Zokoeva Olga Nikolaevna
  4-7 yoshli bolalar uchun "Birch" raqs klubining ish dasturi

2013–2014 o'quv yili

Dastur   ko'rib chiqilgan va tasdiqlangan Men ma'qullayman:

o'qituvchilar kengashining yig'ilishida

MDOU "bilan bolalar bog'chasi. Yagodnaya Polyana MDOU "bolalar bog'chasi rahbari

Tatishchevskiy shahar okrugi Saratov viloyati Tatishchevskiy tumani "Saratov viloyati"

Daqiqa raqami «___»   ___ 20 ___ g ___ N.V. Kosobokova

Ish dasturi

raqs klubi« Qayin»

uchun 4-7 yoshdagi bolalar

2013-2014 o'quv yili uchun

Muallif::

Zokoeva Olga Nikolaevna

musiqa direktori

Tushuntirish xati.

"Xoreografiya" darslari tanaga ijobiy ta'sir ko'rsatadi bolalar: yurak-qon tomir tizimi kasalliklarining oldini olish; duruş, kuch, moslashuvchanlik, chidamlilikni yaxshilash; hayotiy vosita ko'nikmalarini egallash; fizikani yaxshilash; ishlab chiqarish   umr bo'yi mashq qilish odatlari; vosita xotirasini rivojlantirish.

Bolalar xoreografiyasi rivojlanishiga o'z hissasini qo'shadi bolalar   musiqiy idrok, hissiyot va tasvir, musiqiy va barkamol eshitish, musiqiy xotira, ritm hissi, harakatlar madaniyati, musiqiy-motor obrazini ijodiy ravishda aks ettirish qobiliyati.

Xoreografiya tinglovchini birlashtiradi (ritmik)   va vizual taassurotlar, insonning hissiy holati tabiiy va ifodali harakatlar orqali uzatiladi. Musiqadagi harakatlar bolaning jismoniy tajribasini rivojlantirishning eng muhim vositasi sifatida qaralishi mumkin va shuning uchun umuman uning shaxsiyatini rivojlantirishga xoreografiya yordam beradi.

Uchun bolalar   maktabgacha yosh tomonidan ishlab chiqilgan   Musiqiy ritmik harakatdagi darslar tizimi (bu sohada eng yaxshi mahalliy va xorijiy tajribani hisobga olgan holda bolalar ritmi. Uy ichidagi ritmdagi sinflar tizimi tushunchasi uchun). bolalar   Maktabgacha musiqa etakchi rol o'ynaydi va harakat musiqiy tasvir bilan bog'liq hissiyotlarning namoyon bo'lishi, musiqiy naqshlarni assimilyatsiya qilish vositasi sifatida qaraladi.

Xoreografiya - bu bolaning kelajakdagi jismoniy shakliga, kelajak hayot tarzi va ritmiga turtki beradigan asos, asos, turtki. Bu juda muhim - bolangiz qanday qilib hayot davomida harakat qiladi va u qanchalik sog'lom bo'ladi. Buni beparvo qilmang.

Maqsad dasturi:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda xoreografiya san'atiga qiziqishni uyg'otish.

Vazifalar:

Ta'limiy:

1. Poyezd bolalar raqs harakatlarini.

2. Musiqa tinglash, uning kayfiyatini, xarakterini tushunish, ularni uzatish qobiliyatini shakllantirish raqs harakati.

3. Plastiklik, harakatlanish madaniyati, ularning ravshanligini shakllantirish.

4. Kosmosda harakatlanish qobiliyatini shakllantirish.

5. Tananing, qo'llarning, oyoqlarning, boshning to'g'ri holatini yarating.

Ta'limiy:

1. da ishlab chiqing bolalar   faoliyat va mustaqillik, muloqot qobiliyatlari.

2. Bola shaxsiyatining umumiy madaniyatini, zamonaviy jamiyatda harakatlanish qobiliyatini shakllantirish.

3. Bolalar va kattalar o'rtasida axloqiy va estetik munosabatlarni shakllantirish.

4. Hamkorlikda bolalar ijodining quvonchli muhitini yaratish.

Rivojlanmoqda:

1. Ijodkorlikni rivojlantiring bolalar.

1. Musiqiy quloq va ritm tuyg'usini rivojlantiring.

1. Xayolotni, xayolotni rivojlantirish.

Sog'lik:

1. sog'liqni saqlash bolalar.

Dastur   ikki yilga mo'ljallangan o'rganish: uchun katta guruhning bolalari(5-6 yosh)   va uchun bolalar   maktabga tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh). Mashg'ulotlar ikki marta o'tkaziladi bir hafta: uchun bolalar   O'qishning birinchi yili 25 minut, ikkinchi yili 30 minut. O'qish shakli - guruh va individual mashg'ulotlar. Tanlash bolalar   istak va individual xususiyatlarga muvofiq amalga oshiriladi bolalar.

Dars uchdan iborat qismlari:

1. Kirish - bu kamon, yurish, isinishni o'z ichiga oladi. (3-5 daqiqa)

2. Asosiy - mashg'ulotlarga bo'lingan (yangi materialni o'rganish, takrorlash, o'tmishni mustahkamlash)   va raqsga tushish(o'rganish raqs harakatlari, kombinatsiyalar, kompozitsiyalar). (15-20 daqiqa)

3. Yakuniy - musiqiy o'yinlar, yordamchi va tuzatish mashqlari, kamon. (5 daqiqa)

Dars oyiga ikki marta o'tkaziladi.

O'quvchilar soni kupa - 12.

Darsning davomiyligi 25 minut.

Ro‘yxat bolalartashrif raqs klubi.

