Multfilm studiyani quritish subsatsining ishiga asoslangan Soyuz 2ulmfilmda yaratilgan. Bosh qahramon - Dikovinga ko'ra, hamma tomosha qilayotgan juda uzun bo'yli odam. U tushunmaydi va yuz beradi. Har doim ham xayolparast, chunki o'zi hamma narsa kabi bo'lishga intilmaydi. Ammo salqin bo'lishidan qat'i nazar, juda uzun bo'yli odam fuqarolar bilan til topishishga va baxt topishga to'g'ri keladi. Va boshqacha, va yo'q, chunki bu ertak.

Onlayn filmlarni yaxshi ko'rishga qaror qilgan zamonaviy kinoni yaxshi ko'radiganlar juda baland odam haqida, birinchi navbatda multfilm biroz ma'yus ko'rinishi mumkin. U haqiqatan ham ozgina bo'yoqlarga ega emas, ammo lenta uzoq umr ko'radigan va mualliflar buni amalga oshirish uchun multfilm rasmining ma'nosiga e'tibor berishgan. Asosiy qahramon juda baland odam. U ko'p vaqtini yolg'iz o'zi va hatto odamlar orasida bo'lishga undaydi, o'zini qulay his qilmaydi. Boshqalar esa o'z ishlari bilan so'riladi, bosh qahramon o'zini suvga qo'yadi. U ohista osmonga va tushlarga qaraydi. Aholi uning uchun saboq olishga harakat qilmoqda. Shunday qilib, novvoy uni itni iste'mol qilishga taklif qiladi va avvalambor rejaga muvofiq ketadi, lekin xayolparast xamir ovqatlar haqida unutadi va u butun olov brigadasi bilan o'chirib qo'yishi kerak. Ammo juda baland odam haqida malum ertak shiddatli va yutqazish haqida emas, u butunlay boshqacha. Rasm oxirida haqiqat ochib beradi va bu ta'lim beriladi.

Garchi ushbu multfilmning maqsadli auditoriyasi bolalar bo'lsa-da, u foydali va kattalardir. Sevimli narsa bilan shug'ullanadigan odamlar, qolganlari, hayotlari va har kuni yomon ishlarda ishlash uchun harakat qilishga majbur. Asosiy qahramon doimiy qidiruvda, u shaharpirlar joylashishini qila olmaydi. U ko'proq narsa uchun nima yaratganini biladi va uning orzusi uchun ketadi, garchi u unga kerakligini shubha qilmasa ham. Radioided yigit o'z tushini amalga oshirish imkoniyatiga ega bo'lishini istaysizmi, agar siz juda baland odam haqida onlayn ertakni tomosha qilsangiz, shuni bilib olasiz. Multfilmdagi qahramonlarning ovozi eshitilmaydi, ammo bu tushunarli va so'zsiz. O'zingizni ishonch hosil qiling.

Multfilm studiyani quritish subsatsining ishiga asoslangan Soyuz 2ulmfilmda yaratilgan. Akushonchi - bu Dikovinga bo'lgani kabi, hamma tomosha qiladigan juda uzun bo'yli odam. U tushunmaydi va yuz beradi. Har doim ham xayolparast, chunki o'zi hamma narsa kabi bo'lishga intilmaydi. Ammo salqin bo'lishidan qat'i nazar, juda uzun bo'yli odam fuqarolar bilan til topishishga va baxt topishga to'g'ri keladi. Va boshqacha emas va m bo'lmasligi

Drizz o, ertak "juda baland odam"

Janr: adabiy ertak

Erta ertakning asosiy qahramonlari va ularning xususiyatlari

1. Juda baland bo'yli odam. Yaxshi va sezgir. Men hayotimda o'z yo'limni qidirardim, men foyda olishni xohladim.

"Ertaklarni" juda baland odam "sog'ayish rejasi

1. Daniyadagi biron bir joyda
2. Juda baland novvoy
3. Juda baland taksi haydovchisi
4. Juda katta shlyapa
5. Juda yomon bolalar
6. Juda qattiq bo'ron
7. Juda yaxshi ertaklar
8. Juda baxtli odam

"Juda baland odam" ertakning eng qisqa mazmuni o'quvchining kundaligi 6 ta jumlada

1. U Daniyada juda baland odamda yashagan.
2. U pishirishni xohladi, ammo taxtalar doimo dalda berish kerak edi
3. U axlat bo'lishni xohladi, ammo bulutlar g'azablandi va hamma yomg'irni to'kdi
4. U katta shlyapa kiygan, ammo o'g'il bolalar unga mazax qilishgan.
5. U narvonlarga uyaga qaytishga va ularga ertaklarni ayta boshladi.
6. Juda baland odam baxtli bo'ldi

"Juda yuqori odam" ertakning asosiy g'oyasi
Agar biror kishi boshqalarga foyda keltirsa, yaxshilik qiladi, u baxtli bo'ladi.

