Ish katalogi.
19-asrning ikkinchi yarmidagi adabiyot
Ushbu vazifalar uchun testdan o'ting
Vazifalar katalogiga qaytish
MS Word-da chop etish va nusxalash uchun versiya
Mis jigarrang tugmachali va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang paltosda, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Ha, ha, iltimos. Lekin siz avval o'z xonangizga kirmaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, go'yo hayron bo'lib, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyumda kiyingan, o'rta kalta galstuk va oyoq Bilagi zo'r botinka bilan Pavel Petrovich Kirsanov o'rta bo'yli odam yashash xonasiga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'alati, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlar bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga uzatdi. Dastlab yevropalik "qo'l siqish" qilib, u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni uch marta xushbo'y mo'ylovini yonoqlariga tekkizib: "Xush kelibsiz" dedi.
Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga qaytarib qo'ydi.
"Sizni bugun kelmaysiz deb allaqachon o'ylagandim", dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
I. S. Turgenev "Ota va o'g'illar"
I. S. Turgenev ijodi rivojlangan va uning tamoyillari "Otalar va bolalar" da aks etgan adabiy yo'nalishni nomlang.
Izoh.
I.S.Turgenev ijodi realizm oqimida rivojlandi. Realizm - bu san'at va adabiyotdagi uslub va uslub, unga ko'ra ko'rinadigan olam ob'ektlari inson idrokidan va idrokidan mustaqil ravishda mavjuddir.
Javob: realizm.
Javob: realizm | tanqidiy realizm
Mariya Vostryakova 11.03.2017 10:34
Nima uchun 8-sonli 1497-sonli topshiriqning 1-turida javob "tanqidiy realizm", 11-sonli topshiriqning 1-turida 1-turdagi "realizm", agar vazifalar bir xil bo'lsa, quyidagicha javob beradi: "Asosiy oqimdagi adabiy yo'nalishni nomlang IS Turgenevning ishi ishlab chiqilgan va ularning printsiplari Ota va Bolalarda o'z ifodasini topganmi?
Tatyana Statsenko
Ikkala variant ham mumkin.
Izoh.
IS Turgenevning "Ota va o'g'illari" asari romanga ishora qiladi, chunki roman adabiy janr, qoida tariqasida prozaik bo'lib, unda qahramon (qahramonlar) hayoti va rivojlanishi haqida batafsil hikoya qilishni nazarda tutadi. inqiroz, uning hayotining nostandart davri ...
Javob: roman.
Javob: roman
| A | B | IN |
Izoh.
A-4: Evgeniy Bazarov - baholashda qo'pollik va qo'pollik. Bazarov Evgeniy Vasilevich - oddiy, tibbiyot talabasi, "nigilist". Bu kulgili, jirkanch, kuchli odam. U o'z g'oyalarining to'g'riligiga ishonadi, boshqa fikrlarni tan olmaydi, oldinga boradi.
B-3: Arkadiy Kirsanov - ochiqlik va g'ayrat. Kirsanov Arkadiy Nikolaevich (AK) - bu yosh zodagon, Bazarovning do'sti va shogirdi, ammo Bazarovdan farqli o'laroq, uning nigilizmga bo'lgan qiziqishi yuzaki. AK bu ta'limotga erkinlik, urf-odatlar va hokimiyatdan mustaqillik, o'ziga ishonish va mensimaslik huquqini jalb qiladi. Qahramon "nigilizm" ning mohiyati haqida o'ylamaydi. Bundan tashqari, AK xushmuomala, sodda, sodda va ezgu qadriyatlarga, turmush tarziga va boshqalarga juda sodiqdir.
2-savol: Pavel Kirsanov - sinf takabburligi. Kirsanov Pavel Petrovich (PP) - Arkadiy Kirsanovning amakisi, aristokrat, liberal qarashlarni qo'llab-quvvatlaydi. PP tamoyillari mo''tadil liberalizm bo'lib, u siyosiy erkinliklarni, konstitutsiyalarni, Anglomaniya bilan birlashtirilgan aristokratiyani, go'zallik va san'atga sig'inishni o'z ichiga oladi.
Javob: 432.
Javob: 432
Javobdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtirib yozing:
| A | B | IN |
Izoh.
A-3: Evgeniy Bazarov og'ir kasallikdan vafot etdi. Bazarov Evgeniy Vasilevich - oddiy, tibbiyot talabasi, "nigilist". Bu kulgili, jirkanch, kuchli odam. U o'z g'oyalarining to'g'riligiga ishonadi, boshqa fikrlarni tan olmaydi, oldinga boradi. Ota-onasi bilan birga yashab, Bazarov otasiga kasallarni davolashda yordam beradi va qondan zaharlanib vafot etadi, tifusdan vafot etgan odamni otopsi paytida tasodifan o'zini kesib tashlaydi.
B-4: Nikolay Kirsanov Fenechkani qonuniy xotin qiladi. Kirsanov Nikolay Petrovich - zodagon, Arkadiy Kirsanovning otasi, beva ayol, u zaif odam, ammo mehribon, sezgir, nozik va olijanob. Ushbu qahramon hayotdagi romantik idealini - mehnat qilish va baxtni sevgi va san'atda izlashga intiladi.
B-1: Pavel Kirsanov duelda jarohat oldi. Kirsanov Pavel Petrovich (PP) - Arkadiy Kirsanovning amakisi, aristokrat, liberal qarashlarni qo'llab-quvvatlaydi. U Bazarovdan nafratlanadi va uni duelga chorlaydi, unda u oyog'idan engil jarohat oladi.
Javob: 341.
Javob: 341
Katta Kirsanov va Bazarov asarning birinchi sahifalaridan qarama-qarshi tarzda berilgan. Badiiy asarda ishlatiladigan keskin qarama-qarshilik texnikasi qanday nomlanadi?
Izoh.
Ushbu uslub antiteziya yoki kontrast deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Antiteziya - bu matnning ritorik qarama-qarshiligi, badiiy yoki oratorik nutqdagi qarama-qarshilikning uslubiy figurasi bo'lib, u umumiy qurilish yoki ichki ma'no bilan o'zaro bog'liq tushunchalar, pozitsiyalar, obrazlar, holatlarning keskin qarama-qarshiligidan iborat.
Javob: antiteziya yoki kontrast.
Javob: antiteziya | kontrast
Yuqoridagi fragmentning boshida qahramonlar bir-birlari bilan fikr almashib, o'zaro aloqa qilishadi. Ushbu turdagi nutq qanday nomlanadi?
Izoh.
Ushbu turdagi nutq dialog deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Dialog - bu ikki yoki undan ortiq kishining suhbatida og'zaki yoki yozma ravishda bayonotlar (eslatmalar) almashish.
Javob: dialog.
Javob: dialog
Izoh.
Rus klassiklarining qaysi asarlari turli avlod vakillari o'rtasidagi munosabatlarni aks ettiradi va bu asarlarni Turgenevning "Ota va o'g'illar" asari bilan qanday taqqoslash mumkin?
Izoh.
"Otalar va o'g'illar" romani sahifalarida bu nafaqat rivojlanayotgan avlodlar to'qnashuvi, balki turli xil ijtimoiy shakllanishlar zodagonlari: zodagonlar va oddiy odamlar. Bazarov - keng tarqalgan nigilist. Kirsanovlar - liberallar, zodagonlar. Ularning bahsida biz ularning qanchalik farq qilishlarini ko'ramiz.
Avlodlarning to'qnashuvi Griboedovning "Vitdan voy" filmida ham ko'rsatilgan. Chatskiy ham, Bazarov ham o'tmish ideallari yo'q qilingan va yangilari hali shakllanmagan o'tish davri qahramonlari. Haqiqat bilan kelisha olmaslik va hayotning ma'nosini to'g'ri tushunishga ko'tarilmaslik "ortiqcha odamlar" galaktikasidan chiqqan yosh qahramonlarning nomuvofiqligiga asosiy sababdir.
Izoh.
Bunday detal detal yoki badiiy detal deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Badiiy detal - bu badiiy obrazning alohida ahamiyatli, ta'kidlangan elementi, asardagi mazmunli va g'oyaviy-emotsional yukni ko'taradigan ekspresiv detal.
Qaysi qahramonlarning ichki holatini, ularga tegishli bo'lgan fikr va his-tuyg'ularni namoyish qilish usulini qaysi termin anglatadi ("Alpatich murabbiy bilan, qo'l berib, chalkash jilovni to'g'rilab oldi"; "sochlarini changallagancha, u yig'lab kulib yubordi ")?
Quyidagi matn parchasini o'qing va B1-B7 topshiriqlarini bajaring; C1-C2.
Kech tushguncha kanonada susayishni boshladi. Alpatich podvaldan chiqib, eshik oldida to'xtadi. Oldin musaffo oqshomni tutun qoplagan edi. Va bu tutun orqali yosh, baland turadigan oy o'roqi g'alati tarzda porladi. Avvalgi dahshatli miltiqlarning jimjitligidan keyin shahar bo'ylab sukunat tuyuldi, faqat oyoq tovushlari, ingrashlar, olisdagi qichqiriqlar va butun shahar bo'ylab keng tarqalgan tuyulgan otishmalar to'xtatildi. Endi oshpazning nolalari barham topdi. Olovlardan tutunning qora bulutlari ko'tarilib, ikki tomondan tarqaldi. Ko'chada ketma-ket emas, balki vayron bo'lgan humokdan chiqqan chumolilar singari, har xil kiyimdagi va har xil yo'nalishdagi askarlar o'tib yugurishdi. Alpatichning nazarida ularning bir nechtasi Ferapontovning hovlisiga yugurib kirishdi. Alpatich darvozaga chiqdi. Olomon va shoshilib, qandaydir bir polk ko'chani to'sib, orqaga qaytdi.
"Ular shaharni ijaraga berishyapti, ketinglar, ketinglar", dedi uning qiyofasini ko'rgan ofitser unga va darhol baqirib askarlarga murojaat qildi:
- Men sizga hovlilar atrofida yugurishga ruxsat beraman! U baqirdi.
Alpatich kulbaga qaytib keldi va aravachini chaqirib, unga ketishni buyurdi. Alpatich va vagonchining ortidan Ferapontovning barcha uydagilari chiqib ketishdi. Hozir alacakaranlık boshida ko'rinadigan tutunni va hatto o'tlarning olovini ko'rib, o'sha paytgacha sukut saqlagan ayollar to'satdan olovga qarab qichqirishni boshladilar. Go'yo ularni aks ettirgandek, ko'chaning boshqa chekkalarida ham xuddi shunday faryodlar eshitildi. Alpatich, aravachaning qo'llarini silkitib, soyabon ostidagi chigal jilovni va otning uchlarini to'g'rilab qo'ydi.
Alpatich darvozadan chiqib ketayotganda, o'nta askar baland ovoz bilan gaplashib, Ferapontovning ochiq do'konida bug'doy uni va kungaboqar solingan qoplar va ryukzaklarni qanday quyayotganini ko'rdi. Shu bilan birga, ko'chadan do'konga qaytib, Ferapontov kirib keldi. Askarni ko'rgach, u nimadir deb qichqirmoqchi bo'ldi, lekin birdan to'xtadi va sochlarini changallagancha, yig'lab yuborgan kulgisi bilan kulib yubordi.
- Hamma narsani olib keling, bolalar! Iblislarga yo'l qo'ymang! U qichqirib yubordi va sumkalarni o'zi ushlab ko'chaga uloqtirdi. Ba'zi askarlar qo'rqib, qochib ketishdi, ba'zilari quyishni davom ettirdilar. Alpatichni ko'rib Ferapontov unga o'girildi.
- Men qaror qildim! Musobaqa! U baqirdi. - Alpatich! qaror qildim! Men uni o'zim yoqaman. Men qaror qildim ... - Ferapontov hovliga yugurdi.
Ko'chada hammasini to'sib qo'ygan askarlar Alpatich o'tolmay kutib turishi uchun tinimsiz yurishardi. Ferapontovaning egasi ham bolalari bilan birga ketishni kutib, aravada o'tirgan edi.
Kechasi allaqachon edi. Osmonda yulduzlar bor edi va vaqti-vaqti bilan tutun qoplagan yosh oy porlab turardi. Dneprga tushayotganda Alpatich va styuardessa aravalari, asta-sekin askarlar va boshqa vagonlar safida yurib, to'xtashlari kerak edi. Aravalar to'xtagan chorrahadan uncha uzoq bo'lmagan joyda xiyobonda uy va do'konlar yonayotgan edi. Olov allaqachon yonib ketgan edi. Olov yo yo'q bo'lib ketdi va qora tutun ichida g'oyib bo'ldi, keyin to'satdan u porlab chaqnadi, chorrahada turgan olomonning yuzlarini g'alati aniq yoritib turardi.
L. N. Tolstoy "Urush va tinchlik"
Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanida tamoyillari aks etgan adabiy yo'nalishni ko'rsating.
Izoh.
Leo Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanida realizm tamoyillari mujassam bo'lgan. Realizm voqelikning haqiqiy tasviridir.
Javob: realizm.
Javob: tanqidiy realizm | realizm
"Urush va tinchlik" janrini tavsiflovchi "roman" so'ziga qanday ta'rif qo'shilgan?
Izoh.
Epos "roman" so'ziga qo'shilib, "Urush va tinchlik" janrini tavsiflaydi, chunki epos ajoyib milliy-tarixiy voqealar haqida she'r yoki nasrda keng rivoyat hisoblanadi.
Javob: doston.
Javob: doston
Orqaga qaytish rasmini chizishda muallif foydalanadigan texnikani nomlang ("... vayron qilingan zarbadan chumolilar kabi<...>, askarlar o'tib ketishdi ").
Taqqoslash - bu bir narsa yoki hodisani ular uchun ba'zi umumiy xususiyatlariga ko'ra boshqasiga o'xshatadigan trop. Taqqoslashning maqsadi - taqqoslash ob'ektidagi bayon mavzusi uchun yangi, muhim, ustun xususiyatlarni aniqlash.
Javob: taqqoslash.
Javob: taqqoslash
Matnda xuddi shu so'zlarni qasddan ishlatish qanday nomlanadi, bu bayonotning ahamiyatini oshiradi ("Men qaror qildim! Musobaqa!" U baqirdi. "Alpatych!) Men qaror qildim! Men uni o'zim yoqaman. Men qaror qildim...»)?
Izoh.
Ushbu foydalanish takrorlash deb nomlanadi. Keling, ta'rif beraylik.
Matnda xuddi shu so'zlarning ataylab ishlatilishi, bayonning ahamiyatini oshiradigan narsa takrorlash deyiladi.
Javob: takrorlash | leksik takrorlash.
Javob: takrorlash | leksik takrorlash
Tatyana Statsenko
Lug'atda o'qiymiz:
S.I.Ojegov, N.Yu.Shvedova. Rus tilining izohli lug'ati.
tiyilish, -a, m. (maxsus).
1. She'rda ma'lum bir tartibda takrorlangan oyat yoki misra. Monoton r. (shuningdek, trans.: xuddi shu narsani tez-tez takrorlash haqida).
2. Musiqa asarining unda takrorlanishi va uni ushlab turishi mavzusi. tuzilishi. II ilova. tiyilish,
Qaytish, ko'rib turganimizdek, she'rda.
Badiiy matnda muhim semantik yukni ko'taradigan (masalan, parchaning boshida va oxirida tutun qoplagan yosh oy) ekspresif detalning nomi nima?
Izoh.
Ushbu detal detal deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Badiiy matnda muhim semantik yukni ko'taradigan ekspresif detal detal deb ataladi.
Javob: batafsil ma'lumot.
Javob: tafsilot | badiiy tafsilot
Parcha Smolenskdagi yong'in tasviri bilan boshlanadi va tugaydi. Badiiy asarda qismlar, epizodlar, obrazlarning joylashuvi va munosabatlarini bildiruvchi atamani ko'rsating.
Izoh.
Ushbu atama kompozitsiya deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Kompozitsiya - bu adabiy va badiiy asarda tasvirlangan va badiiy nutq vositalarining birliklarining o'zaro bog'liqligi va joylashuvi. Adabiy asarning tuzilishi, ifoda rejasi; badiiy asarni qurish.
Javob: kompozitsiya.
Javob: kompozitsiya
Sizningcha, yuqoridagi epizodda savdogar Ferapontovning "g'alati" xatti-harakatini qanday izohlash mumkin?
Izoh.
## Savdogar Ferapontovning "g'alati" harakati frantsuzlar shaharning chekkasida ekanligi bilan izohlanadi. Haqiqiy vatanparvar sifatida savdogar Ferapontov dushman armiyasini boqishni istamaydi, mollarini yoqishni afzal ko'radi.
Odamning urushdagi mavzusi rus klassiklarining qaysi asarlarida yangraydi va bu asarlarni Lev Tolstoy romaniga nima yaqinlashtiradi?
Izoh.
Urushdagi odam mavzusi rus mumtoz adabiyoti asarlarida bir necha bor ko'tarilgan. Bulgakovning "Oq gvardiya" romanida, A. Tolstoyning "Azobdan yurish" romanida, B.Pasternakning "Doktor Jivago" da, Sovet davri asarlarida: M. Sholoxovning "Inson taqdiri", " Mag'lubiyat "A. Fadeev tomonidan yozilgan. L. Tolstoyning urf-odatlariga rioya qilgan holda, uning izdoshlari odam xavf ostida qanday qilib "fosh" bo'lishini, uning mohiyati qanday namoyon bo'lishini ko'rsatdilar. Qattiq sharoitlarda vatanparvarlik, rahm-shafqat, rahm-shafqat tuyg'ulari keskinroq. Shunday qilib, A. Fadeevning "Mag'lubiyat" romanida Mechik o'zining qo'rquviga dosh berolmaydi, o'rtoqlari uchun tavakkal qila olmaydi va oxir-oqibat otryaddan qochadi. Sholoxovning qahramoni Andrey Sokolov, aksincha, g'azablanmadi, dahshatli sinovlarda buzilmadi, o'z vatanining vatanparvori bo'lib qoldi: och, jismonan charchagan, u g'alaba uchun ichishdan bosh tortgan holda mag'rurlik bilan fashistning ko'ziga qaraydi. nemis qurollari. Urush va Tinchlik qahramoni bo'lgan savdogar Ferapontov o'z mulki haqida o'ylamaydi, uni berishga tayyor, dushman uning mehnati evaziga foyda ko'rmasligi va ruslar zaminida g'alaba qozonib yurmasligi uchun uni yoqishga tayyor. Tolstoy ko'targan haqiqiy va soxta vatanparvarlik muammosi Sholoxovga ham, Fadeevga ham yaqin. ushbu yozuvchilar muammoga o'xshash qarashlarga ega.
Izoh.
Ushbu atama "psixologizm" deb nomlanadi. Keling, ta'rif beraylik.
Psixologizm - bu odamlarning ichki dunyosini adabiy asarlardagi individual ravishda takrorlash.
Javob: psixologizm.
Javob: psixologizm
Anna Andreeva (Artyomovskiy) 15.06.2012 15:11
"Yig'layotgan kulgi bilan kuldi" - bu insoniy tuyg'u emasmi?
Qo'llab-quvvatlash xizmati
Kulish hissiyot emas, lekin gap bu erda emas. Savol adabiy asarda qahramonlarning ichki holatini KO'RSATISH METODINI qaysi atama bildirishi haqida edi.
Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim tafsilotlarning nomi nima (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Quyidagi qismni o'qing va B1-B7 topshiriqlarini bajaring; C1-C2.
- Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich kepkasini echib, sochlarini silkitib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
"Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas", dedi Bazarov o'zini cho'zib, divanga cho'kdi.
- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini bosdi. - Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachalar kiygan va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang frak kiygan oltmish yoshlardagi oq sochli, ingichka va semiz odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning tutqichiga ko'tarildi va mehmonga bosh egib, eshikka qaytib, qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Mana, u Prokofich, - deb gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? U ta'sirchan dedi.
- Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga kirmaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, go'yo hayron bo'lib, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
"Ha, biz tozalashimiz kerak", deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin shu zahoti qorong'u inglizcha kostyum kiygan, moda past taqish va laklangan oyoq Bilagi zo'r botinka kiygan o'rtacha balandlikdagi odam Pavel Petrovich Kirsanov mehmonlar zaliga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan kulrang sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan yaltirab turardi; uning yuzi g'alati, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimining cho'ntagidan uzun pushti mixlar bilan chiroyli qo'lini oldi - bu bitta katta opal tomonidan tugmacha bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'l - va jiyaniga berdi. Dastlab yevropalik "qo'l siqish" qilib, u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni uch marta xushbo'y mo'ylovini yonoqlariga tekkizib: "Xush kelibsiz" dedi.
Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga qaytarib qo'ydi.
"Sizni bugun kelmaysiz deb o'ylagan edim," dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini silkitib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi.
I. S. Turgenev "Ota va o'g'illar"
I. S. Turgenev ijodi rivojlangan va uning tamoyillari "Otalar va bolalar" da aks etgan adabiy yo'nalishni ayting.
Izoh.