1. Volodin Dmitriy.

3. Kosobokov Maksim.

4. Lekomtsev Artem.

5. Lopatkin Egor.

6. Maksimova Varvara.

7. Chikunova Polina.

8. Tokoreva Dana.

9. Trefilova Mariya.

10. Redkova Violetta.

11. Fedorov Artem

12. Petuxova Polina.

Sentyabr - 1 dars

mashg'ulotlar mashqlari Igro-ritm Xoreografik mashqlar Raqs   qadamlar ritmik raqs

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Qator va ustunga qurish. Oyoq barmoqlarini yurish ( "Kiti") va baland kestirib ( Kuron) 1. Har bir hisobdagi va hisob qaydnomasidagi yopilishlar

2."Polka-klapan" (polka musiqasi)

2. Raqs

Raqs "Polka"

Oktyabr - 2-3 mashg'ulot

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Harakat aylanib o'tish, pog'ona va yugurish. Davralar va joylardagi yugurish ( "Ilon") 1. Har bir hisob va hisob orqali

2."Polka-klapan" (polka musiqasi)   1. Qo'l va oyoqlarning birinchi, ikkinchi o'rni

2. Raqs mashqlari

Raqs tomon yonma-yon va qadam qo'ying "Mening onam"   Raqs "Polka"

Noyabr - 5-6 mashg'ulot

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Bir qatorda qurish. Buyurtma bo'yicha qadamma-qadam aylanadi. Doira ichida qayta qurish.

1. Birinchi hisobda - paxta, ikkinchi, uchinchi, to'rtinchi hisobda - pauza.

2 "Rattles bilan raqs"   1. Qo'l va oyoqlarning birinchi, ikkinchi o'rni

2. Raqs   Yonni qizdiring va yon tomonga qadam qo'ying Raqsbadiiy gimnastika "Rattles bilan raqs"

7-8 dekabr - mashg'ulot

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Doira va mo‘ljallarda yugurish ( "Ilon") 1. Birinchi hisobda - oqim, ikkinchi, uchinchi, to'rtinchi hisobda - pauza, beshinchi hisobda - oqim, oltinchi, ettinchi, sakkizinchi hisobda - pauza Badiiy raqs "Agar dam olsangiz."   1. Qo'llarning ikkinchi, uchinchi, oyoqlarning uchinchi va to'rtinchi pozitsiyalari

2. Raqs   isinish Yon va kesishgan zinapoyalarning yonma-yon joylashishi

Raqs "Qor yog'moqda"

Yanvar - 9-dars

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Bosqich va yugurish bilan harakat. Doira ichida barpo eting Har bir hisobda navbat bilan qo'llarini chapak bilan qarating

O'yin "Musiqiy stullar"   - 114-bet (Sa-fi-raqs)

1. Yarim kalamushlar, tayanchga yonma-yon turish. Oyog'ingizni oyoq barmoqlariga yon tomonga qo'yib, tayanchga qarab turing. O'ngga buriladi (chapga, oyoq barmoqlarini bosib, tayanchni ushlab. 2). Raqs   isinish oyoq barmoqlariga yumshoq yuqori qadam. Bosqichlarda 360 daraja aylanish. 1. Raqs "Perki raqsi"

Fevral - 10-11 mashg'ulot

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Qo'llarni bir-biriga yopishtiring.

1. 1-4 - oldinga qadam qo'ying, qo'llaringizni ko'taring. 5-8 - oldinga qadam, qo'llarni pastga tushirish holati: 1-4 - birinchi pozitsiyaga. 5-8 - uchinchi holatda. 1-4 - ikkinchi holatda. 5-8 - tayyorgarlik 2 da. Raqs mashqlari Bir doira ichida: markazga to'rtta yumshoq qadam, orqaga sakkiz qadam, chapga chapga bir xil chapga - chapga chapga bir xil bo'lgan to'rtta qo'shimcha qadam. Raqs "Perki raqsi"

Mart - 12-13-dars

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Doira ichida qurish 1. Oddiy qo'l harakatlarini har xil usulda bajarish sur'ati: I. p. - ta'kidlash 1-4 - tik turish, 5-8 ta urishish. 2. Musiqiy mobil o'yin "Uxlab yotgan o't"   (127-bet, Sa fi fi raqsi

2. Raqs mashqlari

Yon tomonga bostirilgan va zinapoyadan uchta irmoq Qo'g'irchoq raqsi

14-15 aprel - mashg'ulot

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Bir qatorda qurish 1. Harakat qo'llar: I. p. - o'ng qo'lni yuqoriga ko'tarish; 1-4 - o'ng qo'lni silliq pastga tushirish

5-8 - chap qo'l 2 silliq ko'tariladi. Musiqali mobil o'yin "To'rsiz qush"(135-bet, Sa fi fi raqsi) 1. 5-6 sessiyani takrorlang (Mart)

2. Raqs mashqlari

Raqs "Gullarning dumaloq raqsi"

May - 16-17 sessiya

1. Harakat

2. Tarkibi raqsga tushish

Ustun, chiziq, aylanada yasash uchun musiqiy o'yin 1. Ro'mol bilan umumiy rivojlanish mashqlari (138-bet, 13-bet) Sa fi fi raqsi)

2. Raqs ritmi. gimnastika "Ro'molcha mashqlari"   (139-140-betlar) Sa fi fi raqsi) 1. Beshinchi va oltinchi oyoq pozitsiyalari

2. Raqs mashqlari

Yonma-yon yurib, juft bo'lib aylaning Raqs "Gullarning dumaloq raqsi"

Hisobot kontserti raqs klubi

Istiqbol rejasi ish krujkasi« Qayin»   2013-2014 yillar uchun

Adabiyot

1. I. Kaplunova, I. Novoskoltseva "Har kuni bayram"-3 to'plam

Nashriyot "Bastakor", Sankt-Peterburg, 2009 yil.