O'qituvchi o'qituvchilar o'qituvchisi tili o'qituvchisi
Aqlli ertak hayotdagi o'rnini izlashni o'rgatadi, insonga quvonch va boshqalarga foyda keltiradigan ishni qidiradi. Hech qachon tushkunlikka tushmang va ahmoq masxara qilmang. Bu har qanday aniq kamchilikning asosiy qadr-qimmatiga aylanishi mumkinligini o'rgatadi.

Oyoqlari "juda baland odam"
Menga bu ertak yoqdi va men, albatta, baland bo'yli odam yoqdi. Axir, u asl o'sishiga ahamiyat berilmaydi. U har doim boshqalarga yordam bergani va uni bu uchun sevgani juda muhimdir.

"Juda baland bo'yli odam" ga maqollar
Kuchli kim ko'proq infektsiya.
Bu erkakni, balki erkak joyni qo'ymaydi.
Hayot yaxshi ishlarga beriladi.
Hayot yashaydi - maydonga emas.
Yaxshi odam yo'qolmaydi.

O'qish qisqacha ma'lumot, qisqa tushish Ertlar "juda baland odam"
Daniyada biron bir joyda har qanday qavat derazasiga osongina qarash mumkin bo'lgan juda uzun bo'yli odam bor edi.
Bir marta u buqaning bo'lishga qaror qildi, lekin u juda noqulay nonga ega edi, chunki hamma vaqt o'choq yaqinida o'tirishi kerak edi. Va qo'ng'iroqlar doimo yonib turardi va hech kim ularni sotib olmoqchi emas edi.
Shunda juda uzun bo'yli odam axlat bo'lishni xohladi, ammo echkilar oldida o'tirganida, bulutlar uning boshini egib, juda yoqmadi. Bulutlar g'azablanib, erni yomg'ir bilan sug'ordilar. Bu juda uzun bo'yli odam bulutlarni tikmaslikni so'radi, lekin ular Unga itoat qilmadilar va yo'lovchilar aravachalarini minib ketishdi.
O't o'chiruvchilar yurishi va olov borligini juda katta shlyapaga qo'ydi. Ammo ahmoq bolalar juda baland odamni kaltaklashdi va bir kishi xafa bo'ldi. U o'zini dunyodagi eng baxtsiz odam deb hisoblashni boshladi.
Bir marta u o'rmonning chetiga yotdi va birdan dahshatli bo'ronni boshladi. U katta jo'jani uyalaridan tushirdi va ularning ota-onalari g'ururlanib, atrofga uchib ketishdi.
Yashil odam uyada jo'jani qo'ydi va qushlarni tinchlantirish uchun ularga ertaklarni ayta boshladi.
Va juda uzun bo'yli odam baxtli bo'ldi. U butun umri davomida er osti ertaklari qushlariga va boshqa ertaklarini ham aytib beramiz.

Ertakon ertakning raqamlari va rasmlari "juda baland bo'yli odam"

Shahar davlat hamjamiyati instituti

"Soligax - o'rta maktab"

Soligali munitsipal tuman Kostrova viloyati

Dars adabiy o'qish 2-sinfda.

mavzu bo'yicha: idish driz "juda baland odam"

UK "sayyora bilimi"

"Adabiy o'qish" darsligi bo'yicha E.E. Kat.

Tayyorlangan:

Medvedeva Svetlana Mixaylovna,

boshlang'ich maktab o'qituvchisi

g. Soligaich 2019

Mavzu darslari: "Driz" dan juda baland odam. "

Dars turi: yangi bilim olish.

Darsning maqsadi: O. Dratsa bilan tanishish uchun sharoit yarating, qahramonning, uning ichki holatini tushuntirishga yordam berish, ishning keyingi voqealarni bashorat qilish.