"Ota va o'g'illar" romanining adabiy yo'nalishi tanqidiy realizmdir. Muallif personaj xarakterini va uning ijtimoiy sharoitlar bilan aloqasini tasvirlaydi, xarakterning ichki dunyosiga tahlil beradi. Evgeniy Vasilevich Bazarov nigilist, uning xarakteri vaqt aksidir. Mamlakat o'zgarishlarni kutmoqda va u ularni kutib, "yangi" ni kutib, "eski" ni inkor etadi. Roman 1862 yilda yozilgan. 1860-1870 - Rossiyada islohotlar davri.
Javob: realizm.
Javob: realizm
I. Turgenevning "Otalar va o'g'illar" asari qaysi janrga tegishli?
Izoh.
Ushbu asar "roman" janriga tegishli. Roman - bu epik, rivoyat adabiyotining turlaridan biri - bu murakkab hayotiy jarayonni, ularning rivojlanishida ko'rsatilgan hayotiy hodisalarning keng doirasini aks ettiradi. Romandagi inson hayotining rasmlari ularning murakkabligi va ko'p qirraliligida berilgan. Romanda tasvirlangan voqealarda, voqea va hikoyadan farqli o'laroq, taqdiri va qiziqishlari to'qnashgan va bir-biriga bog'langan ko'plab belgilar ishtirok etadi. Insonning hayot yo'li, uning romandagi fe'l-atvori shu tariqa inson hayotining turli davrlarida uning turli ko'rinishlarida yoritilgan.
Javob: roman.
Javob: Rim
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Ushbu qismda paydo bo'lgan uchta asosiy belgi va ularning o'ziga xos shaxsiy xususiyatlari o'rtasida yozishmalar o'rnating. Birinchi ustundagi har bir pozitsiya uchun ikkinchi ustundan tegishli pozitsiyani tanlang.
Javobdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtirib yozing:
| A | B | IN |
Izoh.
A-4: Evgeniy Bazarov nigilist. Bazarov Evgeniy Vasilevich - oddiy, tibbiyot talabasi, "nigilist". Bu kulgili, jirkanch, kuchli odam. U o'z g'oyalarining to'g'riligiga ishonadi, boshqa fikrlarni tan olmaydi, oldinga boradi.
B-3: Arkadiy Kirsanov - Bazarovni but sifatida tanigan yigit. Kirsanov Arkadiy Nikolaevich (AK) - yosh zodagon, Bazarovning do'sti va shogirdi. Ammo, Bazarovdan farqli o'laroq, uning nigilizmga bo'lgan qiziqishi yuzaki. AK bu ta'limotga erkinlik, urf-odatlar va hokimiyatdan mustaqillik, o'ziga ishonish va mensimaslik huquqini jalb qiladi. Qahramon "nigilizm" ning mohiyati haqida o'ylamaydi. Bundan tashqari, AK xushmuomala, sodda, sodda va ezgu qadriyatlarga, turmush tarziga va boshqalarga juda sodiqdir.
B-2: Pavel Kirsanov - beozor, usta. Kirsanov Pavel Petrovich - Aristiy Kirsanovning amakisi, aristokrat, liberal qarashlarni qo'llab-quvvatlaydi. U 45 yoshda, "tashqi qiyofasi ..., nafis va naslli, yoshlik totuvligini saqlab qolgan va ... erdan uzoqlashib, yuqoriga intilish ..."
Javob: 432.
Javob: 432
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Ushbu qismda paydo bo'lgan uchta asosiy belgi va ularning kelajakdagi taqdiri o'rtasida yozishmalar o'rnating.
Javobdagi raqamlarni harflarga mos keladigan tartibda joylashtirib yozing:
| A | B | IN |
Izoh.
A-3: tifo kasalligi jasadida mashq qilayotganda, Bazarov jarohat oldi va yuqtirildi. Ota-onasi bilan birga yashab, Bazarov otasiga kasallarni davolashda yordam beradi va qondan zaharlanib vafot etadi, tifusdan vafot etgan odamni otopsi paytida tasodifan o'zini kesib tashlaydi. O'limidan oldin u Madints Odintsovani oxirgi marta ko'radi, u uning iltimosiga binoan unga keladi.
B-4: Nikolay Petrovichning Fenechka bilan to'yi Arkadiy va Katya to'ylari bilan bir vaqtda bo'lgan. Oxirgi qismda Arkadiy Kirsanov Katya bilan turmush qurgan va Nikolay Petrovich Fenechka bilan turmush qurgan. Pavel Petrovich abadiy chet elga boradi.
1-savol: Bazarov Pavel Kirsanovni engil yarador qildi va o'zi unga birinchi tibbiy yordam ko'rsatdi. Pvel Kirsanov Bazarovdan nafratlanadi va uni duelga chorlaydi, bunda u oyog'idan engil jarohat oladi.
Javob: 341.
Javob: 341
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Katta Kirsanov va Bazarov asarning birinchi sahifalaridan qarama-qarshi tarzda berilgan. Badiiy asarda ishlatiladigan keskin qarama-qarshilik texnikasi qanday nomlanadi?
Izoh.
Ushbu uslub kontrast yoki antiteziya deb ataladi.
Qarama-qarshilik - bu insonning bir xarakteri, ob'ekti, hodisasining xususiyatlarini, fazilatlarini, xususiyatlarini boshqasiga keskin qarshi qo'yishdir. Qarama-qarshi, qarama-qarshi xususiyatlar, ranglar, xususiyatlardan foydalanish yozuvchiga shaxsning, narsaning, landshaftning ayrim tomonlarini keskin ta'kidlash va ochib berishga imkon beradi.
Antitez - bu uslubiy figuralardan biri: she'riy nutq navbati, unda ekspresivlikni kuchaytirish uchun to'g'ridan-to'g'ri qarama-qarshi tushunchalar, fikrlar, xarakterlarning xarakter xususiyatlari keskin ravishda qarama-qarshi bo'ladi.
Javob: kontrast yoki antitez.
Javob: kontrast | antiteziya
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Barchasi Adile 19.02.2017 18:36
Nega antiteza javobi noto'g'ri?
Tatyana Statsenko
Yo'q, buni to'g'ri deb hisoblash kerak.
Yuqoridagi fragmentning boshida qahramonlar bir-birlari bilan muloqot qilib, nusxalarini almashadilar. Ushbu turdagi nutq qanday nomlanadi?
Izoh.
Dialog - badiiy asarda ikki yoki undan ortiq kishining suhbati. Dramatik asarda personajlar suhbati obraz va xarakter yaratish uchun asosiy badiiy vositalardan biri hisoblanadi.
Javob: dialog.
Javob: Muloqot
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Ushbu "Otalar va o'g'illar" epizodida asarning asosiy to'qnashuvi qanday izlangan?
Izoh.
I.S.ning romanidagi asosiy to'qnashuv. Turgenevning "Ota va o'g'illari" bu "otalar va bolalar" o'rtasidagi ziddiyat bo'lib, u ikki ijtimoiy formasiya: liberallar va raznochintsylar o'rtasidagi ziddiyatga aylanadi. Ushbu epizodda muallif antiteza usulidan foydalanib, oqsoqol Kirsanovni "kapiton" kiygan Bazarov bilan o'zining aqlli kiyimlari ("to'q inglizcha suit", "laklangan oyoq Bilagi zo'r botinkalar") bilan taqqoslaydi.
Pavel Petrovich Kirsanov odatdagi aristokrat janobdir. Uning yuzida biz aristokratni hayratga solayotganini ko'rmoqdamiz, uning hayoti umumiy falsafiy mulohazalarga aylandi va o'tmishdan pushaymon bo'ldi. Pavel Petrovich Bazarov bilan qo'l berib ko'rmadilar, shuning uchun ularning tanishlari boshida yangi kelganga nisbatan nafratlanishini ko'rsatdi. Hatto mehmonni bilmasdan ham u o'zini mag'rur, xudbin tutadi. Uning beg'ubor qiyofasi, tafsilotlari bilan tasdiqlangan: uzun pushti tirnoqlari bilan chiroyli qo'l, yengning qorli oppoqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'l, yuz ... g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va toza bilan chizilganidek engil kesuvchi tish, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi - ichki ahamiyatsizlikka qarshi: u o'zining tinch hayotiga bevosita tahdid bo'lgan hayotning yangi sharoitlariga to'liq moslashmagan. U oddiy odamlarga xo'rlik bilan qaraydi, shafqatsiz norozilik unga yangi, demokratik hamma narsani keltirib chiqaradi. Xuddi shu foydasizlik va hayotga yaroqsizlik, yangidan voz kechish Nikolay Petrovich Kirsanov qiyofasida namoyon bo'ladi, garchi u birinchi uchrashuv paytida u mehmondo'st va samimiy mezbonga o'xshaydi.
Evgeniy Bazarov hamma narsada eski dunyoga qarshi. U o'zining oddiy kelib chiqishi bilan faxrlanadi va qadimgi kunlarning qoldiqlari bilan kurashishga sodiqdir. U tashqi qiyofasi va nutq uslubi bilan ham romanning boshqa barcha qahramonlaridan ajralib turadi. U uzun qalpoqchali kiyik bilan, uzun sochlar kiyadi, bu o'sha paytda erkin fikrlashning namoyishiy belgisi edi. Bazarov sodda va ravshan gapiradi, maqol yoki maqolni gapga qadar ishlata oladi, aniq xususiyatlarni beradi.
13-sonli topshiriqni oling.
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Rus klassiklarining qaysi asarlari turli avlod vakillarining munosabatlarini aks ettiradi va bu asarlarni Turgenevning "Ota va o'g'illar" asari bilan qanday taqqoslash mumkin?
Izoh.
Dramada N.A. Ostrovskiyning "momaqaldiroq" uy qurilishi "bolalar" ning keksa avlod zulmiga bo'ysunishni istamasligi bilan asta-sekin qulab tushadi. Bosh qahramon Katerina "qorong'u qirollik" tartibiga to'g'ri kelmaydi. Kabanovaning muloyim va tashqi bo'ysunishiga qaramay, Katerina Kalinovda odatdagidek yashashni istamaydi va yashay olmaydi: yolg'on, yolg'on, zolimlarning bo'linmagan kuchiga bo'ysunish. Katerinaning noroziligiga aynan shu narsa sabab bo'ldi.
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Izoh.
Bunday detal badiiy detal deb ataladi. Badiiy detal - bu qahramonning o'ziga xos tasviriy, ekspressiv yoki ramziy ma'nosini ta'kidlash uchun boshqa barcha tafsilotlar qatorida ta'kidlagan landshaft, portret, ichki yoki psixologik xarakteristikaning detali.
Javob: badiiy tafsilot.
Javob: tafsilot | badiiy tafsilot
Manba: Yagona davlat imtihonining demo versiyasi-2013 adabiyot uchun.
Qaysi atama odatdagi so'z tartibini buzilishini ifodalaydi ("Axir, muhabbat tufayli, ota-onalar siz bilan qattiqqo'l")?
Quyidagi qismni o'qing va B1-B7 topshiriqlarini bajaring; C1-C2. 1-QADAM
Fenomen 5
Kabanova, Kabanov, Katerina va Varvara
Kabanova. Agar siz onangizni tinglashni istasangiz, u erga borishingiz bilan men buyurganimni bajaring.
Kabanov. Qanday qilib men, mamma, sizga bo'ysunmayman!
Kabanova. Hozirgi kunda oqsoqollarni juda hurmat qilishmaydi.
Barbara (O'zim haqimda)... Siz o'zingizni hurmat qilmaysiz, albatta!
Kabanov. Menimcha, mamma, sizning xohishingizdan bir qadam ham emas.
Kabanova. Men sizga ishongan bo'lar edim, do'stim, agar men buni o'z ko'zlarim bilan va quloqlarim bilan ko'rmaganimda, endi ota-onalarga bo'lgan hurmat bolalardan qanday bo'lganini eshitmagan bo'lardim! Qani endi ular onalar o'z farzandlaridan qancha kasallikka dosh berishlarini eslasalar edi.
Kabanov. Men, mamma ...
Kabanova. Agar ota-ona qachon va g'azablansa, sizning mag'rurligingizga binoan biron bir narsa aytsa, menimcha uni o'tkazish mumkin! VA! nima deb o'ylaysan?
Kabanov. Ammo qachon, mama, men buni sizdan ko'tara olmasdim?
Kabanova. Ona qarigan, ahmoq; Xo'sh, siz, yoshlar, aqlli, bizdan ahmoqlarni yig'maslik kerak.
Qo'ng'izlar (xo'rsinib)... Voy Xudoyim! (Ona.)
Jur'at qilamizmi, mamma, o'ylashga!
Kabanova. Axir, sevgidan boshlab, ota-onalar sizga qattiq munosabatda bo'lishadi, muhabbat tufayli ular sizni haqoratlashadi, hamma yaxshilikni o'rgatishni o'ylaydi. Xo'sh, endi bu menga yoqmayapti. Bolalar odamlarning oldiga onaning g'azablangani, onasi pas bermaganligi, u nurdan siqib chiqayotganini maqtash uchun borishadi. Xudo ko'rsatmasin, ba'zi bir so'zlar kelinni xursand qilmaydi, xayr, suhbat qaynonaning to'liq ovqatlanishi bilan boshlandi.
Kabanov. Hech narsa, mamma, siz haqingizda kim gapirayapti?
Kabanova. Eshitmadim, do'stim, eshitmadim, yolg'on gapirishni istamayman. Agar eshitganimda, siz bilan gaplashar edim, azizim, demak men bunday gapirmaganman. (Xo'rsindi.) Oh, katta gunoh! Qachongacha gunoh qilish kerak! Sizning yuragingizga yaqin suhbat ketadi, yaxshi, siz gunoh qilasiz, g'azablanasiz. Yo'q, do'stim, men haqimda nima istayotganingizni ayting. Siz hech kimga gapirishni buyurishingiz mumkin emas; ular ko'zlarga jur'at etolmaydilar, shuning uchun ular ko'zning orqasida qoladilar.
Kabanov. Tilingizni quriting.
Kabanova. To'liq, to'la, qasam ichmang! Gunoh! Xotiningiz onangizdan azizroq ekanligini uzoq vaqtdan beri ko'rayapman. Uylanganimdan beri, eski sevgingizni sendan ko'rmayapman.
Kabanov. Qayerda ko'rasiz, mamma?
Kabanova. Ha hamma narsada, do'stim! Onaning ko'zlari bilan ko'rmaydigan narsa, shuning uchun uning yuragi narsa, u yuragi bilan his qilishi mumkin. Al, sizning rafiqangiz yoki boshqa bir narsa sizni mendan olib qo'yadi, men bilmayman.
Kabanov. Yo'q, mamma! nima eding, rahm qil!
Katerina. Men uchun, mamma, hamma narsa mening onam bilan bir xil, sen ham, Tixon ham seni yaxshi ko'rishadi.
Kabanova. Agar sizdan so'ralmasa, siz jim turishingiz mumkin edi. Shafoat qilma onajon, men seni xafa qilmayman, shekilli! Axir u ham mening o'g'lim; buni unutmang! Nega kuylash uchun ko'zingizga sakrab tushdingiz! Ehtimol, eringizni qanday sevishingizni ko'rish uchun? Shunday qilib, biz bilamiz, bilamiz, siz buni hamma uchun isbotlaysiz.
Barbara (O'zim haqimda)... O'qish uchun joy topildi.
Katerina. Siz men haqimda gapirayapsiz, mamma, bekorga buni aytayapsiz. Odamlar bilan yoki odamlarsiz bo'lsin, men yolg'izman, men o'zimdan hech narsani isbotlamayman.
Kabanova. Men siz haqingizda gapirishni ham xohlamadim; va shunday qilib, men aytmoqchi edim.
A. N. Ostrovskiy "Momaqaldiroq"
A. N. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" pyesasi janriga muallif tomonidan berilgan ta'rifni ko'rsating.
Izoh.
Drama - bu aniq janr xususiyatlariga ega bo'lmagan, turli janrlarning texnikalarini birlashtirgan dramatik asar; ba'zan bunday asar shunchaki pyesa deb ataladi.
Javob: drama.
Kalinov aholisi Marfa Ignatievna Kabanovaga qanday laqab qo'yishdi?
Izoh.
Marta Ignatievnaning familiyasi Kabanova edi va uning despotik va qattiq xarakteri uchun unga qo'pol taxallus - Kabanixa berilgan.
Javob: Kabanixa.
Javob: Kabanixa
Asarning bir qismida personajlar o'rtasida mulohazalar almashinuvi mavjud. Ikki yoki undan ortiq kishining suhbati uchun muddatni ko'rsating.
Izoh.
Ushbu aloqa shakli dialog deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Dialog yoki polilog - badiiy asarda ikki yoki undan ortiq kishining suhbati. Dramatik asarda personajlar suhbati obraz va obraz yaratish uchun asosiy badiiy vositalardan biri hisoblanadi.
Javob: dialog yoki polilog.
Javob: Dialog | polilog
Dramatik asarda muallifning tushuntirishlari, sahnadagi vaziyatni tavsiflari, xulq-atvori, intonatsiyasi, imo-ishoralari qanday qilib dramatik asarda (xo'rsinib, yon tomonga; o'ziga) chaqirilgan!
Izoh.
Izoh - muallif dramatik asar matnida personajlarning xatti-harakatlarini ko'rsatishi: ularning imo-ishoralari, yuz ifodalari, intonatsiyasi, nutq turi va pauza, harakatning belgilanishi, ba'zi gaplarning semantik ta'kidlanishi.
KABANOV (xo'rsindi, chetga). Voy Xudoyim! (Onaga.) Jur'at etamizmi ...
Javob: izohlar.
Javob: izohlar | izoh
Ushbu sahna ishtirokchilarining munosabati va fikrlari boshqacha. Qabul qiluvchilarning to'qnashuvi, to'qnashuvi yoki adabiy asar harakati rivojlanishi uchun asos bo'lgan har qanday kuchlarni anglatuvchi atamani ko'rsating.
Izoh.
Konflikt - bu epik, drama, lirik-epik janrdagi, shuningdek lirikadagi personajlarning qarama-qarshi qarashlari to'qnashuvi, agar unda syujet bo'lsa. Konflikt aktyorlarning og'zaki va jismoniy harakatlarida amalga oshiriladi. Mojaro syujet orqali yuzaga chiqadi.
"Momaqaldiroq" da - Katerinaning muloyim va sodda qalbi va uni ochishga va yashashga to'sqinlik qiladigan har bir kishining qarama-qarshiligi.
Javob: ziddiyat.
Javob: mojaro
A. N. Ostrovskiyning pyesasida ikki avlod keskin qarama-qarshi bo'lgan. Badiiy asarda turli xil hodisalarga qarshi turish usuli qanday nomlanadi?
Izoh.
Ushbu texnikaga antiteziya deyiladi. Antiteziya - bu ko'pincha antonimlardan foydalanishga asoslangan tushunchalar va tasvirlarning keskin qarama-qarshiligiga asoslangan uslubiy vosita.
Yumshoq Katerina despotik Kabanixaga qarshi. Zaif irodali Boars o'g'li - ayyor Barbaraga.
Javob: antiteziya.
Javob: Antiteziya
Kabanovlar uyidagi baxtsiz oilaviy munosabatlar ushbu bo'lakda qanday namoyon bo'ladi?
Izoh.
N. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" pyesasida dramaturg "qorong'u shohlik" ning poydevori qanday qulab tushayotganini ko'rsatadi. Dikoy va Kabanova ushbu poydevorlarni qo'riqlashadi. Tahlil uchun berilgan parchada Kabanixa Tixonga ketishdan oldin qanday ko'rsatma berib, uning bo'linmagan kuchining "so'nggi paytlari" kelishini oldindan bilganini sezmay qolmaslik mumkin emas. Bunga o'g'ilni haqorat qilish uchun tashlangan iboralar guvohlik beradi: "Ular bugungi kunda oqsoqollarni juda hurmat qilmaydilar", "Men o'zim va o'z ko'zlarim bilan ko'rmaganimda, men sizga ishonardim, do'stim quloqlar endi ota-onalarga bo'lgan hurmat bolalardan qanday bo'lganini eshitmadilar! "
Dramada A.N. Ostrovskiyning "momaqaldiroq" uy qurilishi "bolalar" ning keksa avlod zulmiga bo'ysunishni istamasligi bilan asta-sekin qulab tushadi. Varvaraning onasi bilan snarls Tixon qo'rqinchli ravishda zid keladi. Bosh qahramon Katerina "qorong'u qirollik" tartibiga to'g'ri kelmaydi. Kabanovaning muloyim va tashqi bo'ysunishiga qaramay, Katerina Kalinovda odatdagidek istamaydi va yashay olmaydi: yolg'on, yolg'on, zolimlarning bo'linmagan kuchiga bo'ysunish. Katerinaning noroziligiga aynan shu narsa sabab bo'ldi.