2. I. Kaplunova. I. Novoskoltseva. I. Alekseeva. "O'yinchoqlar karnavali",

Nashriyot "Bastakor", Sankt-Peterburg, 2007 yil.

3. I. Kaplunova. I. Novoskoltseva. I. Alekseeva. "Yuqori - tepa, to'piq"№1

Nashriyot , 2000 yil.

4. I. Kaplunova. I. Novoskoltseva. I. Alekseeva. "Yuqori - tepa, to'piq"№2

Nashriyot "Bastakor, Sankt-Peterburg"2005 yil.

5. T. Suvorova. « Bolalar uchun raqs ritmi» №1,№3,№4,

Nashriyot "Bastakor, Sankt-Peterburg"1998,2000,2003 yil.

Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi

10-son umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi "Sputnik"

"QO'SHILDI" "Qabul qilaman" katta o'qituvchi bolalar bog'chasi mudiri A.V. Tumanova ____________ № umumiy rivojlanish turlari 10-son

O.S. Lubinetskaya ____________

“_____” ________________ 2013 yil

  "Quvnoq tovon"

raqs klubining ish rejasi

Musiqiy direktor:

Orlova A.Yu.

voskresensk 2013 - 2014 yil

Tushuntirish xati. Musiqa estetik va ma'naviy zavqlanishning eng katta manbaidir. U hayot davomida odamga hamroh bo'ladi. Tabiatdagi va mehnat jarayonlaridagi harakat ritmini kuzatish, hayot qonunlarini o'rganish, fiziologlar, olimlar, shifokorlar musiqani harakat bilan birgalikda dorivor maqsadlarda ishlatishga e'tibor berishadi. "Musiqaga bo'lgan harakat musiqiylikni rivojlantirishning eng samarali usullaridan biriga aylanadi - har qanday bolaning musiqasiga xos bo'lgan tabiiy reaktsiyaga asoslangan usul." Musiqiy-ritmik harakatlar sintetik faoliyat turidir, shuning uchun musiqaga bo'lgan harakatlarga asoslangan har qanday dastur musiqiy quloqni rivojlantiradi. . Va vosita qobiliyatlari, shuningdek, ularning ostidagi ruhiy jarayonlar. Biroq, bir xil faoliyatni amalga oshirib, turli xil maqsadlarni amalga oshirish mumkin, masalan, bolalarda ritmni rivojlantirish va rivojlantirishga e'tibor qaratish. Yoki motor qobiliyatlari, badiiylik va boshqalar. Bolalardagi musiqa va harakatlarning o'zaro bog'liqligi ayniqsa aniq. Ma'lumki, harakatlar orqali bola dunyoni o'rganadi. O'yinlarda, raqslarda turli harakatlar qilish, bolalar haqiqat haqidagi bilimlarini kengaytiradi. Musiqiy ritmik harakatlarni mashq qilish jarayonida bolalar musiqiy eshitish, xotira, e'tiborni rivojlantiradilar; axloqiy-ixtiyoriy fazilatlar tarbiyalanadi - epchillik, aniqlik, tezlik, qat'iyatlilik; yumshoqlik, bahorlilik, energiya, plastiklik kabi harakat xususiyatlari rivojlantirildi; bolaning tanasi mustahkamlanadi, duruş yaxshilanadi. Musiqiy ritm harakatlarni tartibga solishga yordam beradi va ularning mahoratini engillashtiradi. To'g'ri tanlangan holda musiqiy ritmik harakatlar yurak mushaklarini kuchaytiradi, qon aylanishini, nafas olish jarayonlarini yaxshilaydi va mushaklarning rivojlanishini ta'minlaydi. O'yinlar, raqslar, raqslar, dumaloq raqslardagi harakatning go'zalligini ko'rish, harakatlarni iloji boricha chiroyli, oqlangan, musiqa bilan uyg'unlashtirishga harakat qilish, bola estetik jihatdan rivojlanadi, go'zallikni ko'rishni va yaratishni o'rganadi. Guruh, er-xotin raqslarini ijro etish, ochiq musiqiy o'yinlarda qatnashish, bolalarda faollik, intizom, kollektivizm hissi, o'zini va do'stini baholash qobiliyati tarbiyalanadi. 5-6 yoshda bolalar yanada murakkab harakatlar qilish imkoniyatiga ega; musiqiy tasvirning nozik soyalarini, musiqiy ekspressivlik vositalarini idrok etish qobiliyati ortadi. Ustuvor vazifalar:moslashuvchanlikni, egiluvchanlikni, harakatlarning yumshoqligini rivojlantirish, shuningdek ishlashda mustaqillikka erishish, bolalarni mehnatga undash. Asosiy tarkib. 1. Musiqiylikni rivojlantirish:

musiqaga bo'lgan muhabbat va qiziqishni rivojlantirish, uni tinglashga bo'lgan ehtiyoj, bepul o'yinlarda musiqaga o'tish;

tinglash tajribasini boyitish - ritmik harakatlar uchun turli xil asarlar: xalq, zamonaviy bolalar qo'shiqlari va mumtoz kompozitorlarning nozik tabiatiga oid ba'zi asarlar (PI Chaykovskiyning "Bolalar albomi", M. Maykoparning "Biryulki")

musiqaning rang-barang tabiatini plastikada etkazish qobiliyatini rivojlantirish. Kayfiyatning turli xil soyalari (kulgili, qayg'uli, o'ynoqi - xotirjam, quvnoq, tantanali, o'ynoqi, bezovtalik va boshqalar);

musiqiy ifoda qilishning asosiy vositalariga xiyonat qilish qobiliyatini rivojlantirish: temp (o'rtacha tez - o'rtacha sekin, tez); dinamika (baland, jim, o'rtacha baland, ovozni kuchaytirish va pasaytirish); ro'yxatga olish (yuqori, past, o'rta); metro ritmi (kuchli urish, musiqaning ritmik pulsatsiyasi, sakkizinchi va to'rtinchi kombinatsiyalar); asarning 2-3 qisman shaklini, xarakteriga ko'ra bir-biriga zid bo'lgan qismlarni farqlashni;

asar janrini (raqs, lullaby, marsh) farqlash va uni tegishli harakatlar va so'zlarda mustaqil ravishda ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish.

