Olga Loginova
Katta guruhdagi nutq terapiyasi darsining konspekti "Qish. Qishki qiziqarli »
Loginova O.V tomonidan olib borilgan.
Vazifalar:
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar:
Qish g'oyasini va uning belgilarini birlashtirish
Mavzu bo'yicha so'z boyligini faollashtirish va kengaytirish « Qish» , « Qishki qiziqarli»
O`zaro bog`langan so`zlarni shakllantirish orqali til tuyg`usini rivojlantirish
Ot va sifatlarning kamaytiruvchi qo‘shimchalar yordamida yasalishi);
Uyg'un nutqni rivojlantirish, birlashma bilan qo'shma gaplar tuzishda mashq qilish A
So'z boyligini boyitish.
Tuzatish - rivojlantiruvchi vazifalar:
Vizual va eshitish e'tiborini va xotirasini, qofiya hissini, vizual idrok va diqqatni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, ekshalatsiyaning silliqligi va kuchi
Nutqni nafas olishni rivojlantirish
Shaxsiy rivojlanish sifatlar: qiziquvchanlik, faollik, olingan bilimlarni mustaqil faoliyatda qo'llash qobiliyati, o'z-o'zini hurmat qilish va introspektsiya, mustaqillik qobiliyatini rivojlantirish.
Dialogik nutqni rivojlantirish
Tuzatish va tarbiyaviy vazifalar:
Xotirani rivojlantirish; avtonomiya, ishonch.
Barqaror qiziqishni oshirish kasb, kuchli faoliyatga intilish, qaror qabul qilishda mustaqillik
O'zaro tushunish, xayrixohlik, mustaqillik jamoaviy ijodiy faoliyat ko'nikmalarini shakllantirish.
Uskunalar: otish uchun qor to'plari, yozma harflar bilan turli o'lchamdagi qor to'plari, rasmlar bilan qor parchalari, bolalar rasmlari yozda va qishda qiziqarli, katta va kichik kardan odam tasvirlari, jumboq rasm, nafas olish uchun qor parchalari
1. Tashkiliy moment.
.
3. Barmoq gimnastikasi: “Qish".
4. Qish haqida suhbat.
O'yin "Sehrli to'p".
O'yin "Bir so'z ayt".
6. Nafas olish mashqlari.
7. Kalit so'zlar va rasmlar bo'yicha takliflar tuzish.
8. Jismoniy daqiqa. « Qish» .
9. Topishmoqlar
1. Tashkiliy moment.
(bolalar bilan nutq terapevti guruhning bir qismidir)
Bolalar, qanday g'ayrioddiy narsaga e'tibor berdingiz? guruh?
(fotosuratlar qishki manzara, fotoko'rgazma sifatida yaratilgan)
Bugun bizning guruh fotoko‘rgazma ochildi. Sizni ushbu ko'rgazmaga tashrif buyurishga taklif qilaman.
Nutq terapevti. Endi men topishmoq tuzaman. Diqqat bilan tinglang.
“Men yo'llarni changlatdim, derazalarni bezatdim.
Bolalarga quvonch bag'ishladi va chana minishdi "
Bu topishmoq qaysi fasl haqida? (Qish haqida.)
Nutq terapevti: (Va biz bugun gaplashamiz dars qish haqida bo'ladi, va keling, tilimiz bilan o'ynaymiz)
2. Artikulyatsiya gimnastikasi. (Umumiy artikulyatsiya mashqlari).
1. "Tabassum", "panjara"
Lablarimiz tabassum qildi
To'g'ridan-to'g'ri quloqlarga cho'zilgan.
Siz harakat qiling "men-i-i" Ayt,
Menga devoringizni ko'rsating.
2. "quvur"
Biznikiga fil keldi,
Ajoyib bola.
Filga qarang
Gubkalar proboscis torting.
3. "Tabassum" / "quvur"
Agar lablarimiz tabassum qilsa
Qarang - panjara paydo bo'ladi.
Xo'sh, agar gubkalar tor naycha bo'lsa,
Shunday qilib, biz nay chalishimiz mumkin.
4. "Tomosha qilish" Mayatnik tebranadi soat:
Chapda - Shomil, o'ngda esa shunday.
Shunday qila olasizmi?:
Tik va tik, tik va tik?
5. "Belanchak"
Qiziqarli belanchakda
Tanya va Nikita o'tirishdi.
Belanchak pastga tushdi
Va keyin ular uchib ketishdi.
Ehtimol, qushlar bilan
Ular uchishni xohlashdi.
6 ."Blinchi"
Ertalab erta turamiz
Biz mazali krep pishiramiz.
Qovurilgan idishdagi oqim
Xamir yoyadi...
qarang qanday chiroyli
Pancake olinadi.
7. "Tishlarni yuvish"
Ertalab yumshoq cho'tka
Bolalarning tishlarini tozalaydi.
Kuchli tishlar bo'ladi
Oq, chiroyli
3. Barmoq gimnastikasi: “Qish".
Qishda sovuq. qo'llarni bir-biriga ishqalash
Ha-ha-ha - barmoqlarni siqish va ochish
Suv muzga aylandi. barmoq uchlarining ritmik ulanishi
Dy-dy-dy - barmoqlarni siqish va ochish
Sovuq butalarda. kaftlarni bir-biridan keng barmoqlar bilan kesib o'tish
Qor bo'ronlari ko'tarildi, ikkala qo'lning bosh barmoqlarini dumaloq aylantirish
Di-di-di - barmoqlarni siqish va ochish
Bo'ronlar ko'tarildi, ko'rsatkich barmoqlarining dumaloq aylanishi
Di-di-di - barmoqlarni siqish va ochish
Bo'ronlar ko'tarildi. tirsaklarda egilgan qo'llarning dumaloq aylanishi
4. Qish haqida suhbat. matbuot tion: "Qishda atrofdagi dunyo".Sly 3
Qaysi fasllarni bilasiz?
Kuzdan keyin qaysi fasl keladi?
Yil qaysi vaqtda boshlanadi?
Qaysi bilasiz qishki qiziqarli?
Qishda ob-havo qanday? (sovuq)
Qishda nima tushadi? (qor)
Agar qishda qor ko'p bo'lsa, unda qanday qish? (qorli)
Qishda juda sovuq bo'lsa, unda qanday qish? (ayozli)
Agar bo'ron tez-tez supurib tursa, unda qanday qish? (bo'ron)
Va agar bo'ron tez-tez yursa, unda qanday qish? (bo'ron)
Tashqarida kuchli shamol bo'lsa, juda sovuq, tashqarida sovuq, sovuq, deyishadi qanday qish? (sovuq)
Qishdan keyin qaysi fasl?
Qishning qanday belgilarini bilasiz?
Qishning boshqa fasllardan nimasi bilan farq qiladi?
Biz qish haqida qancha gaplashdik. Endi biz aytgan hamma narsani eslaylik. Va bunda bizga sehrli tayoqchamiz yordam beradi.
*- O'yin "Sehrli to'p".
1, 2, 3, 4, 5 - biz o'ynashni boshlaymiz. Hammamiz aylanada turishimiz kerak.
(bolalar aylana bo'ylab o'tishadi "sehrli tayoqcha", bitta atribut bo'yicha nomlash).
(Qor, sovuq, ayoz, bo'ron, sovuq, chang).
* - O'yin "Bir so'z ayt".
Nutq terapevti: Qishda atrofdagi hamma narsa oq momiq qor bilan qoplangan.
Zimushka: Keling, so'z bilan o'ynaymiz "qor".
(Zimushka she'r o'qiydi va bolalar so'z bilan bog'liq so'zlarni qo'shadilar "qor").
Tinch, sokin, tushdagidek,
Yerga tushadi. (Qor.)
Osmondan paxmoqlar uchmoqda -
Kumush. (Qor parchalari.
Yo'llarda, o'tloqda
Hammasi pastga tushmoqda. (Qor to'pi.)
Mana, bolalar uchun qiziqarli -
Hammasi kuchliroq. (Qor.)
Hamma yuguradi,
Hamma o'ynashni xohlaydi. (Qor to'plari.)
Oq pastki ko'ylagi kabi
Kiyingan. (Qor odam.)