Otalar va bolalar mavzusi I.S. Turgenev "Ota va o'g'illar" romanida. O'zini aristokrat-liberal deb hisoblagan Pavel Petrovich o'zining "tamoyillari" bilan faxrlanadi, ammo bu mag'rurlik bo'sh, chunki uning "tamoyillari" faqat so'zlardir. U tinch hayoti uchun bevosita tahdid bo'lgan yangi hayot sharoitlariga umuman moslashmagan. U oddiy odamlarga xo'rlik bilan qaraydi, shafqatsiz norozilik unga yangi, demokratik hamma narsani keltirib chiqaradi. Kirsanovlar o'zlarining hayotlari asta-sekin o'tmishga aylanib borayotgani va ularning o'rnini yangi avlodni o'z qarashlari bilan o'ziga jalb qiladigan Bazarov bilan almashtirayotganiga toqat qilishni istamaydilar.
Sholoxovning "Sokin Don" romanida Melekovlar uyi oqsoqollar etakchiligiga asoslangan. Pantelei Prokofich mehnatkash egasi, ba'zida tezkor, ammo mehribon va qalbida sezgir. Oila ichidagi bo'linishga qaramay, Pantelei Prokofich eski turmush tarzini bir butunga birlashtirishga harakat qiladi - hech bo'lmaganda nabiralari va bolalari uchun. Oilani saqlab qolish uchun u Grigoriyga Aksiniyani ko'rishni taqiqlaydi. Biroq, o'g'li, garchi u otasiga ochiq norozilik bildirmasa ham, uni tinglamaydi, xohlagan narsani qilishga qaror qiladi.
Shunday qilib, "otalar va bolalar" muammosi rus mumtoz adabiyoti uchun an'anaviy bo'lib, ba'zan u ijtimoiy nizoga aylanib, kundalik doiradan chiqib ketadi.
Izoh.
Ushbu atama inversiya deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Inversiya - nutqning umumiy qabul qilingan grammatik ketma-ketligini buzish; ibora qismlarini qayta tartibga solish, unga maxsus ekspresivlik berish; gapdagi g'ayrioddiy so'zlar ketma-ketligi.
"Men" aristokratik "dedim", dedi Bazarov dangasa bir qultum choyni ho'plab.
“Aynan janob: lekin menimcha, siz zodagonlar haqidagi fikringizni aristokratlar kabi bir xil deb bilasiz. Sizga bu fikrga qo'shilmasligimni aytishni o'zimning burchim deb bilaman. Men hamma taraqqiyotni sevadigan liberal odam uchun meni bilishini aytishga jur'at etaman; ammo shuning uchun men aristokratlarni - haqiqiylarni hurmat qilaman. Yodingizda bo'lsin, azizim janobim (bu so'zlar bilan Bazarov Pavel Petrovichga ko'zi tushdi), esingizdami, azizim janobim, - u achchiqlanib takrorladi u, - ingliz zodagonlari. Ular o'z huquqlarining zarrasini bermaydilar va shuning uchun ular boshqalarning huquqlarini hurmat qiladilar; ular bilan bog'liq vazifalarning bajarilishini talab qiladilar va shuning uchun ular o'zlarining vazifalarini bajaradilar. Aristokratiya Angliyaga erkinlik berdi va uni qo'llab-quvvatladi.
"Biz bu qo'shiqni ko'p marta eshitganmiz, - deb e'tiroz bildirdi Bazarov, - ammo bu bilan nimani isbotlamoqchisiz?
- Men buni isbotlamoqchiman, azizim janob (Pavel Petrovich, g'azablanganda: "eftim" va "efto" deyish niyatida, garchi grammatika bunday so'zlarga yo'l qo'ymasligini yaxshi bilgan bo'lsa ham. Kamdan-kam hollarda , ular o'zlarining ona tillarida gaplashganda, ba'zilari - efto, boshqalari - ehto ishlatilgan: biz mahalliy quyonlarmiz va shu bilan birga biz maktab qoidalarini e'tiborsiz qoldirishga ruxsat berilgan zodagonlarmiz), men buni his qilmasdan isbotlamoqchiman o'z qadr-qimmati, o'zini hurmat qilmasdan - va aristokratda bu tuyg'ular rivojlangan - jamoat ... bien public, public building uchun mustahkam asos yo'q. Shaxsiyat, azizim janobim, asosiysi: inson tosh kabi kuchli bo'lishi kerak, chunki hamma narsa unga qurilgan. Men, masalan, mening odatlarimni, hojatxonamni, pokligimni nihoyatda kulgili deb bilishdan mamnun ekanligingizni juda yaxshi bilaman, ammo bularning barchasi o'z-o'zini hurmat qilish, burch, ha, ha, burch kabi tuyg'ulardan kelib chiqadi. Men qishloqda, sahroda yashayman, lekin o'zimni tashlamayman, o'zimdagi odamni hurmat qilaman.
- Kechirasiz, Pavel Petrovich, - dedi Bazarov, - siz o'zingizni hurmat qilasiz va qo'llaringizni bukib o'tirasiz; bien jamoatchilik uchun bundan qanday foyda bor? Siz o'zingizni hurmat qilmaysiz va xuddi shunday qilmaysiz.
Pavel Petrovich oqarib ketdi.
- Bu butunlay boshqacha savol. Endi nima uchun qo'llarimni bukib o'tirganimni sizga tushuntirishim shart emas, chunki siz o'z fikringizni bildirishingizni so'rayman. Men shunchaki aytmoqchimanki, aristokratiya bu printsipdir va printsiplarsiz bizning davrimizda faqat axloqsiz yoki bo'sh odamlar yashashi mumkin. Men buni Arkadiyga kelgandan keyingi kuni aytdim va hozir sizlarga takrorlayman. To'g'ri emasmi, Nikolay?
Nikolay Petrovich boshini silkitdi.
- Aristokratiya, liberalizm, taraqqiyot, tamoyillar, - dedi Bazarov bu orada, - shunchaki o'ylab ko'ring qancha chet el ... va foydasiz so'zlar! Rus xalqi ularga bejizga kerak emas.
- Sizningcha, unga nima kerak? Sizni tinglang, mana biz insoniyatdan, uning qonunlaridan tashqarida bo'lamiz. Rahm qiling - tarix mantig'i talab qiladi ...
IS Turgenevning "Otalar va o'g'illar" asari qaysi adabiyotga tegishli?
Izoh.
I. S. Turgenevning "Otalar va o'g'illar" asari eposga murojaat qiladi.
Epik - bu adabiyotning bir turi (lirikasi va dramasi bilan birga), o'tmishda qabul qilingan voqealar (rivoyatchi tomonidan bajarilgan va eslab qolgandek). Epik o'zining plastik hajmida, makon-vaqt jihatidan va voqealarga boyligi (syujet) tarkibiga kiradi. Aristotelning "Poetika" asarida yozilishicha, epik lirikasi va dramasidan farqli o'laroq, bayon qilish vaqtida xolis va ob'ektivdir.
Javob: doston.
Nikolay Petrovich va Pavel Petrovich Kirsanovlar - ilgari taraqqiyparvar deb hisoblangan, ammo yangi paydo bo'layotgan tafovut sharoitida asta-sekin o'z pozitsiyalarini yo'qotayotgan liberal fikrli zodagonlarning vakillari. Ularning ikkalasi ham nigilist Bazarov tomonidan namoyish etilgan "bolalar" ga qarshi romanda qarama-qarshi bo'lgan "otalar" lageriga tegishli. Uning uchun harakat odami, "otalar" tamoyillari bo'sh ortiqcha, hech kimga keraksiz, taraqqiyotga to'sqinlik qiladi.
"Otalar va bolalar" o'rtasidagi ziddiyatni Griboedov "Vaytdan Wit" komediyasi sahifalarida namoyish etadi. Chatskiy, Vatan manfaati uchun jonini berishni xohlaydigan, yangi paydo bo'layotgan ma'rifatparvar zodagonlarning yangi avlodini aks ettirgan holda, jaholat, obscurantizm, bekorchilik va mansabparastlik hukm surgan to'xtab qolgan Famusov jamiyatiga qarshi chiqadi.
Dramada A.N. Ostrovskiyning "momaqaldiroq" uy qurilishi "bolalar" ning keksa avlod zulmiga bo'ysunishni istamasligi bilan asta-sekin qulab tushadi. Bosh qahramon Katerina "qorong'u qirollik" tartibiga to'g'ri kelmaydi. Kabanovaning muloyim va tashqi bo'ysunishiga qaramay, Katerina Kalinovda odatdagidek yashashni istamaydi va yashay olmaydi: yolg'on, yolg'on, zolimlarning bo'linmagan kuchiga bo'ysunish. Katerinaning noroziligiga aynan shu narsa sabab bo'ldi.
Shunday qilib, rus klassik adabiyotida an'anaviy ravishda "otalar va bolalar" muammosi kundalik doiradan tashqariga chiqib, ijtimoiy mojaroga, ba'zan esa siyosiyga aylanib bormoqda.
Metafora - o'xshashlik yoki qarama-qarshilik bilan bir ob'ekt yoki hodisani boshqasiga ishlatishga asoslangan so'zning majoziy ma'nosi; "kabi", "go'yo", "go'yo" so'zlari mavjud bo'lmagan, ammo shama qilingan hodisalarning o'xshashligi yoki kontrastiga asoslangan yashirin taqqoslash.
"Butunlay sabrsizlik bilan yondi", "kutish", "qattiq istash" deb tushunish mumkin.
Javob: metafora.
Javob: metafora
Elvira Kazakova 15.09.2016 18:23
266. Frazeologik ibora bilan birikkan fe'l predikat
Sabrsizlikdan kuyish - frazeologik birlik.
O'rta umumiy ta'lim
UMK, tahrir. B. A. Lanina. Adabiyot (10-11) (asosiy, chuqur)
Adabiyot
Adabiyot bo'yicha imtihonning 5-sonli topshirig'i
2019 yilgi imtihon uchun adabiyotdagi 5 ta topshiriqning tahlilini batafsil ekspert sharhlari bilan e'tiboringizga havola etamiz.2019 yilgi adabiyotda imtihonning demo versiyasi vazifalarini tahlil qilish
Quyidagi parchani o'qing va 1-9-topshiriqlarni bajaring.
- Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich kepkasini echib, sochlarini silkitib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
"Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas", dedi Bazarov cho'zilib, divanga cho'kdi.
- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi. - Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachali va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang paltosda, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Mana, u Prokofich, - deya gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? - dedi u ta'sirchan.
- Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga bormaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, xuddi hayron bo'lganidek, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, ammo o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiyib olgan, moda past taqish va oyoq Bilagi zo'r botinka bilan Pavel Petrovich Kirsanov o'rta bo'yli odam yashash xonasiga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimining cho'ntagidan uning uzun pushti mixlari bilan chiroyli qo'lini oldi - bu bitta katta opal tugmachasi bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'l va uni jiyaniga berdi. Dastlabki evropalik "silkitib" qo'llagan holda, u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni uch marta xushbo'y mo'ylovini yonoqlariga tekkizib: "Xush kelibsiz" dedi. Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga qaytarib qo'ydi.
"Sizni bugun kelmaydi deb o'ylagandim", - dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shunday qilib, biroz ikkilanib turdi.
(I. S. Turgenev, "Ota va o'g'illar")
FOYDALANISh natijalarini adabiyotda tahlil qilish shuni ko'rsatadiki, fantastika asarlari mazmunini bilishni talab qiladigan (personajlar nomlari, voqealar joylari nomlari, muhim tafsilotlar va hk) vazifalarni bajarishda qiyinchiliklar yuzaga keladi, shuningdek, har xil yozishmalar: belgilar va ularning xususiyatlari, mualliflari va ularning asarlari nomlari, qahramonlar va ularning nusxalari. Bu imtihonga tayyorgarlik ko'rishda badiiy matnning o'ziga etarlicha e'tibor berilmagani bilan bog'liq. Ko'pincha, maktab o'quvchilari adabiy asarning to'liq matnini o'qishni uning syujeti va she'riyati to'g'risida umumiy ma'lumot yoki qisqacha qayta hikoyalashni o'z ichiga olgan materiallar bilan tanishtirish, shuningdek filmga moslashish va teatr tomoshalariga o'tish orqali almashtirishga harakat qilishadi.
Shuning uchun, adabiyot bo'yicha imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganda, adabiy asar haqida quyidagi asosiy bilimlarga e'tibor qaratish lozim:
- Asarning janr xilma-xilligi va umumiy aloqasi.
- Epigraflar va bag'ishlanishlarning mavjudligi.
- Asarning ma'lum bir adabiy yo'nalishga tegishli bo'lishi.
- Hikoyalar doirasidagi tasvirlarning joylashuvi.
- Asarning ziddiyatli xususiyatlari, asarning asosiy mavzusi va g'oyasi.
Oxir oqibat talabalarning adabiy asarlarni o'qishlari, obrazlar tizimini shakllantirishga yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Belgilar, ularning bir-biri bilan o'zaro ta'sirining o'ziga xos xususiyatlarini ko'rib chiqish, ziddiyatli vaziyatlarni ta'kidlash kerak, chunki ular badiiy asarning muammosini aniqlaydi.
5-topshiriq
Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim tafsilotlarning nomi nima (masalan, muallif Bazarovning xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Vazifani tahlil qilish
"Tafsilot" so'zi bu vazifani amalga oshirishda yordam beradi. Yodingizda bo'lsin, agar topshiriqda "tafsilot" so'zi paydo bo'lsa, demak, biz badiiy detal haqida gaplashamiz.
Tafsilot muhim va qimmatli tasvirlash vositasidir; bu juda katta g'oyaviy, hissiy va semantik yukni ko'taradigan tafsilot. Hamma yozuvchilar ham ushbu elementlardan ustalik bilan foydalangan emas. So'zning Nikolay Vasilevich Gogol, Anton Pavlovich Chexov va boshqa rassomlari ularni o'z ishlarida faol ishlatishgan.
Ushbu elementning bir nechta tasnifi mavjud. Masalan, rus adabiyotshunosi va filologi Andrey Borisovich Esin o'zining "Adabiy ish" kitobida tafsilotlarning uchta katta guruhini ajratib ko'rsatdi: psixologik, tavsiflovchi, syujetli.
Javob: batafsil ma'lumot.
Kitobda imtihonni muvaffaqiyatli topshirish uchun materiallar mavjud: barcha mavzular bo'yicha qisqacha uslubiy sharhlar, har xil turdagi va qiyinchilik darajalaridagi topshiriqlar, imtihonning o'quv versiyalari, adabiy atamalar lug'ati, shuningdek barcha topshiriqlarga javoblar. Talabalar qo'shimcha ma'lumot olish uchun Internetdan qidirishlari va boshqa qo'llanmalarni sotib olishlari shart emas. Ushbu kitobda ular imtihonga mustaqil ravishda va samarali tayyorgarlik ko'rishlari uchun kerak bo'lgan hamma narsani topadilar.
Ehtimol, biz alohida xususiyatlarga ega bo'lgan g'ayrioddiy odamlar haqida gaplashamiz deb o'ylagandirsiz. Shuning uchun biz odatda pop va kino yulduzlarini, taniqli siyosatchilar, olimlar, bashoratchilar va boshqalarni ko'ramiz. Yo'q, biz haqiqatan ham alohida odamlar - butun insoniyatning asosi haqida gapiramiz. Ushbu maqolani yozish g'oyasi kecha tug'ilmagan, ammo turtki Mariya Gribovaning "Oddiy odamlar" maqolasini o'qish edi. Muallif yozgan narsalar o'quvchilarning ko'pchiligini befarq qoldirolmaydi. Ko'z yoshimga to'ldi.
Darhol men bobom va buvim - oddiy qishloq mehnatkashlarini esladim. Men ularning chuqur ajinlar bilan burishgan aziz va mehribon chehralarini esladim; ularning yorilib ketgan, kaltaklangan, ammo yumshoq kaftlari. Va shunday yorug'lik bilan ko'zlar! - haqiqiy donolik va hayot haqiqati nuri ...
Men tez-tez o'ylayman: ular hayotlarida qanday yaxshi narsalarni ko'rdilar? Ular har doim ishladilar - tongdan to qorong'igacha, hech qanday mukofot va sharafni talab qilmadilar. Sovet hokimiyatining shakllanishidagi barcha qiyinchiliklar ularning elkalariga tushdi. Golodomorda butun qishloqlar va qishloqlar vayron qilingan. Aynan ular insoniyat tarixidagi eng qonli va dahshatli g'alaba qozongan Buyuk Vatan urushi, millionlab odamlar hayotimizni saqlab qolish uchun fashistik o'q va snaryadlardan halok bo'lishgan. Urush natijasida vayron bo'lgan barcha milliy iqtisodiyotni qayta tiklagan va bolalarni tug'dirganlar - Xudo qancha beradi! - har qanday qiyinchiliklardan qo'rqmasdan va munosib insonlarni tarbiyaladi. Va ular hech qanday pulga, lavozimlarga, oddiy qulayliklarga va tuzlangan bodringga muhtoj emas edilar.
MAXSUS ODAMLAR - bu shunchaki o'zlarining "men" lariga ega bo'lmagan, ammo "biz" ga ega bo'lganlardir. Ular "boshqalar kabi", "shuning uchun hamma odamlar kabi", "jamoa aytganidek". Bu mushaklar vektori bo'lgan odamlar. Bunday odamlar haqida faqat Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha mashg'ulotlarida bilib oldim. Bizning umumiy ongsiz aqlimizda ularning 38% mavjud. Bular eng tinch, mojarolarsiz, moslashuvchan odamlardir. Bu erning tuzi. Bu butun insoniyatning tirik massasi. Bu inson tanasidagi hayotning o'zi.
Mushak vektoriga ega bo'lgan odamlar er yuzining odamlari. Faqat ular haqiqatan ham erni tirik his qilishadi. Ular o'z vatanlariga, kichik vatanlariga mahkam bog'langanlar. Ular uchun quduqdagi suv yoki bog'idagi olma ta'mi alohida ahamiyatga ega. Muskulli ayol har doim bolalar guruhiga ega bo'lgan qahramon ona. 16-17 yoshida, u allaqachon jismoniy darajada burishadi - shuning uchun men tug'ilishni xohlayman! U qornini o'pishga ketdi, vaqti keldi - o'roqni tashladi, pichan ostida tug'di, o'rishni tugatdi va bolani uyiga olib ketdi. Qanday kuch! Va u bolani shu qadar mohirona boshqaradi, go'yo u allaqachon o'nlab emizgan.
Mening buvilarimdan biri 8 nafar farzand ko'rgan, ammo to'rttasi yoshligida vafot etgan. Men buvimning ko'plab olma daraxtlari bo'lgan bog'ini eslayman. Erta olma paydo bo'lganda, biz, nevaralar, ularni olib, buvisiga olib boramiz. Va u rad etadi. “Buvi, nega olma yoqmaydi?” Deb so'rayman. "Nabiram, men sizni juda yaxshi ko'raman", deb javob beradi u. “Faqat Najotkor oldida men ularni yeyolmayman. Kichkina to'rt farzandim vafot etdi. Xudo keyingi dunyoga boradi va Najotkor haqida bolalarga olma tarqatadi. Agar men uni Najotkordan oldin iste'mol qilsam, u menga bermaydi, u aytadi: "lekin sizning olma cho'chqangiz sizning olmalaringizni yedi". Va faqat uning yuzida g'amgin tabassum va ko'zlarida biron yosh ham yo'q. Xudo berdi - Xudo oldi, nima qila olasiz! Va keyin tunda yig'lab yubordim, narigi dunyoda bolalarni onasi iste'mol qilgan olmasiz tasavvur qilib. Muskulli odamlarga qanday qilib o'rgatilsa, ular ham shunday yashaydilar: tortishmaslik, muhokama qilmaslik, tashqariga chiqmaslik. Asosiysi, odamlar singari bo'lish, boshqalarga yoqish.
Barcha odamlar o'zlarining vektorlari to'plamiga muvofiq o'limga har xil munosabatda bo'lishadi: ba'zilari o'limdan qo'rqishadi, boshqalari hatto buni xohlashadi. Ushbu ajoyib xususiyatlar haqida siz Yuriy Burlan tomonidan tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha treningda tanishishingiz mumkin. Va faqat mushaklari bo'lgan odamlar o'limni tinchgina qabul qiladilar. Hamma narsa inson bo'lishi uchun, bu to'g'ri marosim bo'lishi uchun o'limga oldindan tayyorlang.
Shunday qilib, mening buvim har doim o'limga oldindan hamma narsani tayyorlagan. Esimda, buvim bog'da edi, biz, nevaralar, uyda issiq edik. Nima qilish kerak? - shkafga kiring, liboslar kiying va kontsert tashkil qiling. Mening amakivachcham shkafning pastki qismida joylashgan sirli tugunga etib, uni echib tashladi va o'sha erda sharflar, ko'rpa va sochiqlar orasida oddiy qora ko'ylak bor edi. Bu qanday ko'ylak ekanligini tushunmay, singlim uni kiydi, lablarini qizil lab bo'yog'i bilan bo'yadi, keling raqsga tushaylik - kontsert bu kontsert! Keyin buvisi kirib keladi ...
