Raqs

Bolalar bog'chasida xoreografning yillik ish rejasi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kelajak xoreografiya darslari rejasi

13.08.2019

Ma'qullangan:

2-sonli o'qituvchilar kengashi

DASTUR

raqs klubi

"Tabassum"

"Alyonushka" MKDOU bolalar bog'chasi

MKDOU metodisti

"Alyonushka" bolalar bog'chasi

Suxareva O.N.

s Baryatino

Mashg'ulotlarni o'tkazishning asosiy shakllari :

raqs mashqlari

o'yin

suhbat

ta'til

Sinflarning asosiy turlari – individual va guruh ijodkorligi.

Usullari :

O'yin Bolalarda o'yin refleksi ustunlik qiladi, ular o'yin orqali hamma narsani yaxshiroq anglaydilar. Musiqiy va badiiy mashg'ulotlarda ular musiqa bilan bog'liq turli xil faoliyat turlari bo'yicha bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantiradilar: musiqani idrok etish, musiqiy va ritmik harakatlar (raqs va gimnastik harakatlar, musiqaga oddiy kompozitsiyalar)

demo (namoyish qilish usuli). Yangi harakatni o'rganish, etakchining pozitsiyasini aniq ko'rsatishdan oldin bo'ladi. Bu ham zarur, chunki o'qituvchining ishlashida harakat o'zining yakuniy shaklida namoyon bo'ladi.

ijodiy o'zaro ta'sir o'tkazish usuli;

kuzatish va taqlid qilish usuli. Ushbu usul eshitish vizualizatsiyasi (raqs paytida musiqa tinglash), vizual va taktil vizualizatsiyani o'z ichiga oladi, ular eshitish taassurotlari bilan birlashadi (qo'shiq aytish texnikasi, harakatlar, rasmlar, o'yinchoqlar va hk).

jismoniy mashqlar usuli;

ichki tinglash usuli.

Sinflarning muntazamligi : Haftada 2 ta dars.

Sinf vaqti : Dushanba, chorshanba soat 4.00 dan 4.30 gacha.

Dars uch qismdan iborat:

    Kirish - bu kamon, yurish, qizdirishni o'z ichiga oladi (3-5 daqiqa)

    Asosiysi - u mashg'ulot (yangi materialni o'rganish, takrorlash, o'tmishni mustahkamlash) va raqsga tushish (raqs harakatlarini, kombinatsiyalarni, kompozitsiyalarni o'rganish) ga bo'linadi (15-20 daqiqa).

    Yakuniy - musiqa o'yinlari, yordamchi va tuzatish mashqlari, kamon. (5 daqiqa)

Tushuntirish xati

Intonatsiya, ohang, fret, ritm, uyg'unlik

bizni o'rab turgan haqiqatni aks ettiradi

Tabiat, insoniy hissiyotlar olami,

tarix, insoniyat kelajagi.

V. Suxomlinskiy

Maktabgacha yoshdagi davr har bir inson hayotidagi eng muhim davrlardan biridir. Aynan shu yillarda bolaning salomatligi, barkamol aqliy, axloqiy va jismoniy rivojlanishi asoslari yaratildi, shaxsning shaxsiyati shakllandi.

Uch yoshdan etti yoshgacha bo'lgan davrda bola jadal o'sadi va rivojlanadi, harakatlar uning ehtiyojiga aylanadi, shuning uchun ushbu yosh davrida jismoniy tarbiya ayniqsa muhimdir.

So'nggi paytlarda maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarning jismoniy tarbiyasining an'anaviy bo'lmagan vositalaridan tobora ko'proq foydalanila boshlandi: badiiy gimnastika mashqlari, o'yin cho'zish, raqs va boshqalar. Eng ommabop badiiy gimnastika bo'lib, ularning kelib chiqishi qadimgi davrlarda paydo bo'lgan.

Hozirgi vaqtda ritmik-plastik yo'nalishlar juda ko'p va eng arzon, samarali va hissiyotlardan biri bu raqs-badiiy gimnastika.

Ushbu turning mavjudligi oddiy umumiy rivojlanish mashqlariga asoslanadi.

Samaradorlik - mushak-skelet tizimiga, yurak-qon tomir, nafas olish va asab tizimlariga ko'p qirrali ta'sirida.

Hissiylikka nafaqat musiqiy hamrohlik va raqs badiiy gimnastikasi mashqlarining bir qismi bo'lgan raqs elementlari orqali erishiladi, shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlariga mos keladigan tasviriy mashqlar, syujet kompozitsiyalari, odamlar va hayvonlarning taqlidiga, harakatlarini nusxalash orqali erishiladi.

Shu munosabat bilan turli xil noan'anaviy shakllar, bolalarni jismoniy, estetik va musiqiy tarbiyalash usullaridan foydalangan holda dastur ishlab chiqish dolzarb muammodir.

1. Badiiy gimnastika raqsi, unga quyidagilar kiradi:

Igro ritmi

Gimnastika

O'yinchilar

Diskdagi mashg'ulot

2. Mashqlarning noan'anaviy turlari:

Igroplastika

Barmoq gimnastikasi

O'yinni o'z-o'zini massaj qilish

Musiqiy ochiq o'yinlar

3. Ijodiy gimnastika:

Musiqiy va ijodiy o'yinlar

Maxsus vazifalar.

O'yin usuli o'quv jarayoniga jozibali shakl beradi, mashqlarni yodlash va o'zlashtirish jarayonini osonlashtiradi, darslarning hissiy holatini oshiradi va bolaning fikrlash, tasavvur va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.

Dastur maqsadi :

raqs va o'yin gimnastikasi yordamida maktabgacha yoshdagi shaxsning har tomonlama rivojlanishiga ko'maklashish. Dvigatel rejimini, ijobiy psixologik munosabatni, yaxshi tayyorgarlik darajasini yaratish. Bularning barchasi bolaning sog'lig'ini, jismoniy va aqliy rivojlanishini mustahkamlashga yordam beradi.

Vazifalar:

1. Salomatlikni oshirish:

Mushaklar-skelet tizimining o'sishi va rivojlanishini optimallashtirishga hissa qo'shing;

To'g'ri holatni shakllantirish;

Tekis oyoqlarning oldini olishga yordam beradi;

Nafas olish, qon aylanish, yurak-qon tomir va asab tizimlarining rivojlanishi va funktsional yaxshilanishiga ko'maklashish.

2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixomotor qobiliyatlarini takomillashtirish:

Mushaklar kuchini, moslashuvchanligini, chidamliligini, tezlikni va muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish;

Ritm hissi, musiqa uchun quloq, e'tibor va harakatlarni musiqa bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish;

Raqslar harakati va raqslarining ravonligi, nafisligi va inoyatini shakllantirish.

3. Ijodiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish:

Fikrlash, tasavvur, topqirlik va kognitiv faoliyatni rivojlantirish, ufqni kengaytirish;

Musiqaga bo'lgan harakatlarini mustaqil ifoda etish ko'nikmalarini shakllantirish;

Harakatlardagi hissiy ifoda, ozodlik va ijodkorlik qobiliyatini tarbiyalash;

Etakchilik, tashabbuskorlik, o'zaro mehr-muhabbat, o'zaro yordam va mehnatsevarlikni rivojlantirish.

Dastur logistikasi:

1. Yorqin va keng xona.

2. Texnik vositalar.

Kutilayotgan natijalar:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalar salomatligini shakllantirishning samarali integratsiyalashgan tizimini ishlab chiqish.

2. Jismoniy rivojlanishni yaxshilash.

3. Charchoqqa qarshilikning kuchayishi, samaradorlikning oshishi.

2014-2015 o'quv yilidagi bolalar ro'yxati:

    Agapova Marya

    Azarov Artem

    Andreeva Alina

    Bodryagina Nastya

    Gaponov Sasha

    Gavrichenkova Lena

    Zaxarov Artem

    Korchagin Kamilla

    Marfenina Vera

    Meshalov Vanya

    Molodikova Nastya

    Nesterova Nastya

    Senina Anna

    Suxareva Alisa

    Yozuvchi Doniyor

oy

Uslubiy tarkib

sentyabr

1. Disko-mashg'ulot.

Doirada odatiy yurish - harakatchanlikni kuzatish, musiqaning tabiatiga qarab harakat qilishni o'rganish. Aniq, ritmik va qat'iy qadamga erishish. Oyoqlaringizni bir-biriga parallel qo'ying.

Yurish, orqaga o'girilib, sayohat yo'nalishi bo'yicha, aylanada - kosmosda qanday harakat qilishni, bir-biriga tegmasdan osongina yugurishni o'rganish.

Yugurish, tizzalaringizni baland ko'tarish - musiqaning tabiatini his qilish va uni harakatda uzatish. Yugurishni o'rganish oson, ritmik.

Joylarda yurish, mushtlarni siqish va echish, qo'llarni silliq ko'tarish va tushirish - harakatlar paytida aniqlikka erishish.

Bahorda squats - bahor harakati mahoratini mustahkamlash, oyoqlarda, tizzalarda, kalçalarda taranglikni oldini olish, tananing turli qismlarining harakatlarini muvofiqlashtirish.

2. Igroplastika. Mushaklar kuchini rivojlantirish uchun maxsus mashqlar.

Dengiz figuralari: "Yulduzli baliq" - uning oshqozonida yotgan, egilgan, qo'llari yon tomonga, oyoqlari bir-biridan alohida. "Seahorse" - oyoqlariga o'tirib, qo'llarini boshning orqasida. "Qisqichbaqa" - diqqatni jalb qilish joyida harakat qilish, egilib, oyoqlari bir-biridan bukilgan. "Delfin" - oshqozonida yotib, egilib, "qasrda" qo'llarini ko'taradi.

3. "Baca chanqog'i" raqsi. Raqs harakatlarida mashq qilish.

4. Musiqali - "Ko'zgu" mobil o'yini.

5. O'yinni o'z-o'zini massaj qilish:

Qo'l va oyoqlaringizni sharh-o'yin shaklida silkitib ("Palms-roclet", qo'llaringizni va oyoqlaringizni bir oz suv bilan yuving).

oktyabr

1. Diskdan mashq:

Yurish: poshnalarda, oyoqning tashqi va ichki tomonlarida.

To'satdan yugurib, oyoqlarni oldinga, keyin orqaga surib, bolalarni osongina, ritmik ravishda yugurishga o'rgating, polni iloji boricha balandroq qilib yiqitib qo'ying, qo'llaringizni ushlab turmang.