Qor haykalchasi yonida -
Bu qiz -. (Qorqiz.)
Qorda, qarang -
Qizil ko'krak bilan. (Buqalar.)
Xuddi ertakdagi kabi, tushdagi kabi
Butun yer yuzini bezatadi. (Qor.)»
Nutq terapevti: Bir so'zning qancha qarindoshi bor "qor". Keling, tegishli so'zlarni qayta ko'rib chiqaylik. (Bolalar qo'ng'iroq qilishadi.)
7. Nafas olish mashqlari.
Nutq terapevti: Qishda tez-tez sovuq shamol esadi va osmonda quvnoq qor parchalari uchadi.
Zimushka: "Puflamoq qishki shabada, qor uchib ketdi. Qor, qor, oppoq qor, hammangizni qoplaydi”.
Men sizni sovuq shabadaga aylantiraman va siz menga qor parchalarini uchirishga yordam berasiz. (Qor parchalarini uzatadi). To'g'ri puflashni bilasizmi? Iltimos, buni qanday qilishni ayting.
Bolalar aytadilar: Burun orqali chuqur nafas oling, elkangizni ko'tarmang. Nafas olayotganda, yonoqlarni puflamang. (Bolalar qor parchasiga zarba berishadi.)
Endi qo'llarni isitamiz. Keling, iliq havoni puflaymiz. (Bolalar "issiq" qalamlar).
6. Kalit so'zlar va rasmlar bo'yicha takliflar tuzish.
a).- Endi qish haqida takliflar beramiz. Lekin ular bir-biridan farqli ravishda boshqacha bo'lishi kerak. Mening taklifimni tinglang (qor bilan qoplangan uylar, daraxtlar magnit taxtaga biriktirilgan).
Qattiq qish. (Endi siz o'zingizning jumlalaringizni o'ylab topasiz).
9. Jismoniy daqiqa. « Qish» .
nihoyat keldi qish, (Bolalar qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi)
Uylar oq rangga aylandi (qo'llarini boshiga bukish)
Tashqarida qor yog‘moqda (qo'llarni yuqoriga va pastga siljiting)
Farrosh ko'cha supurmoqda (taqlid qilish)
Biz chana uchyapmiz (Squat, qo'llar oldinga cho'ziladi)
Biz maydonchada doiralar yozamiz (Qo'llar orqaga qo'yilgan, sekin aylanadi)
Mohirlik bilan chang'i uchish, (taqlid qilish)
Va hammamiz qor to'pini o'ynaymiz. (Qor to'plarini yasash va otish)
8. Topishmoqlar
Nutq terapevti: Qishning sovuq vaqti, lekin juda ko'p o'yinlar, o'yin-kulgi va u odamlarga zavq bag'ishlaydi. Endi men sizga topishmoqlar aytib beraman qishki qiziqarli va siz ularni taxmin qilasiz.
Mening yangi do'stlarim ham porloq, ham engil
Va ular men bilan muz ustida o'ynashadi va ular sovuqdan qo'rqmaydilar. (Konki)
Ikkita yangi chinor tagligi ikki metr:
U ularga ikki oyog'ini qo'ydi va katta qorlardan yugurdi. (chang'i)
Oh, qor yog'yapti! Men otimni olib ketyapman.
Arqon jilovi uchun men otni hovlidan o'tkazaman,
Men tepadan pastga uchib ketaman va uni orqaga sudrab boraman. (chana)
Ular meni ko'tarishmadi - ular meni qordan ko'r qilishdi.
Burun o'rniga ular mohirlik bilan sabzi kiritishdi.
Ko'zlar - ko'mirlar, tutqichlar - tugunlar.
Katta sovuq. Men kimman? (Qor odam)
(Bolalar topishmoqlar topadilar, nutq terapevti mavzuli rasmlarni magnit doskaga osib qo'yadi).
8. Pastki qator. Nutq terapevti: Mana bizning oxirimiz sinf. Keling, bugun nima qilganimizni eslaylik, nima haqida gaplashdik? Kimga nima yoqdi?
Har biringiz nima qildingiz?
Natalya Paxomova
OHP bo'lgan katta guruh bolalari uchun "Qish" leksik mavzusidagi nutq terapiyasi darsi.
izoh: mavzu bo'yicha kichik guruh nutq terapiyasi darsi« Qish» , Uchun ONR bilan 5-6 yoshli bolalar rivojlantirishga qaratilgan lug'at-tilning grammatik vositalari, dialogik nutqni rivojlantirish, umumiy va nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun o'quv o'yinlari va mashqlar yordamida aqliy jarayonlarni shakllantirish. Sinf vizual materiallar va multimedia uskunalari yordamida vazifalarni ishlab chiqishni o'z ichiga oladi.
Dastur mazmuni:
Tayyorlangan suhbatni o'tkazish mahoratini oshiring (suhbat);
Ob'ektlarning belgilarini, harakatlarini ajratib ko'rsatishni o'rganing;
Ko‘rishlarni aniqlashtirish Bolalar asosiy ranglar haqida
O'rganing bolalar so'z yasashning ba'zi usullari;
Har xil turdagi jumlalarni qurish mahoratini kengaytiring
Maqsad: so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish mavzu« Qish» , rivojlantirish lug'at grammatik tuzilish va dialogik nutq.
Vazifalar:
Tuzatish va tarbiyaviy. Qish va uning belgilari haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. Lug'atni takomillashtirish, kengaytirish va faollashtirish mavzu« Qish» . Mukammallik lug'at-grammatik tuzilish nutqlar: narsalar, harakatlar, belgilarning nomlarini ajratib ko'rsatishni o'rganing; o'rganing bolalar so'z yasashning ba'zi usullari (bo'laklarning yasalishi). Qobiliyatni rivojlantirish bo'g'inli so'zlarni tahlil qilish(so'zlarni bo'g'inlarga bo'lish). Taklif haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Tuzatish - rivojlantiruvchi. Dialogik nutqni rivojlantiring, har xil turdagi jumlalarni qurish mahoratini kengaytiring, predloglardan foydalanishni o'rganing "on, bilan, ichida", predmetlarning fazoviy joylashuvini bildiruvchi, otlarning tegishli hol shakllari bilan birgalikda. yaxshilash so'zlarning bo'g'in tuzilishi. Sinonimlarni tanlashni o'rganing, fikringizni to'g'riroq va aniqroq ifodalang. Vizual e'tiborni, mantiqiy fikrlashni, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy. Hamkorlik, o'zaro tushunish, yaxshi niyat, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyat ko'nikmalarini shakllantirish. Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
Usullari: og'zaki, vizual.
nayranglar: hissiy qiziqish, topishmoqlar, individual yondashuv, og'zaki rag'batlantirish, bolalar bog'chasining shakllari va turlari tadbirlar: o'ynoqi, muloqotga moyil.
Dastlabki ish. Yurish, tabiatdagi qishki o'zgarishlarni kuzatish. Jismoniy mashqlarni o'rganish "Qor odam" va barmoq gimnastikasi "Qor to'pi". Vivaldi asarini musiqa rahbari bilan tinglash va muhokama qilish "Yil fasllari. Qish» .
Salomatlikni tejash texnologiyalar: jismoniy tarbiya daqiqasi, barmoq gimnastikasi.
Dekor. S. Vohrintseva Atrofdagi dunyo. Qish. Didaktik material, jumla sxemalari solingan konvertlar.
Jamoatchilikni amalga oshirish talablar: ta'limning integratsiyasi hududlar: "Musiqa", "Aloqa", "Badiiy adabiyot o'qish", "Bilim", "Salomatlik".
Ta'lim resurslari:
Nishcheva N.V. Tezislar OHP bo'lgan bolalar uchun bolalar bog'chasining katta guruhida kichik guruh nutq terapiyasi darslari. - Sankt-Peterburg: BOLALIK-PRESS 2007.- 704 b.
Borisenko M. G. Lukina N. A. Qish, qishki qiziqarli. - Sankt-Peterburg: Paritet, 2005. (Seriya "O'yinlar va rasmlardagi grammatika").