Vazifalar darsi:

Talabalarning O. Draginaning asarlari to'g'risida bilimlarini kengaytirish;

Idrok qilmoq badiiy asar, ular hosil bo'lgan taassurotlarni aniqlash;

Katalogdagi individual so'zlarning qadriyatlarini mustaqil ravishda topish mahoratini va darslikka joylashtirilgan tushuntirish lug'ati;- talabalar nutqini rivojlantirish;

O'qish qobiliyatini oshirish;;

- qahramonlarga bo'lgan munosabatingizni ifodalash qobiliyatini shakllantirish.

Uudning shakllanishi

Kognitiv Us.

1. Ma'lumotni bir shakldan boshqasiga o'zgartiring: matndan matndan batafsil ma'lumot oling.

2. Sinf va o'qituvchi hamkorligi natijasida xulosalar chiqaring.

3. Darslikni yoqish uchun e'tiborni qarating.

4. SMS-savollarga matnlar, rasmlardagi javoblarni toping.

5. Ish qahramonining ishi va kayfiyatining harakatlari o'rtasidagi sabablarga ko'ra munosabatlarni o'rnating

Aloqa o'rmonlari

1. Boshqalarning nutqini tinglash va tushunish qobiliyatini rivojlantirish.

2. Matnli o'qing va takrorlang.

3. Og'zaki va yozishda fikrlaringizni tuzing.

4. Juftlikda ishlash qobiliyati.

Normativ yog'och

1. Darsdan foydalangan holda darsdagi faoliyatning maqsadini aniqlang va shakllantiring.

2. Darsdagi harakatlar ketma-ketligini bosing.

3. Ishning sarlavhasi bilan ishlash uchun o'z taxminingizni (versiyasini) ifodalashni o'rganing.

4. O'qituvchi taklif qilgan reja ustida ishlashni o'rganing.

Shaxsiy

1. Qahramonlarga bo'lgan munosabatini ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish, hissiyotlarni ifoda eting.

2. Muayyan vaziyatga ko'ra harakatlarni baholang.

3. Kognitiv faoliyatni o'rganish va maqsadli faoliyat uchun motivatsiyani shakllantirish.

Uskunalar: Kompyuter, multimedia projektori, Dars uchun taqdimot, lug'at uchun kartalar.

Ko'rish qurollari

1. Tashkiliy lahzalar.

Sinflar davomida

Salom bolalar!

Hammasi to'g'rimi?

Barcha yolg'on ehtiyotkorlik bilan ko'rinadimi?

Siz allaqachon tinglashga tayyormisiz?

Quloqlaringizni oldingizmi?

Iltimos, ularni ko'taring

"5" belgisi kimga kerak.

Juda yaxshi. Endi mening qo'shnimga ish stolidagi qaraylik, siz unga tabassum qilasiz va darsni boshlaysiz.

2. Bilimlarni amalga oshirish

Biz o'rganayotgan darslik bo'limining nomi nima?

"Muallifning ertaklari" nimani anglatishini qanday tushuntirasiz?

Men sizga bir xoch so'zni hal qilishingizni maslahat beraman, bu bizga mualliflarni va oxirgi adabiy o'qish darslarida tanishgan ishlarni eslab qolishimizga yordam beradi.

Bosh qotirma

Aqlli birodarlarning bosh qahramonining asosiy qahramonining, kamarida "G'azablanganda, etti" ni o'ldirdim "

Yog'och bolaning ismi.

Sehrli bo'rni topgan bolaning ismi.

Eraloqlarning asosiy xususiyati N.Nosov "... va uning do'stlari."

Sehrli mavzu Gianni Rodri ertaklaridan.

Bu qaysi kalit so'z bilan shug'ullangan?

Sizningcha, nima deb o'ylaysiz?

+ "Muallifning ertaklari" deb nomlangan qism

Bu muallifning tuzilgan ertak.

Andersen

Aka-uka Grimm

Tikuvchi

Buratino

A. N. Tolstoy

Bo'r

Dunno

Sehrli baraban

Driz

Familiya yozuvchisi

2 raqami.

3 . Xabar mavzulari bo'yicha dars.

Iltimos, 59-betda darslarni oching. Erta ertakning nomini o'qing.

Sizlarni o'qiganingiz uchun nima ishlaydi?

- "juda baland odam"

- "Amaki qadam",

"G'ildirakning sarguzashtlari"

3 raqami.