Joylarda yurish, oldingizda qo'llarni kesib o'tish, ularni ko'tarish va tushirish, bolalarni kestirib silkitayotganda, paypoqlarini yerdan ko'tarmasdan, tana vaznini bir oyog'idan ikkinchisiga o'tkazishni o'rgatishda davom eting. Qo'l va oyoqlarning harakatini muvofiqlashtirish.

O'z o'rnida yurish, qo'llarni aylantirish, ko'tarish va tushirish.

O'tish - sakrashda o'ngga yoki chapga navbatma-navbat turishni o'rgatish

oyoq.

2. "Qor qorlari", "Yoritgichlar" ritmikasi.

Qo'llarini o'ngga va chapga silkitgan buloqlar.

Oldinga qadam qo'ying, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, orqaga qadam qo'ying, qo'llaringizni pastga tushiring.

Qo'lingizni yuqoriga, bahor bilan silang.

Doirada yurish, oyoqlarini cho'zish.

3. "Baca chanqog'i" raqsi. Kapitoshka raqsining harakatlarini o'rganish

4. Musiqiy - "Bog '" ochiq o'yin.

5. Mushaklaringizni tinchlantirish, nafas olish va duruşni kuchaytirish uchun mashqlar. Taqlid va majoziy harakatlar bo'yicha nafas mashqlari.

Qayta o'qish:

Yelkaga osib qo'ying

Boshqasiga topshiring.

Bizga quyosh issiq

Ba'zan tushdan keyin kul.

Oshqozonimga ur

Quvur qanday qilib og'izga aylanadi,

Va endi bulutlarga

Va hozircha to'xtang.

noyabr

1. Disko-mashg'ulot.

Yurish, tizzalarda baland oyoqlarni ko'tarish, aniq ritmik qadamning mahoratini kuchaytirish. Kuzatuv va muvofiqlashtirish. Oyoq bir-biriga parallel bo'lishi kerak.

Oyoq barmoqlaridan to poshnagacha yurish, oyoq barmoqlarini tortib, oyog'ingizni sekin tushiring va zal bo'ylab harakatlaning.

Hops, aylanada yuzingizni oldinga burab, bolalarni kuchli baquvvat sakrashda mashq qiling. Qo'llar bepul.

Oyoqlarda, tizzalarda, kalçalarda taranglikni oldini olish uchun bahorda shovqin. Bahor harakati mahoratini mustahkamlash uchun.

Kestirib, dumaloq harakatlar bilan, kestirib, orqaga va orqaga, chapga va o'ngga silkiting. Tana vaznini bir oyoqdan ikkinchisiga o'tkazish qobiliyatini kuchaytirish.

Har bir oyoq ustida navbat bilan "panikuladan" sakrash, sakrash qobiliyatini yaxshilang, polni kuchli itarib qo'ying.

2. Igro ritmi

Kuchli va kuchsiz urishlarga urish va urish.

3. "Kapitoshka" raqsi. Qo'g'irchoqlarning raqs harakatlarini o'rganish.

4. Ijodiy gimnastika "Ijodiy improvizatsiya".

5. Barmoqlarni navbat bilan egilib, mushtga mushtlash uchun barmoq mashqlari.

Bu barmoq uxlashni xohlaydi

Bu barmoq to'shakka sakramoqda!

Bu barmoq siltadi.

Bu barmoq allaqachon uxlab qolgan.

Barmoqlar o'rnidan turishdi. Bora-bora!

Bolalar bog'chasiga borish vaqti keldi.

dekabr

1. Disko - mashg'ulot.

Bog'langan qadam, yuzini (orqasini) aylananing o'rtasiga burib, o'rgatish, har bir qadamda tovonni tovonga aniq qo'ying. Osonlik bilan yurib, ozgina bahor oyoqlari. Sayohat yo'nalishi bo'yicha aylanmasdan korpusni to'g'ri tuting.

Keng uchadigan harakatda yugurib, ritmik ravishda, katta sakrashlarda, qo'llaringizni kuchli silkitib o'rganing. Korpusni oldinga eging.

Qo'llaringizni va tanangizni (ikkala qo'lingizni yon tomonga) silkitib, egilgan tizzalar bilan to'liq gevşeme harakatlarini bajaring. Qo'l va oyoqlarning harakatini to'g'ri muvofiqlashtirish. Qo'llaringiz siqilmaganligiga ishonch hosil qiling. Harakatni musiqaning tabiatiga qarab ritmik ravishda bajaring.

Yugurish: yon tomonga yugurish, yuzini (orqasini) aylananing o'rtasiga burish; baland sakrash, musiqaning jo'shqin tabiatini harakatga keltiradi. Harakat oxirida ikki oyoqqa sakrashni to'xtating. Har qadamda poshnani tovonga qo'yib, oyoqlarning to'g'ri holatiga rioya qiling. Korpusni sayohat yo'nalishi bo'yicha aylantirmang. Yuqori sakrash paytida bolalarning polni baquvvat qilish qobiliyatini kuchaytirish

2. Igro ritmi.

Kuchli urish (1 va 3 ball, musiqiy o'lchami 4/4) bilan urish yoki qarsak chalish bilan tezlashtirilgan.

3. "Qo'g'irchoqlar" raqsi. "Janoblar" raqsining harakatlarini o'rganish.

4. "Tabiat raqsi" musiqiy mobil o'yini.

5. Mushaklarni bo'shashtirish uchun mashqlar; nafas olish va duruşu kuchaytirish.

Qo'llarini ko'tarish - nafas olish. Nafas olishda qo'llarni bepul tushirish.

Qayta o'qish:

Burun - nafas olish va nafas chiqarish - og'iz,

Chuqurroq nafas oling, keyin -

Yo'l asta-sekin, joyida

Ob-havo yaxshi bo'lsa!

yanvar

1. Disko-mashg'ulot.

Umumiy yurish: tananing to'g'ri holatini saqlashni o'rganish uchun oyoqlar bir-biriga parallel bo'lishi kerak, lomber vertebra esa tayanch vazifasini o'tashi kerak. Yelkalarni ko'tarmaslik uchun elkama pichoqlarini yaqinroq, ko'krak qafasi ko'tarilishini o'rgatish.

Yon tomondan o'tish: aylananing o'rtasiga qarab, ikki oyoqqa sakrashni to'xtatish. Korpusni sayohat yo'nalishi bo'yicha aylantirmang.

Biror joyda yurib, elkangizni yuqoriga va pastga siljitib, egilib, tekislanganda tana vaznini bir oyog'ingizdan ikkinchisiga o'tkazish oson. Tana harakati bilan elkama-elka harakatlarini muvofiqlashtirish.

Yarim siqilish boshning egilishi (chapga, o'ngga, oldinga, orqaga), bo'yinning mushaklarini bo'shashtirishni o'rganing. Servikal o'murtaning moslashuvchanligini rivojlantiring.

Yon tomonga suyanib, bolalarni kirishdan keyin darhol harakat qilishni boshlang.

Mahi egilgan oyog'i bilan, muvozanatni saqlab, oyoqlarini baquvvat ko'tarishga o'rgating.

Tepaga sakrash (baland), bolalarni sakrashni o'rgatishda davom eting, polni kuchli ravishda itaring.

2. Igroplastika.

Mushaklar kuchini rivojlantirishga qaratilgan majoziy va o'yin motorli harakatlar va vazifalar (qorin bo'shlig'i mushaklari uchun - sizning orqaingizda yotish, fleksiyon, oyoqlarning kengayishi - "velosiped").

Qayta o'qish:

Men velosipedda o'tiraman

Faqat tepaga.

Va pedalning kulgili oyoqlari.

Oh, men uni pompalayman! Oh, men uni pompalayman!

Biz ketyapmiz, ketyapmiz - biz shoshilmayapmiz,

Va charchagan - biz dam olamiz.

3. "Janoblar" raqsi. "Daisy" raqsining harakatlarini o'rganish.

4. Musiqali - "Qafedagi qush" mobil o'yini.

5. O'yinni o'z-o'zini massaj qilish. Tananing individual qismlarini muayyan tartibda ko'rib chiqish o'yin shaklida siljitish. Fırçalar va barmoqlar uchun.

fevral

1. Diskdan mashq:

Oddiy yurish, bolalarning musiqa tabiatida yurish qobiliyatini mustahkamlash uchun bahorli qadam bilan navbatma-navbat yurish. Aniq musiqa bilan yurishni boshlang va tugating. Dinamik soyalarni ajrating.

Yonma-yon sakrab o'tish bilan navbatma-navbat harakatlaning, barkamol va chiroyli harakatlaning. Ushbu harakatlarning bajarilishida aniq ifodaga erishish.

Boshning chap elkasiga, so'ngra o'ng tomonga yarim dumaloq harakatlar bilan yurish, bachadon umurtqasining moslashuvchanligini rivojlantirish, boshni bir pozitsiyadan boshqasiga silliq siljitish.

Badanni o'ngga va chapga o'girib, yarim siqish, qo'llar, oyoqlar, kalçalar, oyoqlar, tizzalar harakatlarini muvofiqlashtirish. Siqish bilan mushaklarning elastikligini rivojlantiring.

Torso o'ngga va chapga qarab harakatlarni faol, dinamik bajaring.

Oyoqlarini egilgan oyoqlari bilan oldinga silkitib, tebranib, muvozanatni va tananing to'g'ri holatini saqlang.

Yugurish (2-3 turdagi), rivojlanishda davom eting, o'zingizni poldan osongina yirtib tashlash qobiliyati.

2. Igroplastika.

Tasviriy vosita harakatlarida va vazifalarida mushaklar kuchini rivojlantirish uchun maxsus mashqlar.

Biz uchun chiroyli yurish

Bu mushaklarni kuchaytirish uchun kerak,

Biz oshqozonni va orqani pompalaymiz,

Biz g'ururlangan holatni joylashtiramiz.

"Qichishishni kuchaytir" - bu egilgan oyoqlarini ko'tarib yuradigan holatidadir.

"Orqa tomonni mustahkamlang" - oshqozoningizda yotib, qo'llaringizni ko'tarib, egilib.

"Dam olish" - musiqiy hamrohlik bilan to'g'ri holat bilan aylanada yurish.

3. "Kamomile" raqsi. Raqsni o'rganish "Raqs yanada qiziqarli" harakatlarini keltirib chiqaradi.

4. "Olov raqsi" musiqiy - ijodiy o'yin.

5. O'yin ritmi. Har bir sanoqda va hisob varag'ida chapak chalib yurish.

marsh

1. Disko-mashg'ulot.

O'zgaruvchan yurish, tizzalarini sakrash bilan baland ko'tarish, faol qadamdan oson sakrashga erkin o'tish qobiliyatini rivojlantirish.