« Logopedik Nutqni rivojlantirishning III darajasidagi bolalar bilan ishlash. Mualliflar: T. B. Filicheva, G. V. Chirkina.
Konovalenko S. V. Konovalenko V. V. Frontal leksik-sematik mavzudagi nutq terapiyasi darslari« Qish» Uchun bolalar ONR ed GNOM i D 2005 bilan.
Tuzatish - logopediya 5-7 yoshdagi bolalar bilan ishlash blok-tematik rejalashtirish / E. F. Kurmaeva. - Volgograd: O'qituvchi 2012
Tashkil etilgan tuzatish va tarbiyaviy faoliyat stsenariysi
Tashkiliy vaqt: Vivaldi musiqasi "Yil fasllari. Qish» , asardan parcha tinglash.
Nutq terapevti: Bolalar, musiqa asarini tingladingizmi, u qaysi faslga o'xshaydi?
Bolalar: Bu qish kabi.
Nutq terapevti: Bu to'g'ri bizga qish keldi.
II Mavzuga kirish: qish belgilari haqida suhbat.
Nutq terapevti: Bolalar, bizga nima kelganini qayerdan bilamiz qish?
Bolalar:
Tashqarida juda sovuq.
Tashqarida oq momiq qor yog'di.
Uyingizda muzliklar osilib turadi
Tashqarida kuchli qor bo'roni bor.
Kechasi uzunroq, kun esa qisqaroq.
Quyosh porlayapti, lekin issiq emas.
Yo'lda muz.
Yo'lda yer.
III asosiy qism
1. Topishmoqlar
* Ko'rinmas rassom
Shahar bo'ylab o'tadi
Barcha yonoqlar qizarib ketadi
Hammaning burnini chimchilab olishadi.
Va kechasi, men uxlayotganimda,
Sehrli cho'tka bilan keldi
va derazaga chizilgan
yaltiroq barglar
(muzlash)
* Qo'llar ham, oyoqlar ham yo'q
Va u chizishi mumkin
(muzlash)
* G'alati yulduz
Osmondan tushdi
kaftimda
Yotib, g'oyib bo'ldi
(qor parchasi)
* Qanday kulgili odam
21-asrga yashirincha kirdi
Sabzi - qo'lda supurgi burun
Quyosh va issiqlikdan qo'rqish.
(qor odam)
* U teskari o'sadi
Yozda o'smaydi, lekin qishda
Uni quyoshda pishiring
U yig'laydi va o'ladi
(muzik)
* Oldindan o'qdek shoshilaman,
Faqat muzlash
Chiroqlar miltillasin
Meni kim olib yuradi?
(konki).
* Lukerya kumush patlarni sochdi.
Buralgan supurilgan -
Ko'cha oq rangga aylandi
(bo'ron)
* Butun yoz turdi,
Qish kutilgan edi.
Teshiklarni kutish -
Tog'dan yugurdi
(chana)
* Men o'smaganman - ular meni qordan ko'r qilishdi
Burun o'rniga mohirlik bilan sabzi solingan,
ko'zlar cho'g', lablar esa tugun.
Sovuq, katta. Men kimman?
(Qor ayol)
2. Mavzuga oid syujetli rasmlarga gaplar tuzish "Qishki qiziqarli" va takliflar sxemalarini ishlab chiqish. 2-ilova
Nutq terapevti: Bolalar, doskaga qaranglar, qish faslini aks ettiruvchi rasmlar bor. Ayting-chi, bolalar qish mavsumida qanday dam olishlari mumkin? O'z takliflaringizni tuzing va takliflar sxemalarini tuzing.
Bolalar:
Bolalar chanada tepadan pastga tushishadi.
Bolalar konkida uchmoqda.
Bolalar chang'i va snoubordda uchishadi.
Bolalar qor to'pini o'ynashadi.
Bolalar qordan odam va qordan odam yasashadi.
Bolalar qor qal'asini qurmoqdalar.
Bolalar qorni kurak bilan tozalashmoqda.
Bolalar qishda qushlarni boqadilar.
Bolalar xokkey o'ynashadi.
3. O'yin "Farqlarni toping" "Maydonda". 1-ilova (taqdimot slayd 9)
Nutq terapevti: Bolalar bu ikkita rasmga qarang va 9 ta farqni toping
Bolalar:
1. Qizning qo'liga bilaguzuk bor edi
2. Sariq ko'ylagi kiygan bolaning turli rangdagi konkilari bor.
3. Sariq kurtkali bola qo'lini ochdi.
4. Pushti ko'ylagi kiygan qizda bitta chiziq bor.
5. Yashil sviterdagi qizning ko'k qalpoqchasi yo'q.
6. Xokkeychilar joylarini o'zgartirdilar.
7. Bola klublardan tashqarida edi.
8. Bolalar juft bo‘lib ot minadilar.
9. Qiz chap tomonga yiqildi.
Va endi yigitlar telefon o'yinini o'ynashadi, qo'llarini tayyorlaydilar.
4. So'zlarni bo'g'inlarga bo'lish o'yini "Telefon"
Qor, qor-jok, qor-jin-ka, qor-go-vik, Snow-gu-roch-ka, qor-og'irligi. Barcha so'zlarning umumiy qismi nima? (qor)
5. O'yin "So'zlarning umumiy qismini ayting".
Nutq terapevti: Qish, qish uyqusi, qirol baliq. Bolalar: (Qish)
Nutq terapevti: Sovuq, sovuq, sovuq o'sadi, muzlatgich. Bolalar: (sovuq)
Nutq terapevti: Ayoz, ayoz, ayoz, ayoz, muzlash, ayoz. Bolalar: (Muzlamoqda)
Nutq terapevti: Muz, muzli, muzli, muzli, muzli, muzli.
Bolalar: (Muz)
6. Jismoniy tarbiya
Mashq qilish "Qor odam".
Qani, do'stim, dadil bo'l, do'stim,
Ular aylana bo‘ylab yurishadi, go‘yo o‘z oldilariga qor to‘pini aylantirib yuboradi.
Qor to'pini qorga aylantiring. U qalin to'pga aylanadi, "Chizish" qo'llar bilan katta doira.
Va u kardan odamga aylanadi.
"Chizish" uchta bo'lakdan kardan odam.
Uning tabassumi juda yorqin!
Ular keng tabassum qiladilar.
Ikki ko'z, shlyapa, burun, supurgi.
Ular ko'zlarini ko'rsatadilar, boshlarini kaftlari bilan yopadilar, burunlariga tegadilar, xuddi xayoliy supurgi ushlab turgandek tik turishadi.
Ammo quyosh biroz qiziydi
Sekin o'tiring.
Voy! - va qordan odam yo'q.
Ular qo'llarini ko'tarishadi, yelkalarini qisib qo'yishadi. V. Egorov
Barmoq gimnastikasi "Qor to'pi"
Bir, ikki, uch, to'rt - Kattadan boshlab barmoqlarni egish
Siz va men qor to'pi qildik - Ular mog'orlanadi, kaftlarning holatini o'zgartiradi
Dumaloq, kuchli, juda silliq - aylana ko'rsating, kaftlaringizni bir-biriga siqib, bir kaft bilan uring.
Va umuman shirin emas - Ular barmoq bilan tahdid qilishadi
Keling, uni bir marta tashlaylik
Ikki - ushlash
Uch - keling, tushamiz
Va sindirish
Bolalar, endi o'ylab ko'raylik va aytaylik.
7. O'yin "Belgi tanlang" Taqdimot slaydlari 10-12
Qor (qaysi)- oq, yumshoq, yumshoq, toza.
Muzlash (qaysi)- kuchli, yovuz, kuchli, zaif.
qish(qaysi)- sovuq, ayozli, qorli, quvnoq.
8. O'yin "Harakatni tanlang" Taqdimot slaydlari 13-14
Qor (u nima qilyapti)- ketadi, yiqiladi, aylanadi, yolg'on gapiradi, g'ichirlaydi.
Muzlash (sovuq nima qiladi)- chimchilash, yorilish, tishlash, chizish.