Uning eng mehribon yuzini buzgan g'azabni hech qachon unutmayman. Bizni hech qachon jazolamaydigan u singlisini shunchalik qoqib qo'ydiki, hamma qo'rqib ketdi. Hamma bir ovozdan g'uvilladi, buvi esa biz bilan edi. Endi men uning nega bolalarning begunoh hiylasiga bunday munosabatda bo'lganini bilaman: o'limga tayyor bo'lgan mushak odamning muqaddas xislatiga tajovuz qilish mumkin emas. Shunday qilib, o'lim uchun aziz to'plam har doim shkafda yotardi. Keyin to'satdan qishloqda kimdir o'layapti, lekin uni o'limga pishirmadi va buvisi uning dastasini berdi. Keyin yana yangisini yig'dim. Men hatto bunday tugunlarning qancha o'zgarganligini ham bilmayman - buvim deyarli 90 yil yashagan. Va u oxirgi kungacha ishladi. Va men uni dam olishga ishontirishga urinib ko'rdim, unga juda achindim. Keyin men erdagi, dastgohdagi, konveyerdagi qattiq bir xildagi mehnat mushak vektori bo'lgan odamlar uchun eng katta zavq ekanligini tasavvur ham qilolmadim!
Endi umid qilamanki, siz ham estrada yulduzlari va kino yulduzlari va ularga o'xshash boshqa odamlar alohida emasligini tushunasiz. Maxsus, eng oddiy odamlar. Agar ular bo'lmaganida, o'zlarini qiyofasiz odamlar va biz mavjud bo'lmas edik - shunchalik aqlli, o'zini o'zi ta'minlaydigan va hamma narsadan abadiy norozi.
Ushbu maxsus odamlarni shaharlarga haydab, insoniyat hozir qayoqqa ketmoqda? Qisqasi - yo'q bo'lib ketish va degradatsiyaga. Bu, ayniqsa, aholining aksariyat qismida uretral-mushak mentaliteti bo'lgan postsovet mamlakatlarida to'g'ri keladi. Ular qishloqni vayron qilishadi va shu bilan ular insoniyatning eng sog'lom qismini (aqliy va jismoniy) - mushak vektoriga ega odamlarni yo'q qilishadi. Shuningdek, rus qishlog'i mast. Ammo bu alohida, juda chuqur mavzular.
Yuriy Burlanning tizim-vektor psixologiyasida meni hayratga soladigan narsa nima? Butun tizimli roman hayotning ba'zi kichik epizodlaridan yozilishi mumkin, muntazam ravishda amalga oshiriladi. Ushbu bilim hayotning barcha sohalarida qanday chuqur qatlamlarni ochib beradi!
Men ushbu maqolani millionlab ajdodlarimizga va ularning avlodlariga - butun dunyoni qo'llab-quvvatlaydigan maxsus oddiy odamlarga katta minnatdorchilik bilan bag'ishlayman. Ularsiz Yerda hech narsa bo'lmaydi!
Men xohlaymanki, ishchi odam bilan uchrashganda, biz burunlarni burmay, o'zimizning aqliy va moddiy ustunligimizni bildirmay, balki unga ko'pchiligimiz qodir bo'lmagan ishi uchun oddiy insonga "RAXMAT" deymiz. .
Maqola o'quv materiallari asosida yozilgan
Adabiyot imtihon qog'ozi 3 qismdan iborat.
- 1-qism epos yoki liroepik yoki dramatik asarning bir qismini tahlil qilishni o'z ichiga oladi: so'z yozishni yoki so'zlarning kombinatsiyasini yoki raqamlar ketma-ketligini talab qiladigan qisqa javobli (B1-B7) 7 vazifa va 2 batafsil javob bilan topshiriqlar (C1-C2), 5-10 jumla miqdorida.
- 2-qism lirik asarni tahlil qilishni o'z ichiga oladi: qisqa javobli 5 ta topshiriq (B8-B12) va 5-10 ta jumla (C3-C4) miqdorida batafsil javobli 2 ta topshiriq. C1-C4 vazifalarini bajarish, nutq me'yorlariga rioya qilgan holda, uzoq tanishtirish va xususiyatlardan qochib, berilgan savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javobni shakllantirishga harakat qiling. 1 va 2 qismlarda batafsil javoblar hajmining ko'rsatkichi shartli; javobni baholash uning mazmunli bo'lishiga bog'liq.
- 3-qism 3 ta vazifani o'z ichiga oladi, ulardan faqat bittasini tanlashingiz va unga kamida 200 so'zdan iborat adabiy mavzudagi insho janrida batafsil asosli javob berishingiz kerak.
Vazifalarni batafsil javob bilan bajarishda muallifning pozitsiyasiga tayanib, o'z nuqtai nazaringizni shakllantiring, asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalaning.
Adabiyot bo'yicha imtihonning davomiyligi 4 soat (240 daqiqa). Sizga 1 va 2 qismlarning vazifalari uchun 2 soatdan ko'p bo'lmagan vaqtni, 3 qism uchun esa 2 soatdan ko'proq vaqt sarflashingizni tavsiya qilamiz.
USE shakllaridagi javoblar aniq va ravshan qora siyoh bilan yoziladi. Jel, kapillyar yoki favvorali ruchkalardan foydalanishga ruxsat beriladi.
Topshiriqlarni bajarishda siz qoralamadan foydalanishingiz mumkin, ammo ishni baholashda undagi yozuvlar hisobga olinmaydi.
Sizga topshiriqlarni berilgan tartibda bajarishingizni maslahat beramiz. Vaqtni tejash uchun darhol bajarib bo'lmaydigan vazifani o'tkazib yuboring va keyingisiga o'ting. Agar barcha ishlarni bajarib bo'lgach, sizga vaqt qolgan bo'lsa, o'tkazib yuborilgan vazifalarga qaytishingiz mumkin.
Bajarilgan vazifalar uchun siz olgan ballar umumlashtiriladi. Imkon qadar ko'proq vazifalarni bajarishga harakat qiling va eng ko'p ball to'plang.
1-qism
Quyidagi qismning qismini o'qing va B1-B7 topshiriqlarini bajaring; C1, C2.
Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich kepkasini olib, sochlarini silkitib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
- Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas, - dedi Bazarov o'zini cho'zib, divanga cho'kdi.
- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi. - Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachalar kiygan va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang frak kiygan oltmish yoshlardagi oq sochli, ingichka va semiz odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning tutqichiga ko'tarildi va mehmonga bosh egib, eshikka qaytib, qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Mana, u Prokofich, - deya gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? - dedi u ta'sirchan.
- Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga bormaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, xuddi hayron bo'lganidek, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiygan, bo'yi past galstuk va laklangan oyoq Bilagi zo'r botinkalari, o'rtacha balandlikdagi odam Pavel Petrovich Kirsanov yashash xonasiga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlari bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga berdi. Oldindan yevropalik "qo'l silkitib", u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni xushbo'y mo'ylovi bilan yonoqlariga uch marta tegizdi va dedi: "Xush kelibsiz".
"Sizni bugun kelmaydi deb o'ylagandim", - dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi.
(IS Turgenev, "Ota va o'g'illar").
B1-B7 topshiriqlariga javob so'z yoki ibora yoki raqamlar ketma-ketligi. Javoblarni avval ishning matniga yozing, so'ngra ularni bo'sh joy, vergul va boshqa qo'shimcha belgilarsiz birinchi katakdan boshlab, tegishli topshiriq sonining o'ng tomonidagi 1-sonli javobga o'tkazing. Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir harfni (raqamni) alohida qutiga yozing.
B1 I.S. ijodi asosiy yo'nalishdagi adabiy yo'nalishni nomlang. Turgenev va uning printsiplari "Otalar va bolalar" da aks etgan.
B2 I.S. asarlari qaysi janrda ishlaydi. Turgenev "Ota va o'g'illar"?
3-savol Tashqi ko'rinishini tavsiflash asosida tavsiflash vositasi qanday nomlanadi ("U qirq besh yoshga qaradi ...")?
Javob: ___________________________.
B4 Ushbu qismda paydo bo'lgan belgilar va ularning keyingi taqdirlari o'rtasida yozishmalarni o'rnating.
Birinchi ustundagi har bir pozitsiya uchun ikkinchi ustundan tegishli pozitsiyani moslang.
Javobni jadvalga raqamlar bilan yozing va 1-sonli javobga o'tkazing.
| VA | B | IN |
5-savol, badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim detal qanday nomlanadi (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Javob: ___________________________.
B6 katta Kirsanov va Bazarov asarning birinchi sahifalaridan qarama-qarshi tarzda berilgan. Badiiy asarda ishlatiladigan keskin qarshilik texnikasi qanday nomlangan?
Javob: ___________________________.
B7 Yuqoridagi fragmentning boshida qahramonlar bir-birlari bilan fikr almashadilar. Ushbu turdagi nutq qanday nomlanadi?
Javob: ___________________________.
C1 va C2 \u200b\u200btopshiriqlarini bajarish uchun 2-sonli javob shaklidan foydalaning. Dastlab, topshiriq raqamini yozing, so'ngra savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob bering (taxminiy hajm - 5-10 ta gap).
Muallifning pozitsiyasiga suyaning, agar kerak bo'lsa, o'z nuqtai nazaringizni ayting. Javobingizni asar matni asosida argument qiling.
C2 topshirig'ini bajarib, kamida ikkita taqqoslash pozitsiyasini bering (taqqoslash pozitsiyasi muallifning ko'rsatmasi va siz tanlagan majburiy asos bilan badiiy asarning nomidir; siz taqqoslash pozitsiyalari sifatida bitta muallifning ikkita asarini berishingiz mumkin , topshiriqda ishi ko'rib chiqilgan muallif bundan mustasno).
C1 Ushbu "Otalar va o'g'illar" epizodida asarning asosiy to'qnashuvi qanday ko'rsatilgan?
C2 Rus klassiklarining qaysi asarlarida turli avlod vakillari o'rtasidagi ziddiyat aks etgan va bu asarlarni Turgenevning "Ota va o'g'illar" asari bilan qanday taqqoslash mumkin?
2-qism
Quyidagi ishni o'qing va B8-B12 vazifalarini bajaring; C3, C4.
Shunga qaramay, oltin yillardagi kabi,
Uchta eskirgan kamar,
Va bo'yalgan naqshli ignalar tiqilib qoldi
Bo'shashgan tirnoqlarda ...
Rossiya, qashshoq Rossiya,
Mening kulrang kulbalarim bor,
Sizning shamol qo'shiqlaringiz menga -
Sevgining dastlabki ko'z yoshlari singari!
Sizga qanday achinishni bilmayman
Va men xochimni ehtiyotkorlik bilan olib yuraman ...
Siz qanday sehrgarni xohlaysiz
Qaroqchining go'zalligini qaytarib bering!
Aldanib, aldanib qolsin, -
Siz adashmaysiz, halok bo'lmaysiz
Va faqat g'amxo'rlik bulut bo'ladi
Sizning chiroyli xususiyatlaringiz ...
Xo'sh? Yana bir tashvish -
Daryo shovqinli, bir ko'z yoshi bilan
Va siz hali ham o'sha - o'rmon, lekin dala,
Ha, taxtalar qoshga naqsh solingan ...
Va imkonsiz narsa mumkin
Yo'l uzoq va oson
Yo'l uzoqdan porlaganida
Ro'molcha ostidan bir zumda qarash
Qachon u qayg'u bilan jiringlaydi
Haydovchining karlar qo'shig'i! ..
(A.A. Blok, 1908)
B8-B12 topshiriqlariga javob so'z, yoki ibora yoki raqamlar ketma-ketligidir. Javoblarni avval ishning matniga yozing, so'ngra ularni bo'sh joy, vergul va boshqa qo'shimcha belgilarsiz birinchi katakdan boshlab, tegishli topshiriq sonining o'ng tomonidagi 1-sonli javobga o'tkazing. Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir harfni (raqamni) alohida qutiga yozing.
8-da XX asr boshlaridagi modernistik she'riy harakatni ayting, ularning yorqin vakillaridan biri A.A. Bloklash.
Javob: ___________________________.
9-da Shoir anafora ishlatgan bayt sonini (nominativ holatda tartibda) ko'rsating.
Javob: ___________________________.
10 da Muallif quyidagi satrlarda ishlatgan hiyla-nayrangni ko'rsating:
Mening kulrang kulbalarim bor,
Sizning shamol qo'shiqlaringiz menga -
Sevgining dastlabki ko'z yoshlari singari!
Javob: ___________________________.
11 da Quyidagi ro'yxatdan ushbu she'rning to'rtinchi misrasida shoir foydalangan badiiy vosita va usullar uchun uchta nomni tanlang.
1) giperbola
2) inversiya
3) kinoya
4) epitet
5) tovushli yozuv
Tegishli raqamlarni jadvalga o'sish tartibida yozing va ularni 1-sonli javobga o'tkazing.
12 da A.A. she'rining hajmini ko'rsating. "Rossiya" blokini (to'xtash joylari sonini ko'rsatmasdan).
Javob: ___________________________.
C3 va C4 topshiriqlari uchun 2-sonli javob shaklidan foydalaning.
Avval topshiriq raqamini yozing, so'ngra savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob bering (taxminiy hajm - 5-10 ta gap).
Muallifning pozitsiyasiga suyaning, agar kerak bo'lsa, o'z nuqtai nazaringizni ayting. Javobingizni asar matni asosida argument qiling. C4 topshirig'ini bajarib, kamida ikkita taqqoslash pozitsiyasini bering (taqqoslash pozitsiyasi muallifning ko'rsatmasi va siz tanlagan majburiy asos bilan badiiy asarning nomidir; siz taqqoslash pozitsiyalari sifatida bitta muallifning ikkita asarini berishingiz mumkin , topshiriqda ishi ko'rib chiqilgan muallif bundan mustasno).
Nutq me'yorlariga rioya qilgan holda javoblarni aniq va aniq yozing.
C3Shoirning Rossiyaga murojaat qilishida qanday tuyg'u singib ketgan?
C4Rossiya shoirlarining qaysi asarlarida Rossiya obrazi yaratilgan va ularning A.A. she'ri bilan qanday o'xshashliklari va farqlari bor. Blok?
3-qism
3-qism topshirig'ini bajarish uchun tavsiya etilgan insho mavzularidan bittasini tanlang (S5.1, S5.2, S5.3).
2-sonli javob shaklida siz tanlagan mavzuning raqamini ko'rsating va so'ngra ushbu mavzu bo'yicha kamida 200 so'z hajmida insho yozing (agar insho hajmi 150 so'zdan kam bo'lsa, u holda 0 ball).
Muallifning pozitsiyasiga tayanib, o'z nuqtai nazaringizni shakllantiring. Adabiy asarlar asosida tezislaringizni bahslashing (lirikaga oid inshoda kamida uchta she'r tahlil qilinishi kerak).
Asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalaning.
Insho tarkibi haqida o'ylab ko'ring.
Nutq me'yorlariga rioya qilgan holda inshoingizni aniq va ravshan yozing.
C5.1 M.Yu she'rida bo'lgani kabi. Lermontovning "Mtsyri" si tushlarning haqiqat bilan to'qnashuvini aks ettiradi?
C5.2 Katerina va Varvaraning obrazlarini taqqoslash nimani anglatadi? (A. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" pyesasi asosida).
C5.3 Nasrda bo'lgani kabi M.A. Bulgakov insonning axloqiy tanlovi mavzusini ochib beradi? ("Oq gvardiya" yoki "Usta va Margarita" romani asosida).
Adabiyotda imtihon ishlarini baholash tizimi
B1-B12 topshiriqlariga to'g'ri javob uchun 1 ball, noto'g'ri javob yoki etishmasligi uchun 0 ball beriladi.
B1-B12 topshiriqlariga javoblar
| Ish raqami | Javob |
| 1da | realizm |
| 2-da | roman |
| 3-da | portret |
| 4-da | 341 |
| 5-da | tafsilot |
| 6 da | antiteziya kontrasti |
| 7 da | dialog |
| 8-da | ramziylik |
| 9-da | oltinchi |
| 10 da | taqqoslash |
| 11 da | 245 |
| 12 da | iambik |
Vazifalarning bajarilishini batafsil javob bilan tekshirish va baholash mezonlari
5-10 jumla miqdorida batafsil javob yozishni talab qiladigan C1 va C3 vazifalarini bajarilishini baholash
Tovush ko'rsatkichi shartli; javobni baholash uning mazmunliligiga bog'liq (agar chuqur bilim bo'lsa, imtihon oluvchi kattaroq hajmda javob berishi mumkin; o'z fikrlarini aniq shakllantirish qobiliyatiga ega bo'lgan holda, imtihon oluvchi kichik hajmda to'liq javob berishi mumkin).
| Mezon | Ballar |
Asarning adabiy kontekstga kiritilishi va dalillarning ishonarli bo'lishi | |
a) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasidan kelib chiqib savolga javob beradi, ikkita asar va ularning mualliflari nomlarini ko'rsatadi *, har bir asarning tanlanishini ishonchli asoslaydi; | 4 |
b) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasidan kelib chiqib savolga javob beradi, ikkita asar va ularning mualliflarining ismlarini ko'rsatadi, | 3 |
v) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasidan kelib chiqib savolga javob beradi; | 2 |
d) imtihon topshiruvchi savolga javob berib, muallifning pozitsiyasiga tayanmasa, | 1 |
e) imtihon topshiruvchi savolga javob bermaydi yoki berilgan topshiriq bilan mazmunli bog'liq bo'lmagan va muallifning pozitsiyasiga tayanmaydigan javob beradi; | 0 |
| Maksimal ball | 4 |
* Bitta muallifning ikkita asarini ko'rsatishga ruxsat beriladi, faqat ishi vazifada ko'rib chiqilgan muallifdan tashqari.
S5.1, S5.2, S5.3, vazifalarining bajarilishini baholash,
janrda batafsil asosli javob yozishni talab qiladi
kamida 200 so'zdan iborat insholar
Insho baholanadigan beshta mezon orasida birinchi mezon (mazmun jihati) asosiy hisoblanadi. Agar ishni tekshirishda mutaxassis birinchi mezon bo'yicha 0 ball bergan bo'lsa, 3-qismning vazifasi bajarilmagan deb hisoblanadi va undan keyin tekshirilmaydi. Yana to'rt kishi uchun (2, 3, 4, 5) 2-sonli shaklning "Vazifalarga javoblarni tekshirish protokoli" da 0 ball berilgan.
3-qism topshirig'ini baholashning birinchi pozitsiyasi uchun baho protokolning 7-ustuniga, ikkinchi pozitsiya uchun - 8-ustunga, uchinchisi uchun - 9-ustunga, to'rtinchisi uchun - 10-ustunga, uchun beshinchi - 11-ustunda.
3-qism topshiriqlari bajarilishini baholashda yozilgan insho hajmi hisobga olinishi kerak. Tekshiriluvchiga kamida 200 so'z bo'lishi tavsiya etiladi. Agar insho 150 so'zdan kam bo'lsa (so'zlar soni barcha so'zlarni, shu jumladan rasmiy so'zlarni o'z ichiga oladi), unda bunday ish bajarilmagan deb hisoblanadi va 0 ball bilan baholanadi.
Insho hajmi 150 dan 200 so'zgacha bo'lganida, har bir ball darajasi uchun maksimal xatolar soni o'zgarmaydi.
| Mezon | Ballar |
| 1. Hukmlarning chuqurligi va dalillarning ishonuvchanligi | |
a) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasiga tayanib, savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob beradi, agar kerak bo'lsa, uning nuqtai nazarini shakllantiradi; tezislarini ishonchli tarzda asoslab beradi, fikrlarini matn bilan tasdiqlaydi, tahlilni matnni takrorlash bilan almashtirmaydi; haqiqiy xatolar yoki noaniqliklar mavjud emas; | 3 |
b) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasiga tayanib, savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob beradi, o'z nuqtai nazarini shakllantiradi, agar kerak bo'lsa, tahlilni matnni takrorlash bilan almashtirmaydi, | 2 |
v) imtihon topshiruvchi savolning mohiyatini tushunsa, | 1 |
d) imtihon topshiruvchi: | 0 |
| 2. Nazariy va adabiy tushunchalarni bilish darajasi | |
| a) imtihon oluvchi asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalanadi; tushunchalarni ishlatishda xatolar va noaniqliklar yo'q | 2 |
b) imtihon topshiruvchi insho matniga nazariy va adabiy tushunchalarni kiritadi, | 1 |
v) imtihon oluvchi nazariy va adabiy tushunchalardan foydalanmasa; | 0 |
| 3. Asar matnini jalb qilish asoslari | |
a) ko'rib chiqilayotgan asar matni ko'p qirrali va oqilona chizilgan (ularga sharhlar bilan iqtiboslar, hukmlarni isbotlash, matnning mikro mavzulariga murojaat qilish va ularni izohlash uchun zarur bo'lgan tarkibni qisqacha qayta hikoya qilish, turli xil havolalar asarda nimalar tasvirlangan va h.k.) | 3 |
b) matn ko'p jihatdan jalb qilingan, | 2 |
| v) matn faqat tasvirlanganlarni qayta hikoya qilish sifatida ishlatiladi | 1 |
| d) matn ishtirok etmasa, hukmlar matn bilan oqlanmasa | 0 |
| 4. Taqdimotning kompozitsion yaxlitligi va izchilligi | |
a) kompozitsiya yaxlitligi bilan ajralib turadi, uning qismlari mantiqan bir-biriga bog'langan, ketma-ketlikning buzilishi va semantik qismlar ichida asossiz takrorlanishlar mavjud emas | 3 |
b) kompozitsiya kompozitsion yaxlitlik bilan ajralib turadi, uning qismlari bir-biri bilan mantiqiy bog'langan, | 2 |
v) kompozitsion niyat kompozitsiyada kuzatiladi, | 1 |
d) inshoda kompozitsion niyat kuzatilmaydi, bayon qismlarining ketma-ketligini qo'pol buzishlarga yo'l qo'yiladi, bu esa insho ma'nosini tushunishni sezilarli darajada murakkablashtiradi. | 0 |
| 5. Nutq normalariga rioya qilish | |
| a) nutqda xatoliklar mavjud emas yoki 1 ta nutqda xatolikka yo'l qo'yilgan; | 3 |
| b) nutqda 2-3 marta xatolikka yo'l qo'yilgan; | 2 |
| v) nutqda 4 ta xatolikka yo'l qo'yilgan; | 1 |
d) qilingan nutq xatolarining soni bayonning ma'nosini tushunishni sezilarli darajada qiyinlashtiradi (5 va undan ortiq nutq xatolariga yo'l qo'yilgan) | 0 |
| Maksimal ball | 14 |
"Dostoevskiyning badiiy dunyosi" - Dostoevskiyning ma'naviy rivojlanishi. "Oq tunlar" romani uchun rasmlar. Sankt-Peterburgdagi muhandislik qal'asi. Katta aka. Adabiy faoliyatning boshlanishi. Fedor Mixaylovich Dostoevskiy. Yo'l. Sibir bilan bog'lanish. Insoniyat jamiyati. Petrashevitlarni qatl etish marosimi. O'qish qat'iyan taqiqlangan edi. Mariinsky kasalxonasi kambag'allar uchun.