Yon sakrab, aylananing o'rtasiga o'girilib, atrofingizdagi sakrashda aylanib yurib, qo'llar va oyoqlarning to'g'ri muvofiqligini kuzatib boradi, musiqaning engil xarakterini harakatda etkazadi.

Tana vaznini o'zgartiradigan joyda yurish, orqada va orqada yurish, sizning atrofingizdagi o'ng tomonda, chap tomonda, bolalarga paypoq bilan harakat qilishni boshlashni o'rgatish. Ritmik tarzda tizzalaringizni buking va oching.

Qo'llarning dumaloq harakati, mushtlarni siqish va ochish, ritmik ravishda harakatlarni bajarish. Qo'lingizni siqishdan saqlaning.

Doiraviy tana harakatlari musiqa bilan harakat qilishni boshlaydi, orqada qolmaydi va undan oldinda emas. Muvozanatni saqlang.

Bir oyog'iga sakrash, erkin oyog'ini egish va egmaslik, qo'llar va boshlarning o'zboshimchalik bilan harakatlarini qo'shishni o'rganing.

2. Igro ritmi.

Musiqaga kuchli urish bilan mashq bajarish.

Kamida qo'llar. Oldinga egilib, tekislang, toshqin.

3. "Ko'proq qiziqarli raqs" raqsi. "Sharq" raqsining harakatlarini o'rganish.

4. "Trickle" musiqiy mobil o'yini.

5. Mushaklarni bo'shashtirish, nafas olish va duruşni kuchaytirish mashqlari.

Taqlid va majoziy harakatlar bo'yicha nafas mashqlari.

Havoni sekin oling. Bir nafas oling

Biz qizil to'pni shishiramiz. Exhale.

U bulutlarga uchib chiqsin. Bir nafas oling

Men unga o'zim yordam beraman! Exhale.

aprel

1. Diskdan mashq:

Yugurish bilan almashtirishda bahorli qadam, kuchli baquvvat sakrashni amalga oshiradi. Faol harakatdan tinchroq va yumshoqroq harakatga aniq o'tish imkoniyatiga ega bo'lish.

Qo'llarning dumaloq harakatlari (navbat bilan o'ngga, chapga) - o'lchovlarda kuchli urishlarni qayd qilishni o'rganing. Qo'llarning mushaklarida bolalar dam olish daqiqalarini his qilishlarini ta'minlash.

Qo'llaringizni va burmalaringizni (qo'llarni yon tomonlarga) silkitib, bolalarni egilgan tizzalarni bo'shashtirish bilan harakatlarni qanday qilib to'ldirishni o'rgating.

Oldinga egilib, egilib, orqangizni to'g'rilang.

Tana vaznini bir oyog'idan ikkinchisiga o'tkazish, kestirib chayqash.

Yugurish, tananing to'g'ri holatini saqlab turganda, bolalarning ritmik tarzda sakrash qobiliyatini kuchaytirish.

2. Akrobatik mashqlar - tanani to'g'ri tuting, muvozanatni saqlang. Qo'llarning har xil harakatlari bilan bir oyog'idagi vertikal muvozanat.

Qayta o'qish:

Bir oyoqda turing

Go'yo siz o'jar askarsiz.

O'ng oyog'ingizni ushlab turing

Ha, yiqilmang.

Endi chap tomonda turing

Agar siz jasur askar bo'lsangiz ?!

3. "Sharq" raqsi. Hisobot kontsertiga tayyorgarlik.

4. Musiqali - "Arqonni ajrat" mobil o'yin.

5. Mushaklarni, nafas olishni va duruşni kuchaytirish uchun mashqlar.

Bir, ikki, uch, to'rt, besh!

Biz ham dam olishni bilamiz -

Qo'llaringizni orqangizga qo'ying

Boshingizni balandroq ko'taring

Va oson - nafas olish oson.

mumkin

"Quyosh nurlari" hisobot kontserti

1. "Folklor - musiqa - teatr", S. I. Merzlyakov tomonidan tahrirlangan, "Vlados" nashriyoti.1999 yil

2. "Sa-Fi - Raqs" Dj. Firileva, E. G. Saykina, Sankt-Peterburg "Bolalik - matbuot",2000 yil

3. “Bolalarni raqsga o'rgating” T. V. Purtova, A. N. Belikova, O. V. Kvetnaya, tahrir Vlados2003 yil

Ota-onalar uchun maslahat

"Musiqiy va ritmik harakatlar yordamida bolaning har tomonlama rivojlanishi"

“Go'zal suratlardan biz harakatlanamiz

chiroyli fikrlardan, chiroyli tomondan

go'zal hayotga va dan fikrlar

go'zal hayot mutlaq go'zallikka "

Aflotun

Bizning ijtimoiy yo'naltirilgan davrimizda, insonning hayoti muvaffaqiyat, tan olinishi va aniq maqsadlarga erishishning o'lchovi sifatida baholanishni boshlaganida, musiqa va ritmik harakatlar orqali bolaning har tomonlama rivojlanishi bolaning ijodiy va barkamol muvaffaqiyatli shaxsiyatini rivojlantirishda muhim rol o'ynaydi.

Har bir oilaning hayotida, ota-onalar bolani qanday "yuborish" va uni qanday rivojlantirish kerakligi haqida o'ylayotgan payt keladi. Ko'p odamlar o'z bolalari uchun raqs mashg'ulotlarini tanlaydilar, bolalar uchun, qoida tariqasida, barchasi ritm va ritmik harakatlardan boshlanadi. Bunday mashg'ulotlarda bola nafaqat chiroyli raqsga tushishni, yurishni, duruşni tutishni o'rganadi, balki ruhan ham rivojlanadi. Oxir oqibat, raqs bu ijodkorlikdir, raqs - bu aynan bolaga ochishga, bu dunyoni qanday ko'rishini boshqalarga ko'rsatishga yordam beradigan san'at turi. "Birinchi raqs" tushunchasi qizlar va o'g'il bolalar uchun qanchalik muhim ekanligi haqida nima deyishimiz mumkin, chunki ular o'zlarini xuddi ertakdagi singari balda haqiqiy malika va shahzodalar kabi his qilishni xohlashadi.

Bolalar raqslari - bu tashqi dunyodan kichik odamning hissiy taassurotlari bilan bog'liq bo'lgan ekspressivlikning asosiy vositalarini (harakat va duruş, plastik va yuz ifodalari, ritm) o'rganishdir. Bolalar raqsi ritmdan boshlanadi, bu erda raqsni o'rganish oddiy harakatlar bilan boshlanadi, ko'pincha darslar ko'proq o'yinga o'xshaydi, ammo bu o'yinda bola hayotda unga juda foydali bo'lgan narsalarni o'rganadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ritmik mashg'ulotlarning asosiy maqsadi musiqa va ritmik harakatlar orqali bolaning har tomonlama rivojlanishi, musiqiylik va ritmni rivojlantirish, ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish va bolaning individual xususiyatlarini rivojlantirishdir.

Musiqiy asarlarni ritm sinfida va uning raqsda ijodiy aks ettirishini to'liq anglash uchun bolalarga musiqaning maxsus tilini, uning xarakterini, janrini va ritmik naqsh xususiyatlarini tushunishlariga yordam berish kerak. Raqsda ijodiy ijodiy faoliyatni rivojlantirish uchun bolalar muayyan musiqiy asarning xususiyatlarini chuqurroq o'rganishlari va tushunishlari kerak - bu shubhasiz xoreografiya va musiqa san'atini butunlay boshqacha tushunishga yordam beradi. Bu bolalarga o'zlarining ijodiy potentsiallarini yana bir yuqori darajaga ko'tarish va ijodiy jarayonda yangi qiziqarli imkoniyatlarni ochish imkoniyatini beradi.

Ritmik mashg'ulotlarda har bir bolaning individual xususiyatlarini to'liq rivojlantirish, yaxshi estetik didni shakllantirish va shu bilan bolaning ichki dunyosini uyg'unlashtirishga imkoniyat yaratiladi.

Uyg'unlik (yunon tilidan) - "rozilik, uyg'unlik, go'zallik". Uyg'unlik hissi - bu tarkibning eng to'g'ri tashkil etilishi, predmet, hodisa tuzilishining tartibliligi, ularga uyg'unlik va to'liqlikni berishdir. Hayotda, san'atda uyg'unlikni kashf etish va uni hayotda, turli xil hayotimizda qo'llash qobiliyati bu hissiyotga ega bo'lganlarning barchasiga bo'lish quvonchini keltiradigan buyuk insoniy mahoratdir. Bolaning ijodiy faoliyati va ma'naviy dunyosini rivojlantirishda estetik didni shakllantirish muhim rol o'ynaydi. Qanday qilib estetik didni rivojlantirish mumkin?

Estetik did, birinchi navbatda, san'atning ekspressivligini his qilish, san'at tilini tushunish qobiliyatining rivojlanishi tufayli tarbiyalanadi; ikkinchidan, nazariy tayyorgarlik, uchinchidan, bolalarning ertalabki tomoshalari, kontsertlari va ijodiy kechalarida bolalarning ijodiy va ijodiy faoliyati.

Har bir bolaga yondashish uning ijodiy iste'dodlarini ochib berishga yordam beradi, unga muloqot qilishni, o'zini ifoda etishni, hayotda o'ziga ishonchni his qilishni o'rgatish, hayotning turli xil o'zgarishlariga moslashish qobiliyatini oshirishdir.

Har bir bola tanlangan tuyg'u uchun raqsga tushadi. Bolalar o'zlarining his-tuyg'ularini bemalol ifoda eta oladigan raqslarning kompozitsiyasidan zavqlanadilar. Qizig'i shundaki, bu yoshda bolalar salbiy xarakterlarni o'ynashni xohlamaydilar, malika va shahzodalarni tasvirlashni afzal ko'rishadi, ammo ular g'ayratli, g'azablangan va raqsini ijro etadigan raqsni jo'shqinlik bilan yaratadilar.

Harakat orqali his-tuyg'ularni ifodalashning ahamiyati shundaki, ular o'zlarining his-tuyg'ulari bilan tanishadilar, ularni qabul qiladilar va o'zlarining his-tuyg'ularini boshdan kechirish va ularni boshqalar tomonidan qabul qilish psixologik qobiliyatini rivojlantiradilar. Biror bir musiqani tinglash, tahlil qilish va tushunish qobiliyati ushbu muammoni hal qilishda katta ta'sir ko'rsatadi, bu raqsda yanada yorqin va ijodiy imidjni namoyish etishga yordam beradi. Musiqiy idrok etish qobiliyati musiqiy obrazning shakllanishini, uning xarakterini va ritmik naqshni nozik tarzda ko'paytirishga yordam beradi.