9. O'yin "Belgi yaratish" Taqdimot slayd 15
qor quyoshda porlaydi (demak u nima) quyoshda porlayotgan qor
quyoshda porlayotgan qor - quyoshda porlayotgan qor,
quyosh nurlari ostida qor uchqunlari - quyosh nurlari ostida qor uchqunlari,
oyoq ostidagi qor tirqishlari - oyoq ostidagi qorlar,
oyoq ostida qor g'ijirlaydi - qor oyoq ostida g'ijirlaydi,
qor erga tushadi - qor erga tushadi,
havoda aylanayotgan qor - havoda qor aylanadi.
10. O'yin "Boshqacha ayt"
qor yog'ishi - bo'ron, bo'ron, bo'ron, bo'ron, qor bo'roni, bo'ron.
sovuq - sovuq, sovuqlik, ayoz.
muzlamoq - muzlamoq, qotib qolmoq, qotib qolmoq, sovuqdan qaltiramoq, qotib qolmoq, qotib qolmoq.
IV. Yakuniy qism. Reflektsiya.
Svetlana Ivanova
"Zimushka-qish" nutq terapiyasi darsining konspekti
Maqsad: tilning leksik va grammatik vositalarini shakllantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy vazifa: qish va uning belgilari haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. Mavzu bo'yicha so'z boyligini takomillashtirish, kengaytirish va faollashtirish "Qish"(qish, qor, qor parchalari, parchalar, donalar, bo'ron, bo'ron, qor yog'ishi, qor yog'ishi, muz, qor bo'roni, naqsh; sovuq, oq, paxmoq, qorli, ayozli, kuchli, och, "muzlamoq, yopish, tushish, yig'lash, supurish, Bir hil ta'riflarni tanlash, jumlalarni grammatik jihatdan to'g'ri qurish, birlikda kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan otlar yaratish qobiliyatini mustahkamlash.
Tuzatish - rivojlantiruvchi vazifa: eshitish va vizual e'tiborni, fikrlashni, nutq nafasini, nozik va umumiy motorli ko'nikmalarni, ijodiy tasavvurni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni, dialogik nutqni rivojlantirish.
Tuzatish - tarbiyaviy vazifa: hamkorlik, o'zaro tushunish, xayrixohlik, mustaqillik ko'nikmalarini shakllantirish. Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
Uskunalar. Qordan odam o'yinchoq, xat, mavzu bo'yicha syujet rasmlari "Qish", magnitafon, P. I. Chaykovskiy pyesasi bilan kasseta "Qish ertalab", individual rangli choyshablar, oq gouache, bo'yoqlar, Rojdestvo daraxti, qog'oz qor parchalari.
Dastlabki ish. Qishki tabiatdagi o'zgarishlarni tomosha qilib, parkda sayr qiling. Qish haqidagi she'rlarni o'rganish. Bolalarni qish haqidagi maqol va matallar bilan tanishtirish. Saytda kardan odamni modellashtirish va bezash.
she’riy so‘zga, tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment. Ovoz yozish tovushlari "Qish ertalab". Qor odam mehmonga keladi va xat olib keladi.
Nutq terapevti: Bolalar, keling, xatni ochib, o‘qib chiqamiz. Bir topishmoq maktubida.
Meni taxmin qilgan kishi o'tiradi boshqotirmalar:
G'alati yulduzcha Qanday kulgili odam
Osmondan tushdi 21-asrga yashirinib kirdingizmi?
Kaftimda Sabzi - burun, qo'limda - supurgi,
U yotdi va g'oyib bo'ldi. Quyosh va issiqlikdan qo'rqish.
(qor parchasi) (qor odam)
Ko'rinmas rassom shishadek shaffof,
Shahar bo'ylab o'tadi: Uni derazaga qo'ymang.
Barcha yonoqlar qizarib ketdi, (muz)
Hammaning burni chimchilab qoladi.
(muzlash)
Sovuq keldi, Oppoq suruvda uchadi,
Suv muzga aylandi va uchqun uchqunga aylandi.
Uzun quloqli quyon kulrang U sovuq yulduz kabi eriydi
Oq quyonga aylandi. Kaftda va og'izda.
Ayiq baqirishni to'xtatdi - (qor)
Ayiq o'rmonda qish uyqusiga ketdi.
Kim aytadi, kim biladi
Qachon sodir bo'ladi?
(qish)
Nutq terapevti. Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar. Qish.
2. Post mavzusi sinflar.
Nutq terapevti. Bolalar, siz nima deb o'ylaysiz, biz nima haqida gaplashamiz? dars?
Bolalar. Bugun dars qish haqida gaplashamiz.
Nutq terapevti. Atrofda nima bor?
Bolalar. Atrofda qor bor.
Nutq terapevti. Daryoda nima bor?
Bolalar. Daryodagi muz.
Nutq terapevti. Ko'chada nima bor? Nega sovuq?
Bolalar. Tashqarida sovuq.
3. Mimik mashqlar
Qishning turli vaqtlarida o'z holatimizni va kayfiyatimizni ifodalash uchun biz birinchi qordan xursand bo'lamiz, sovuq shamoldan titraymiz, ayozli, muzli havoda suyaklarimiz uchun titraymiz. Santa Klausning g'azablangan intonatsiyasini etkazish.
Santa Klaus yotoqda uxlab qoldi
Men o'rnimdan turdim, muzlarning jiringlashi: -
Siz qayerdasiz, bo'ronlar va qor bo'ronlari?
Nega meni uyg'otmaysiz?
Qishning kayfiyati va harakatlarini yuz ifodalari, imo-ishoralar va harakatlar bilan ifodalang.
Bu erda Qish sehrgar daraxtlar va butalarni oq kiyimda kiydirdi, yerni uchqun va kumush bilan sochdi.
Ammo g'azablangan qish, kampir qushlarni, odamlarni va hayvonlarni muzlatib qo'ydi, daryolarni muz bilan bog'ladi va hokazo.
Yonoqlar va lablar uchun mashqlar
Qordan odamlar qor va sovuqdan xursand bo'lishadi. Yonoqlaringizni puflang. Ko'zlarning quvnoq ifodasi.
Bahorda qayg'uli kardan odamlar. Dudoqlar burchaklarini pastga tushiring. G'amgin ko'rinishni etkazing.
Til mashqlari
Icicle. chiqib turing "achchiq" tilni og'izdan iloji boricha uzoqroq tuting va shu holatda ushlab turing (songacha sanash). "olti - sakkiz").
Muzli chanalar. Til qiling "chashka".
Pastga tushish uchun tepalik. Og'zingizni oching, tilingizni pastki tishlaringiz orqasiga tushiring, tilning orqa qismini egib oling "tepalik".
Sanochki. Og'iz ochiq, lablar tabassumda. Tilning lateral qirralarini yuqori molarlarga mahkam bosing, orqa tomonni pastga egib oling, uchi bo'sh. Oldinga va orqaga harakat qilish, tilning lateral qirralari molarlar ustida siljishi kerak. Pastki jag'ning harakat qilmasligiga, lablar tishlarga tegmasligiga ishonch hosil qiling.
Bo'ronli shamol derazani ochadi va yopadi. Og'iz yopilgan. Til og'izdan chiqib ketadi. Tilning uchini ko'taring va tushiring.
Qor bo'roni. Qadimgi, kulrang sochli, muz tayoqchasi bilan Blizzard Baba Yagani haydab chiqaradi. yig'lab qor bo'roni: "Z-z-z-z-z-z". (Ovozni kuchaytirish bilan.) O'rmon ingrab yubordi bo'ronlar: "M-m-m-m-m-m". (Jimgina, baland ovozda.) Men qattiq yig'layman Eman daraxtlari: "M-m-m-m-m-m". (Baland ovozda, past ovozda.) inillagan qayinlar "M-m-m-m-m-m". (Jimgina, baland ovozda.) Shovqinli yedi: "Sh-sh- P: W-HI-HI". susayadi qor bo'roni: "S-s-s-s-s-s".
5. Didaktik o'yin "Iloji boricha chiroyli so'zlarni nomlang".
Bolalar savollarga javob berishadi: nima, nima? nima?
Ob-havo qanaqa? - qorli, sovuq, ayozli.
Qanday qor? - yumshoq, oq, engil, yumshoq, kumushsimon, yopishqoq.