2. Motor qobiliyatlari va ko'nikmalarini rivojlantirish   Quyida keltirilgan harakatlar turlaridan foydalanib, plastmassada musiqiy tasvirni uzatish qobiliyatini rivojlantirish. Asosiylari:

Yurish - yengil, xotirjam, yarim barmoqlarda, paypoqda, oyoq osti qilishda, oldinga va orqaga (orqada), har xil sur'atda va ritmda yuqori tizzani ko'tarish (baland qadam), barcha to'rtlarda yurish;

Yugurish - engil, ritmik, boshqa tasvirni etkazish ("Kelebeklar", "Qushlar", "Bruks" va boshqalar), keng ("Bo'ri"), o'tkir (biz "issiq qum" bo'ylab yuguramiz);

Yugurish harakati - ikki oyoq joyida, oldinga siljish, to'g'ri o'tish - “otlar”, engil sakrashlar;

Har xil mushak guruhlari va turli xil xarakterlar, harakatlanish shakli (silliq harakatlar, chayqalishlar, bahorga oid mashqlar) uchun umumiy rivojlanish mashqlari; moslashuvchanlikka, silliq harakatlarga ishonish;

Imitatsion harakatlar - bu bolalar uchun tushunarli bo'lgan tasvirni, kayfiyatni yoki holatni ochib beradigan turli majoziy o'yin harakatlaridir (kulgili yoki "qo'rqoq quyon", "ayyor tulki", "charchagan kampir", "jasur askar" va boshqalar). Kayfiyat dinamikasini etkaza olish.

Raqslar harakati milliy raqs elementlari bo'lib, ularni muvofiqlashtirish mumkin.

3. Kosmosda harakatlanish ko'nikmalarini rivojlantirish: zalda umumiy joy topish, aylanada qayta qurish, juft va birin-ketin qo'shilish, shirenga va ustunni, bir nechta doiralarda qurish. 4. Ijodni rivojlantirish:

musiqa harakatida o'z-o'zini ifoda etish zarurligini tarbiyalash;

tanish o'yinlarni turli xil o'yin vaziyatlarida, boshqa musiqa uchun ishlatish ko'nikmalarini shakllantirish;

xayolotni rivojlantirish, xayolot. O'zingizni topish qobiliyati. Asl harakatlar, musiqani va plastik tasvirni tavsiflovchi so'zlarni oling.

5. Aqliy jarayonlarni rivojlantirish va o'qitish:

musiqa bilan birgalikda harakatni mustaqil ravishda boshlash va tugatish qobiliyatini rivojlantirish - eshitish qobiliyatini rivojlantirish, eshitish qobiliyatini muvofiqlashtirish qobiliyati va vosita reaktsiyasi.;

his-tuyg'ularni yuz ifodalari va pantomimada ifodalash qobiliyatini rivojlantirish - quvonch, qayg'u, qo'rquv, ajablanib, xafa va hokazo.;

turli xil sur'atlar va ritmlarda harakatga asoslangan asabiy jarayonlarning harakatchanligini (qobiliyatini) o'rgatish;

idrokni rivojlantirish, ixtiyoriy e'tibor, iroda, barcha turdagi xotira (eshitish, vizual, vosita) tafakkur, nutq - hislaringizni harakatlarda, shuningdek chizmalarda, og'zaki tavsifda ifoda etish qobiliyatida.

6. Shaxsning axloqiy-kommunikativ fazilatlarini rivojlantirish:

musiqiy obrazni, kayfiyatni idrok etish, o'zaro bog'lash, his qilish ko'nikmalarini tarbiyalash. Hislaringizni so'zlar bilan tushuntirish va ularni plastmassada ifodalash;

xushmuomalalik tuyg'usini shakllantirish;

bolalar va kattalar bilan guruhli muloqot jarayonida madaniy odatlarni shakllantirish, zarur qoidalarni o'z-o'zidan bajarish odatlari: oqsoqollarni o'zlari oldida tashlab yuborish, o'g'il bolalar qizni raqsga taklif qilish imkoniyatiga ega bo'lishlari, keyin uni olib borishlari, tasodifiy to'qnashuv bo'lsa uzr so'rashlari va boshqalar.

Rivojlanish ko'rsatkichibu nafaqat musiqaga ta'sirchanlik va tezkorlik, balki musiqani ifodalashning asosiy vositasi bilan harakatlarni aniq muvofiqlashtirish qobiliyati, kompozitsiyalarni yodlash va mustaqil bajarish qobiliyati, musiqaga improvizatsiya qilishda har xil harakatlardan foydalanish. Dasturning maqsadi:

bolaning rivojlanishi.

musiqa va ritmik harakatlar orqali turli ko'nikmalar, qobiliyatlar, shaxsiy xususiyatlarni shakllantirish.

Vazifalar:   1. Musiqiylikni rivojlantirish.

Motor xususiyatlari va ko'nikmalarini rivojlantirish.

Ijodiy qobiliyatlarning rivojlanishi, musiqaga bo'lgan harakatda o'zini namoyon qilish zarurati.

Aqliy jarayonlarni rivojlantirish va o'qitish.

Shaxsning axloqiy va kommunikativ fazilatlarini rivojlantirish.