Bolaligingizda raqsga tushishni boshlash bilan siz salbiy munosabat paydo bo'lishining oldini olishingiz, fikringizni o'zgartirishingiz, boshqalarga bo'lgan munosabatingizni yaxshilashingiz mumkin. Shunday qilib, raqs nafaqat musiqaga o'tishni anglatadi. Bu har qanday faoliyat sohasida muvaffaqiyatga erishishga yordam beradigan o'z ustida ishlash usuli. U ong va tananing o'zaro ta'sirini boshqaradigan va ichimizdan tashqaridagi narsalarni namoyon qilishga yordam beradigan qobiliyatlarni tarbiyalaydi. Raqs mashg'ulotlari bolaga harakat, aloqa quvonchini beradi, uning ichki dunyosini boyitadi va o'zini o'zi bilishga yordam beradi.

O'qituvchilar uchun maslahat

"Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda harakatlanish va raqsning psixoterapevtik imkoniyatlari"

Badanga yo'naltirilgan psixoterapiyaning turli xil tizimlari, shu jumladan motor va raqs, hozirgi kunda tobora ommalashib borayotgan tananing yordami bilan psixikaga ta'sir qilish imkoniyatlariga asoslangan. Bu ko'p jihatdan insoniyat jamiyatining zamonaviy holati ratsional boshlang'ichning bo'rttirib ko'rsatilishi, aqlga, ijtimoiy yutuqlarga haddan tashqari e'tibor va instinktiv "yovvoyi" bostirish bilan tavsiflanadi.

So'nggi paytlarda, maktabgacha yoshdagi bolalarga ayniqsa ta'sir ko'rsatadigan vaziyat yuzaga keldi. Ko'p ota-onalar o'z farzandlarining ta'limidan juda erta xavotirda. Bolaning nufuzli maktabga, universitetga kira oladimi degan xavotiri bor; va ko'plab ota-onalar bu haqda oldindan tashvishlanishni boshlaydilar va bolani maktabga kirishga va undan keyingi o'qishga tayyorlashga tayyorlaydilar. Matematikada, yozishda va o'qishda juda erta tayyorgarlik mavjud va bolaning estetik rivojlanishiga etarlicha e'tibor berilmaydi (musiqa, qo'shiq, raqs, rasm va boshqalar). Bularning barchasi, bolaning chap yarim shari o'ng tomonga zarar etkazish uchun jadal rivojlana boshlaydi va ruhiyatning juda muhim sohasi (hissiyotlar, sezgi) rivojlanmagan bo'lib qoladi va tushadi. Bu to'g'ridan-to'g'ri bolaning keyingi rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.

Raqslar harakati terapiyasi bo'yicha mavjud asarlar asosan umumiy nazariy, mavhumdir. Ularda aniq tavsiyalar, uslublar va boshqalarni topish deyarli mumkin emas. Bolalardagi harakatning psixologik jihatlari bo'yicha adabiyot, hech bo'lmaganda rus tilida, deyarli mavjud emas.

Men ma'lum psixologik muammolarni hal qiladigan va harakat, raqs, o'yin va hokazolardan foydalangan holda maktabgacha yoshdagi bolalarning ma'lum psixologik muammolari bilan ishlashga imkon beradigan aniq o'yinlar haqida gaplashmoqchiman.

Bolalarning ko'rish uchun ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan mashq:

"Ijodiy improvizatsiya."

Boshliq bolalarga turli xil musiqalarni o'rnatadi: vals, marsh, polka. Vals musiqasiga bolalar engil, silliq harakatlar bilan chiqishadi. Marsh musiqasida askarlar, gimnastikachilar va boshqalar tasvirlangan, bolalar Polshaning musiqasiga sakrashadi, yugurishadi, quyon va dudboqlarni tasvirlashadi.

Rahbar hammaga eng yaxshi ijodiy improvizatsiyani qayd etadi va namoyish etadi.

"Olov raqsi."

Buyuklik xayoloti:

"Bog'."

Anksiyete, qo'rquv; himoya qilish qobiliyati:

"Arqonni oching", "qafasdagi qush".

O'yin tezkorlik va chaqqonlikni rivojlantirishga qaratilgan. Yengillik mashqlari. Yaxshi dam olish uchun harakatlarni nafas olish bilan birlashtirish foydalidir, shuningdek turli xil tasvirlar. Bolalarning hayollari zavq bilan hayajonli voqeaga aylanadi. Shu sababli, bir vaqtning o'zida dam olishga hissa qo'shadigan qiziqarli syujet bilan hikoyalarni tayyorlash juda muhimdir.

Harakatning eng yuqori shakllaridan biri bu raqs, ko'pincha ijodiy tasavvurning erkin ifodasi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda harakat qilish va raqs qilish imkoniyatlari ayniqsa katta. Ushbu yoshdagi ko'plab bolalar uchun harakat va raqs muhim aloqa vositasidir. Bundan tashqari, harakatning o'zi, uning xususiyatlari, xarakteri bizga juda ko'p ma'lumot beradigan bola haqida ko'p narsalarni gapirishga imkon beradi.

Faqat raqs harakati terapiyasi doirasida ishlash kerak emas. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda harakat va raqsning eng samarali imkoniyatlari boshqa ijod turlari (rasmlar, metafora, hikoyalar) bilan o'zaro munosabatda namoyon bo'ladi.

Raqs tavsifi

"Baca tozalash" qo'shig'i. Kseniya Mulina

Sariq "sultonlar" (to'plar) bo'lgan qizlar, ko'k rangli "sultonlar" (o'g'il bolalar).

1 oyat:

1-2 o'g'il koptoklar bilan chiqib ketishadi, xochning tepasida qo'llarini siljitish.

3-4 qiz sariq koptoklar va baca supurib yugurishadi, o'g'il bolalar yonida turishadi, bahor qilishadi.

Xor:

2-oyat:

1-2 qiz orqaga qaytib ketishadi, bacasi bo'lgan o'g'il bolalar quchoqlashib, turli yo'nalishlarda suzmoqdalar.

3-4 qiz sakrashda yugurishadi, o'g'il bolalar bilan "qayiq" harakati aylanmoqda

Xor:

1 chapga ikki qadam, o'ngga ikki qadam

Atrofingizda 2 ta sakrash, yuqoridagi qo'llar

3 qiz o'tirdi, o'g'illari ikki oyoqlariga sakrab sakrashdi - vertikal "qaychi"

4ta bola o'tirdi, qizlar ikki oyoqqa sakrab oldilarida - vertikal "qaychi"

Yo'qotish - qo'llaringizni yon tomonlarga silkitib, pastdagi koptoklar bilan belbog'larni egib, kesib o'tish

qo'llarni yon tomonlarga sakrab tushish, qo'llarni xochdan yuqoriga ko'tarish.

Yo'qotish - hamma quchoqlashib turishar, Mim qiz aylanib qiz bilan supurish.

Xor:

1 chapga ikki qadam, o'ngga ikki qadam

Atrofingizda 2 ta sakrash, yuqoridagi qo'llar

3 qiz o'tirdi, o'g'illari ikki oyoqlariga sakrab sakrashdi - vertikal "qaychi"

4ta bola o'tirdi, qizlar ikki oyoqqa sakrab oldilarida - vertikal "qaychi"

Yo'qotish - qo'llaringizni yon tomonlarga silkitib, pastdagi koptoklar bilan belbog'larni egib, kesib o'tish

qo'llarni yon tomonlarga sakrab tushish, qo'llarni xochdan yuqoriga ko'tarish.

Xor:

1-3 doira shakllantiradi va uning tepasida qo'lning buklanishi bilan harakatlanadi

4- asta Chimni supurish oldidagi ustunga aylantirish

Yo'qotish - qo'llaringizni yon tomonga silkitib, qizchaning sharlari bilan o'ngga, o'g'il bolalar chapga burilish

ikkala tomon oldinga siljish, qo'llarni yon tomonlarga sakrash, to'plarni yuqoriga ko'tarish.

"Kapitoshka" qo'shig'i

O'g'il bolalar va qizlar ikki qatorda, o'g'il bolalar qizlardan keyin. Qizlar elkasiga soyabonli ikkita ustun bilan ketma-ket chiqib ketishadi.

Yo'qotish

O'ng tomonga bosilgan qadam - o'ngga, shuningdek chapga - soyabon chapga;

Joyida sakrash, tepada soyabon

Yana bir xil narsa.

1 oyat:

1-4 O'g'il bolalar qadamlar bilan o'z joylariga chiqishdi.

Kamar qizlarni torting (polga soyabon).

5 - ikki oyoqqa sakrash, qo'llarni yon tomonlarga

6 - qo'llarni yuqoridan silkitib, yuqoriga ko'tarish

7-8 yugurish, tizzalar baland, bir-biriga buriling

Xor:

1- o'ng oyoqni pastdan yuqoriga qarab oldinga siljib, ikki oyoqqa sakrash

2 - qo'llar pastki "pinwheel" chapdan o'ngga

3- oldinga va orqaga qadam tashlab, chapak chalish: pastga o'ngga, pastga chapga, yuqoriga o'ngga va chapga

4 - ikki oyoqqa sakrash, qo'llarini boshi bilan urish.

Yo'qotish

Ikki doirada harakatlar - ichkaridagi o'g'il bolalar, soyabon bilan qizlar.

2-oyat:

Soyabonli qizlar ketma-ket, o'g'il bolalar ketma-ket qatorda.

1-2 o'pka oldinga - o'ng, chap oyoq

Oldinga 3-4 qiz - ikki oyoqqa sakrab, tepada soyabon

5-6 "qayiqlar"

Tizlarida 7-8 bola, atrofdagi qizlar, tepada soyabon.

Yo'qotish:

1 - o'g'il bolalar soyabon ortida o'tirishdi, qizlar esa "dumlari" bilan sakrab o'tirishdi.

2 - qizlar soyabon ortida o'tirishdi, o'g'il bolalar soyabon atrofida yurishmoqda

3 - soyabon ostida quchoqlash o'ngga va chapga siljish.

Qochish bir xil, bolalar oldida polga soyabon.

Yo'qotish:

Bir doira ichida soyabon ostidagi juftliklar asl joylariga boradilar, bir qatorga egilib, ta'zim qilishadi.

"Ko'proq raqsga tushing"

"Ko'proq raqs tushing" sp. ustun Kar-man

Bolalar o'ralgan holda chiqishadi.

1 oyat:

Yon tomonga ikki qadam, sizning oldingizda qo'llar;

"Deraza" qo'llari to'satdan harakatlar bilan;

Qo'llar "qarmoq" qo'yiladi, birin-ketin siqiladi

kaftlar, keyin boshqa tomondan;

Xor:

4-oyoqni oldinga siljitish, oldinga siljish;

7 qadam orqaga, oyoqlari keng.