Osmon nima? - bulutli, kulrang, ko'k.
Qaysi kun? - ayozli, qisqa, qish, sovuq.
Qanday shamol? - kuchli, sovuq, tikanli.
6. Barmoq gimnastikasi "Biz hovliga sayrga chiqdik".
Bir, ikki, uch, to'rt, besh, barmoqlarni birma-bir egish.
Hovliga sayr qilgani bordik. Ular stolga borishadi. va o'rtacha. barmoq
Ular qorli ayolni haykalga solishdi, "Haykaltaroshlik" ikki kaft bilan bo'lak.
Qushlar sinib bilan oziqlangan, "Uzilish" barcha barmoqlar bilan non.
Keyin tepadan dumalab tushdik, Farmonga yetaklab. kaftdagi barmoq.
Va ular qorda dumalab ketishdi. Xurmolar bir va boshqa tomonning stoliga qo'yiladi.
Hamma uyga qorda keldi. Kaftlarni silkitib tashlang.
Osh yedik, yotishga ketdik. "Qoshiq bilan ovqatlanish" sho'rva.
7. Didaktik o'yin "Qordan odamlar qanday farq qiladi?"
Nutq terapevti. Qordan nimani shakllantirish mumkin?
Bolalar. Qordan odam, qor odam.
Nutq terapevti. Doskada ikkita kardan odam chizilgan rasmlar bor.
Bu kardan odamlar qanday farq qiladi?
Bolalar farqlarni nomlashadi.
8. Didaktik mashq "Gapni tugating".
Biz qordan odam yasashga qaror qildik.
Biz sabzi burnini bog'lab qo'ydik (kardan odamga).
Biz qo'shnilarimizga ko'rsatdik (qor odam).
Biz bilan o'ynadik (qor odam).
haqida gaplashdik (qor odam).
9. O'yin "Buni shirinlik bilan chaqiring" qor bilan.
Qor to'plarini o'ynash vaqti keldi. Men so'zni nomlayman, siz esa bu haqda mehr bilan gapirasiz.
Qor-qor to'pi Icicle - muzlik
Ayoz - ayoz Daraxt - daraxt
Shamol - shabada Tepalik - tepalik
Muzli muz, muzli chana
Sovuq sovuq
Qish- qish
10. Jismoniy daqiqa (harakat bilan birga nutq).
"Tepadagi qor kabi, qor"
(Qo'llaringizni yuqoriga, so'zlarga ko'taring "qor", "qor",
Va tepalik ostida - qor, qor,
(Qo'llaringizni pastga tushiring.)
Va Rojdestvo daraxti ustida - qor, qor.
(Kaftlaringizni boshingiz ustiga qo'ying "uy")
Va daraxt ostida - qor, qor.
(Qo'llaringizni pastga tushiring.)
11. Didaktik o'yin "Sehrli qor parchalari".
Nutq terapevti. Bolalar, qaranglar, Rojdestvo daraxti ustida qor parchalari osilgan. Har biringiz o'zingiz yoqtirgan qor parchasini tanlashingiz va unda qancha nuqta borligini ko'rishingiz kerak. Qor parchasida qancha nuqta bor, jumlangizda shuncha so'z bo'ladi.
Nutq terapevti Bolalarni bitta qor parchasini tanlashga taklif qiling.
Nutq terapevti. Gapda nechta so'z bo'ladi?
Bolalar. Ikki so'z.
Nutq terapevti. Qor so‘zidan foydalanib, ikki so‘zli gap tuzing.
Bolalar. Qor yog‘moqda.
Nutq terapevti: "Va sizda nechta ball bor?".
Bolalar. Uch nuqta.
Nutq terapevti. Endi gapda nechta so'z bo'ladi?
Bolalar. Uch so'z.
Nutq terapevti. Qor parchasi so‘zidan foydalanib, uch so‘zdan iborat gap tuzing.
Bolalar bir taklif bilan chiqishadi.
Nutq terapevti. Endi gapda nechta so'z bo'ladi?
Bolalar. Gap to'rtta so'zdan iborat bo'ladi.
Nutq terapevti. Gorka so‘zidan foydalanib, to‘rt so‘zdan iborat gap tuzing.
Bolalar jumlalarni o'ylab topadilar.
Bolalar tepadan pastga tushishadi.
Va hokazo, so'zlarni o'zgartirish.
12. Didaktik o'yin "Keling, kardan odamni chizamiz va ranglaymiz".
Nutq terapevti. Bolalarning har biriga rangli albom varaqlari va oq guash beriladi. O'zingizning qor odamingizni chizing va ranglang.
13. Xulosa sinflar. Bolalar faoliyatini baholash.
Yilning qaysi vaqti haqida gapirayapmiz? dars?
Bolalar. Biz qish haqida gaplashdik.
Nutq terapevti. Sizga nima yoqdi dars?
Bolalarning individual javoblari.
"Qish" mavzusidagi nutq terapiyasi darsining konspekti Qishki qiziqarli.
Kudryashova Irina Nikolaevna
O'qituvchi nutq terapevtiGBDOU d / s Sankt-Peterburgning Kirovskiy tumanidagi 2-son
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:
- Bolalarning qish va qish o'yin-kulgilari haqidagi bilimlarini umumlashtirish va aniqlashtirish. Lug'atni so'z-harakat, so'z-belgi hisobiga faollashtirish va kengaytirish. O'zaro bog'liq so'zlarni shakllantirish orqali til qobiliyatini rivojlantirish. Muvofiq nutqni rivojlantirish ("Qish. Qish qiziqarli" dars mavzusi bo'yicha takliflar tuzish; deformatsiyalangan gapni tuzatish ishida semantik aloqalarni o'rnatish).
- Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish, fleksiyon va so'z yasash mahoratini shakllantirish (nisbiy sifatlarni shakllantirish; "za-" prefiksi yordamida mukammal, o'tgan zamon, ayol fe'llarini shakllantirish; otlarning kamaytiruvchi shakllarini shakllantirish. "-ets", "-its" , "-ok", "-points-" qo'shimchalari bilan; jinsdagi otlardan foydalanish; nutqda bog'liq so'zlarni tanlash va ishlatish).
- So'zlarni tovush-bo'g'in tahlili va so'zlarni o'qish ko'nikmalarini mustahkamlash va takomillashtirish.
Tuzatish-rivojlanish maqsadlari:
- Eshitish va vizual e'tiborni, idrokni, xotirani rivojlantirish.
- Nutqni eshitishni rivojlantirish.
- Optik-fazoviy tasvirlarni ishlab chiqish, vizual tahlil va sintez.
- Dialogik nutqni rivojlantirish.
- O'z harakatlarini sharhlash, mashq bo'yicha og'zaki hisobot berish, og'zaki va mantiqiy umumlashmalar qilish qobiliyatini rivojlantirish.
- Jismoniy va hissiy stressni bartaraf etish ko'nikmalarini rivojlantirish.
- Shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish: faollik, qiziquvchanlik, mustaqillik, olingan bilimlarni mustaqil faoliyatda qo'llash qobiliyati, o'z-o'zini hurmat qilish va introspektsiya qobiliyatini rivojlantirish.
- O'quv faoliyati uchun universal shartlarni ishlab chiqish: kattalarni tinglash va uning ko'rsatmalariga amal qilish qobiliyati.
Ta'lim maqsadlari:
- O'qishga, tashabbuslarga doimiy qiziqishni oshirish, faol faoliyatga intilish, qaror qabul qilishda mustaqillik.
- Rus tiliga muhabbat va hurmatni, o'z nutqiga e'tiborni tarbiyalash.
Uskunalar:
- Magnit taxta
- magnitlar
- Dumaloqlar uchun mo'ljallangan modullar
- flanelgraf
- Noutbuk
- Zimushka va Qorqizning liboslari;
- Qor parchalari;
- Topishmoqlar solingan konvertlar;
- Mavzuga oid rasmlar (chang'i, konki, chana, kardan odam);
- Yo'qolgan tafsilotlari bo'lgan kardan odamning rasmlari;
- Yassi harflar bilan konvertlar.