Darslarni tashkil qilish: Dastur tushdan keyin haftasiga 1 ta darsni o'z ichiga oladi. Chorshanba - 16.30 Dars davomiyligi -25 daqiqagacha (katta guruh) Ishtirokchilar soni   - 15 kishi. Yiliga darslar -   35 soat Davra yetakchisi   - Orlova Aliya Yusupovna; Adabiyotlar:   T. I. Suvorovning "Bolalar uchun raqs ritmi" "Musiqiy o'yinlar" S. Nasaulenkoning "Bolalar bog'chasidagi musiqiy va hordiq chiqarish tizimi" bolalar uchun ritmik plastika uchun "Ritmik mozaika" dasturi O.N. E.Yu. Aleksandrov dasturi bo'yicha maktabgacha ta'lim muassasasida "Sog'liqni saqlash oroli" sog'lomlashtirish ishlari K.K. Utrobinning "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiya" mavzusida Arsenyevskaya Rejalashtirish № Oy Mundarija Vaqt Soatlar 1 sentyabr   1. Asosiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish darajasi yuqori bo'lgan motorli iqtidorli bolalarni aniqlash uchun bolalarning jismoniy tayyorgarligini diagnostikasi. Bir guruh bolalarning shakllanishi. Ritm va raqs klubi uchun ish rejasini tuzish. 2. Raqs haqida kirish suhbati. Issiqlik (zinapoyali qadam, birin-ketin va bo'shashmasdan ishlatish). Nafas olish gimnastikasi "Ladoshki" Oyoq, qo'llarning holati bilan tanishish. Yurish turlari bilan tanishish: yurish (xotirjam yurish), "oyoq osti" (butun oyoqqa qadam), dumaloq raqs, zinapoyalar va yiqilib tushish. O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta 2 2 2 oktyabr   1. Issiqlik (engil va xotirjam qadam, oson yugurish, oyoq barmoqlarida yurish). Nafas olish gimnastikasi "Pogonchiki" Ikki oyoqda sakrash: o'ng va chap oyoqda sakrash, oyoqlari bilan sakrash orqa va oyoqlari oldinga siljish, sakrash. Raqslar harakati: bahor, buralish, poshnali bahor. Raqs sahnasi. 2. Issiqlik (engil qadam, birin-ketin va bo'shashmasdan ishlatish). Nafas olish gimnastikasi "Ladoshki" Maxsus mashqlar: "mayatnik", "oy", "chumoli", "ninachilar", "tulki", "yong'oq" tomonga egilib, umurtqa pog'onasini mustahkamlash. O'yin-etude: (diqqat va eshitishni rivojlantirish uchun) "Ko'zlari ko'r-ko'rona", "Kim ketdi?", "Tuyg'ular uchrashuvi", "Jo'shqinlik zaryadi". O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta 2 2 3 noyabr 1. Issiqlik (oyoq barmog'idan yuqoriga ko'tarilish). Nafas olish gimnastikasi "Pompa" Oyoqlarning holatini o'rganish: "kapalak" (1 b.), "Ajdaho" (2 b.), "Herringbone" (3 b.), "Ok" (4.p.), "Qayiq" (6 p.). Raqslar harakati: flush - quvnoq to'pig'i, sakrashda "to'plash", murakkab to'pig'i, murakkab "terish", "akkordeon". Badiiy xayolot: yomg'ir tomchilari to'pi bilan gimnastika. O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 2. Issiqlik (engil va xotirjam qadam, oson yugurish, oyoq barmoqlarida yurish). Nafas olish gimnastikasi "Pogonchiki" Qo'llarning holatini o'rganish: "oy" (pastki b.), "Kema" (1 p.), "Yulduz" (2 b.), "Quyosh" (3 b.). Bosqichlarning turlarini o'rganish: xotirjam yurish, “qarsaklar”, yonma-yon qadam, o'zgaruvchan qadam, xochli qadam. Ikkala oyoqqa sakrash: sakrash, sakrash, “belanchak”, “qaychi”. Porter gimnastika: "suzuvchi", "tebranadigan stul", "qurbaqa". Raqs sahnasi. 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta 2 2 4 dekabr   1. Issiqlik (oyoqdan oyoqqa, tizzadan yuqoriga ko'tarilish) Nafas olish gimnastikasi "Nasos" Oyoq holatidadir (mahkamlash). Qo'llarning holati (mahkamlash): "oy", "qayiq", "yulduz", "quyosh". Bosqich (mahkamlash) turlari: "topotushki", dumaloq raqs pog'onasi, dumaloq raqs pog'onasi, baland pog'onali, o'zgaruvchan qadam, bo'g'iq pog'onasi. Ikkala oyoqqa sakrash: sakrash, sakrash, “qaychi”, spinner. Raqslar harakati (mahkamlash): "bahor", burilish bilan "bahor", oqayotgan - quvnoq poshnali, sakrashda "terish", murakkab "to'plash", murakkab to'pig'i, akkordeon. O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 2. Issiqlik (oyoq barmog'idan qadam). Nafas olish gimnastikasi "Issiqlik" Ritmik fantaziyalar: jismoniy mashqlar. sultonlar bilan "Kamalak salutlari parvozi". Porter gimnastika (mahkamlash): "suzuvchi", "tebranadigan stul", "qurbaqa", "mushukcha". "Ayiq va asalarilar" musiqiy o'yini S. Nazaulenko O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta 2 2 5 yanvar 1. Issiqlik (oyoq barmog'idan yuqoriga ko'tarilish). Nafas olish gimnastikasi "Pogonchiki" Oyoqlarning holati (yaxshilanish) Qo'llarning holati (yaxshilanish); o'rganish: "barrelda kamlar", "javon". Bosqich (takomillashtirish) turlari; Tanishish: oldinga sakrash, yon qadam - xoch Ikki oyoqqa sakrash (takomillashtirish); tanishish: yonma-yon, yuz va orqada aylanada, birma-bir va juft holda, "arqon" Musiqiy ritmik kompozitsion "Tovuqlar" O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 2. Issiqlik (oyoq barmog'idan qadam, to'g'ri tizza) Nafas olish gimnastikasi "Nasos" Xalq raqsi elementlarini o'rganish. Maxsus mashqlar: qiziqarli mashg'ulotlar ("Qo'llarni bog'lang", "Heron"). O'yin-eskiz (ijodiy tasavvurni rivojlantirish uchun) "Skaterlar", "Oq qorli qorlar" "Chunga-Changa" musiqiy ritmik kompozitsiyasi O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 2 hafta 3 hafta 4 hafta 1 2 6 fevral   1. Issiqlik (baland kestirib ko'tarilgan qadam) Nafas olish gimnastikasi "Mushuk" Oyoqlarning holati (yaxshilanish): 1 - 4, 6 pozitsiyalar Qo'llarning holati (yaxshilanishi): 1-3 pozitsiyalar. Bosish turlari (o'rganish): suzuvchi suzuvchi qadam, dumaloq raqs qadam pigtail "O'tirgan paytda raqs" musiqiy ritmik kompozitsiyasi. O'yinni o'z-o'zidan massaj qilish, yengillik. 2. Oyoq barmog'idan yuqoriga ko'tarilish, to'g'ri sakrash) Nafas olish gimnastikasi "Ladoshki" Bir oyoqdan sakrash: "tomosha", "arqon". Raqslar harakati: "shamshir", murakkab "teruvchi", murakkab to'pig'i, arqon, pinwel. Psixo-gimnastika: "Kristal suv". Porter gimnastika: "suzuvchi", "tebranadigan stul", "kapalak", "qurbaqa". "O'tirish paytida raqs" musiqiy-ritmik kompozitsiyasi O'yinni o'z-o'zini massaj qilish, yengillik. 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta 2 2 7 marsh   1. Issiqlik (baland kestirib, sakrash) Nafas olish gimnastikasi
  Orlova Aliya Yusupovna