2-oyat:

Oldinga va qo'lga musht tushirish (rap),

navbat bilan chapga va o'ngga;

Qo'llar oldinga, oldinga

boshqa qo'l va oyoq bilan;

Yo'qotish:

Sekin qo'lingizni o'ngga - chapga siljiting;

Oyoq orqasi, kesib o'tish (rap);

Tugatish: tizzangizga yiqiling

keng tarqalib, qo'lini musht bilan yuqoriga ko'taring.

"Qish yaxshi!"

"Yangi yil" qo'shig'i. ustun Tugash.

Qizlar yugurib chiqib ketishdi.

1 oyat:

To'piqlarga chiqib, qo'llarni bir-birlariga yoyib, qaytmoq

oyoqlarda paxta;

Xor:

Qo'llar buklangan

Oqim bilan chapga, ikki o'ngga ikki qadam.

Yo'qotish:

Qo'llar yuqoriga, barmoqlar kengroq, chapga va o'ngga harakatlaning.

2-oyat:

1,2,3 - oldinga qadam tashlab,

4-da - oqim, qo'llar tirsaklarga egilgan;

Shuningdek, orqaga qaytish.

3-oyat:

To'xtab turing, tanani o'ngga, chapga,

musht harakatlarini bajarish.

Yo'qotish:

Qo'llaringizni ko'tarib, aylana bo'ylab harakatlaning.

Xulosa:

Bow, qo'llar orqaga.

"Chiroq"

Muses Strauss "Polka" Trick-truck ".

Bolalar o'ng qo'llarida chiroqlarni ushlab, bitta qatorga turishadi;

Chiroq chapga va o'ngga siljigan buloq;

Sizning oldingizda chiroq bilan qo'shilgan qadam bilan aylanada yurish;

Bir doira ichida qadam qo'ying, chiroq yonadi;

Orqaga qadam qo'ying, chiroqni o'chiring;

Doira ichida yugurish, yonib turgan chiroq yon tomonga;

Qaytish va bitta qatorda qurish;

Fonarni qo'shimcha qadam bilan aylanib, chiroqni erga qo'ying;

Chap qo'lingiz bilan chiroqni oling, qo'llaringizni ushlab turing, aylanada yuring;

Bir qatorda turish uchun navbat bilan polga o'tiring.

"Petrushka"

Muses Strauss Polka Pitsikato

Bolalar qo'llarida shitirlash bilan sakrashadi va bir qatorda turishadi;

Ular o'ng va chap tomon shovqin-suron qiladi, atrofida sakraydi;

Aylanada aylanib yugurish va navbatda turish;

Ular jingalakni o'ng tizzaga, keyin chap tomonga urishdi, ular atrofida sakrash bilan chayqalishdi;

Bir doira ichida sakrab yugurish, tepada shitirlash;

Oyoqlari bir-biridan kengroq, tizzalari pastga, tiz cho'kib tiz cho'king.

"Polka"

Ispan DJ Elephant Finlyandiya Polka.

Bolalar qo'llarini ushlab, juft bo'lib yugurishadi.

1 oyat:

To'p-burun, o'ng yoki chap oyoq bilan navbatma-navbat uchta irmoq;

Tirsak ostida aylantiring, qo'llaringizni qarsak;

2-oyat:

Bir-biriga qarab qadamlar, qarama-qarshi tomonni bog'lang

kaftlarni bir-biriga aylantiring.

3-oyat:

Bola qizga o'girilib, chayqalishni amalga oshiradi

qiz - burmalar bilan buloq;

Tirsagingiz ostida aylantiring, qo'llaringizni qarsak va

boshqa yo'nalishda aylanish

4 oyat:

1 oyatning harakatlarini takrorlang.

Yo'qotish:

Qizlar lambadani raqs qilishadi, o'g'il bolalar chapak chalishadi;

O'g'il bolalar qizlarni tirsak ostiga olib, aylanada sakrashadi.

5 oyat:

Qizlar atrofida aylanmoqda, o'g'il bolalar chayqalmoqdalar

oyoqlarini oldinga otish;

O'g'il bolalar qizlarni tirsagi ostiga olib, yurishadi

qadam tashlash;

Tezroq choping, ta'zim qiling va qoching.

"Hayvonlar dunyosida"

Muses X-MODE & DJ NILL "Hayvonlar"

Qovoqdan, bolalar navbatma-navbat turishadi;

Qal'ada qo'llar, tizzalar va elkalarni navbat bilan urish;

Yuqoriga sakrash, oyoqlari keng;

Mushtni takrorlang;

Qizlar yon tomonga burilib sakrashadi va "quyruq" (to'rt tomondan) bilan o'gil, oyoqlari orqa - xoch (rap);

Yon tomonga qadam qo'ying va atrofingizni aylantiring, "quyruq" bilan buraling;

Ular bir-biriga o'girilib, "panjalar" bilan o'ynashadi;

"Uchib ketish" zal bo'ylab tarqalib ketdi, qatorga;

Qizlar o'g'il bolalarga bükülür, "oyoq" ni bepul bog'laydi;

Yuqoridan sakrab turing, oyoqlarini yon tomonlarga, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring;

Ta'zim va qochib.

"Qish"

Ispan A. Gubin "Qish sovuq".

Kirish:

Bolalar boshlari ustiga poplar bilan chiqishadi va

shashka taxtasida turing;

1 oyat:

Oyoqlarning elkalari bir-biridan alohida, qo'llar yuqoriga qarab;

Qo'llarni o'ng chapga, kalçalarni silkitib harakatlaning;

Bir oz chayqalib, tanani o'ngga, keyin chapga o'tkazing;

Ilyos bilan birinchi va ikkinchi qatorlar bir-birlariga almashtirildi;

Xor:

O'ng tomonga qadam qo'ying, chapga chapga qo'llarini o'ngga qarating;

Atrofingizdagi qadamlarni aylantiring;

Oyoqlarini qimirlatib, kestirib.

2-oyat:

Qizlar navbatma-navbat o'ngga,

Va ular chap tomonga o'ralgan holda qaytib kelmoqdalar.

Atrofingizdagi yon qadamlar.

Xor: bir xil.

Bolalar qochib ketishadi, keyin qaytib kelishadi

O'ng qo'lni oldinga, yuqoriga, pastga, tizzangizni yon tomonga o'tiring, ta'zim.

"Rus buvisi"

Ispan wap.wapos.ru

O'g'il bolalar qizlarni belbog'lari bilan tortib olishadi. Qizlar qo'llarini bukladilar. Bolalar bir qatorda turishadi.

1 oyat:

Qizlar oldinga chiqib, aylanayaptilar

atrofdagi boshqasini bir oyog'iga itarish;

O'g'il bolalar bir oyoq bilan cho'kib ketishdi;

Qizlar o'z joylariga qaytmoqdalar;

Bolalar oldinga o'tirishib,

joyga qaytish;

Xor:

O'ng tomonda ikki qadam, qo'llar bukilgan "tokcha", aylanmoqda

uning atrofida sakrab, oyoqlarini orqaga surib;

Chapga ikki qadam, qo'llar "javon", otish

Buloq bilan 2 marta yuqoriga;

To'piqlarni oldinga siljitish, keyin qo'llaringizni yuqoriga tashlash.

2-oyat:

Qizlar o'g'il bolalarga aylanishadi;

Bolalar oldinga chiqib, uning qo'liga tegizishadi.

Xor: bir xil.

Yo'qotish:

Bolalar oldinga qarab, sakrab tushishadi

oyoqlarini to'piqlarga tashlash, qo'llarni oldinga surish;

Qizlar o'g'il bolalarga yaqinlashadi, ular qizlarni belidan ushlab olishadi

bo'g'ozda bir-birlarini aylanib o'tib, bir-birlarining ko'zlariga qarashadi.

Xor: bir xil.

Ta'zim.

"Hammasi yaxshi boladi"

Ispan "Hammasi yaxshi bo'ladi" MF

Bolalar sakrab chiqib, qoqilib ketishdi.

1 oyat:

Oyoqlari bir-biridan yelka kengligida, avval ko'zlarini o'ng qo'li bilan yopadilar,

keyin chapga, xuddi shu tartibda ochiq;

Qo'llar yon tomonga, tanani o'ngga, chapga siljitadi;

Ular orqaga o'girilib, qora kepkalarni echib olishadi.

Xor:

Hops almashish, navbat bilan sozlash

qo'llarni oldinga, yuqoriga ko'tarish;

O'z joylariga qaytish;

Uch qadam joyida;

O'ng tomonga qadam qo'ying, qo'lingizni o'ng tomonga ko'rsating;

Chapga qadam qo'ying, qo'lingiz bilan chap tomonni ko'rsating;

Oyog'ingizni xochga qo'ying va sizni aylantiring;

Qo'llar navbat bilan oldinga, yuqoriga ko'tariladi;

Takrorlang

Yo'qotish:

Hops, doira shakllantiradi, qo'llarini ko'taradi;

  marina lagutkina
  Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xoreografiyani rejalashtirish.

PERSPEKTIV XOREOGRAFIYA TAYYORLASH

Katta yoshdagi guruh (5-6 yosh)

Sentyabr-oktyabr

Xalq raqsi elementlari bilan tanishtirish.

Raqsdagi oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari: cho'zilgan qadam, irmoqlar, buloq.

Raqsdagi qo'llarning pozitsiyalari: belbog'dagi pozitsiya - kamon bilan; kamonda qo'lning o'zgarishi; claps - ikki, uch; ko'krak oldida qo'llar - "javon"; "Taklif";

Xalq raqsi asosida raqs kompozitsiyasining so'z birikmalarini o'rganish. "Manechka-Vanechka"

"Spikelets bilan raqs" "Kuz"

Noyabr-dekabr

Bal raqsining elementlari bilan tanishish:

Oyoq harakatlari: yarim barmoqlar ustiga qadam, yarim barmoqlar ustiga juftlik bilan burilish, muvozanat, paypoqlarda juft bo'lib osongina yugurish, yuz va orqada oldinga siljish, sakrash, birinchi to'g'ri holatda sakrash.

Yo'nalishni o'zgartirgan holda aylana bo'ylab yugurish, 2 qatorda, aylanada qayta qurish.

Juftlikdagi harakatlar:

bir-biriga o'ng tomonga bir oz suyangan holda.

Juftlikdagi qo'l holati:

- (o'g'il bola) bitta tizzada cho'milish, (qiz) bolaning atrofida osonlikcha yugurish;

Asosiy lavozim;

- "savat".