Dostoevskiyning Peterburg - Raskolnikov uyi. Dostoevskiyning Peterburg. Sennaya maydoni. Raskolnikov uyining zinapoyasidan ko'p marta ko'tariladi. Dostoevskiy diqqat bilan ko'chalarga qaradi. Dostoevskiy Peterburg uchun. Peterburg "Jinoyat va jazo" romanida. A. G. Dostoevskaya dalalarda. Peterburg adabiyotda.
"Dostoevskiyning oq kechalari darsi" - Muammoli savol. tasavvur tomonidan yaratilgan, aqlan tasavvur qilingan narsa. S.I. lug'atiga ko'ra. "Peterburg xronikasi". Dream. "Oq tunlar" filmi (F.M.Dostoevskiyning shu nomdagi asari asosida). Dars mavzusi: F.M.ning hikoyasida xayolparastning obrazi. Dostoevskiyning "Oq kechalar". Lug'at ishi. F.M. Dostoevskiy.
"Dostoevskiyning tarjimai holi" - 1859 - Peterburgga qaytib, adabiy faoliyatini davom ettirdi. M.D. Isaeva - F.M.ning birinchi rafiqasi. Dostoevskiy. A.G.Dostoevskaya - yozuvchining ikkinchi rafiqasi. 1844 yil - Fyodor nafaqaga chiqqan va adabiy faoliyat bilan shug'ullangan. 1875 yil - o'spirin. Fedor Mixaylovich Dostoevskiy. 1847 yil - Dostoevskiy M.V.ning inqilobiy doirasiga a'zo bo'ldi. Petrashevskiy.
"Dostoevskiyning hayoti va faoliyati" - N.V. Gogol, Novokuznetsk. N.A.Nekrasovning "Peterburg to'plami" da F.M.Dostoevskiyning qaysi asari nashr etilgan? Eng yuqori farmon bilan merosxo'r dvoryanlar Boshqaruv Senatiga qaytarildi Dostoevskiy. 1858 yil - iste'foga chiqish to'g'risida ariza topshirdi. F.M.Dostoevskiy muzeylari qaysi shaharlarda joylashgan? F. M. Dostoevskiy.
"Dostoevskiy kambag'al odamlar" - Uni qaytarib bering, lekin baxtli bo'lmaysiz. Adabiy tanqid. Muskovitlardan 500 kumush rubl oldim. Darsning maqsadlari. May oyigacha chiqadi. V.N. Maykov. “Aziz birodar. Siz mening xatimni kutgan bo'lsangiz kerak, aziz birodar. Birinchidan, ular buni o'qimaydilar, agar o'qisalar, olti oy ichida. Ammo bu erda yana bir voqea: tsenzurani bir oydan kam vaqt davomida yollamaydilar.
Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich, sochlarini silkitib, kepkalarini echib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
"Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas", dedi Bazarov cho'zilib, divanga cho'kdi.
- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi.
- Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachali va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang paltosda, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Mana, u Prokofich, - deya gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat u huzurimizga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? U ta'sirchan dedi.
- Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga bormaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, xuddi hayron bo'lganidek, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, ammo o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiyib olgan, moda past taqish va oyoq Bilagi zo'r botinka bilan Pavel Petrovich Kirsanov o'rta bo'yli odam yashash xonasiga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlari bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga berdi. Oldindan yevropalik "qo'l silkitib", u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni xushbo'y mo'ylovi bilan yonoqlariga uch marta tegizdi va dedi: "Xush kelibsiz".
Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga qaytarib qo'ydi.
"Sizni bugun kelmaydi deb o'ylagandim", - dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi
Savol 5:
Bu vosita bo'lgan muhim tafsilotlarning nomi nima?
badiiy xususiyatlar (masalan, muallif tomonidan qayd etilgan
bazarovning xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Izoh:
Avval ushbu savolga javob berish uchun savolni diqqat bilan o'qing, degan savolda bir ishora bor vosita bo'lgan muhim tafsilotlar badiiy xususiyatlar ". Kodifikatorda berilgan terminologiyani bilish bu savolga javob berishda yordam beradi.
Javob: batafsil ma'lumot
KIM FOYDALANIShI 2016 (erta davr)
-… Nil Pavlich va Nil Pavlich! Qanday qilib u hozirgina xabar qilingan janob, Sankt-Peterburgda o'zini otib tashlagan?
- Svidrigailov, - boshqasi kimdir xiralashgan va beparvo javob berdi.
xonalar.
Raskolnikov titrab ketdi.
- Svidrigailov! Svidrigailov o'zini otib tashladi! U yig'lab yubordi.
- Qanaqasiga! Svidrigailovni bilasizmi?
- Ha ... bilaman ... U yaqinda keldi ...
- Ha, ha, men yaqinda keldim, xotinimni yo'qotdim, o'zini tutadigan odam
dovdirab qoldi va to'satdan o'zini otib tashladi va shu qadar janjalli bo'lib, tasavvur qilishning iloji yo'q ...
aql-idrokida o'layotgani haqida daftariga bir nechta so'zlarni qoldirdi va o'limida uni hech kim ayblamasligini so'radi. Bu pul, ular aytganidek, bor edi.
Qanday qilib bilishni bilasiz?
- Men ... bilaman ... singlim ularning uyida gubernator bo'lib yashagan ...
- Ba, ba, ba ... Ha, bu haqda bizga aytib berishingiz mumkin. Hatto gumon qilmadingizmi?
“Men uni kecha ko'rdim ... u… sharob ichdi ... men hech narsa bilmasdim.
Raskolnikov unga va o'ziga biron narsa tushganday tuyuldi
pastga bosilgan.
- Siz yana oqarib ketganga o'xshaysiz. Bizda shunday eskirgan ruh bor ...
- Ha, ketishim kerak, - deb ming'irladi Raskolnikov, - kechirasiz,
bezovta ...
- Oh, rahm qiling, xohlaganingizcha! Lazzat etkazildi va men xursandman
e'lon ...
Ilya Petrovich hatto qo'lini cho'zdi.
- Men faqat xohlardim ... Zametovga boraman ...
- Men tushunaman, tushunaman va ular zavq bag'ishladilar.
- Men ... juda xursandman ... xayr, janob ... - Raskolnikov jilmaydi.
U tashqariga chiqdi, u silkindi. Boshi aylanayotgan edi. U turganini sezmadi. U o'ng qo'lini devorga suyanib, zinapoyadan tusha boshladi.
Unga biron bir farrosh qo'lida kitob bilan uni itarib qo'ygandek, uni idorada kutib olish uchun ko'tarilayotgandek tuyuldi, qandaydir it huvillab pastki qavatning bir joyida uvillayapti va qandaydir ayol unga pinjkani uloqtirdi va baqirdi. U pastga tushib, hovliga chiqdi. Bu erda, hovlidan, chiqish joyidan uncha uzoq bo'lmagan joyda, rangi oqarib ketgan Sonya turdi va unga vahshiyona, vahshiyona qaradi. U uning oldida to'xtadi. Biror narsa kasal va g'azablangan
uning yuzida umidsiz narsa ifodalangan. U qo'llarini tashladi.
Uning lablariga xunuk, yo'qolgan tabassum bosildi. U bir oz turdi, jilmayib, yana yuqoriga, yana ofis tomon burildi.Ilya Petrovich o'tirdi va ba'zi qog'ozlarni titkilab. Uning oldida bu narsa turardi
zinapoyadan ko'tarilib, Raskolnikovni itarib yuborgan odam.
- A-a? Siz yana! Hech narsa qoldirmadingizmi? .. Ammo siz-chi?
Xira lablari bilan, tikilgan nigoh bilan Raskolnikov jimgina unga yaqinlashdi, stolning o'ziga ko'tarilib, unga qo'lini qo'ydi, nimadir demoqchi bo'ldi, lekin olmadi; faqat nomuvofiq tovushlar eshitildi.
- Siz kasalsiz, stul! Mana, stulga o'tir, o'tir! Suv!
Raskolnikov stulga cho'kdi, lekin yuzidan ko'zlarini uzmadi.
yoqimsiz hayratda qoldirdi Ilya Petrovich. Ikkalasi ham bir daqiqaga bir-birlariga qarab, kutishdi. Ular suv olib kelishdi.
"Bu men ..." deb boshladi Raskolnikov.
- Bir oz suv iching.
Raskolnikov suvni qo'li bilan tortib oldi va jimgina, tartib bilan, lekin aniq aytdi:
Keyin men eski amaldorni va uning singlisi Lizavetani bolta bilan o'ldirganman
va o'g'irlangan.
Ilya Petrovich og'zini ochdi. Ular har tomondan yugurib kelishdi.
Raskolnikov guvohligini takrorladi.
(F.M.Dostoevskiy, "Jinoyat va jazo")
Adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik talabalar va o'qituvchilar uchun qanday kutilmagan natijalar bilan izlanishga aylandi
Matn: Natalya Lebedeva
Surat: Profi.ru
Yakuniy imtihonlarga sanoqli oylar qoldi. Gumanitar fakultetlarni tanlaganlar o'tishlari kerak. Yaxshi o'qigan bolalar misra, anafora va oksymoronni ajratganda qanday qiyinchiliklarga duch kelishadi? Nega savol-javoblar adabiyot imtihoniga kiritilmagan? Va maksimal ball olish uchun ro'yxatdagi barcha asarlarni o'qish kerakmi? Ushbu va boshqa savollarga adabiyot bo'yicha ko'plab darsliklar va qo'llanmalar muallifi, Moskva davlat pedagogika universiteti dotsenti javob beradi Elena Poltavets.
Elena Yuryevna, sizningcha, adabiyot fanidan imtihonni muvaffaqiyatli topshirish uchun maktabda berilgan bilim etarli deb o'ylaysizmi?
Elena Poltavets: Bilim va maktablar boshqacha. Shunday qilib, bilim beriladi, lekin har xil sabablarga ko'ra u qabul qilinmaydi, shunday qilib bilim o'rnatiladi, lekin hech qanday aloqalar bilan bog'lab bo'lmaydi. Ilmni faqat o'z kuchi bilan olish va uni insonning ichki dunyosining ajralmas qismiga aylantirish mumkin. Shuningdek, u yaxshi kitobxon asarga bir tomchi qonini aralashtirib yuborishini aytdi.
Imtihonga g'ayratli zamonaviy abituriyent kutubxonada, Internetda va, albatta, o'qituvchiga qo'shimcha savollarini topadi. Ammo paradoks shuki, vijdonli talaba "Kontent elementlari ro'yxati" va "Talablar ro'yxati" da talab qilinadigan eslatma, anafora, inversiya, lyroepos, oksimoron, alliteratsiya, assonans va boshqa barcha elementlarni qanchalik yaxshi o'rgansa. bitiruvchilarning tayyorgarlik darajasi uchun "imtihon ballarining pasayishi ehtimoli ko'proq.
Qanday qilib bu mumkin?!
Elena Poltavets: Oddiy misol, demo-versiyada "Rossiya" she'riyatida "shoir anafora ishlatgan bayt raqami" ni ko'rsatishi kerak bo'lgan topshiriq mavjud. Adabiy atamalar lug'atidan kamida "Anafora" maqolasini o'qigan talaba anafora topadi, ammo misrani topa olmaydi. Faqatgina "tarkib elementlari" ro'yxatiga "stanza" atamasi kiritilmaganligi sababli (lekin bu unchalik qo'rqinchli emas: KIM ishlab chiqaruvchilari talaba buni bilmasligi mumkin emasligiga amin). Yana bir narsa yomonroq: anafora o'z ichiga olgan taklif qilingan she'rning oltinchi misrasi bayt emas, balki strofoid, shuning uchun imtihon oldidan "anafora" atamasi bilan bir qatorda "bayt" atamasini takrorlagan tirishqoq abituriyent chalkashib ketadi.
Yana bir misol - roman haqidagi savol: "Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim detal nima deb nomlangan (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov kiyimi va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?" Shaxsiy javob "tafsilot". Ammo nazariy jihatdan "tafsilot" va "tafsilotlar" atamalar sifatida ajratilgan.
Mening fikrimcha, Yagona davlat imtihonining asosiy muammosi - test KIMlarining kontseptual nomuvofiqligi va haqiqatan ham "adabiyot" fanida "savol-javob" rejimidagi har qanday aniq savollar. Savol holati yaroqsiz "Tafsilotning nomi nima ...?" aqlli abituriyent uchun tuzoq. Ayniqsa, agar u tafsilotlarning ramzi va ularning qarama-qarshiligi nazarda tutilganmi deb o'ylasa. U bularning barchasi haqida inshoda yozishi mumkin edi, lekin o'ndan ortiq harfga to'g'ri kelmaydigan satrda emas.
Axir adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonida 5-10 ta gapda batafsil javob yozish kerak bo'lgan vazifalar allaqachon paydo bo'lgan.
Elena Poltavets: Bu endi tuzoq emas, balki "o'rnatish" va juda jiddiy. Demo birinchi uchrashuvning epizodini o'z ichiga oladi Bazarov va Pavel Kirsanov ("Otalar va o'g'illar" romanining to'rtinchi bobi, Nikolay Petrovichning "Mana biz uydamiz" so'zlaridan Arkadiyning so'zlariga qadar: "Shunday qilib, biroz ikkilanib qoldim"). Savol tug'iladi: "Asarning asosiy ziddiyati qanday qilib" Ota va o'g'illar "epizodida ko'rsatilgan?" Bu savolni ishlab chiquvchi buyuk romanni o'qimagan ko'rinadi. Negaki epizodda eslatib o'tilgan qalpoqcha va inglizcha kostyum antitezisida ham, hatto avlodlar qarama-qarshiligida ham, romanda deyarli duel epizodidan oldin yuzaga kelgan mafkuraviy tortishuvlarda ham romanning asosiy mojarosi belgilanmagan, ammo abadiy "befarq tabiat" orasida insoniyat va qabrning fojiali taqdiri kabi "ehtirosli, isyonkor yurak" to'qnashuvida yotadi. Uning ma'naviy o'ziga xosligini anglash va yolg'izlikni oxirigacha anglash - bu dueldan keyin sobiq antagonistlar - Bazarov va Pavel Kirsanovlarni birlashtiradi va ularni boshqa barcha belgilarga qarshi qo'yadi. Yaxshi o'qituvchi yoki o'qituvchi, albatta, o'z shogirdlari bilan jahon adabiyotining eng buyuk asarlaridan birini o'qiydi.
Elena Poltavets: Men darhol misol bilan boshlayman. Xuddi shu "Ota va o'g'illar" romani uchun topshiriq: "Belgilar va ularning kelajakdagi taqdirlari o'rtasida yozishmalar o'rnatish. (Belgilar: , Nikolay Petrovich Kirsanov, Pavel Petrovich Kirsanov. Taqdir: u duelda yaralanadi, Odintsovaning singlisiga uylanadi, og'ir kasallikdan vafot etadi, Fenechkaga uylanadi. ”) Romanni umuman o'qimagan abituriyent ushbu topshiriqni bajara oladi, agar u qisqacha hikoya qilishni bilsa. syujet, va hatto syujet emas, balki faqat romanning oxiri.
Imtihon versiyasida matnni bilish sinovi sifatida ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan boshqa vazifalar yo'q va bu tushunarli: imtihon savollarini hazilga aylantirmang: "Uyning derazasi ostida cho'chqa nima yedi: a ) nektarinlar; b) banan; c) avakado ... "Eski kunlarda ommabop bo'lgan" matn bo'yicha test "bilan g'oya muvaffaqiyatsiz tugadi. Chunki romanning asosiy qahramonining ismi nima deb so'rashning ma'nosi yo'q va ariza beruvchisi keksa qarindoshiga unchalik yoqmagan itning ismini eslaydimi, deb so'rashga asos yo'q. Odintsova "Ota va o'g'illar" romanida.
Juda umumiy xarakterga ega bo'lgan vazifalar: "turli avlodlar vakillari o'rtasidagi ziddiyat namoyish etiladigan" asarlarni nomlash va bu asarlarni Turgenev romani bilan taqqoslash yoki Vatan haqida nom berish ham juda yaxshi yordam bermaydi. ishlaydi. Javob 5-10 jumla bilan cheklanishi taklif etiladi. Va avlodlarning to'qnashuvi qaysi asarlarda aks ettirilmagan?
Demak, asarlarning qisqacha qayta hikoyalanishi bilan tanish bo'lgan abituriyent birinchi qismning 16 ta vazifasini uddalay oladi. Shuningdek, o'qish kerak bo'lgan badiiy asarlarning ro'yxati juda keng, ayniqsa o'quvchining sarosimasini qo'zg'atadigan qismida juda katta ekanligini hisobga oling: "Men hali ham vaqt topolmayman, esimda yo'q, u emas o'qishga arziydi. "
Baholash mezonlari qanchalik ob'ektiv? Darhaqiqat, ob'ektivlik va imkoniyatlarni tenglashtirish uchun USE joriy etildi.
Elena Poltavets: Bu eng qiziqarli. Birinchi qismning ob'ektiv baholash uchun mos bo'lgan vazifalari (biladi - bilmaydi) emas. Mana vazifa: "Oyoq sonini ko'rsatmasdan, she'rning o'lchamini ko'rsating". Barcha imtihon topshiruvchilar to'g'ri kirgan deylik. Biz teng ochko to'pladik. Ammo kimdir to'xtashni ham biladi, kimdir semantik haloga ega va kimdir pirik oyoqlarning semantikasini aniqlagan. Abituriyent bu bilimni qaerda ko'rsatishi mumkin?
Va umuman olganda, bu g'alati yondashuv: birinchi qism atamalarni bilishni, ikkinchi qism esa insho yozishni talab qiladi. Go'yo yozish uchun atamalarni bilish shart emas.
Abituriyentlar ko'pincha: "Yaxshi inshoda nechta shart bo'lishi mumkin?" Men javob beraman: 4 soatlik muddat ichida - kamida 50-60 yoki hatto 70. Chunki syujet, ziddiyat, obraz, landshaft, detallar, eslatmalar, anafora va hajmi, umuman olganda, barchasi " tarkib elementlari ",va yana ko'p narsalar - bu asar muallifi asarni tahlil qiladigan vosita.
Qancha tirnoq? Xo'sh, aytaylik, 70-80. Blok "Rossiya" ning xuddi shu she'ridagi anafora ("qachon") va alliteratsiya ("p" va "s" bo'yicha) ni ko'rsatganingizda, butun bir baytni keltirib, vaqtni sarflashning mutlaqo hojati yo'q. abadiylik va kalit so'zni eslatish (agar ariza beruvchi anagram haqida bilsa, u holda u "Rossiya" anagramini ta'kidlaydi). Inshoning bitta jumlasida allaqachon uchta iqtibos mavjud.
Ammo insho allaqachon qaytarib berilgan - yakuniy insho dekabrda. Va shunga qaramay, barcha maktab o'quvchilari yagona davlat imtihoniga rus tilida insho yozadilar ...