4. Mavzuga kirish.

Qisqa sertifikati Biografiyadan

Oveyn overevevich (Chieka) driz (1908-1971) - Yahudiy Sovet shoiri Yiddiq tilida yozgan. 1908 yil 16 mayda tug'ilgan. O'ralgan etim. Bolalar uchun xunuk o'sib chiqqan o'smirlar uyi - Vinnitsa ostida qizil shaharda yasalgan uydagi ludiller. Devizning boshlang'ich maktabini tugatgandan so'ng, Kievning oldiga borib, "Arsenal" zavodida ishlashga ketdi. Shu bilan birga u Kiev san'at institutida san'at maktabida o'qigan. Bolalik, bo'yalgan, mop. Ammo to'liq kuch bilan she'riyatda ochildi. 1930 yilda "Engil genezez" dribissining birinchi she'rlari to'plami chiqarildi. Va 1934 yilda - "po'lat qutb" yig'ilishi. Oltinchi o'ninchi hayotda dudsy drizzaga tan olish keldi. Uning matnlarida bastakorlar musiqa yozgan. Uning spektakllari bilan multfilmlar suratga olindi. Uning ertak she'rlari dunyoning ertaklari antologiyasiga kirdi.

№4, 5 slayd

5. Yangi bilimlarni ochish

1. Asosiy idrok

Endi "juda baland odamning faoliyati bilan tanishamiz. Biz qismlarda o'qiymiz.

Birinchi qismni o'qing.

Biz yaxshi o'qiymiz, ifodali, barcha mantiqiy pauza va stressni kuzatib boramiz. Matnda siz notanish so'zlar bilan tanishasiz, Ularni qalam bilan belgilang.

2. Talabalar tomonidan matnni birlamchi idrok etishni tekshiring.

Ushbu qismda ayniqsa ajoyib ko'rinardimi?

Qaysi lahzada eng hayajonlangan?

Keyingi nima sodir bo'lganligini qanday ixtiro qilasiz?

Shunga o'xshash ish 2, 3 va 4 qismdan ortiq.

So'zning ma'nosi

Parashda ishlash

Siz qanday g'alati so'zlarni uchratdingiz? Ushbu so'zlar sizning oldingizda va tushuntirish karta yonida. Juftlikda ishlash - Har bir so'z uchun tanlang

tushuntirish. Agar siz javoblaringizning to'g'riligini shubha qilsangiz, lug'atlardan foydalaning.

Fizkultminmintka.

Ishni o'qish va uni tahlil qilish.

Ishni qayta boshlaymiz va uning mazmuni ustida ishlaymiz.

Bu ish kim?

1 qismi

U qaysi mamlakatda yashagan?

Odamning qanchalik balandligi aniq bo'lgan taklifni toping va ko'ring.

Kim erkak bo'lishni xohladi?

Nega bu ishni qilishdan juda noqulay?

U Bagels va Senga nimani talab qildi? O'qing.

Nega hech kim o'z mahsulotlarini sotib olmadi?

2 qismi

Kim inson bo'lishi kerak edi?

Uning ishi nima edi?

Nega uning ishi yana ayblandi?

U bulutni nima deb so'radi? O'qing.

Uning bulutlari itoat qildimi?

Bu nimaga olib keldi?

Qolgan odamlar bilan nima sodir bo'ladi?

3 qismi

U juda baland bo'yli odam, ahmoqona fikrlar bilan bo'lolmasdimi?

Bu shlyapa nimada?

Bu shaharning nomi nima?

Nega va bu safar odam odamlarga foyda keltira olmadi?

Juda yuqori odam bilan nima bo'ldi?

U nima qildi? O'qing.

4 qismi

Bir marta odam qayerda qoldi?

Ayni paytda nima bo'ldi?

U o'rmonda nima qildi?

Shamol qichqirganida, juda baland odam nima ko'rgan?

Odam nima qildi?

Nega u uni osongina va tezda hal qildi?

Shafqatsiz jo'jalar xotirjam uxlab qolishgani uchun odamni nima qila boshladi?

Bu holat juda katta odam edi?

U o'zi uchun topgan butun hayot qanday?

Qanday jo'jalar "noma'lum" deb nomlanadi?

Biror kishi "adolatsiz" deb nomlangan?

Ushbu gap qahramonimizga tegishli bo'lishi mumkinmi? Nima uchun?