Bolalarning boshlig'i tomonidan tasdiqlangan

bog '"kamalak" Petrova E.V.

Buyurtma raqami

Raqs klubi: "Bahor xayollari."

Guruh: katta tayyorgarlik guruhlarining bolalari.

Bolalar ro'yxati:

1.Kulik Olya. 11.Xoxlov Dima.

2.Zaxarova Vika. 12.Rodionov Lesha

3. Mazharova Katya. 13.Demonova Dasha.

4.Yasankin Andrey. 14. Sorochkina Anya.

5.Zelenkova Liza. 15. Chadayev Semyon.

6. Rybin Sasha. 16. Checherin Roma.

7.Dautkaliev Maksim. 17. Lysukov Tolya.

8.Abubekirova Leyla. 18. Ulitina Lena.

9.Papukin Artem. 19.Bondarenko Olya.

10. A'zolar Anton. 20.Rusakova Luda.

To'garak rahbari:

"Kamalak" MDOU musiqiy direktori

  Aleshina Lyudmila Anatolyevna.

Tushuntirish xati.

Maqsadlar: ijodiy qobiliyatlarni uyg'otish va bu qobiliyatlarni harakatlarning uyg'unligi orqali amalga oshirishga imkon berish. Raqslar, o'yinlar, mashqlarni o'rganish jarayonida bolalarning o'zini o'zi qadrlashini rivojlantirish, do'stona va o'zaro tushunish muhitini yaratish, mustaqillik va tashabbuskorlikni namoyish etish. O'zingizning xayolotingizni yaratishni va o'zlashtirishni o'rganing.

Vazifalar: Bolalarni jozibali shaklda turli xil raqs janrlari bilan tanishtirish.O'yinlar, raqslar orqali bolalarni musiqiy taassurotlar bilan boyitish. Xalq madaniyatiga kirish (xalq raqslari va dumaloq raqslarni o'rganish.) Muloqot qobiliyatini rivojlantirish (bir-biri bilan hurmatli munosabat, kundalik hayotda raqs taassurotlaridan ijodiy foydalanish.)

Kutilayotgan natijalar: Musiqa va raqs musiqiy quloq, ritm tuyg'usini rivojlantiradi. Bolalar o'ziga bo'lgan ishonchni oshiradi. Xotira, e'tibor, ufq, tasavvur, nutq, fikrlash rivojlanadi. Raqsga bo'lgan doimiy qiziqish paydo bo'ladi.

Baholash mezonlari: konsert.

Davomat jurnali: daftar.

Ta'lim shakllari va usullari: og'zaki, vizual, reproduktiv - olingan ko'nikmalarni takrorlash; qidirish - jamoaviy qidiruvda ishtirok etish.

Ish shakli: guruh, individual.

Mashg'ulotlarni o'tkazish shakli: Kontsertlar, bayramlar, maslahatlar.

Joy, vaqti, davri: musiqa xonasi, peshindan keyin - 15.30, hafta kuni - juma.

O'quv - tematik reja.

Tashkilot shakli.

Repertuar.

Dastur vazifalari.

Raqslar harakat qiladi. Dumaloq raqs pog'onasi.

"O, siz, qayin." (Har kuni bayram, p. 44)

Silliq dumaloq raqsni o'rgatish uchun birma-bir aylana bo'ylab dumaloq raqs bosqichi.

Raqs harakat. Yon qadam yon tomonga.

Nemis raqsi ohangi. (Sat. № 2, 160-bet)

Oyoqni oyoqqa qo'yishni o'rgatish va tanani qadamga burmasdan, elkangiz bilan oldinga boring.

Raqs harakati. Yon o'tmoq.