Elena Poltavets: "Meta-sub'ektivlik" ga yo'naltirilgan "yakuniy" "kompozitsiya", hayot haqida fikr yuritish, "tashqi ko'rinish va biron bir narsa", afzalroq "darsdan tashqari" adabiy asarlarni jalb qilish va o'rta maktab o'quvchilarining kundalik tajribasi - bu shunday albatta, foydali, lekin ayni paytda zararli. Hech bo'lmaganda, chunki bu "imtihon" ga tayyorgarlik va uning uchun javobgarlik xuddi o'sha uzoq sabrli maktab tili o'qituvchisiga yuklangan. Va "mavzulari" achinarli va demagogik bo'lib, barcha yomonliklarga qarshi barcha yaxshiliklar haqida gapirishni taklif qiladigan hech qanday insho adabiyot bo'yicha imtihon-insho o'rnini bosa olmaydi. Matematikani nima uchun bilishingiz kerakligi haqida mulohaza yuritish, hech bo'lmaganda ko'paytirish jadvali haqidagi bilimlarni almashtirmaydi.
Inshoning bir nechta variantlari (majburiy "yakuniy" va ixtiyoriy v) mavjudligi imtihonlarning har birining maqsadi va vazifalarining xiralashishiga va imtihon oluvchilarning yo'nalishini buzilishiga olib keldi. Talaba tomonidan o'zlashtirilgan "yakuniy" "kompozitsiya" ga qo'yiladigan talablar uning (va o'qituvchining) adabiy mavzudagi inshoda talab qilinadigan badiiy asarni estetik hodisa sifatida tahlil qilishni qayta tashkil etishiga to'sqinlik qiladi. Ha, va barcha o'rta maktab o'quvchilari, yakuniy insho tufayli tezda badiiy asar shunchaki oddiy dunyoviy donolikning tasviriy tasviri ekanligini va asarni tushunish uni material sifatida ozmi-ko'pmi muvaffaqiyatli ishlatilishidan kelib chiqishini tezda anglaydilar. "Umumiy haqiqatlarning" argumentatsiyasi "uchun ...
"Kimni haqiqiy do'st deb atash mumkin?", "Tushni o'zgartirish mumkinmi?", "Qo'rqoq ish inson taqdirida qanday rol o'ynashi mumkin?" Va muhokama qilish uchun ushbu mavzular o'n etti yoshli bolalar uchun mo'ljallangan, ular, ehtimol, Turgenevni o'qib chiqishi kerak edi va? Menimcha, bunday mavzular faqat o'n yoshli bolalar va to'rtinchi sinf o'quvchilariga taklif qilinishi mumkin edi, va hattoki keyin ham biron bir noqulaylik hissi bilan ...
Haqiqatan ham yuqori sinfda hammamiz yozgan inshoga qaytish eng to'g'ri narsa bo'lishini to'g'ri tushunamanmi?
Elena Poltavets: Maktab bitiruvchilari uchun insho-inshoni qaytarish zarurligiga aminman. Bu bitiruvchiga o'z bilimlarini ochib berishga imkon beradigan yakuniy ijodiy ish bo'lishi kerak. Xuddi shu narsa universitetga kirish imtihoniga ham tegishli.
Ko'pchilik maktab o'quvchilari to'plamlardan har xil "oltin" va "olmosli" insholarni yozib olishdan, Internetdan yuklab olishdan shikoyat qilmoqdalar ... Ammo hech qanday imtihon va politsiya choralari bunga to'sqinlik qilmaydi. Va "ibratli" insholar to'plamlarida, shuningdek, kataloglarda, masalan, biz sartaroshxonada navbat kutib turganimizda soch turmagi uchun tanqid qilinadigan narsa yo'q. Yana bir narsa shundaki, har bir soch turmagi va har bir kiyim ham ma'lum bir kishiga mos kelmaydi yoki hech bo'lmaganda estetik nuqtai nazardan yoqadi.
O'rta maktab o'quvchilarim "oltin to'plam" dan inshoga obzor yozish uchun topshiriqlar oldilar, ushbu insholarni muhokama qildilar. Ammo ular o'zlarining ishlarini topshirishlari kerak bo'lganida, hech kim aldanmagan. Nusxalash uchun hech qanday joy bo'lmaganligi sababli: har bir talabaga alohida mavzu berilgan, shu bilan birga "to'plamlarda" yoki Internetda bo'lmagan mavzular. Va insho mavzusini ochib berish uchun maqolalar va so'zboshilardan iqtiboslarning kaleydoskopi asl asar mantig'ini almashtira olmadi.
Sizningcha, ideal adabiyot imtihoni qanday bo'lishi kerak?
Elena Poltavets: Tanlangan adabiy mavzulardan biri haqida insho. Ya'ni, imtihon uchun dasturda ko'rsatilgan bir yoki bir nechta mualliflarning ijodkorligi / ishini tahlil qilishga bag'ishlangan. "Bepul" ham, muammosiz "kotirovka" mavzulari ham imtihonga mos kelmaydi. Bu sezgirlik, ta'sirchanlik, samimiy mehr, axloqiy etuklik, fuqarolik mas'uliyati va boshqa yoqimli fazilatlar bilan emas, balki maktab darslarida o'qitiladigan "adabiyot" maktab intizomi bo'yicha imtihon bo'lishi kerak.
Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich, sochlarini silkitib, kepkalarini echib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
"Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas", dedi Bazarov cho'zilib, divanga cho'kdi.
- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi.
- Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachali va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang paltosda, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Mana, u Prokofich, - deya gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat u huzurimizga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? U ta'sirchan dedi.
- Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga bormaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, xuddi hayron bo'lganidek, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, ammo o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiyib olgan, moda past taqish va oyoq Bilagi zo'r botinka bilan Pavel Petrovich Kirsanov o'rta bo'yli odam yashash xonasiga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlari bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga berdi. Oldindan yevropalik "qo'l silkitib", u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni xushbo'y mo'ylovi bilan yonoqlariga uch marta tegizdi va dedi: "Xush kelibsiz".
Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga qaytarib qo'ydi.
"Sizni bugun kelmaydi deb o'ylagandim", - dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi
Savol 5:
Bu vosita bo'lgan muhim tafsilotlarning nomi nima?
badiiy xususiyatlar (masalan, muallif tomonidan qayd etilgan
bazarovning xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Izoh:
Avval ushbu savolga javob berish uchun savolni diqqat bilan o'qing, degan savolda bir ishora bor vosita bo'lgan muhim tafsilotlar badiiy xususiyatlar ". Kodifikatorda berilgan terminologiyani bilish bu savolga javob berishda yordam beradi.
Javob: batafsil ma'lumot
KIM FOYDALANIShI 2016 (erta davr)
-… Nil Pavlich va Nil Pavlich! Qanday qilib u hozirgina xabar qilingan janob, Sankt-Peterburgda o'zini otib tashlagan?
- Svidrigailov, - boshqasi kimdir xiralashgan va beparvo javob berdi.
xonalar.
Raskolnikov titrab ketdi.
- Svidrigailov! Svidrigailov o'zini otib tashladi! U yig'lab yubordi.
- Qanaqasiga! Svidrigailovni bilasizmi?
- Ha ... bilaman ... U yaqinda keldi ...
- Ha, ha, men yaqinda keldim, xotinimni yo'qotdim, o'zini tutadigan odam
dovdirab qoldi va to'satdan o'zini otib tashladi va shu qadar janjalli bo'lib, tasavvur qilishning iloji yo'q ...
aql-idrokida o'layotgani haqida daftariga bir nechta so'zlarni qoldirdi va o'limida uni hech kim ayblamasligini so'radi. Bu pul, ular aytganidek, bor edi.
Qanday qilib bilishni bilasiz?
- Men ... bilaman ... singlim ularning uyida gubernator bo'lib yashagan ...
- Ba, ba, ba ... Ha, bu haqda bizga aytib berishingiz mumkin. Hatto gumon qilmadingizmi?
“Men uni kecha ko'rdim ... u… sharob ichdi ... men hech narsa bilmasdim.
Raskolnikov unga va o'ziga biron narsa tushganday tuyuldi
pastga bosilgan.
- Siz yana oqarib ketganga o'xshaysiz. Bizda shunday eskirgan ruh bor ...
- Ha, ketishim kerak, - deb ming'irladi Raskolnikov, - kechirasiz,
bezovta ...
- Oh, rahm qiling, xohlaganingizcha! Lazzat etkazildi va men xursandman
e'lon ...
Ilya Petrovich hatto qo'lini cho'zdi.
- Men faqat xohlardim ... Zametovga boraman ...
- Men tushunaman, tushunaman va ular zavq bag'ishladilar.
- Men ... juda xursandman ... xayr, janob ... - Raskolnikov jilmaydi.
U tashqariga chiqdi, u silkindi. Boshi aylanayotgan edi. U turganini sezmadi. U o'ng qo'lini devorga suyanib, zinapoyadan tusha boshladi.
Unga biron bir farrosh qo'lida kitob bilan uni itarib qo'ygandek, uni idorada kutib olish uchun ko'tarilayotgandek tuyuldi, qandaydir it huvillab pastki qavatning bir joyida uvillayapti va qandaydir ayol unga pinjkani uloqtirdi va baqirdi. U pastga tushib, hovliga chiqdi. Bu erda, hovlidan, chiqish joyidan uncha uzoq bo'lmagan joyda, rangi oqarib ketgan Sonya turdi va unga vahshiyona, vahshiyona qaradi. U uning oldida to'xtadi. Biror narsa kasal va g'azablangan
uning yuzida umidsiz narsa ifodalangan. U qo'llarini tashladi.
Uning lablariga xunuk, yo'qolgan tabassum bosildi. U bir oz turdi, jilmayib, yana yuqoriga, yana ofis tomon burildi.Ilya Petrovich o'tirdi va ba'zi qog'ozlarni titkilab. Uning oldida bu narsa turardi
zinapoyadan ko'tarilib, Raskolnikovni itarib yuborgan odam.
- A-a? Siz yana! Hech narsa qoldirmadingizmi? .. Ammo siz-chi?
Xira lablari bilan, tikilgan nigoh bilan Raskolnikov jimgina unga yaqinlashdi, stolning o'ziga ko'tarilib, unga qo'lini qo'ydi, nimadir demoqchi bo'ldi, lekin olmadi; faqat nomuvofiq tovushlar eshitildi.
- Siz kasalsiz, stul! Mana, stulga o'tir, o'tir! Suv!
Raskolnikov stulga cho'kdi, lekin yuzidan ko'zlarini uzmadi.
yoqimsiz hayratda qoldirdi Ilya Petrovich. Ikkalasi ham bir daqiqaga bir-birlariga qarab, kutishdi. Ular suv olib kelishdi.
"Bu men ..." deb boshladi Raskolnikov.
- Bir oz suv iching.
Raskolnikov suvni qo'li bilan tortib oldi va jimgina, tartib bilan, lekin aniq aytdi:
Keyin men eski amaldorni va uning singlisi Lizavetani bolta bilan o'ldirganman
va o'g'irlangan.
Ilya Petrovich og'zini ochdi. Ular har tomondan yugurib kelishdi.
Raskolnikov guvohligini takrorladi.
(F.M.Dostoevskiy, "Jinoyat va jazo")
Shunday qilib, bizning adabiyotdagi USE versiyamizda 5-vazifa asar tarkibiga bag'ishlangan.
5. Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim detal qanday nomlanadi (masalan, "qo'y terisi", "etik", "kiyinish")?
Javob: ___________________________
5-topshiriqning batafsil tahlilini videoda tomosha qilishingiz mumkin.
MA'LUMOT MATERIALI
Zamonaviy adabiy tanqidda asarning "Tarkibi" atamasi turlicha tushuniladi. Biz adabiy maktablarning har bir fikri tafsilotlarini ko'rib chiqmaymiz, faqat kompozitsiyani ikkita versiyada tushunganligimizni bildiramiz.
Birinchi variant kompozitsiyani keng tushunishdir
Kompozitsiya - badiiy asarning umumiy tuzilishi - semantik qismlar, muallifning qismlarga bo'linishi va shunga o'xshash narsalar.
Ushbu kompozitsiyani tushunish asosida biz "Kapitanning qizi" da quyidagi kompozitsion qismlarni belgilashimiz mumkin:
1. Geografik printsipga ko'ra kompozitsion qismlarga bo'lish:
2. Qahramonning o'sishi printsipiga ko'ra kompozitsion qismlarga bo'lish:
Yuqoridagi kompozitsion qismlarga bo'linish misollaridan ko'rinib turibdiki, KOMPOSITSIYA atamasini keng tushunish badiiy matn bilan aniq ishlash uchun mos emas. O'qigan har bir kishi, o'qishni tushunishiga qarab, boshqa hech narsadan farqli o'laroq, o'zi yaratadi. Bundan xulosa qilishimiz mumkinki, SAN'AT ISHINING KOMPOSITSIYASI atamasining keng tushunchasi sub'ektivlik bilan ajralib turadi, ya'ni. noaniqlik.
Ikkinchi variant - kompozitsiyani tor tushunchasi
Kompozitsiya - bu muallifning niyatiga xizmat qiladigan, yaxlit badiiy obrazlarni yaratadigan asarning tarkibiy elementlarining joylashuvi.
Asar tarkibini tahlil qilishda ta'kidlash kerak bo'lgan asarning asosiy tarkibiy elementlari qaysi?
Asarning nomi - Bu kompozitsiyaning elementi bo'lib, u ishning asosiy yo'nalishi va semantik yo'nalishi bo'lib xizmat qiladi. Bizda bu ism "Kapitanning qizi". A.S. Pushkin xayoliy personajning nomiga - kapitanning qizi Mariya Ivanovna Mironovani maxsus qo'ydi.
Kompozitsiyaning ushbu elementi o'quvchini yozuvchining badiiy niyati idrokiga moslashtiradi. Bu asar tarixiy asar emas, tarixiy voqealarni badiiy qayta qurishdir.
Bo'lim sarlavhalari shuningdek, kompozitsiyaning tarkibiy elementidir. Ushbu sarlavhalar bilan yozuvchi o'quvchiga keyingi voqeani kutish tuyg'usini beradi. Masalan: "Gvardiya serjanti" bobining nomi o'quvchi fikrini qahramon hayotidagi keskin o'zgarishlarga chorlaydi.
Epigraflar - asar syujetining ham, kompozitsiyasining ham tarkibiy elementidir. Qisqartirilgan shakldagi epigraf asar yoki uning qismining asosiy ma'nosini beradi. "Kapitanning qizi" kompozitsiyasining xususiyati epigraflarning ko'pligidir (butun asarga va har bir bobga alohida epigraf).
Hikoya butun asar harakatini rivojlantirish uchun asos bo'lgan voqealar zanjiri. "Kapitanning qizi" da rivoyat izchil, vaqtincha almashtirilmasdan berilgan.
Tavsif - bu badiiy asar nutqining turidir, unda harakatchanlik, detallarning ko'pligi, portretlar, landshaftlar va hk. tavsiflanadi, asarning makon-vaqt davomiyligini susaytiradi, o'quvchiga nima borligini tushunishga imkon beradi. allaqachon o'qilgan.
Batafsil -bu yaxlit badiiy obraz yaratish uchun muhim bo'lgan ob'ekt (hodisa, detal, narsa). Kapitanning qizi juda ko'p tafsilotlarga ega. bir tomondan, u o'sha vaqtdagi hayotni qayta tiklaydi, masalan, "murabbo solingan qozon", "qo'y terisi", "hammom uchun aksessuarlar"; boshqa tomondan, "qizil botinka", "oq ertalab ko'ylak" va boshqalar noyob badiiy obrazlarni yaratadi.
Portret badiiy obraz ko'rinishini yaratadigan tafsilotlar to'plami, masalan: Pugachev portreti, Grinev portreti va boshqalar.
Manzara tabiat tasvirini yaratadigan tafsilotlar to'plamidir. Tabiiy tafsilotlarning o'ziga xos xususiyati landshaftga belgi qo'shishi mumkin, masalan: Piter Grinevning uydan Orenburgga borishi paytida dushmanlik manzarasi (bo'ron, bo'ron). Odatda, landshaftning tabiati keyingi voqealarni taxmin qiladi.
Ichki ishlar - bu xonani ichki bezatish tafsilotlari to'plami, masalan: maslahatchi ularni olib kelgan kulbaning ichki qismi.
Tashqi bu inshoot, bino, uyning tashqi holati tafsilotlari to'plami, masalan: Belogorsk qal'asining tashqi tomoni.
Fikrlash bu rivoyatdan uzoqlashish bilan tavsiflanadigan nutq turi. Fikrlash asarda tasvirlangan voqealarning sabab-oqibat munosabatlarini aniqlab beradi. Masalan: Ota Grinevning o'g'lining taqdiri to'g'risida mulohazasi.
Ichki monolog - bu qahramon fikrini, asarning boshqa qahramonlari eshitmasligi kerak. Ichki monolog, o'quvchi nuqtai nazaridan, uning psixologik holatini tavsiflaydi, masalan: so'roq paytida Pyotr Grinevning ichki monologi.
Monolog - bu asar qahramonining mulohazasi. Monolog monolog yuborilganlarga javob berish uchun mo'ljallanmagan, masalan: Mariya Ivanovnaning monologi.
Muloqot - bu ikki qahramonning fikr-mulohazalari, bu fikrlarni almashish orqali amalga oshiriladi, masalan: Belogorsk qal'asi yo'lida Piter Grinev va Pugachev o'rtasidagi suhbat.
Polylog - bu ishning bir nechta (ikkitadan ortiq) qahramonlarining mulohazasi, bu dialog kabi, fikr almashish orqali amalga oshiriladi, masalan: Grinev qatnashgan Pugachev harbiy kengashidagi polilog.
Xat - Bu yozuv shaklida berilgan monologning bir turi, ya'ni. xatlar, masalan: Ota Grinevdan Savelichga maktub.
Shuningdek, folklor elementlarini kompozitsion qismlar deb hisoblash mumkin: qo'shiqlar, ertaklar, afsonalar, maqollar, topishmoqlar va boshqalar. Masalan: "Shovqin qilma, ona yashil eman daraxti ..." qo'shig'i yoki qalmoqlar ertagi Pugachev Grinevga.
Yuqoridagi barcha kompozitsion elementlar tugamagan. Har bir alohida ishda kompozitsion qismlarning mavjudligi o'ziga xos bo'ladi va bu kompozitsiyaning o'ziga xos xususiyatlarini namoyon qiladi.
Bilan aloqada
Badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim tafsilotlarning nomi nima (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Quyidagi qismni o'qing va B1-B7 topshiriqlarini bajaring; C1-C2.
Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiygan, bo'yi past galstuk va oyoq Bilagi zo'r botinka kiygan o'rtacha balandlikdagi odam Pavel Petrovich Kirsanov kirib keldi. Mehmonhona. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
I. S. Turgenev "Ota va o'g'illar"
Izoh.
Bunday detal detal yoki badiiy detal deb ataladi. Keling, ta'rif beraylik.
Badiiy detal - bu badiiy obrazning alohida ahamiyatli, ta'kidlangan elementi, asardagi mazmunli va g'oyaviy-emotsional yukni ko'taradigan ekspresiv detal.
Javob: badiiy tafsilot.
Javob: tafsilot | badiiy tafsilot
1. Ertaklar, masallar uchun alleqoriya xarakteristikasi shakli qanday nomlanadi? ( Allegori)
2. Adabiyotshunoslikda qanotga aylangan iborani bildiradigan qanday atama mavjud? YOKI: Asar qahramonlari nutqida asl fikrlarni ifoda etadigan qisqa, obrazli so'zlar juda ko'p (masalan, Esh nutqida: "Siz tirnoq emassiz, men pins emasman ..."). Bunday bayonotlar qanday nomlanadi? OR: O'yin qahramonlarining ko'plab fikrlari odatiy holga aylandi (masalan: "Siz har doim ham jonni haqiqat bilan davolay olmaysiz"). To'liq falsafiy fikrni o'z ichiga olgan mos majoziy iboralarni bildiradigan atamani ko'rsating. ( Aforizm)
3. Sahnada ko'rinmaydigan personajlar adabiy tanqidda qanday nomlanadi? YoKI: Prostakova xonim va Skotininning hikoyalarida "o'lik ota" va tog'asi Vavila Faleleich paydo bo'ladi. Qahramonlar nutqida aytib o'tilgan, ammo sahnada ko'rinmaydigan belgilar qanday nomlangan? ( Sahnadan tashqari)
4. Qahramon "o'ziga" talaffuz qilgan adabiy asarda monolog nima deb nomlangan? ( Ichki monolog)
5. O'zining ahamiyatini ko'rsatishni xohlagan Xlestakov ochiqdan-ochiq mubolag'ani ishlatmoqda: "yolg'iz o'ttiz besh ming kuryer". Mubolag'a qilishga asoslangan badiiy texnikaning nomi nima? ( Giperbola)
6. Klassitsizmning o'ziga xos uslublaridan biri bu qahramonning fe'l-atvorini uning familiyasi orqali ochib berishdir. Ushbu ismlar nima deb nomlangan? YOKI: Xlestakovning familiyasi, asardagi boshqa personajlarning familiyalari singari, ma'lum bir obrazli xususiyatga ega. Ushbu ismlar nima deb nomlangan? ( Gapirmoqda)
7. Badiiy mubolag'a qilish texnikasining nomini ko'rsating, unda ishonuvchanlik xayolotga, karikaturaga yo'l beradi. ( Grotesk)
8. Badiiy matnda muhim semantik yukni ko'taradigan ekspresif detal qanday nomlanadi? YOKI: voqeaga alohida ekspresivlik beradigan detalning nomini ko'rsating (masalan, Chichikovdan chiqib ketgan ko'z yoshi. YOKI: muhim ma'noni o'z ichiga olgan muhim mayda detallar uchun atama nima (masalan, Otaning ko'kragi Prostakovaning hikoyasi)? ( Tafsilot)
9. Qaysi atama belgilarning nutq shaklini anglatadi, bu nusxalar almashinuvi? YOKI: fragment matni - bu belgilar bayonotlarining bir-biriga qarama-qarshi turishi. Nutq aloqasining ushbu shakli qanday nomlanadi? ( Muloqot)
10. Belgilang janrasar tegishli bo'lgan. (Epik janrlar: Roman, hikoya, hikoya, ertak, ertak, doston, qissa, eskiz ... Dramatik janrlar: drama, komediya, fojia ...
