışıyor?

Çocuklar: Kütüphaneciler.

Eğitimci: Doğru. Kütüphaneci, kütüphanedeki tüm kitap ve dergileri saklar ve bunlardan sorumludur ve kütüphane ziyaretçilerine kitap dağıtır. Onları nasıl çağırıyorlar?

Çocuklar: Okuyucular.

Eğitimci: Okuyucu beğendiği kitabı seçtiğinde kütüphaneci kitabın formunu okuyucunun aboneliğine koyar. /Öğretmen bir örnek gösterir/

Okuyucu kitabı okuduktan sonra onu kütüphaneye iade etmelidir. Kütüphaneci kitabın hasarlı olup olmadığını kontrol eder ve kitabın formunu tekrar içine koyar /gösterir/. Çocuklar, kütüphanede hangi bölümlerin olduğunu kim hatırlıyor?

Çocuklar: Abonelik ve okuma odası.

Eğitimci: Evet, okuyucular kitapları abonelikle eve götürürler ve kütüphanedeki kitapları tek nüsha halinde okumak için okuma odasına ihtiyaç vardır. Bunlar çok değerli kitaplardır ve kütüphaneci bunları evinize götürmenize izin veremez. Orada, okuma odasında birçok ilginç dergi görebilirsiniz.

Öğretmen: Peki çocuklar, haydi oynayalım. Bugün ben kütüphaneci olacağım, siz de okuyucular olacaksınız. Kütüphaneye hoş geldiniz! Kütüphaneyle ilgili bir şarkının kaydını açar ve oyun başlar.

Bir dahaki sefere çocukların kendisi kütüphaneci rolünü üstlenecek. Sonraki oturumlarda öğretmen oyuna yeni roller ve senaryolar katar.

Seçenek 2:

Öğretmen: beyler, bugün yine kütüphane oynayacağız, kütüphanecilerin yanı sıra kütüphanede kimin çalıştığını hatırlayalım mı? Sen ve ben giyinik bir şekilde kütüphaneye geldik, şapkalarımızı ve kartlarımızı çıkarıp saklaması için birine mi verdik?

Çocuklar: Vestiyer görevlisine!

Eğitimci: Doğru. Gardırop görevlisi biz kütüphanedeyken eşyalarımızı saklıyor. Bize özel numaralar veriyor. Bugünkü maç için bir vestiyer görevlisine ihtiyacımız var.

Peki kütüphanedeki çalışmaları kim dağıtıyor ve kontrol ediyor, anlaşmazlıkları kim çözüyor?

Çocuklar: Müdür!

Yönetici ayrıca yeni kitapların satın alınması için taleplerde bulunur. Müdür kütüphaneye yeni kitaplar sipariş ediyor ama bunları kütüphaneye kim getirecek?

Çocuklar: Sürücü.

Eğitimci: Kütüphanede bir aboneliğimiz ve bir okuma odamız var, bu da iki kütüphaneci seçmemiz gerektiği anlamına geliyor. Evet arkadaşlar, bugünkü maç için ihtiyacımız var: bir kütüphane müdürü, bir vestiyer görevlisi, bir şoför ve iki kütüphaneci. Kimse kırılmasın diye /seç/ sayımına göre seçelim. Arkadaşlar geri kalanlar isterlerse okuyucu olur. Şimdi oynayalım.

Çocuklar oyuna başlarlar.

Kütüphaneciler Yulia ve Arina, kimin abonelik üzerinde çalışmak ve kimin okuma odasında çalışmak istediği konusunda kendi aralarında anlaşıyorlar.

Yönetici ilk önce işe gelir. Bugün kütüphaneye yeni kitaplar sipariş etmesi gerekiyor. Yönetici telefonla gerekli kitapların kütüphaneye getirilmesini ister. Şoför onları getiriyor. Fatura ve bilgisayar yöneticisi kitapları kabul eder ve kütüphanecilere verir.

Kütüphaneciler kitapları düzenler ve “Yeni Kitaplar” kitap sergisi kurarlar.

Kütüphane ziyaretçileri abonelik ve okuma odasına gitmeye davet edilir.

Okuyucu olmak istediğini belirten çocuklar kütüphaneye giderek eşyalarını vestiyer görevlisine teslim ediyorlar. Kütüphaneciler okuyucularla konuşur, ne okumak istediklerini sorar ve onlara şu veya bu kitabı almalarını tavsiye eder. Okuma odasında çocuklar dergilere bakıyor.

Gerekirse çocuklar sorularla öğretmene başvururlar.

Bir süre sonra öğretmen bugün okuma odasında yazarın eserleri hakkında bir sohbet yapılacağını duyurur ve çocukları yazarın yıl dönümü için tematik bir serginin kurulduğu okuma odasına davet eder ve çocuklara kısaca yazarın eserleri hakkında bilgi verir. yazar ve oyunu analiz ediyor:

• Bugün ne oynadın?
• Kütüphanede kim çalışıyor?
• Dalgalar rolleriyle nasıl başa çıktı?
• bu oyunu sevdin mi?

Oyun daha sonra oynandığında, öğretmen yeni karakterlerin tanıtılmasını (örneğin bir kitapçı satıcısı) ve oyunu diğer olay örgüleriyle (örneğin aile oyunları, okul, anaokulu, şehir turu vb.) birleştirmeyi önerebilir.