- Ovozni tahlil qilish uchun ko'p rangli doiralar;
- Flanelgraf uchun tekis harflar;
- Deformatsiyalangan takliflar bilan konvertlar;
- "Sehrli qor to'pi";
- qo'ng'iroq;
- Rangli qalamlar.
Dastlabki ish:
Leksik mavzularni o'rganish: "Qish", "Qishki qiziqarli". Tabiatda kuzatishlar, shu mavzularda suhbatlar. Badiiy adabiyot o'qish.
Darsning borishi:
1. Tashkiliy moment.
Bolalar kirib salomlashadilar. Nutq terapevti bolalarga bugungi dars g'ayrioddiy ekanligini va uni ko'rish uchun ko'plab mehmonlar kelganligini aytadi.
2. Mavzuga kirish.
Nutq terapevti. Endi men topishmoq tuzaman. Diqqat bilan tinglang.
“Men yo'llarni changlatdim, derazalarni bezatdim.
U bolalarga quvonch bag'ishladi va chana mindirdi.
Bu topishmoq qaysi fasl haqida? (Qish haqida.)
Va biz bugun sinfda qish haqida gaplashamiz.
Kim qishning belgilarini aytsa, u dumga o'tiradi.
(Qor, sovuq, ayoz, bo'ron, sovuq, chang).
(Bolalar javob berishadi va "cho'plar" ga o'tirishadi).
Qo'ng'iroq jiringlayapti. Zimushka kiradi, salomlashadi.
Men sovuq qishman
To'rdan mening kiyimim.
Siz bilan ishlash uchun keldim
Ajoyib bolalar bog'chasida.
3. Nisbiy sifatlarning yasalishi.
Nutq terapevti: Zimushka, biz bilan o'ynaysizmi?
Zimushka: Qish haqida bilganingizni eshitmoqchiman? Qishda ob-havo qandayligini ayta olasizmi?
Nutq terapevti variantlarni taklif qiladi: Agar tashqarida qor yog'sa, ob-havo ...
Qor - (qorli);
Ayoz - (ayozli /;
Shamol - (shamolli);
Sovuq - (sovuq);
Sovuq - (sovuq)
4. "For" prefiksi bilan mukammal o'tgan zamon ayol fe'llarining shakllanishi.
O'yin "Qish nima qildi?"
Nutq terapevti: Bolalar, keling, derazadan tashqariga qarang. (Bolalar o'rnidan turishadi). Erta tongda uyg'onib, derazadan tashqariga qaradim va hayron bo'ldim. Zimushka-qish, nima qilding?
Qish ayoz bilan keldi va tamom ... - (muzlab qoldi).
Bo'r bo'roni va barcha yo'llar - (supurib).
Daryo muz bilan qoplangan va hamma ... - (muzlagan).
Qish qor bo'ronini chaqirdi va hammasi ... - (suzdi).
Yo'lning qor kukuni hammasi ... - (chang).
5. Otning kamaytiruvchi shakllarining yasalishi.
O'yin "Buni mehr bilan chaqiring".
Nutq terapevti: Qish hamma narsani muzlatib qo'ygan bo'lsa-da, lekin biz uni yaxshi ko'ramiz va mehr bilan nima deb ataymiz? (Qish).
Zimushka: Ayoz - (ayoz).
Muz - (muz).
Sovuq - (sovuq).
Qor parchasi - (qor parchasi).
Blizzard - (bo'ron)
6. Nafas olish mashqlari.
Nutq terapevti: Qishda tez-tez sovuq shamol esadi va osmonda quvnoq qor parchalari uchadi.
Zimushka: "Qishki shabada esdi, qor to'pi uchdi.
Qor, qor, oppoq qor, hammangizni qoplaydi”.
Men sizni sovuq shabadaga aylantiraman va siz menga qor parchalarini uchirishga yordam berasiz. (Qor parchalarini uzatadi.) To'g'ri puflashni bilasizmi? Iltimos, buni qanday qilishni ayting.
Bolalar aytadilar: Biz burnimiz bilan chuqur nafas olamiz, elkalarimizni ko'tarmaymiz. Nafas olayotganda, yonoqlarni puflamang. (Bolalar qor parchasiga zarba berishadi.)
Endi qo'llarni isitamiz. Keling, iliq havoni puflaymiz. (Bolalar qo'llarini "isitadilar").
7. Topishmoqlar
Nutq terapevti: Qish - ayozli vaqt, lekin u odamlarga juda ko'p o'yinlar, o'yin-kulgilar va qiziqarli narsalarni olib keladi. Endi men sizga qishki o'yin-kulgi haqida topishmoqlar aytib beraman va siz ularni taxmin qilasiz. Ammo bizning sirlarimiz qayerda?
Zimushka: Mana ular. Men ularni qor parchalari ostiga yashirdim. Topishmoqlarni tanlang.
(Bolalar stolga kelishadi va topishmoqlar solingan konvertlarni tanlashadi).
defektolog o'qiydi:
Mening yangi do'stlarim ham porloq, ham engil
Va ular men bilan muz ustida o'ynashadi va ular sovuqdan qo'rqmaydilar. (Konki)
Ikkita yangi ikki metrli chinor tagligi:
U ularga ikki oyog'ini qo'ydi va katta qorlardan yugurdi. (chang'i)
Oh, qor yog'yapti! Men otimni olib ketyapman.
Arqon jilovi uchun men otni hovlidan o'tkazaman,
Men tepadan pastga uchib ketaman va uni orqaga sudrab boraman. (chana)
Ular meni ko'tarishmadi - ular meni qordan ko'r qilishdi.
Burun o'rniga ular mohirlik bilan sabzi kiritishdi.
Ko'zlar - ko'mirlar, tutqichlar - tugunlar.
Katta sovuq. Men kimman? (Qor odam)
(Bolalar topishmoqlar topadilar, nutq terapevti mavzu rasmlarini magnit doskaga osib qo'yadi).
Eshik taqilladi. Qordan odam kiradi, salomlashadi.
“Bolalar, men qor odamman, men qorga, sovuqqa odatlanganman.
Meni aql bilan ko'r qilding, burun o'rniga sabzi bor.
Boshimda chelak, qo‘limda supurgi.
Men sizning bog'changizga bolalarni xursand qilish uchun keldim.
8. Ot so‘zlarning nasl kelishigida qo‘llanishi.
O'yin "Rassom nimani chizishni unutdi?"
Nutq terapevti: Qordan odam, siz bizning rasmimizdan chiqib ketganga o'xshaysiz.
Qordan odam: Ha, qishki rasmlarni chizishni juda yaxshi ko'radigan rassomni men chizganman. Bir marta u mening qor odam akalarimni chizishga qaror qildi, lekin u shoshildi va hamma narsani tugatmadi. Keling, rassomga yordam beraylik - kardan odamni chizamiz va bu haqda gapiramiz. Stolga o'tiring va rasmlarni tanlang.
(Har bir bola nima qilmoqchiligi haqida gapiradi va rasmni to'ldiradi.)
"Mening qor odamimda ... yo'q (chelaklar, supurgi, burun, ko'zlar, qo'llar). Men chizaman…”
(Qor odam bolalarni maqtaydi, nutq terapevti magnit doskaga rasmlarni osib qo'yadi.)
9. Jismoniy tarbiya daqiqasi.
Qordan odam: Bolalar, hamma aylanada turadi,
Jismoniy mashqlar seansini boshlang.
(Bolalar aylanada turishadi).
"Nihoyat, qish keldi, (Bolalar qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi)
Uylar oppoq bo'ldi, (Ular uy kabi qo'llarini boshlari ustida bukadilar)
Tashqarida qor yog'moqda, (Qo'llarni yuqoriga va pastga siljitadi)
Farrosh ko'cha supurmoqda, (taqlid qiling)
Biz chanada uchyapmiz, (cho'qqiga cho'zilgan, qo'llar oldinga cho'zilgan)
Biz maydonchada aylana yozamiz, (Qo'llar orqaga qo'yiladi, sekin aylanadi)
Mohir chang'i uchish, (taqlid qilish)
Va hammamiz qor to'pini o'ynaymiz. (Qor to'plarini yasash va otish)
10. O`zaro bog`langan so`zlarning yasalishi.
"Menga bir so'z ayt" o'yini.