11. Aniqlang ish janri... Fonvizin "Kichik" - bu komediya. Griboyedov "Voddan voy" - komediya. Gogol "Bosh inspektor" komediya. Ostrovskiy "Momaqaldiroq" dramasi, Chexov "Gilos bog'i" komediya. Achchiq "Pastda" - bu drama.
12. Qaysi biri janr xilma-xilligi roman bilan bog'liqmi? ( Ijtimoiy-falsafiy, psixologik, ijtimoiy va kundalik ...)
13. Ushbu fragment harakatning rivojlanishining qaysi bosqichiga tegishli? ( Ulanish, avjiga chiqish, rad etish). YOKI: Dramatik syujetning rivojlanishidagi eng yuqori keskinlik momenti qanday nomlanadi? ( Klimaks).
14. Qahramonlar nutqining erkin, yengil tabiati ushbu fragmentda so'z birikmalaridagi so'zlarning to'g'ridan-to'g'ri tartibini buzish bilan ta'kidlangan: "Men ular uchun sizga pul beraman"; - Axir men hech qachon o'liklarni sotmaganman. Ushbu texnikani nomlang. ( Inversiya)
15. Muallifga turar-joy muhitini tiklashga imkon bergan adabiy asarlardagi tavsif turi qanday nomlanadi? OR: Adabiyotshunoslikda harakatning belgilanishi, binolarning ichki bezaklarini tasvirlash uchun ishlatiladigan atamani ko'rsating ("... burchakda, Uch qo'lli Bokira belgisining qora taxtasi oldida, chiroq yonib turardi, ular uzun stolga qora charm divanga o'tirishdi ... "). ( Ichki ishlar)
16. So'z yoki iboraning shama qilingan ma'nosi so'zma-so'z ifoda etilgan ma'noga qarama-qarshi bo'lishidan iborat badiiy texnikani nomlang ("Farmonlarni talqin qilish bo'yicha mutaxassis"). ( Irony)
17. Fragman Smolenskdagi olovni tasvirlash bilan boshlanadi va hokazo. Badiiy asarda qismlar, epizodlar, obrazlarning joylashuvi va munosabatlarini bildiruvchi atamani ko'rsating. YOKI: Asar qismlarini, tasvirlarni va ularning aloqalarini tashkil etish atamasi qanday? ( Tarkibi)
18. Parcha qahramonlar pozitsiyalarining keskin to'qnashuvini tasvirlaydi. Asarda bunday to'qnashuvning nomi nima? YOKI: Belgilar orasidagi to'qnashuvlar o'yin boshidanoq aniqlanadi. Dramatik harakat asosida yotgan murosasiz qarama-qarshilik qanday nomlanadi? ( Mojaro)
19. Turi ziddiyat? (Ommaviy, sevgi, ijtimoiy). YOKI: Qahramon va qahramon o'rtasidagi munosabatlar bilan bog'liq ziddiyat I.A.ning "Toza dushanba" syujetli harakatini belgilaydi. Bunin. Ushbu ziddiyatning ta'rifini bering. ( Sevgi)
20. Nima ichida adabiy yo'nalish bu asar yaratilganmi? ( Sentimentalizm, klassitsizm, realizm, ramziylik ...). YOKI: Griboyedov o'zining realistik o'yinidagi ba'zi qahramonlarni "gapiradigan" familiyalar - xususiyatlar bilan ta'minlab, an'analarini davom ettiradigan 18-asr adabiy harakati nomini ko'rsating. ( Klassitsizm) YOKI: Taqdim etilgan fragmentning ikkinchi qismida qisman shakllangan ("har daqiqada ko'z oldimizda turgan va befarq ko'zlar ko'rmaydigan barcha narsalarni chiqarish uchun" tamoyillari) adabiy harakatning nomi nima? hayotimizni chalg'itgan kichik narsalarning dahshatli, hayratlanarli loyi ")? ( Realizm)
21. Ba'zi narsalar va hodisalarning xususiyatlarini boshqalarga o'tkazishga asoslangan yo'l turini ko'rsating ("iste'dod alangasi"). YOKI: "Atlantida" ulkan kemasini tasvirlashda muallif: "... qavatlar ... behisob olovli ko'zlar bilan bo'shashgan" degan ma'noni anglatuvchi allegorik ekspresivlik vositalarining atamasi nima? ( Metafora)
22. Bitta qahramonning batafsil bayonoti qanday nomlanadi? ( Monolog)
23. Epizod boshida tungi qishloq ta'rifi berilgan. Ushbu tavsifning muddati qanday? YOKI: tabiatning tavsifini belgilash uchun qaysi atama odatlangan? ( Manzara)
24. To'g'ri ismning ta'riflovchi ibora bilan almashtirilishini ifodalovchi tropni ko'rsating. ( Perifraza)
25. Matnda bir xil so'zlarni qasddan ishlatish, bu bayonotning ahamiyatini oshirishga nima deyiladi? YoKI: "Ha, u meni yomon ko'rdi, yomon ko'rdi ...", "Bu juda qiyin, juda qiyin". Ushbu texnikaga nima deyiladi? ( Takrorlang)
26. Shaxsning tashqi qiyofasi, yuzi, kiyimi va boshqalar tasviriga asoslangan badiiy vositani ayting. ("Yuqori labidagi paxmoq sovuq bilan qoplangan, yonoqlarining amberi biroz pushti rangga kirgan, rayonning qorasi o'quvchiga to'liq qo'shilib ketgan ..."). YOKI: Fragmaning boshida personajning tashqi qiyofasi tavsifi berilgan. Ushbu tavsiflash vositasining nomi nima? ( Portret)
27. Qahramonlarning nutqi adabiy me'yorni buzadigan so'zlar va iboralar bilan to'ldiriladi ("bunday axlat", "meni yostiq" va boshqalar). Nutqning ushbu turini ko'rsating. ( Oddiy)
28. Qaysi atama qahramonlarning ichki holatini, fikrlari va hissiyotlarini aks ettirish usulini anglatadi? YOKI: Qahramonning xatti-harakatlarida namoyon bo'lgan ichki kechinmalari tasvirining nomi nima? ("Chalkashib ketgan, hamma joyi qizarib ketgan, boshi bilan salbiy ishora qilgan")? ( Psixologizm)
29. Asardagi voqealar xayoliy personaj nomidan taqdim etilgan. Asarda voqealar va boshqa personajlarni bayon qilish ishonib topshirilgan personajning nomi nima? ( Hikoyachi)
30. Muallif pozitsiyasini ifoda etgan qahramon qanday nomlanadi? ( Rezonans)
31. M. Gorkiyning "Pastda" pyesasining birinchi partiyasi muallifning izohi bilan ochiladi: "G'orga o'xshagan podval. Shift og'ir toshlardan yasalgan, dudlangan, gips bilan qulab tushgan ... ". Asarda harakat yo'nalishidan oldin yoki unga hamroh bo'lgan muallif tushuntirishining nomi nima? YOKI: muallifning qisqacha sharhlari uchun pyesalarda ishlatilgan atamani ko'rsating ("Uni masxara qilish", "Xo'rsinib" va hk). ( Izoh)
32. Asarda personajlar bayonini bildiruvchi atamani ayting. YOKI: Dramadagi sahna dialogidagi suhbatdoshning alohida iborasi qanday nomlanadi? ( Replikatsiya)
33. Sarlavhani kiriting mehribon asar qaysi adabiyotga tegishli? ( Doston, drama)
34. Adabiyotshunoslikda komiksning o'ziga xos turi qanday nomlanadi: masxara qilish, hayotning salbiy tomonlarini ochib berish, ularni bema'ni karikaturada tasvirlash (masalan, M.E.Saltiqov-Shchedrin ertakidagi generallar obrazi) " Bitta odam ikki generalni qanday to'ydirgani haqidagi ertak "?) ( Satira)
35. Qahramonlar kelgan tavernani tasvirlab, I.A. Bunin umumiy xususiyatga ega bo'lgan ikkita ob'ekt, tushunchalar yoki holatlarning korrelyatsiyasiga asoslangan majoziy iborani ishlatadi ("u hammom singari juftlangan edi"). Ushbu badiiy texnikaning nomi nima? YOKI: Muallif quyidagi iborada qo'llagan texnikani ko'rsating: "... dunyoning barcha daholaridan baland ko'tarilgan, boshqalardan baland uchib yurgan burgut singari". ( Taqqoslash)
36. Dramatik asar akti (harakati) qismi, unda personajlar tarkibi o'zgarishsiz qoladi, nima deyiladi? ( Sahna)
37. Qaysi atama asarda sodir bo'lgan voqealar, burilishlar va harakatlarning tezligini anglatadi? ( Uchastka)
39. Badiiy vaqt va makon - dunyoning mualliflik modelining eng muhim xususiyatlari. Goncharov ramziy jihatdan to'yingan yopiq makon tasvirini yaratish uchun qanday an'anaviy fazoviy ma'lumotnomadan foydalanadi? ( Uy)
41. Berilgan sahnada personajlar, harakatlar joyi va vaqti, u boshlanishidan oldin sodir bo'lgan holatlar to'g'risida ma'lumotlar mavjud. Nomlangan belgilar bilan tavsiflangan uchastkaning rivojlanish bosqichini ko'rsating. YOKI: syujetning asosiy voqealaridan oldingi holatlar tasvirlangan asarning bir qismini qaysi atama bilan belgilash odat tusiga kiradi? ( Ekspozitsiya)
42. Ishning yakuniy komponenti qanday muddat bilan belgilanadi? ( Epilog)
43. Adabiy tanqidda qahramonni ta'riflashga yordam beradigan vosita ("zaif", "jirkanch") qanday nomlanadi? YOKI: Badiiy tasvirning an'anaviy vositasi bo'lgan obrazli ta'riflar qanday nomlanadi? (
Adabiyot imtihon qog'ozi 3 qismdan iborat.
- 1-qism epos yoki liroepik yoki dramatik asarning bir qismini tahlil qilishni o'z ichiga oladi: so'z yozishni yoki so'zlarning kombinatsiyasini yoki raqamlar ketma-ketligini talab qiladigan qisqa javobli (B1-B7) 7 vazifa va 2 batafsil javob bilan topshiriqlar (C1-C2), 5-10 jumla miqdorida.
- 2-qism lirik asarni tahlil qilishni o'z ichiga oladi: qisqa javobli 5 ta topshiriq (B8-B12) va 5-10 ta jumla (C3-C4) miqdorida batafsil javobli 2 ta topshiriq. C1-C4 vazifalarini bajarish, nutq me'yorlariga rioya qilgan holda, uzoq tanishtirish va xususiyatlardan qochib, berilgan savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javobni shakllantirishga harakat qiling. 1 va 2 qismlarda batafsil javoblar hajmining ko'rsatkichi shartli; javobni baholash uning mazmunli bo'lishiga bog'liq.
- 3-qism 3 ta vazifani o'z ichiga oladi, ulardan faqat bittasini tanlashingiz va unga kamida 200 so'zdan iborat adabiy mavzudagi insho janrida batafsil asosli javob berishingiz kerak.
Vazifalarni batafsil javob bilan bajarishda muallifning pozitsiyasiga tayanib, o'z nuqtai nazaringizni shakllantiring, asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalaning.
Adabiyot bo'yicha imtihonning davomiyligi 4 soat (240 daqiqa). Sizga 1 va 2 qismlarning vazifalari uchun 2 soatdan ko'p bo'lmagan vaqtni, 3 qism uchun esa 2 soatdan ko'proq vaqt sarflashingizni tavsiya qilamiz.
USE shakllaridagi javoblar aniq va ravshan qora siyoh bilan yoziladi. Jel, kapillyar yoki favvorali ruchkalardan foydalanishga ruxsat beriladi.
Topshiriqlarni bajarishda siz qoralamadan foydalanishingiz mumkin, ammo ishni baholashda undagi yozuvlar hisobga olinmaydi.
Sizga topshiriqlarni berilgan tartibda bajarishingizni maslahat beramiz. Vaqtni tejash uchun darhol bajarib bo'lmaydigan vazifani o'tkazib yuboring va keyingisiga o'ting. Agar barcha ishlarni bajarib bo'lgach, sizga vaqt qolgan bo'lsa, o'tkazib yuborilgan vazifalarga qaytishingiz mumkin.
Bajarilgan vazifalar uchun siz olgan ballar umumlashtiriladi. Imkon qadar ko'proq vazifalarni bajarishga harakat qiling va eng ko'p ball to'plang.
1-qism
Quyidagi qismning qismini o'qing va B1-B7 topshiriqlarini bajaring; C1, C2.
Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich kepkasini olib, sochlarini silkitib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
- Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas, - dedi Bazarov o'zini cho'zib, divanga cho'kdi.
- Ha, ha, keling, kechki ovqatni, kechki ovqatni tezroq o'tkazamiz. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi. - Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachalar kiygan va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang frak kiygan oltmish yoshlardagi oq sochli, ingichka va semiz odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning tutqichiga ko'tarildi va mehmonga bosh egib, eshikka qaytib, qo'llarini orqasiga qo'ydi.
- Mana, u Prokofich, - deya gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
- Eng yaxshi holatida, ser, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahotiyoq qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? - dedi u ta'sirchan.
- Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga bormaysizmi, Evgeniy Vasilich?
- Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
- Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, xuddi hayron bo'lganidek, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
- Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiygan, bo'yi past galstuk va laklangan oyoq Bilagi zo'r botinkalari, o'rtacha balandlikdagi odam Pavel Petrovich Kirsanov yashash xonasiga kirdi. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi.
Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlari bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga berdi. Oldindan yevropalik "qo'l silkitib", u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni xushbo'y mo'ylovi bilan yonoqlariga uch marta tegizdi va dedi: "Xush kelibsiz".
Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich egiluvchan tanasini ozgina egib, salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga qaytarib qo'ydi.
"Sizni bugun kelmaydi deb o'ylagandim", - dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib va \u200b\u200bchiroyli oppoq tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
- Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi.
(IS Turgenev, "Ota va o'g'illar").
B1-B7 topshiriqlariga javob so'z yoki ibora yoki raqamlar ketma-ketligi. Javoblarni avval ishning matniga yozing, so'ngra ularni bo'sh joy, vergul va boshqa qo'shimcha belgilarsiz birinchi katakdan boshlab, tegishli topshiriq sonining o'ng tomonidagi 1-sonli javobga o'tkazing. Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir harfni (raqamni) alohida qutiga yozing.
B1 I.S. ijodi asosiy yo'nalishdagi adabiy yo'nalishni nomlang. Turgenev va uning printsiplari "Otalar va bolalar" da aks etgan.
B2 I.S. asarlari qaysi janrda ishlaydi. Turgenev "Ota va o'g'illar"?
3-savol Tashqi ko'rinishini tavsiflash asosida tavsiflash vositasi qanday nomlanadi ("U qirq besh yoshga qaradi ...")?
Javob: ___________________________.
B4 Ushbu qismda paydo bo'lgan belgilar va ularning keyingi taqdirlari o'rtasida yozishmalarni o'rnating.
Birinchi ustundagi har bir pozitsiya uchun ikkinchi ustundan tegishli pozitsiyani moslang.
Javobni jadvalga raqamlar bilan yozing va 1-sonli javobga o'tkazing.
| VA | B | IN |
5-savol, badiiy xarakteristikaning vositasi bo'lgan muhim detal qanday nomlanadi (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
Javob: ___________________________.
B6 katta Kirsanov va Bazarov asarning birinchi sahifalaridan qarama-qarshi tarzda berilgan. Badiiy asarda ishlatiladigan keskin qarshilik texnikasi qanday nomlangan?
Javob: ___________________________.
B7 Yuqoridagi fragmentning boshida qahramonlar bir-birlari bilan fikr almashadilar. Ushbu turdagi nutq qanday nomlanadi?
Javob: ___________________________.
C1 va C2 \u200b\u200btopshiriqlarini bajarish uchun 2-sonli javob shaklidan foydalaning. Dastlab, topshiriq raqamini yozing, so'ngra savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob bering (taxminiy hajm - 5-10 ta gap).
Muallifning pozitsiyasiga suyaning, agar kerak bo'lsa, o'z nuqtai nazaringizni ayting. Javobingizni asar matni asosida argument qiling.
C2 topshirig'ini bajarib, kamida ikkita taqqoslash pozitsiyasini bering (taqqoslash pozitsiyasi muallifning ko'rsatmasi va siz tanlagan majburiy asos bilan badiiy asarning nomidir; siz taqqoslash pozitsiyalari sifatida bitta muallifning ikkita asarini berishingiz mumkin , topshiriqda ishi ko'rib chiqilgan muallif bundan mustasno).
C1 Ushbu "Otalar va o'g'illar" epizodida asarning asosiy to'qnashuvi qanday ko'rsatilgan?
C2 Rus klassiklarining qaysi asarlarida turli avlod vakillari o'rtasidagi ziddiyat aks etgan va bu asarlarni Turgenevning "Ota va o'g'illar" asari bilan qanday taqqoslash mumkin?
2-qism
Quyidagi ishni o'qing va B8-B12 vazifalarini bajaring; C3, C4.
Shunga qaramay, oltin yillardagi kabi,
Uchta eskirgan kamar,
Va bo'yalgan naqshli ignalar tiqilib qoldi
Bo'shashgan tirnoqlarda ...
Rossiya, qashshoq Rossiya,
Mening kulrang kulbalarim bor,
Sizning shamol qo'shiqlaringiz menga -
Sevgining dastlabki ko'z yoshlari singari!
Sizga qanday achinishni bilmayman
Va men xochimni ehtiyotkorlik bilan olib yuraman ...
Siz qanday sehrgarni xohlaysiz
Qaroqchining go'zalligini qaytarib bering!
Aldanib, aldanib qolsin, -
Siz adashmaysiz, halok bo'lmaysiz
Va faqat g'amxo'rlik bulut bo'ladi
Sizning chiroyli xususiyatlaringiz ...
Xo'sh? Yana bir tashvish -
Daryo shovqinli, bir ko'z yoshi bilan
Ha, taxtalar qoshga naqsh solingan ...
Va imkonsiz narsa mumkin
Yo'l uzoq va oson
Yo'l uzoqdan porlaganida
Ro'molcha ostidan bir zumda qarash
Qachon u qayg'u bilan jiringlaydi
Haydovchining karlar qo'shig'i! ..
(A.A. Blok, 1908)
B8-B12 topshiriqlariga javob so'z, yoki ibora yoki raqamlar ketma-ketligidir. Javoblarni avval ishning matniga yozing, so'ngra ularni bo'sh joy, vergul va boshqa qo'shimcha belgilarsiz birinchi katakdan boshlab, tegishli topshiriq sonining o'ng tomonidagi 1-sonli javobga o'tkazing. Shaklda berilgan namunalarga muvofiq har bir harfni (raqamni) alohida qutiga yozing.
8-da XX asr boshlaridagi modernistik she'riy harakatni ayting, ularning yorqin vakillaridan biri A.A. Bloklash.
Javob: ___________________________.
9-da Shoir anafora ishlatgan bayt sonini (nominativ holatda tartibda) ko'rsating.
Javob: ___________________________.
10 da Muallif quyidagi satrlarda ishlatgan hiyla-nayrangni ko'rsating:
Mening kulrang kulbalarim bor,
Sizning shamol qo'shiqlaringiz menga -
Sevgining dastlabki ko'z yoshlari singari!
Javob: ___________________________.
11 da Quyidagi ro'yxatdan ushbu she'rning to'rtinchi misrasida shoir foydalangan badiiy vosita va usullar uchun uchta nomni tanlang.
1) giperbola
2) inversiya
3) kinoya
4) epitet
5) tovushli yozuv
Tegishli raqamlarni jadvalga o'sish tartibida yozing va ularni 1-sonli javobga o'tkazing.
12 da A.A. she'rining hajmini ko'rsating. "Rossiya" blokini (to'xtash joylari sonini ko'rsatmasdan).
Javob: ___________________________.
C3 va C4 topshiriqlari uchun 2-sonli javob shaklidan foydalaning.
Avval topshiriq raqamini yozing, so'ngra savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob bering (taxminiy hajm - 5-10 ta gap).