Qarshi raqs. Muses F. Shubert (Har kuni ta'til, s.231)

Harakatni bajarish juda oson, polda ozgina oldinga siljish va biroz sakrash.

Yugurish (K. Orff usuli bo'yicha)

Har qanday qiziqarli musiqa (audio yozuv).

Ko'chib o'tishni o'rganish juda oson.

Yuvish mashqlari

"Turk bozori" (Raqs №1, bolalar uchun 6-bet)

Hamkorlar bilan o'zaro munosabatda bo'lishni, ob'ektlardan foydalanishni o'rgatish - havzalar.

"Minuet" (tepa, tepalik, №1.p68-72, yo'l 21).

Raqs tarixi bilan tanishtiring. Boshini baland ko'tarib, harakatlarni bemalol bajarishni o'rganish.

"Kamarinskaya" (O'yinchoqlar karnavali.)

Voyaga etgan raqqosalar bilan aloqada bo'ling, harakatlarini ritmik tarzda bajaring, shunchaki musiqa uchun.

"Maymunlarning raqsi."

"Charleston." (Toy Karnavali, 6-bet, 12-trek).

Voyaga etgan odamga taqlid qilishni o'rganish, harakatlarni bir vaqtning o'zida, ritmik va hissiy jihatdan bajarishni o'rganish.

"Rus lirik raqsi" (tepada, to'piq. №1, 30-bet, 9-iz)

Juftliklar orasidagi masofani ko'rish va saqlash qobiliyatini rivojlantiring.

Raqs ijodi.

"Pinocchio" Mus. Ribnikova (audio yozuv)

Raqs harakatlarini mustaqil ravishda ixtiro qiling.

"Ziravorlar" (Yuqoridan yuqoriga, to'piq. № 2, 41-bet)

Sharflar bilan dumaloq raqslarni o'rgatish, aylana tutish, qayta qurishni o'rgatish.

Juftlik raqsi.

Polsha. (Har kuni ta'til, №1 guruh.) № 34.

Ishning ikkita qisman shaklini tinglang, mos ravishda harakatni o'zgartiring.

"Tezroq kim?" (Subgr.gr.№1, 41№26-bet)

Chidamlilik va signal asosida harakat qilish qobiliyatini uyg'otish.

"Ko'zgu" (№1№28 gr. Tomonidan tayyorlangan)

Eshitish qobiliyatini va ritmni rivojlantirish.

Moddiy yordam: Musiqa materiallari, kostyumlar, TCO, shovqin o'yinchoqlari, musiqa xonasi xonalari.

Uslubiy ta'minot: o'quv-uslubiy qo'llanmalar - audio va video-disklar.

Adabiyot

1 .I Kaplunova, I. Novoskoltseva "Har kuni bayram" 3 ta to'plam,

Kompozitor nashriyoti, Sankt-Peterburg, 2009 yil.

2 .Men Kaplunova. I. Novoskoltseva. I. Alekseeva. "O'yinchoqlar karnavali",

Kompozitor nashriyoti, Sankt-Peterburg, 2007 yil.

3. I. Kaplunova. I. Novoskoltseva. I. Alekseeva. "Top - tepa, to'piq" №1

"Bastakor, Sankt-Peterburg" nashriyoti, 2000 yil.

4. I. Kaplunova. I. Novoskoltseva va. Alekseeva. "Top - tepa, to'pig'i" № 2

"Bastakor, Sankt-Peterburg" nashriyoti, 2005 yil.

5. T. Suvorova. "Bolalar uchun raqs ritmi" №1, № 3, № 4,

"Bastakor, Sankt-Peterburg" nashriyoti, 1998,2000,2003 yil.

  Aleshina Lyudmila Anatolevna

Tushuntirish xati.

Hozirgi kunda bolalarni maktabgacha ta'lim muassasalarida o'qitish va o'qitish ishlarini tashkil etish talablari tobora ortib bormoqda. Jamiyat kelajakdagi talabani har tomonlama barkamol, har tomonlama rivojlangan sifatida ko'rishni istaydi. Maktabgacha ta'lim muassasasida maktabgacha yoshdagi shaxsning ijodiy potentsialini eng to'liq ochib berish ustuvor yo'nalish - maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayoni tarkibidagi etakchi o'rinlardan birini egallagan musiqiy ta'limni tanlash orqali aniqlanadi.

Bu o'qitishga imkon beradigan musiqiy-ritmik va raqs harakatlaridirbolalar o'zlarining tanalarini barchaning ishi orqali erkin boshqaradilarmushaklar.   Asta-sekin, mushaklaringizni boshqarish qobiliyati orqali bolaning hissiy ichki holatini aniqlash qobiliyati rivojlana boshlaydi.Musiqa va harakat orqali bola nafaqat badiiy did va ijodiy tasavvurni, balki unga bo'lgan muhabbatni ham rivojlantiradihayot, odam, tabiat, ichki shakllanadiruhiy dunyo. Musiqiy va ritmik faoliyat nafaqat bolalarning harakatlarga, hayajonli o'yin harakatlariga bo'lgan ehtiyojini qondiradi, balki musiqaning hissiy idrokini ham rivojlantiradi.Musiqiy harakatlar - bu maktabgacha yoshdagi bolalarda musiqiy ijodkorlik va ijodiy shaxsiyat xususiyatlarini shakllantirish nuqtai nazaridan musiqiy faoliyatning eng samarali turi.   Ushbu dasturni yaratish sabablari bolalarning raqs faoliyatiga bo'lgan katta qiziqishi, qo'shimcha raqs mashg'ulotlari jarayonida har bir bolaning ijodiy imkoniyatlarini ochib berish imkoniyati edi.

Ushbu kursning asosini E.V.Gorshkovaning "Tug'ilganidan maktabgacha" va "Jestdan raqsga" dasturlari tashkil etadi.