Nutqni terapevt: Qishda atrofdagi hamma narsa oq momiq qor bilan qoplangan.
Zimushka: Keling, "qor" so'zi bilan o'ynaymiz.
(Zimushka she'r o'qiydi, bolalar esa "qor" so'ziga tegishli so'zlarni qo'shadilar).
Tinch, sokin, tushdagidek,
Erga tushadi ... (Qor.)
Osmondan paxmoqlar tushmoqda -
Kumush ... (Qor parchalari.)
Yo'llarda, o'tloqda
Hammasi pasayib bormoqda ... (Qor to'pi.)
Mana, bolalar uchun qiziqarli
Hammasi kuchliroq ... (Qor.)
Hamma yuguradi,
Hamma o'ynashni xohlaydi ... (Qor to'plari.)
Oq pastki ko'ylagi kabi
Kiyingan ... (Qor odam.)
Qor haykalchasi yonida -
Bu qiz ... (Qorqiz.)
Qorda, qarang -
Qizil ko'krak bilan ... (Bullfinches.)
Xuddi ertakdagi kabi, tushdagi kabi
Butun er yuzini bezatadi ... (Qor.) "
Nutq terapevti: "Qor" so'zining qancha qarindoshi bor. Keling, tegishli so'zlarni qayta ko'rib chiqaylik. (Bolalar qo'ng'iroq qilishadi.)
11. Eshitish diqqatini rivojlantirish.
"Qo'shimcha so'zni toping" o'yini.
Qordan odam: Siz Zimushka bilan juda yaxshi o'ynadingiz. Endi men bilan o'yna. Tinglang va qo'shimcha so'zni toping.
(Bolalar qo'shimcha so'z topadilar va ularning tanlovini tushuntiradilar.)
"Frost, muzlatgich, muzqaymoq, yomg'ir."
"Qor, bullfinch, tackle, kardan odam."
"Sovuq, yaxshi, muzlatgich, chill."
"Muz, muz, dori, muz."
12. So'zlarning tovush-bo'g'in tahlilini ishlab chiqish va so'zlarni o'qish.
"So'zni yig'ish" o'yini.
Nutq terapevti: Farzandlarimiz maktabga boradilar. Ular ko'p mehnat qilishadi va allaqachon ko'p narsalarni o'rganishgan. Endi biz stolga o'tiramiz va qish qanday g'ayrioddiy qor to'plari bizni ko'r qilganini ko'ramiz. O'zingizni tanlang.
(Bolalar "qor to'plari" solingan konvertlarni tanlaydilar, ularda harflar yozilgan. Har xil o'lchamdagi "qor to'plari".)
Nutq terapevti: Qor to'plarini eng kichikdan kattagacha joylashtiring. Qanday so'zlarni oldingiz? /Bolalar so'zlarni o'qiydilar: slayd, chana, konki, naqsh/. Bir so'zda nechta bo'g'in bor? Bir so'zda nechta unli bor? Ta'kidlangan unli tovush nima? O'z so'zingiz bilan jumla bilan keling. /Bolalar jumlalar tuzadilar./
Qordan odam: Zimushka va men ham o'rmon maktabida o'qiymiz va u erda nimani o'rganganimizni ko'rsatmoqchimiz.
Nutq terapevti Zimushka va Snegomanni "QISh" so'zining ovozli tahlilini o'tkazish, so'zdagi bo'g'inlar sonini aniqlash, urg'ulangan bo'g'inni aniqlash uchun taklif qiladi. Keyin doskaga “Z, I, M, A, B, L, E, K, O, N” harflari yozilgan qor parchasini osib, “Qish” so‘zini doskaga qo‘yishni va shu so‘z bilan gaplar tuzishni so‘raydi. .
13. Deformatsiyalangan taklif bilan ishlash.
Nutqni terapevt: Men ham qish haqida chiroyli jumlalar bilan chiqdim, lekin shamol esadi va barcha so'zlar tarqaldi. Menga ularni yig'ishga yordam bering. O'zingizni tanlang.
(Bolalar stolga kelishadi va takliflar bilan konvertlarni tanlashadi).
"Qorli, men qishni yaxshi ko'raman."
"Biz, hovlida, tepada."
"Bolalar, slaydlar, mining, bilan."
"O'yin-kulgi, qish, sevgi, bolalar, hamma."
14. Hissiy yengillik.
Nutq terapevti: qishda, qor va shamol va sovuq atrofida. Qishda bizda turli xil kayfiyat mavjud: quvnoq va qayg'uli, qayg'uli va quvnoq. Keling, musiqachilar va rassomlarning qish haqida qanday gapirishlarini tinglaymiz va ko'raylik.
(Bolalar gilamga o'tirishadi, musiqa tinglashadi va slaydlarga qarashadi).
15. Yakuniy qism.
(Bolalar o'rnidan turishadi).
Nutq terapevti: Darsimiz tugayapti. Keling, bugun nima qilganimizni eslaylik, nima haqida gaplashdik? Kimga nima yoqdi?
Har biringiz nima qildingiz?
(Bolalar "Sehrli qor to'pi" ni qo'ldan qo'lga uzatadilar va javob beradilar).
Zimushka va Qorqiz bolalarga qiziqarli mashg'ulot uchun rahmat, xayrlashib, jo'nab ketishadi.
Nutq terapevti: Shunday qilib, bizning darsimiz tugadi. E'tiboringiz uchun rahmat.
Maqsadlar: Leksik-grammatik kategoriyalar va grafomotor malakalarni shakllantirish.
- Qish va uning belgilari haqida g'oyalarni mustahkamlash.
- "Qish" mavzusidagi lug'atni aniqlang, kengaytiring va faollashtiring.
- Kichraytiruvchi qo'shimchalar bilan ot yasashda mashq qilish; ko‘plikdagi otlarning yasalishida; nisbiy sifatlarning yasalishida; so'z-harakat va so'z-belgilarni tanlashda so'z-sub'ektga; oddiy gaplar tuzishda.
- So'zni harakat bilan muvofiqlashtirishni o'rganing.
- Vizual e'tiborni, fikrlashni, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini, grafik-motor ko'nikmalarini rivojlantirish.
- O'rtoqlarni tinglash, savollarga to'liq jumla bilan javob berish qobiliyatini rivojlantiring.
Lug'at: qish, dekabr, yanvar, fevral, qor, ayoz, muz, sovuq, osmon, yulduzlar, oy, kun, tun, qor, naqshlar, chekka, qor parchalari, qordan odam, chang'i, chanalar, konki, qor to'plari, qushlar, hayvonlar, qishki kulba , oziqlantiruvchi, kiyim-kechak, qor yog'ishi, drifts, qor bo'roni, bo'ron, bo'ron, qor bo'roni, sovuq, daryolar, ko'llar, flakes, qiziqarli, sovuq;
ayozli, sovuq, qattiq, shiddatli, bo'ronli, muzli, engil, yumshoq, yaltiroq, porloq, bo'sh, sirpanchiq;
supuradi, uradi, uvillaydi, yiqiladi, aylanadi, uchadi, muzlaydi, uvillaydi, tozalaydi, tirmalaydi, siljiydi, g'ijirlaydi, uchqunlaydi.
Uskunalar: O'yinchoqlar (Lilu qo'g'irchoq - popuas), mavzu rasmlari, oddiy qalamlar, rangli qalamlar, tarqatma kartalar.
dastlabki ish: Qish haqidagi rasmlarni ko'rib chiqish, qish mavzusida topishmoqlar topish, qish manzaralari bilan rasmlar haqida suhbatlashish.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment
Nutq terapevti: Bugun bizda sinfda mehmon bor - issiq Afrikadan Lilu qizi. Hech qachon qish va qor bo'lmaydi. Keling, unga qish haqida gapirib, rasmlarni ko'rsatamiz, keyin esa o'yin o'ynaymiz. Lilu bizga xat olib keldi, lekin unda nima deyilganini tushunolmadi.
2. "Qish onadan maktub" o'yini
Nutq terapevti: Bu ona qishki sizga xat yubordi va sizdan aytishingizni so'raydi:
Qishda nima va nima uchun sodir bo'ladi;
Qish onaning belgilarini bilasizmi?