Bu haqda ertaklar oxirida aytilishi mumkinmi? Nima uchun?

Bu erda ertaklar juda baland odam ekanligini o'qing.

Keling, juda katta odamning portretini chizishga harakat qilaylik. Ammo biz bo'yoqlar va qalamlarni tortmaymiz, lekin so'zlar.

Buning uchun biz uni tavsiflashimiz kerak (i.e., bu qanday odam nima bo'lgan)

Parashda ishlash

So'zlarni o'qing va faqat odamni to'g'ri tavsiflovchi deb hisoblaganlarni tanlang.

Yaxshi, ahmoq, sodda, yomonlik, mehnatsevar, ayyor, teginish, o'jar, javob beradi.

- Nuqtai nazaringizni isbotlang.

Bolalar o'zlarining fikrlarini bildirishadi.

Sayka - dumaloq bug'doy non.

Haydovchi odamlar va yuklarni nogironlar aravachasiga olib borgan odam, otlarni qo'llarini qo'lladi.

Kaladan - High Startdog minorasi.

Samimiy - samimiy, yurak

Juda baland odam haqida

Daniyada ko'rinadi

Ehtimol, u bu odam qaerda yashagan joyini aniq bilmaydi.

U qotib qolmay, har qanday polning derazasiga qarang.

U nonvoy bo'lishni xohladi.

Daniya pechlari tizza edi. Pechkaga qarash, u siqilishga borishi kerak edi.

Bolalar matndan parchalarni o'qiydilar. (59-bet)

Bagels va Syki yoqib yuborilgan, shuning uchun hech kim bunday jirkanchlarni sotib olmoqchi emas edi.

U axlat bo'lishi kerak edi.

Yangi naycha va mehribon ot.

Echkilarda o'tirgan holda, u bulut boshini tashladi va u bilan juda g'azablandi. G'azablangan bulutlar uni va yomg'irli barcha yo'lovchilarni sug'ordilar.

- Bolalar matndan parchalarni o'qiydilar. (p. 61)

Emas.

Odamlar aravasida minishni to'xtatdi va yana biznessiz qoldi.

Ular har xil ahmoq fikrlarga ko'tarilishadi.

U katta shlyapani kiydi.

U shunchalik katta ediki, o't o'chiruvchilari keng dalalarida yurishlari va shaharda o't o'chirishmadi.

Kopengagen.

Yaragan o'g'il bolalar unga tinchlik bermadilar va kechqurun uning derazasi ostida baqirishdi.

U juda xafa bo'ldi.

U kun bo'yi u dunyoda eng baxtsiz odamni inobatga olgan holda, u butun umr yo'l yurdi.

Qayg'uli o'rmonning ayanqisida.

Inson xafa bo'lib, yolg'iz edi. Shuning uchun hamma narsa juda xafa bo'lib tuyuladi.

Atirgul bo'roni.

Shamol daraxtlarni sindirdi, shunda uyalar uyalardan chiqib ketdi.

Onam qushlari bezovtalanib farzandlari ustidan aylanib o'tishdi va hech narsa qila olmadilar, chunki jo'jalar qanday uchishni bilmasdi.

U barcha jo'jani uyaga, pastga tushdi.

U juda baland edi, shuning uchun uyaga chiqish oson edi.

U ularga ertaklarni ayta boshladi.

U baxtli bo'ldi.

Uning butun umri u ertaklarning ajoyib jo'jalariga aytib berdi.

Bolalar haqidagi bayonotlar. (Hayotni bilmaslik, tajribaga ega emas, biror narsada mahoratli emas, hayotda mustahkam emas)

P. 63.

6-sonli slayd.

7-sonli slayd.

Slayd 8 raqami.

6. Dars natijasi

Dandarsda bugungi kunda muallifimiz nima bilan tanishdi?

Ishning nomi nima?

Siz ilgari rassom chizilgan ishlarga rasm chizish. Ammo shoshilinch ravishda, bu tartibda emas edi. Keling, rassomga yordam beraylik va ularni ertakda sodir bo'lgach, tartibda joylashtiraylik.

9 raqami 9.

7. Uy vazifasi

Yurak bilan o'rganish uchun juda yaxshi odamning qo'shig'ini o'rganish.

10 raqami.

8. Ko'zgu

Bugun men darsda o'rgandim ...

Men hayron bo'ldim ...

Bu juda qiyin edi ...

Men ...

11 raqami 11.