Raqsga oid xususiyatlar bilan tanishish va ular bilan ishlash. Ob'ektlar bilan elementar harakatlarning shakllanishi. Raqs kompozitsiyalari ishlab chiqarish. "Qor bo'roni va qor yog'ishi"

Polka "mitti" Yangi yil kechasi

Yanvar-fevral-mart

Klassik raqs elementlari asosida pop raqsini o'zlashtirish.

Fazoda orientatsiya mashqlari:

To'g'ri joylashtiring (yuzma-yuz, yarim burilish, profil;

Zalda bepul joylashtirish, juftliklar.

Qo'llarning holati va harakatlari:

qo'llarni bir pozitsiyadan boshqasiga o'tkazish.

Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari:

Oyoqning holati;

Oyoqni yuqori ko'tarish bilan qadamlar, tizzalarda oldinga va yarim barmoqlarga egilib (oldinga, orqaga).

1,2 pozitsiyada bo'shating (mush. Times. 4/4);

1,2 pozitsiyada Demi-plie;

Qo'llarning bir vaqtning o'zida ishlashi bilan Demi-plie c;

Sotte 1,2,6 pos. "Mening tovuq tovuqlarim"

"Gullar bilan mashq qilish" bahor festivali

Aprel-may

O'quv yilida o'rganilgan raqs kompozitsiyalarini takrorlash.

Harakatlar texnikasini sinab ko'rish. Tanish raqs materiallari. MBDOU asosidagi "Dance Kaleidoscope" xoreografik festivali.

Oldinga rejalashtirish

Tayyorlov guruhi (6-7 yosh)

Sentyabr-oktyabr

I. Xalq raqsi asosida raqs kompozitsiyalarini sahnalashtirish.

Qo'llar va oyoqlarning harakatlarining kombinatsiyasi. Atrofingizda yugurib, oqim "haddan tashqari", oqim bilan "to'plash";

qo'llarning toymasin qarsaklari, "plitalar";

Paxtani tizzadan pastki oyog'iga bog'lab qo'yish (o'g'il bolalar);

Ro'molchani o'rash (qizlar).

Oyoq harakatlari:

Rus xarakteridagi kamon;

To'piq bilan to'rtburchak qadam;

Aralashtirish bosqichi (tovon, yarim barmoqlar erga);

Bahor pog'onasi;

- "terish" (xandaq bilan, dumaloq, qo'llarning ochilishi bilan);

Kovyryalochka urish bilan;

"Arqon" ga tayyorgarlik;

- "arqon";

"To'pni" siqish (qo'llar kamar bilan, qo'llar ko'krak oldida "javon" bilan);

6 pozada cho'ktirish. oyoqlarni butun oyoqqa oldinga siljitish bilan;

Oyoq barmoq yoki tovonga cho'zilgan holda 1 ta erkin holatda siqish;

Pastki oyoqning tashqi va ichki tomonida bitta zarbalar.

Juftlikdagi harakatlar:

Bir-biriga qaragan holda ikki oyoqli sakrash.

6. Kosmosga yo'naltirish uchun mashqlar:

- "darvoza";

- "karusel".

II. Bal raqsi asosida raqs kompozitsiyasini yaratish.

Juftlikdagi harakatlar:

Yarim barmoqlarda yuzma-yuz va orqada o'rtada bir burilish bilan osongina yugurish;

Yarim barmoqlar bilan aylanada juft bo'lib osongina yugurish (qiz qo'lni kuchli urish uchun aylantiradi).

Raqs kompozitsiyasining musiqiy materiallari bilan tanishish.

Raqs kompozitsiyalarining so'z boyligini o'rganish. "Rus xalq juftligi raqsi"

"Kuz barglari" "Kuz"

Noyabr-dekabr

Bal raqslari asosida raqs kompozitsiyalari ishlab chiqarish:

Oyoq harakatlari: "cha-cha", ag'darish, "qadam tashlash"

Juftlikdagi harakatlar:

yarim barmoqlarda tez aylanish

Qo'l harakati: to'lqin, rok-n-rol ko'rinishidagi "miltillovchi" harakatlar.

Raqs kompozitsiyalari ishlab chiqarish. "Karnaval"

"Rok-Rol" Yangi yil kechasi

Yanvar-fevral-mart

Klassik va bal raqslari elementlari asosida raqs kompozitsiyalari ishlab chiqarish.

Juftlik holati: "qoqish bilan qayiq", "jingalak".

Qo'llarning holati va harakatlari:

"Qandil", "sham oynasi", lian cho'tkasi,

qo'llarni bir pozitsiyadan boshqasiga o'tkazish.

Oyoqlarning pozitsiyalari va harakatlari:

Oyoqning holati;

Oldinga va orqaga qarab harakatlanadigan yarim barmoqlardagi qadamlar;

Raqs o'rtacha qadam bilan orqaga qadam tashlaydi;

Oyoq barmoqlari bilan qadamlar;

Polga paypoq.

Dvijeniyruk:

Battement tendu;

Sotte 1,2,6 pos. Kranlar

"Bahor valsi" bahor festivali

Aprel-may

Bal va estrada raqslari asosida raqs kompozitsiyalari ishlab chiqarish.

Par Minuet;

Par minuet aylanada juft bo'lib.

Par Vals (birma-bir, juft-juft);

Muvozanat (joyida, oldinga, orqaga).

Oyoq barmoqlarini ko'tarib, yamoq bilan qadam qo'ying.

Qo'llarning silliq harakatlari, juftlikda har xil pozitsiyalar, bolaga qo'lning burilishi.

Pop raqsi:

Oyoq barmoqlarida tez yugurish, ikkiga bo'lak va birin-ketin sakrashda.

Birinchi tekis pozitsiyadan ikkinchi holatiga tanani oldinga egilgan holda sakrab o'tadi.

To'piq va burunning turli xil harakatlari.

Qo'l harakati:

"Deraza", "yiqituvchi"

Harakatlar texnikasini sinab ko'rish. Barbariki

"O'zgartirish"

Kichkina Valsni bitiruv kechasi

Tegishli nashrlar:

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xoreografiya darsining qisqacha mazmuni  O'qituvchi tajribasidan qo'shing. 5-7 yoshli katta yoshli bolalar guruhining "marvarid" bolalar bog'chasi Ivanova Anna Valerevna. Volgodonsk shahri.

Murakkab-tematik rejalashtirish (kichik, o'rta va katta yoshdagi o'quvchilar uchun mo'ljallangan)  Integratsiyalashgan tematik rejalashtirishning maqsadi: mavzuni shakllantirish omillari asosida integratsiyalashgan tematik rejalashtirishni yaratish va.

Sentyabrdan maygacha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun uyqudan keyin gimnastikani kelajakda rejalashtirish  1 sentyabr. To'shakda mashqlar to'plami. "KO'MAK" Kuz, kuz, kuz, sakkiz haftalik mehmonlar, kuchli momaqaldiroqli, yomg'irli va yomg'irli.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bolalar eksperimentini istiqbolli rejalashtirish.  Katta yoshdagi bolalar uchun bolalar eksperimentini istiqbolli rejalashtirish. Katta yoshdagi maktabgacha yoshga kelib, ular sezilarli darajada oshadi.

Ochiq o'yinlardan foydalangan holda katta yoshli bolalarning motorli faoliyatini rivojlantirish bo'yicha istiqbolli rejalashtirish  Katta va tayyorgarlik guruhida sentyabr oyiga mo'ljallangan "Play-ka" dam olish va o'yin soatlarining uzoq muddatli rejasi Saqlash va mustahkamlash.

Raqsli mozaik raqs guruhining 1-yillik o'qishining uzoq muddatli rejasi

"Ertaga tashrif"

Oktyabr

Musiqiy quloqning egiluvchanligi, harakatchanligi va chaqqonligining ekspressivligini rivojlantirish.

Burg'ulash mashqlari (aylana shaklida, bir qatorga qurish), umumiy rivojlanish mashqlari (aylanada paypoqdan qadam, yugurish, sakrash, sakrash), xoreografik mashqlarning elementlari: ta'zim bilan salomlashish, shuningdek oyoqlarning, qo'llarning mushaklari uchun gimnastika mashqlari elementlari.

Cheburashka (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 45-bet)

Ritm, ifodali harakatlar, tasavvur tuyg'ularini rivojlantiring.

Umumiy rivojlanish mashqlari (oyoq barmog'i bilan aylana bo'ylab yugurish, sakrash, sakrash), mushaklarni bo'shashtirish mashqlari. Raqs qadamlari (gallop), majoziy-raqs harakatlari. Gimnastik mashqlar (dazmollash, kelebek).

Teddy ayiq (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 46-bet)

Noyabr

Harakatlarni muvofiqlashtirishni, ritmni, musiqani majoziy idrok qilishni rivojlantirish.

Matkap mashqlari. Qatorni o'zgartirish buyrug'i .. Buyurtma bo'yicha o'ngga, chapga buriladi Nafasni tiklash uchun mashqlar. ("To'pni shishiradi") Xoreografik mashqlarning elementlari (pie, oyoqlarning 6 va 1 pozitsiyalari). Gimnastika mashqlari (samolyot, velosiped).

Chigirtka (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 49-bet)

Qo'llarning harakatlarining yumshoqligini, silliqligini rivojlantirish, qo'llarning tebranish harakatlari paytida oyoqlari bilan bahorga chiqish qobiliyatini shakllantirish.

Umumiy rivojlanish mashqlari (poshnali qadamlar), nafas olish va duruşni mustahkamlash. Stretch mashqlari. Rol o'ynash Rozilik mashqlari

musiqa bilan harakatlar qilish

Sincap (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 50-bet)

Dekabr

Ekspressiv plastika, tasavvur, musiqiy quloqni rivojlantiring.

Harakatlarning ekspressivligini, xayoliy fikrlashni, ritm tuyg'usini rivojlantirish.

Umumiy rivojlanish mashqlari: sakrashlarda aylanib yurish, harakatlarni muvofiqlashtirish, aniqlik va tezkorlik, xotira va e'tiborni rivojlantirish, improvizatsiya qilish qobiliyati. Asabiy jarayonlarning harakatchanligini, harakatlarni musiqa bilan uyg'unlashtirishni o'rgatish.

Cho'chqalar (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" p. 53)

To'p (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 68-bet)

"Xalq artisti"

Dekabr

Ritm, harakatlarni muvofiqlashtirish, muvozanat hissi, plastisiyaning ekspressivligi, kosmosda qayta qurish qobiliyatini rivojlantirish.

Ritmik sakrashni bajarish, yurish ko'nikmalarini shakllantirish, ritm hissi, harakatlarni muvofiqlashtirish.

Matkap mashqlari. Qayta qurish: aylanada - tarqoq holda.