Qish-qishni kutib oling va imkon qadar tezroq javob bering:
Qaysi kun? (Qisqa.) Va qaysi tun? (Uzoq.) Qishda har doim nima bo'ladi? (Qor.)
Kim shoxlarda qo'shiq aytmaydi? (Qushlar.) Nega qor yog'yapti? (Muzlamoqda.)
Va daraxtlar yalang'och ko'rinadi? (Yaproqlar uchib ketdi.)
Kim bahorgacha o'rmonda uxlaydi? (Ayiq, kirpi, bo'rsiq.)
Daryoni nima qoplagan? (Muz.) Va qanday bulutlar? (Qorli, og'ir.)
Odamlar qanday kiyinadilar? (Odamlar qishki issiq kiyim va poyabzal kiyishadi.)
Bolalar qanday dam olishadi? (Bolalar chana, konkida uchishadi, chang'ida uchishadi, qordan odam yasashadi va qor to'plari o'ynashadi.)
3. (namoyish jadvali )
Bolalar doskaga kelishadi va rasmga qarashadi.
Nutq terapevti: Rasm haqida javob bering: bu erda hamma narsa to'g'rimi yoki yo'qmi?
Bu erda kim xafa, kim qo'rqadi, kim hayratda, kim quvnoq?
Bolalarning javoblari: Qiz zavqlanmoqda - u konkida uchmoqda.
Bola quvnoq - u qor to'pini aylantiradi va qordan odamni haykalga soladi.
Ayiq qishda uxlaydi va gul yig'maydi. (Bu sodir bo'lmaydi.) va boshqalar.
4. Fizminutka "Qish"
Bolalar bilan nutq terapevti matnni talaffuz qiladi va harakatlarni bajaradi.
Nutq terapevti: Tasavvur qilaylik, biz qorli yo'lga chiqdik va o'zimizni isindik.
Biz biroz isinamiz
Biz qo'llarimizni chaymiz
Keling, oyoqlarimizni qoqib qo'yaylik
Va o'zimizni silaymiz.
5. "Qish so'zlari bilan qishki qiziqarli" o'yini
Nutq terapevti: Tez orada barcha narsalarni qishga chaqiring,
Ushbu so'zlar bilan o'yin o'ynang.
"Ochko'z" o'yini
"Bir - ko'p" o'yini
"Buni mehr bilan chaqiring" o'yini
"Nima ketdi" o'yini
Qarama-qarshi o'yin
O'yin "Bo'g'inlarni kaftlarda yashirish".
Nutq terapevti o'yinni boshlaydi:
Men hozir haydaaman
so'zlarni baland ovozda ayting,
So'zni takrorlash kerak
Va qismlarga bo'ling.
Nutq terapevti so'zlarni talaffuz qiladi ("Qish" mavzusidagi leksik material), bolalar esa chapak chalish orqali so'zlarni bo'g'inlarga ajratadilar.
6. O'yin "Qor ko'chkilarini aylantiring"(kartalarni tarqatish)
Nutq terapevti: Bolalar, bo'ron qanday qor ko'chkilarini qoplaganiga qarang. Keling, ularni aylantiramiz.
To'xtovsiz chiziqni boshqaring
Barcha qor ko'chkilarini tezda aylantiring.
(Bolalar ko'k qalam bilan chiziq chizishadi.)
7. "Qor sahifasi" o'yini
Nutq terapevti: Doskadagi rasmga qarang. Va barcha qor rasmlarini nomlang va tushuntiring.
Nega bu rasmni tanladingiz.
Qordan yasalgan narsalarni toping
Va ko'rsatgich bilan aylana.
(Qor to'pi, qordan odam, qorli (slayd),
Qorqiz, qor ... (bulut) ...)
8. "Qor qanday?" o'yini.(tarqatma kartalar )
Nutq terapevti: Leelaga qor haqida aytib bering.
Qaysi qor yog'adimi? Sekin-asta ayting.
Va har biri uchun belgisi uchburchakni ranglang.
Bolalar kartalarni oladi va so'z belgilarini nomlaydi, so'ngra o'z kartalaridagi uchburchakni rangli qalam bilan bo'yashadi.
Belgi so'zlar: engil, oq, yumshoq, porloq, porloq, bo'sh, zich, yopishqoq, maydalangan ...
9. O'yin "Biz yuramiz - biz harakatlarni chaqiramiz" ( 7, 8-topshiriq uchun tarqatma kartalar)
Bolalar harakat so'zlarini chaqiradilar va o'qni ko'k qalam bilan aylantiradilar.
Nutq terapevti: Qorni nima qiladi? Aytishga harakat qiling
Barcha o'qlar - yurish uchun harakatlar.
Harakat so'zlari: ketadi, uchadi, to'kiladi, yotadi, yiqiladi, aylanadi, g'ichirlaydi, eriydi, tayoqchalar, qoliplar ...
10. "Qor parchasini chizish" o'yini(tarqatma kartalar )
Nutq terapevti: Qor parchalari erigan - rasmlarni chizish.
Bolalar qor parchalarini chizishadi va nechta qor parchalarini tugatganliklarini hisoblashadi.
11. "Qor qal'asi" o'yini(namoyish jadvali)
Nutq terapevti doskadagi stolga qarashni so'raydi. Vanya labirintdan chiqishi kerak bo'lgan yo'lni boshqaring. Bolalar ko'rsatgich bilan yo'lni boshqaradi va so'zlarni talaffuz qiladi (so'zga qo'shimcha fe'llar). yurdi):
Nutq terapevti: Vanya qal'a qurdi, u juda ko'p harakat qildi,
Qorli labirintda nima tugadi.
Unga ozgina yordam bering - chiqish yo'lini olib boring.
Vanya o'ngga ketdi (yurdi), chapga ketdi (yurdi), o'ngga o'girildi va devor bo'ylab yurdi (yurdi), uzoq vaqt yurdi, devordagi teshikdan o'tdi, chapga yurdi, yurdi, yurdi. . Va labirintdan.
12. "Gapni tugat" o'yini(namoyish jadvali)
Nutqni terapevt: Ushbu so'zlardan biri bilan jumlani to'ldiring.
Qor va qish haqidagi hikoyangiz tayyor bo'ladi.
Ko'chada...
Biz kutdik...
Oq rang ...
Biz xursandmiz...
Biz hayratdamiz...
Biz o'ylaymiz ...
13. "Ayt va chiz" o'yini
Nutq terapevti: Petya qordan odamni qanday qilgani haqidagi hikoyani tinglang. Keling, hikoyani takrorlaymiz va qor odamni chizamiz.
Hikoya: “Qor ko'p yog'di. Petya tashqariga chiqdi. U qordan odam yasashni boshladi. Avval katta to'pni, keyin o'rtasini, keyin esa kichkinasini aylantirdim. Ko'zlar o'rniga toshlar, burun o'rniga sabzi, og'iz o'rniga novdalar qo'ydi. Qordan odam chiroyli bo'lib chiqdi.
Nutq terapevti: Kardan odam yasash uchun siz juda aniq bo'lishingiz kerak.
Siz bo'laklarni belgilaysiz va nuqta chiziqni qoldirmaysiz.
Eng kichik bo'lakni o'zingiz chizing, do'stim!
Ko'z va burunni chizing va og'iz haqida unutmang!
14. Darsning qisqacha mazmuni
Nutq terapevti darsni umumlashtiradi. Va u bolalardan darsda nimani eslaganini va qaysi o'yinni boshqalardan ko'ra ko'proq yoqtirganligini aytib berishni so'raydi.
Ishlar xatosiz bajarildimi?
Yaxshi, tabassum qiling!
Adabiyot:
- Kiseleva G. A. "Kitob o'qituvchisi", "Knigolyub" nashriyoti, 2007 yil.
- Smirnova L. N. “Bolalar bog'chasida nutq terapiyasi. Umumiy nutqi rivojlanmagan bolalar bilan mashg'ulotlar. Nutq terapevtlari uchun qo'llanma, nashriyot: Mozaika-Sintez, 2010.