Muallifning pozitsiyasiga suyaning, agar kerak bo'lsa, o'z nuqtai nazaringizni ayting. Javobingizni asar matni asosida argument qiling. C4 topshirig'ini bajarib, kamida ikkita taqqoslash pozitsiyasini bering (taqqoslash pozitsiyasi muallifning ko'rsatmasi va siz tanlagan majburiy asos bilan badiiy asarning nomidir; siz taqqoslash pozitsiyalari sifatida bitta muallifning ikkita asarini berishingiz mumkin , topshiriqda ishi ko'rib chiqilgan muallif bundan mustasno).
Nutq me'yorlariga rioya qilgan holda javoblarni aniq va aniq yozing.
C3Shoirning Rossiyaga murojaat qilishida qanday tuyg'u singib ketgan?
C4Rossiya shoirlarining qaysi asarlarida Rossiya obrazi yaratilgan va ularning A.A. she'ri bilan qanday o'xshashliklari va farqlari bor. Blok?
3-qism
3-qism topshirig'ini bajarish uchun tavsiya etilgan insho mavzularidan bittasini tanlang (S5.1, S5.2, S5.3).
2-sonli javob shaklida siz tanlagan mavzuning raqamini ko'rsating va so'ngra ushbu mavzu bo'yicha kamida 200 so'z hajmida insho yozing (agar insho hajmi 150 so'zdan kam bo'lsa, u holda 0 ball).
Muallifning pozitsiyasiga tayanib, o'z nuqtai nazaringizni shakllantiring. Adabiy asarlar asosida tezislaringizni bahslashing (lirikaga oid inshoda kamida uchta she'r tahlil qilinishi kerak).
Asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalaning.
Insho tarkibi haqida o'ylab ko'ring.
Nutq me'yorlariga rioya qilgan holda inshoingizni aniq va ravshan yozing.
C5.1 M.Yu she'rida bo'lgani kabi. Lermontovning "Mtsyri" si tushlarning haqiqat bilan to'qnashuvini aks ettiradi?
C5.2 Katerina va Varvaraning obrazlarini taqqoslash nimani anglatadi? (A. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" pyesasi asosida).
C5.3 Nasrda bo'lgani kabi M.A. Bulgakov insonning axloqiy tanlovi mavzusini ochib beradi? ("Oq gvardiya" yoki "Usta va Margarita" romani asosida).
Adabiyotda imtihon ishlarini baholash tizimi
B1-B12 topshiriqlariga to'g'ri javob uchun 1 ball, noto'g'ri javob yoki etishmasligi uchun 0 ball beriladi.
B1-B12 topshiriqlariga javoblar
| Ish raqami | Javob |
| 1da | realizm |
| 2-da | roman |
| 3-da | portret |
| 4-da | 341 |
| 5-da | tafsilot |
| 6 da | antiteziya kontrasti |
| 7 da | dialog |
| 8-da | ramziylik |
| 9-da | oltinchi |
| 10 da | taqqoslash |
| 11 da | 245 |
| 12 da | iambik |
Vazifalarning bajarilishini batafsil javob bilan tekshirish va baholash mezonlari
5-10 jumla miqdorida batafsil javob yozishni talab qiladigan C1 va C3 vazifalarini bajarilishini baholash
Tovush ko'rsatkichi shartli; javobni baholash uning mazmunliligiga bog'liq (agar chuqur bilim bo'lsa, imtihon oluvchi kattaroq hajmda javob berishi mumkin; o'z fikrlarini aniq shakllantirish qobiliyatiga ega bo'lgan holda, imtihon oluvchi kichik hajmda to'liq javob berishi mumkin).
| Mezon | Ballar |
Asarning adabiy kontekstga kiritilishi va dalillarning ishonarli bo'lishi | |
a) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasidan kelib chiqib savolga javob beradi, ikkita asar va ularning mualliflari nomlarini ko'rsatadi *, har bir asarning tanlanishini ishonchli asoslaydi; | 4 |
b) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasidan kelib chiqib savolga javob beradi, ikkita asar va ularning mualliflarining ismlarini ko'rsatadi, | 3 |
v) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasidan kelib chiqib savolga javob beradi; | 2 |
d) imtihon topshiruvchi savolga javob berib, muallifning pozitsiyasiga tayanmasa, | 1 |
e) imtihon topshiruvchi savolga javob bermaydi yoki berilgan topshiriq bilan mazmunli bog'liq bo'lmagan va muallifning pozitsiyasiga tayanmaydigan javob beradi; | 0 |
| Maksimal ball | 4 |
* Bitta muallifning ikkita asarini ko'rsatishga ruxsat beriladi, faqat ishi vazifada ko'rib chiqilgan muallifdan tashqari.
S5.1, S5.2, S5.3, vazifalarining bajarilishini baholash,
janrda batafsil asosli javob yozishni talab qiladi
kamida 200 so'zdan iborat insholar
Insho baholanadigan beshta mezon orasida birinchi mezon (mazmun jihati) asosiy hisoblanadi. Agar ishni tekshirishda mutaxassis birinchi mezon bo'yicha 0 ball bergan bo'lsa, 3-qismning vazifasi bajarilmagan deb hisoblanadi va undan keyin tekshirilmaydi. Yana to'rt kishi uchun (2, 3, 4, 5) 2-sonli shaklning "Vazifalarga javoblarni tekshirish protokoli" da 0 ball berilgan.
3-qism topshirig'ini baholashning birinchi pozitsiyasi uchun baho protokolning 7-ustuniga, ikkinchi pozitsiya uchun - 8-ustunga, uchinchisi uchun - 9-ustunga, to'rtinchisi uchun - 10-ustunga, uchun beshinchi - 11-ustunda.
3-qism topshiriqlari bajarilishini baholashda yozilgan insho hajmi hisobga olinishi kerak. Tekshiriluvchiga kamida 200 so'z bo'lishi tavsiya etiladi. Agar insho 150 so'zdan kam bo'lsa (so'zlar soni barcha so'zlarni, shu jumladan rasmiy so'zlarni o'z ichiga oladi), unda bunday ish bajarilmagan deb hisoblanadi va 0 ball bilan baholanadi.
Insho hajmi 150 dan 200 so'zgacha bo'lganida, har bir ball darajasi uchun maksimal xatolar soni o'zgarmaydi.
| Mezon | Ballar |
| 1. Hukmlarning chuqurligi va dalillarning ishonuvchanligi | |
a) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasiga tayanib, savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob beradi, agar kerak bo'lsa, uning nuqtai nazarini shakllantiradi; tezislarini ishonchli tarzda asoslab beradi, fikrlarini matn bilan tasdiqlaydi, tahlilni matnni takrorlash bilan almashtirmaydi; haqiqiy xatolar yoki noaniqliklar mavjud emas; | 3 |
b) imtihon topshiruvchi muallifning pozitsiyasiga tayanib, savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob beradi, o'z nuqtai nazarini shakllantiradi, agar kerak bo'lsa, tahlilni matnni takrorlash bilan almashtirmaydi, | 2 |
v) imtihon topshiruvchi savolning mohiyatini tushunsa, | 1 |
d) imtihon topshiruvchi: | 0 |
| 2. Nazariy va adabiy tushunchalarni bilish darajasi | |
| a) imtihon oluvchi asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalanadi; tushunchalarni ishlatishda xatolar va noaniqliklar yo'q | 2 |
b) imtihon topshiruvchi insho matniga nazariy va adabiy tushunchalarni kiritadi, | 1 |
v) imtihon oluvchi nazariy va adabiy tushunchalardan foydalanmasa; | 0 |
| 3. Asar matnini jalb qilish asoslari | |
a) ko'rib chiqilayotgan asar matni ko'p qirrali va oqilona chizilgan (ularga sharhlar bilan iqtiboslar, hukmlarni isbotlash, matnning mikro mavzulariga murojaat qilish va ularni izohlash uchun zarur bo'lgan tarkibni qisqacha qayta hikoya qilish, turli xil havolalar asarda nimalar tasvirlangan va h.k.) | 3 |
b) matn ko'p jihatdan jalb qilingan, | 2 |
| v) matn faqat tasvirlanganlarni qayta hikoya qilish sifatida ishlatiladi | 1 |
| d) matn ishtirok etmasa, hukmlar matn bilan oqlanmasa | 0 |
| 4. Taqdimotning kompozitsion yaxlitligi va izchilligi | |
a) kompozitsiya yaxlitligi bilan ajralib turadi, uning qismlari mantiqan bir-biriga bog'langan, ketma-ketlikning buzilishi va semantik qismlar ichida asossiz takrorlanishlar mavjud emas | 3 |
b) kompozitsiya kompozitsion yaxlitlik bilan ajralib turadi, uning qismlari bir-biri bilan mantiqiy bog'langan, | 2 |
v) kompozitsion niyat kompozitsiyada kuzatiladi, | 1 |
d) inshoda kompozitsion niyat kuzatilmaydi, bayon qismlarining ketma-ketligini qo'pol buzishlarga yo'l qo'yiladi, bu esa insho ma'nosini tushunishni sezilarli darajada murakkablashtiradi. | 0 |
| 5. Nutq normalariga rioya qilish | |
| a) nutqda xatoliklar mavjud emas yoki 1 ta nutqda xatolikka yo'l qo'yilgan; | 3 |
| b) nutqda 2-3 marta xatolikka yo'l qo'yilgan; | 2 |
| v) nutqda 4 ta xatolikka yo'l qo'yilgan; | 1 |
d) qilingan nutq xatolarining soni bayonning ma'nosini tushunishni sezilarli darajada qiyinlashtiradi (5 va undan ortiq nutq xatolariga yo'l qo'yilgan) | 0 |
| Maksimal ball | 14 |
1-qism. Quyidagi parchani o'qing va 1-9-topshiriqlarni bajaring.
Mana, biz uydamiz, - dedi Nikolay Petrovich kepkasini olib, sochlarini silkitib. - Asosiysi, endi kechki ovqat va dam olish.
Ovqatlanish haqiqatan ham yomon emas, - dedi Bazarov cho'zilib, divanga cho'kib.
Ha, ha, keling, iloji boricha tezroq kechki ovqat, kechki ovqat. - Nikolay Petrovich hech qanday sababsiz oyoqlarini qoqdi. - Aytgancha, Prokofich.
Mis jigarrang tugmachali va bo'yniga pushti ro'molcha qo'ygan jigarrang paltosda, oppoq sochli, ingichka va bo'rttirmish oltmish yoshli odam kirib keldi. U jilmayib, Arkadiyning dastagiga bordi va mehmonga bosh egib, eshikka chekindi va qo'llarini orqasiga qo'ydi.
Mana, u Prokofich, - deb gap boshladi Nikolay Petrovich, - nihoyat biznikiga keldi ... Nima? uni qanday topasiz?
Eng yaxshisi, janob, - dedi chol va yana jilmayib turdi, lekin shu zahoti qalin qoshlarini burishtirdi. - Dasturxonni o'rnatmoqchimisiz? - dedi u ta'sirchan.
Ha, ha, iltimos. Ammo siz avval o'z xonangizga bormaysizmi, Evgeniy Vasilich?
Yo'q, rahmat, hojat yo'q. Mening kichkina chamadonimni o'sha erga tortib olishga buyurtma bering va shu kiyim, - deb qo'shimcha qildi u xalatini echib.
Juda yaxshi. Prokofich, ularning paltosini ol. (Prokofich, xuddi hayron bo'lganidek, Bazarovning "kiyimlarini" ikki qo'li bilan oldi va boshidan baland ko'tarib, oyoq uchida orqaga chekindi.) Va siz, Arkadiy, o'z joyingizga bir daqiqaga borasizmi?
Ha, biz tozalashimiz kerak, - deb javob berdi Arkadiy va eshik oldiga bormoqchi edi, lekin o'sha paytda qorong'u inglizcha kostyum kiygan, bo'yi past galstuk va oyoq Bilagi zo'r botinka kiygan o'rtacha balandlikdagi odam Pavel Petrovich Kirsanov kirib keldi. Mehmonhona. U qirq besh yoshga qaradi: qirqilgan oq sochlari yangi kumush singari quyuq yaltiroq bilan porlab turardi; uning yuzi g'ovakli, ammo ajinlarsiz, g'ayrioddiy muntazam va toza, xuddi ingichka va yengil kesuvchi chizilgan kabi, ajoyib go'zallik izlarini ko'rsatdi; Engil, qora, uzun bo'yli ko'zlar ayniqsa yaxshi edi. Arkadiev amakisining butun qiyofasi nafis va naslli bo'lib, yoshlik totuvligini saqlab qoldi va yuqoridan intilish, erdan uzoqlashish, asosan yigirmanchi yillardan keyin yo'qoladi. Pavel Petrovich shimidan cho'ntagidan uzun pushti mixlari bilan chiroyli qo'lini - bitta katta opal tugmachasi bilan bosilgan yengning qorli oqligidan yanada chiroyli ko'rinadigan qo'lni olib, jiyaniga berdi. Dastlab yevropalik "qo'l berib" ko'rsatib, u uch marta, rus tilida, uni o'pdi, ya'ni uch marta xushbo'y mo'ylovini yonoqlariga tekkizdi va dedi: "Xush kelibsiz" Nikolay Petrovich uni Bazarov bilan tanishtirdi: Pavel Petrovich biroz qiyshayib qoldi uning egiluvchan tanasi va salgina jilmayib qo'ydi, lekin qo'lini bermadi va hattoki cho'ntagiga solib qo'ydi.
Bugun kelmaysiz deb allaqachon o'ylagan edim, - dedi u yoqimli ovozda, muloyimlik bilan chayqalib, yelkalarini qisib, oppoq chiroyli tishlarini ko'rsatib. - Yo'lda nima bo'ldi?
Hech narsa bo'lmadi, - deb javob berdi Arkadiy, - shuning uchun ular biroz ikkilanib qolishdi. (I. S. Turgenev, "Ota va o'g'illar")
I.S. asari qaysi yo'nalishda adabiy yo'nalishni ayting. Turgenev va uning printsiplari "Otalar va bolalar" da aks etgan.
1. I.S. asarlari qaysi janrda ishlaydi. Turgenev "Ota va o'g'illar"?
2. Tashqi ko'rinishini tavsiflash asosida tavsiflovchi vosita qanday nomlangan ("U qirq besh yoshga qaradi ...")?
3. Ushbu fragmentda paydo bo'lgan belgilar va ularning keyingi taqdiri o'rtasida yozishmalar o'rnating: birinchi ustunning har bir pozitsiyasi uchun ikkinchi ustundan tegishli pozitsiyani tanlang.
Xarakterlar. BOShQA Taqdir
A. Evgeniy Bazarov
B. Nikolay Kirsanov
B. Pavel Kirsanov
1) duelda yaralanadi
2) opa-singil Odintsovaga uylanadi
3) og'ir kasallikdan vafot etgan
4) Fenechkaga uylanadi
Tanlangan raqamlarni jadvalga tegishli harflar ostida yozing.
Javob: A B C
4. Badiiy tavsiflash vositasi bo'lgan muhim detal qanday nomlanadi (masalan, muallif tomonidan ta'kidlangan Bazarov xalati va Pavel Petrovichning inglizcha to'plami)?
5. Asarning birinchi sahifalaridan katta Kirsanov va Bazarov bir-biriga qarama-qarshi. Badiiy asarda ishlatiladigan keskin qarshilik texnikasi qanday nomlangan?
6. Yuqoridagi fragmentning boshida belgilar bir-birlari bilan fikr almashadilar. Ushbu turdagi nutq qanday nomlanadi?
8 va 9-topshiriqlarni bajarish uchun № 2-JAVOB FORMASIDAN foydalaning. Dastlab topshiriq raqamini yozing, so'ngra savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob bering (taxminiy hajmi - 5-10 ta gap).
Muallifning pozitsiyasiga suyaning, agar kerak bo'lsa, o'z nuqtai nazaringizni ayting. Javobingizni asar matni asosida argument qiling. 9-topshiriqni bajarish, taqqoslash uchun har xil mualliflarning ikkita asarini tanlang (misollarning birida, asl matnga egalik qilgan muallifning ishiga murojaat qilish joizdir); asarlarning sarlavhalarini va mualliflarning ismlarini ko'rsatish; tanlovingizni asoslab bering va tahlillarni berilgan yo'nalishdagi asarlarini taklif qilingan matn bilan taqqoslang.
8. "Otalar va o'g'illar" epizodida asarning asosiy mojarosi qanday ko'rsatilgan?
9. Rus klassiklarining qaysi asarlari turli avlod vakillari o'rtasidagi ziddiyatni aks ettiradi va bu asarlarni Turgenevning "Ota va o'g'illar" asari bilan qanday taqqoslash mumkin?
Quyidagi ishni o'qing va 10-16-topshiriqlarni bajaring.
Shunga qaramay, oltin yillardagi kabi,
Uchta eskirgan kamar,
Va bo'yalgan naqshli ignalar bo'shashgan tirnoqlarga yopishtirilgan ...
Rossiya, qashshoq Rossiya,
Mening kulrang kulbalarim bor,
Mening shamol qo'shiqlarim - Sevgining dastlabki ko'z yoshlari singari!
Sizga qanday achinishni bilmayman va xochimni ehtiyotkorlik bilan ko'taraman ...
Siz qanday sehrgarni xohlaysiz Qaroqchiga go'zallik bering!
Aldanib, aldanib qolsin, - adashmaysiz, halok bo'lmaysiz,
Va faqat g'amxo'rlik sizning go'zal xususiyatlaringizni bulutga aylantiradi ...
Xo'sh? Yana bir tashvish - daryoning bir yirtig'i shovqinli,
Va siz hali ham o'sha - o'rmon, lekin dala,
Ha, taxtalar qoshga naqsh solingan ...
Va imkonsiz narsa mumkin
Yo'l uzoq va oson
Yo'l uzoqdan yorishganda, ro'molcha ostidan zudlik bilan qarash,
Haydovchining qo'riqlanadigan qo'shig'i sog'inch bilan jiringlasa! ..
A.A. Blok, 1908 yil
10. Eng yorqin vakillaridan biri A. bo'lgan modernistik she'riy harakatni ko'rsating. Bloklash.
11. Shoir anafora ishlatgan bayt sonini (nominativ holatda tartibda) ko'rsating.
Mening kulrang kulbalarim bor,
Mening shamollardan qo'shiqlarim - Sevgining dastlabki ko'z yoshlari singari!
13. Quyidagi ro'yxatdan ushbu she'rning to'rtinchi misrasida shoir foydalangan badiiy vosita va usullarning uchta nomini tanlang. Ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1) giperbola, 2) inversiya, 3) kinoya, 4) epitet, 5) tovush yozish.
14. AA tomonidan yozilgan she'rning hajmini ko'rsating. "Rossiya" blokini (to'xtash joylari sonini ko'rsatmasdan).
15 va 16-topshiriqlar uchun YO'Q JAVOB FORMASIDAN foydalaning.
Dastlab topshiriqning raqamini yozing, so'ngra savolga to'g'ridan-to'g'ri izchil javob bering (taxminiy hajmi - 5-10 ta gap) .Muallifning pozitsiyasiga tayanib, kerak bo'lsa, o'z nuqtai nazaringizni aytib bering. Javobingizni asar matni asosida argument qiling.
16-topshiriqni bajarish, taqqoslash uchun har xil mualliflarning ikkita asarini tanlang (misollarning birida, asl matnga egalik qilgan muallifning ishiga murojaat qilish joizdir); asarlarning sarlavhalarini va mualliflarning ismlarini ko'rsatish; tanlovingizni asoslab bering va tahlillarni berilgan yo'nalishdagi asarlarini taklif qilingan matn bilan taqqoslang.
15. Shoirning Rossiyaga murojaat qilishi qanday tuyg'ularni o'z ichiga oladi?
16. Rus shoirlarining qaysi asarlarida Rossiya obrazi yaratilgan va bu asarlarning A. A. Blok she'ri bilan o'xshashligi va farqlari nimada?
2-qism. 2-qism vazifasini bajarish uchun tavsiya etilgan insho mavzularidan faqat bittasini tanlang (17.1-17.3). 2-JAVOB FORMASIDA siz tanlagan mavzuning raqamini ko'rsating va so'ngra ushbu mavzu bo'yicha kamida 200 so'z hajmida insho yozing (agar insho hajmi 150 so'zdan kam bo'lsa, u holda 0 ball). Muallifning pozitsiyasiga tayanib, o'z nuqtai nazaringizni shakllantiring.
Adabiy asarlar asosida tezislaringizni bahslashing (lirikaga oid inshoda kamida uchta she'r tahlil qilinishi kerak). Asarni tahlil qilish uchun nazariy va adabiy tushunchalardan foydalaning. Insho tarkibi haqida o'ylab ko'ring.
17.1. M.Yu she'rida bo'lgani kabi. Lermontovning "Mtsyri" si tushlarning haqiqat bilan to'qnashuvini aks ettiradi?
17.2. Katerina va Barbara obrazlari bir-biriga qanday qarama-qarshi? (A. Ostrovskiyning "Momaqaldiroq" pyesasi asosida).
17.3. Nasrda bo'lgani kabi M.A. Bulgakov insonning axloqiy tanlovi mavzusini ochib beradi? ("Oq gvardiya" yoki "Usta va Margarita" romani asosida).