Umumiy rivojlanish mashqlari (tizzaning yuqoriga ko'tarilishi, yugurish, sakrash, sakrash). Raqs pog'onalari. Gallop oldinga va yonga qadam tashlaydi.

Raqs shaklidagi harakatlar.

Xoreografik mashqlarning elementlari.

Mushaklaringizni tinchlantirish, nafas olish va duruşni kuchaytirish uchun mashqlar.

Otlar (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 52-bet)

Birgalikda yurish qiziqarli (Burenina A.I. "Ritmik mozaika" 67-bet)

Yanvar

Yurish jarayonida qo'llar va oyoqlar harakatlarini muvofiqlashtirish, reaktsiya tezligi, harakatlarni musiqa va so'z bilan birlashtirish qobiliyati.

Umumiy rivojlanish mashqlari (poshnalarga, yarim barmoqlarga), nafas olish va duruşni kuchaytirish mashqlari. Siqish mashqlari: oyoq, orqa, qorin mushaklarining cho'zilishi va egiluvchanligi uchun polda .. Harakatlarni musiqa bilan solishtirish uchun mashqlar

5-6 yoshdagi bolalar uchun

Tushuntirish xati.

  Kirish

  Bolalar xoreografik jamoasi bu bolaning rivojlanishi uchun eng keng imkoniyatlarni yaratadigan maxsus muhitdir: raqs san'atiga qiziqishni dastlabki uyg'onishidan boshlab professional mahorat asoslarini o'zlashtirishgacha.

  Xoreografiya san'at shakli sifatida bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash uchun yashirin zaxiralarga ega. Bu san'atning sintetik shakli, uning asosiy vositasi uning barcha xilma-xilligidagi harakatdir. Musiqiy dizayni bilan u eng yuqori ifodaga erishadi. Musiqa raqsning ustunidir.

  Harakat va musiqa bolaga ta'sir qilganda, uning hissiy sohasini, muvofiqligini, musiqiyligi va badiiyligini shakllantiradi, uning motor apparatlariga ta'sir qiladi, eshitish, vizual, motor (yoki mushak) xotirasini rivojlantiradi, odobli odatlarni o'rgatadi. O'quvchi raqsning xilma-xilligini o'rganadi: klassik, folklor, bal, zamonaviy va hokazo. Xoreografiya ochiqlik, mehnatsevarlik, maqsadlarga erishish qobiliyatini rivojlantiradi va hissiy muloqot madaniyatini shakllantiradi. Bundan tashqari, u assotsiativ fikrlashni rivojlantiradi, ijodkorlikni rag'batlantiradi.

Musiqiylik, muvofiqlashtirish va fazoviy yo'nalishga oid tizimli ishlar bolalarga o'zlarini anglashga, atrofdagi voqelikni yaxshiroq anglashga, o'z bilim va ko'nikmalarini nafaqat raqs darslarida, balki kundalik hayotda ham bemalol va faol ishlatishga yordam beradi.

  Raqs san'ati ijodiy, har tomonlama rivojlangan shaxsni tarbiyalashda ulkan kuchga ega. Xoreografiya mashg'ulotlari bolani go'zallik dunyosi bilan tanishtiradi, badiiy didni tarbiyalaydi. Raqsga tegish bolalarni musiqa tinglashga, idrok etishga, baholashga va sevishga o'rgatadi. Xoreografiya mashg'ulotlari bolalarni jismonan sog'lomlashtiradi, salomatligini mustahkamlaydi. Ular mushak-skelet tizimining to'g'ri rivojlanishiga hissa qo'shadi, jismoniy nuqsonlardan xalos bo'ladi, duruş buzilishlarini maksimal darajada tuzatadi, chiroyli shakl hosil qiladi. Ushbu mashg'ulotlar stressni engillashtiradi, e'tiborni faollashtiradi, hissiy munosabatni yaxshilaydi va umuman olganda talabaning hayotiyligini oshiradi. Bolaning quvnoqligi va faolligi raqsda o'z ifodasini topadi, uning ijodiy tasavvurlari va ijodiy qobiliyatlari rivojlanadi: o'quvchi o'zi plastik tasvirni yaratishni o'rganadi. Tomoshabinlar oldida chiqish qilish asosiy tarbiyaviy vositadir: muvaffaqiyatni boshdan kechirish bolaga ma'naviy mamnuniyat bag'ishlaydi, ijodiy potentsialni ro'yobga chiqarish uchun shart-sharoit yaratadi, javobgarlik, do'stlik va sheriklik hissini rivojlantiradi. Shuning uchun o'qituvchining asosiy vazifasi- bolalarga musiqa va raqslar dunyosiga kirishlariga yordam berish va ularni professional sahnaga tayyorlamaslik.

  Xoreografiya bo'yicha ushbu o'quv dasturi (ixtisoslashtirilgan muassasalardan farqli o'laroq, talabalarning maxsus tanlovisiz) bir yilga mo'ljallangan bo'lib, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlarni o'tkazishni o'z ichiga oladi. Dastur mazmuni shunday taqsimlanganki, o'quv yilida o'quvchilar xoreografik bilimlarning minimal miqdorini o'zlashtiradilar va asosiy maqsadga erishish uchun muayyan muammolarni hal qiladilar.

  Dastur maqsadi  - xoreografiya san'atini o'rganish jarayonida tabiiy moyillik va bolaning ijodiy salohiyatini ochib berish va rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish.

  Dasturning maqsadlari:

  • xoreografiya san'atiga qiziqish uyg'otish, uning rang-barangligi va go'zalligini ochib berish;
  • talabalarga musiqa tinglash va tinglash qobiliyatini singdirish va tarkibini harakatda uzatish;
  • klassik raqs alifbosini o'rgatish;
  • o'quvchilarning mushak-skelet tizimini mustahkamlash;
  • ishlashning ekspressivligini oshirish, kuch, chidamlilik, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
  • badiiy-obrazli idrok va tafakkurni shakllantirish;
  • badiiy did va hissiy sezgirlikni rivojlantirish.

  Turli xil xoreografik ma'lumotlarga ega bo'lgan bolalar jalb qilinganligi sababli, dastur quyidagilarni o'z ichiga oladi ish shakllari:

  • guruh
  • kichik guruh
  • individual
  • mashg'ulot.

Dars rejimi:

  Mashg'ulotlar haftasiga 2 marta, o'quv yilida - 68 ta mashg'ulotlardan iborat.

  O'quv rejasiga muvofiq olib boriladigan darslarga qo'shimcha ravishda quyidagilar qo'llaniladi:

  • Integral darslarni o'tkazish
  • Bolalarning tuman musobaqalarida, festivallarda ishtiroki, shahar tadbirlarida ishtirok etish.

  Shaxsiy darslar oyiga bir marta o'tkaziladi

  Ta'lim dasturining maqsadiga erishish uchun quyidagi asosiy printsiplarga tayanish kerak:

· ko'rinishi- o'qituvchi tomonidan mashqlarni namoyish qilish, tasviriy hikoya, harakatlarni taqlid qilish;

· mavjudligi   - oddiydan murakkabgacha, noma'lumdan noma'lumgacha o'rganish;

· tizimli   - mashqlar sonini bosqichma-bosqich oshirib borish bilan mashg'ulotlarni muntazamligi, ularni bajarish usullarini murakkablashtirishi;

· individual yondashuv   - har bir bolaning idrokini hisobga olish;

· ishtiyoq - hamma ishda to'liq ishtirok etishi kerak;

· ong   - bajarilgan harakatlarni, faoliyatni tushunish.

  Dastur alohida tematik bloklardan iborat, ammo xoreografik jamoada mashq qilishning o'ziga xos xususiyati tufayli ularning chegaralari silliqlanadi. Xuddi shu darsda klassik raqs elementlari o'rganiladi (jismoniy va musiqiy rivojlanish vazifalari bir vaqtning o'zida bajariladi) va raqsning harakatlari o'rganiladi.

  Asosiy bo'limlarning mazmuniga mos keladigan nazariy materiallar o'quv yili dasturiga kiritiladi.

Dasturning asosiy bo'limlari

· "Kirish" - o'qituvchi badiiy shakllarning biri - xoreografiya va dasturning mazmunini o'ynoqi tarzda tanishtiradi. Mashg'ulotda o'zini tutish qoidalari, texnik vositalardan foydalanish paytida xavfsizlik va o'quvchining tashqi ko'rinishi xususiyatlari to'g'risida gapirib beradi.

· "Ritm" - bu bolalarning musiqiy va ritmik rivojlanishiga qaratilgan jamoaviy tartibli va ritmik mashqlarni o'z ichiga oladi. "Ritm" bo'limida badiiy mashqlar, musiqiy o'yinlar va raqs musiqasini tinglash va tahlil qilish uchun musiqiy topshiriqlar mavjud, chunki bolalarning notekis musiqiy rivojlanishi ularning raqs qobiliyatlarini rivojlantirishda asosiy tormoz hisoblanadi. Ushbu qismdagi mashqlar musiqiylikni rivojlantirishga hissa qo'shishi kerak: ritm tuyg'usini rivojlantirish uchun musiqiy idrokni, musiqiy ekspressiv vositalar haqidagi g'oyalarni shakllantirish. Bunday holda, birinchi navbatda, o'quv dasturining boshqa fanlari rivojlanishi to'liq ta'minlay olmaydigan qobiliyatlarga e'tibor qaratish lozim. Bularga quyidagilar kiradi: marsh va raqs musiqasini boshqarish, uning tabiatini, metro ritmini, tuzilishini va ayniqsa musiqani harakat bilan muvofiqlashtirish qobiliyati.

· Klassik raqs ABC  - mumtoz raqs asoslari bilan tanishtiradi. Qo'l va oyoqlarning holatini o'rganish. Pile, Port de bra, Releve, Battemen, Grand-plie, Rond de Jambe, "Allegro" ning asosiy harakatlari, "pa" klassik atamalari sohasidagi bilimlarni kengaytirish, klassik mashqlarni o'rganish va ijro etish. Klassik mashqlar harakatlarini amalga oshirib, bolalar har qanday raqqosa uchun muhim bo'lgan harakatlarida aplomb, ravshanlik va ravshanlikni qo'lga kiritadilar. Mashqning sog'ayish davri - bu chidamlilikni rivojlantirish, jismoniy ma'lumotlar va jismoniy nuqsonlarni tuzatish.

· "Raqs Etudlari"- raqs, hissiyotni rivojlantirishga hissa qo'shish.

· “Production” - raqs kompozitsiyasi bilan tanishish. Ushbu bo'limda asosiy harakatlarning tahlili va rivojlanishi, murakkab harakatlarning rivojlanishi, raqs kompozitsiyasi va turli xil ligamentlarning tuzilishini o'rganish kiradi. Raqs shousi - bu ishlab chiqarishning zarur bosqichidir. Spektakl davomida talabalar ommaviy nutqqa bo'lgan munosabatni rivojlantiradilar va o'zlarini himoya qiladilar. Spektakllarning repertuari hozirgi ehtiyojlar va ma'lum bir guruhning ijodiy holatiga mos ravishda rejalashtirilgan. Shu munosabat bilan har yili jamoaning pedagogik va badiiy va ijodiy ishlari tahlil qilinadi, yangi repertuar belgilanadi.

· "Shaxsiy darslar"  - kasallik tufayli materialni o'rganmagan o'quvchilar bilan, yangi kelgan bolalar bilan ishlash.

Talabalar bilan ishlash va ular uchun rivojlanish uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratish turli xil usullar va usullardan foydalangan holda amalga oshirilishi mumkin, bu tanlov o'qituvchining o'zi va uning mahoratining qiziqishlari va xususiyatlariga bog'liq.

Kutilayotgan natijalar va ularni qanday tekshirish

  Zamonaviy raqsning xoreografik to'garagi o'quv dasturining maqsad va vazifalariga muvofiq, dastur mazmunini o'zlashtirgandan so'ng quyidagi natijalar kutilmoqda

Talaba biladi:

  • xoreografik sinfda o'zini tutish qoidalariga yagona talablar va sinfga kirish talablari;
  • klassik raqs alifbosi shartlari
  • klassik elementlar va biriktiruvchilarning yangi belgilari
  • o'rganilayotgan elementlarning xoreografik nomlari.
  • musiqadagi xoreografiyaning yangi yo'nalishlari va turlari haqida ma'lumot

O'quvchi:

  • mashinada va zalning o'rtasida tezkor sur'atda harakatlar va kombinatsiyalarni bajarish;
  • pozadan pozaga o'tish paytida tananing, qo'llarning, oyoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish;
  • harakatlar yordamida rasmni ifodalash;
  • klassik raqs terminologiyasida bemalol va mohirona harakat qilish
  • klassik raqsning o'rganilgan elementlarini mustaqil va barkamol ijro etish;
  • sahna raqsining ijro mahoratiga ega bo'lish.
  • raqs repertuari ijrosining ekspressivligi ustida ishlash.
  • tomoshabinlarga hissiy va texnik jihatdan gapirish.
  • zamonaviy raqs harakatlarini mustaqil va barkamol bajarish
  • harakatlar paytida tanaga egalik qilish;
  • kosmosda harakatlanish;
  • ularning harakatlarini muvofiqlashtirish;
  • xoreografik eskizni guruhda bajaring.
  • xoreografik kompozitsiyada individual harakatlarni birlashtirish

  O'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini nazorat qilish diagnostika natijalariga ko'ra yiliga 3 marotaba, shuningdek o'quv yili yakunida hisobot kontsertida o'tkaziladi. Diagnostik muallif A. I. Burenin.

Repertuar rejasi.

Sentyabr

1 Tanya tovuqlari.

Oktyabr

1 Tanya tovuqlari.

2 Kvadril

Noyabr

1. Kvadril

2. Gulchambarlar bilan raqs qilish

Dekabr

1 Garland raqsi

2 "Sharq ertagi"

Yanvar

1 "Sharq ertagi"

2 ruscha stilize

Fevral

1 ruscha stilize

2 Sport raqsi

Mart

1 Sport raqsi

2 "Bolalik raqsi"

Aprel

1 "Bolalik raqsi"

2 Zamonaviy raqs

May

  O'rganilgan raqslarni birlashtirish. Sevimli raqslaringizni takrorlang. Hisobot kontsertiga tayyorgarlik.












Dasturning uslubiy ta'minoti

Xoreografiyani o'qitishning o'ziga xos xususiyatlari muntazam jismoniy va ruhiy stress bilan bog'liq. Bolalar o'qituvchining ko'rsatmalarini tushunishlari, musiqa tinglashlari, tavsiya etilgan matnni yod olishlari, turli xil harakatlar qilishlari kerak. Hamma uchun bir xil vazifalarni bajaradigan individual yondashuvni amalga oshirish qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. Bu shaxsiyat turini, bolaning tayyorgarligini, vazifaning turli tomonlariga e'tibor qaratish qobiliyatini hisobga oladi.

  Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarning raqslarini o'rganish uchun o'yin printsipidan foydalanish kerak. "Bolalar go'zallik, o'yin, ertak, musiqa, xayolot, ijod olamida yashashlari kerak", deb yozgan Suxomlinskiy. Bu o'yinni dam olish va dam olish vositasi sifatida ishlatish haqida emas, balki o'yinni boshlang'ich mashg'ulotiga o'tish, o'yinni organik tarkibiy qismga aylantirish zarurati haqida.

  O'yin ko'zda tutilgan pedagogik maqsadga erishish vositasi bo'lishi kerak, uni amalga oshirish uchun ixtiyoriy harakatlar, tirishqoqlik talab etiladi. Keyin o'yin o'quvchiga ishlash qobiliyatini o'rgatish usuli bo'ladi va hatto bolalar uchun odatiy, zerikarli ish qiziqarli bo'lib ko'rinadi.

  Mashg'ulotning birinchi bosqichidagi keyingi muhim tamoyil ko'p takrorlash printsipi  har xil birikmalarning maksimal sonidagi harakatlar o'rganildi. Kichik miqdordagi harakatlarni uzoq vaqt o'rganish va o'rganish ularni qat'iy o'zlashtirishga imkon beradi, bu keyingi ta'lim jarayonining asosi bo'lib xizmat qiladi.

  Ta'lim vositalarining xilma-xilligi klassik raqs   shunisi bilan farq qiladiki, u barcha xoreografik tayyorgarlikning asosi va yuqori ijro madaniyati asosidir. Shuning uchun klassik mashq, uning asosiy elementlarini o'rganib chiqqandan so'ng, kollektivning mashg'ulotlarida mashq sifatida foydalanish tavsiya etiladi. Talabalar uchun o'quv dasturining mavzularini o'rganishni osonlashtirish uchun dars uch qismga bo'linadi: tayyorgarlik, asosiy va yakuniy.

Tayyorgarlik qismi   - zalning o'rtasida o'quvchilarni qurish va darsga bo'lgan kayfiyat (bolalar va o'qituvchining o'zaro salomlashishi), yurish, yugurish va yordamchi tuzatish mashqlari, mushaklar, bo'g'inlar va ligamentlarni yuklashga tayyorlash.

Asosiy qism   - balet holatini shakllantirish uchun tanani, oyoqlarni, qo'llarni va boshni sozlash, mashinada va zalning o'rtasida mashqlarda oyoqlarning burilishlarini rivojlantirish, moslashuvchanlikni rivojlantirish, qadam, sakrash, kuch va chidamlilikni rivojlantirish.

Yakuniy qism - asosan raqs-ritmik muvofiqlashtirish va ekspressivlikni rivojlantirish uchun harakatlarni o'z ichiga oladi. Shuningdek, ular asabiy va jismoniy stressni engillashtirish, bolalarda hissiy tusni ko'tarishga qaratilgan. Ushbu qismda musiqiy tadqiqotlar, kompozitsiyalar o'rganiladi va takrorlanadi.

  Bolalarga xoreografiya san'atini o'qitishning etakchi usullari quyidagilar:

  • shakllangan ko'nikmalarni vizual namoyish qilish (amaliy namoyish);
  • harakatning metodologiyasini tushuntirish;
  • rasmlarni namoyish qilish (ko'rgazmali qurollar, video materiallar).

  Shunday qilib, asosiy usullar mashg'ulotlarda foydalanilgan:

  • yuqori sifatli displey;
  • og'zaki (majoziy) tushuntirish;
  • taqqoslash;
  • qarama-qarshi
  • takrorlash.

  Bola xoreografik terminologiyani bilishi, undan sinfda foydalanishi kerak. To'g'ri, barkamol terminologiyadan foydalanish asta-sekin amaliy namoyishlardan uzoqlashadi, o'quvchilarning diqqatini va og'zaki ma'lumotlarni idrok etish qobiliyatini rivojlantiradi.

  Birinchi darslardan boshlab harakat madaniyati ustida ishlash muhimdir. Har bir harakatning boshi va oxiri, amplitudasi, xarakteri bor. Bu musiqani tinglash uchun ijro etilishi kerak.

  Amaliy mashg'ulotning kamchiliklaridan biri bu yuzning ifodasizligi, shuning uchun birinchi darsdan boshlab siz yuz mushaklarining faolligiga e'tibor berishingiz, ular bilan "maskalar" o'ynashingiz kerak (xafa, kulgili, jahli chiqqan).

  Darsning musiqiy dizayniga alohida e'tibor beriladi. Bu xilma-xil va yuqori sifatli bo'lishi kerak. Darsning har bir qismi uchun musiqa tanlanadi, uning tuzilishi, tempi, ritmik naqsh va xarakteri aniqlanadi.

  "Raqs etüdlari" va "Raqs kompozitsiyalari" bo'limlarida o'quvchilarning hissiy va aktyor ekspressivligini uyg'otadigan zamonaviy musiqa mavjud.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Bazarova N., V. May. Klassik raqs alifbosi. - L .: San'at, 1983 yil.

2. Briske E. Ritm va raqs. I, II qism. - Chelyabinsk: ChGIK, 1993 yil.

3. Bolalarni musiqiy va badiiy o'qitish dasturi. A.I. Burenin

4. Vasilieva T.K. Raqsning siri. - Sankt-Peterburg: Olmos, 1997 yil.

5. .. Nikitin B. Ta'limiy o'yinlar. - M., 1985 yil.

6. Zaxarov R. Xoreografning eslatmalari. - M., 1976 yil.

7. Klassik raqs: san'at maktablari o'qituvchilari uchun uslubiy ishlanma. - M., 1988 yil.

8. "Edelweiss xoreografiya studiyasi" DOD dasturi S. M. Sapojnikova

9. Kostrovitskaya V. Pisarev A. Klassik raqs maktabi. - L .: San'at, 1968 yil.

10. Tarasov N. Klassik raqs. - M .: San'at, 1971 yil.

11. Brailovskaya L.V. Raqsga oid qo'llanma. - Rostov-Donu: Feniks, 2003 yil.

12. Shishkina V.A. Harakat + harakat. - M .: Ta'lim, 1992 yil.

13. Smirnov M.A. Musiqaning hissiy dunyosi. - M .: Musiqa, 1990 yil.

14. .. Briske E. Ritm va raqs. I, II qism. - Chelyabinsk: ChGIK, 1993 yil.