Taklif etilayotgan dasturda o'quv jarayoni va ijodiy lahzalarni bir jarayonda o'zaro bog'liqligiga alohida e'tibor qaratilgan bo'lib, u ekspressiv harakatlar tilini o'rganishdan ijodiy ishlarni bajarishgacha va undan raqsdagi "kompozitsion" ijodkorlik tamoyiliga asoslanadi.

Printsipial   taklif qilingan xususiyatdasturi bunda ekspozitsion ishlash bo'yicha ishlar keyin boshlanmaydi, lekin bolalar vosita mahoratini to'liq egallashlaridan oldin, aniqrog'i, ular birinchi marta harakat bilan tanishganlaridan keyin va uning rivojlanishining barcha bosqichlarida: mashqdan tortib hikoyaviy raqsgacha.

Dasturning asosiy g'oyasi- bolalarni raqsga ijodiy ravishda singdirgan tasviriy mazmunini tushunishga o'rgatish.

Bunga maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan ifodalangan harakatlar uchun raqsda ishlatiladigan ekspressiv harakatlar (pantomimik va raqs) tilini rivojlantirish orqali erishiladi.

Dastur bolalarning o'rtacha qobiliyatlariga mos keladi. Sinfda vosita ko'nikmalari va qobiliyatlari shakllanmoqda, ammo bu maqsad emas, balki bolaning qobiliyatlarini rivojlantirish vositasi. Asosiysi, quvonch, raqsda o'zini namoyon qilish imkoniyati. Va u erkinlik, kosmosda osongina harakat qilishni o'rganganida, bu erkinlik quvonchini his qiladi. Badanning plastmassasi va musiqasi bir butun bo'lib birlashtirilib, bolaning potentsial qobiliyatlarini ochishga yordam beradigan, ko'p qirrali ijodiy shaxsni shakllantiradigan mashg'ulotning ushbu shakli

Ushbu dastur o'quvchilarni musiqiy ta'limga tayyorlash uchun federal va shtat talablariga muvofiq yaratilgan.

1.1. Dastur tushunchasi.

Raqs-ritmik mashg'ulotlar jarayonida barcha psixofizik jarayonlar shakllanadi, majoziy-plastik o'zaro ta'sir majoziy reenkarnasyon orqali rivojlanadi.

Raqs qobiliyatlari va qobiliyatlarini shakllantirish bolalarni harakat bilan tanishtirishning bir jarayonida, uning rivojlanishining barcha bosqichlarida: mashqdan tortib hikoyaviy raqsgacha.

Bo'sh vaqtlar maktabgacha yoshdagi bolalarni raqsda ifodali harakatlar bilan tanishtirishga, o'yin mashqlari va eskizlarida majoziy ravishda plastik reenkarnasyonga yordam beradi.

1.2 dolzarbligi.

Musiqiy va estetik ta'limning uyg'unligiga, maktabgacha yoshdagi barcha musiqiy faoliyat turlari, o'sib-ulg'aygan odamning barcha ijodiy imkoniyatlaridan foydalanilganda erishiladi.

Maktabgacha ta'lim xizmatlaridan qoniqish darajasi bo'yicha ota-onalarning yillik so'rovi natijasida, qo'shimcha ta'limning taklif etilayotgan yo'nalishlari bo'yicha, ota-onalar jismoniy (45%) va badiiy-estetik (43%) rivojlanishga ustunlik berishadi.

Musiqaga ijodiy munosabatni rivojlantirish uchun, birinchi navbatda, bolalar uchun ochiq bo'lgan tadbirlarda, masalan, musiqiy o'yinlarda va dumaloq raqslarda tasvirlarni uzatish, tanish raqs harakatlarining yangi kombinatsiyalaridan foydalanish zarur. Bu mustaqillik, tashabbuskorlik, o'rganilgan repertuarni, raqsga tushish qobiliyatini aniqlashga yordam beradi. Musiqiy - ritmik harakatlar bolalar bog'chasida musiqa darslariga kiritilgan, ammo ularning soni cheklangan

"Luchiki" to'garagi o'qituvchi va bolalarning birgalikdagi faoliyatida ifoda etilgan raqslarni sahnalashtirishga ko'proq vaqt ajratishga imkon beradi. Raqs kompozitsiyalarini tayyorlash jarayonida bolalarda ijodiy tashabbuskorlikni kuchaytirishga yordam beradigan raqs, syujet, detallar va harakatlar g'oyalarini taklif qilish.

"Luchiki" to'garagidagi mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy tasavvurini va sherik tushunchasini rivojlantiradi. Ular bolaning sog'lig'i, jismoniy va aqliy rivojlanishiga hissa qo'shadi. O'zini tasdiqlashga, individuallikni ko'rsatishga va ularning ijodining natijasini olishga imkon bering.

1.3. Dastur maqsadi:

Musiqiy ritmik va raqs harakatlari orqali ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, badiiylik, ichki erkinlik, bolaning ijodiy salohiyatini ochib berish.

1.4 Maqsadlar.

1.5 Bolalarning yoshi

Ushbu dastur 4, 5, 6 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan. Bu jismoniy imkoniyatlarning sezilarli darajada ko'payishi, psixologik pozitsiyaning o'zgarishi va maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan "balog'at" hissi, harakatning maqsadini aniqlashda ularning o'ziga xosligini, ijodiy qobiliyatlarini va mustaqilligini namoyish etish istagi bilan belgilanadi.

1.6 Kubokning to'liqligi

8-15 bolalar

1.6 Dasturning davomiyligi.

Dastur 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'quv yiliga mo'ljallangan. Bolalar o'z xohishlariga ko'ra klubga qatnaydilar. Bundan tashqari, har bir bolaning individual qobiliyati hisobga olinadi.

1.7 Ta'lim rejimi.

To'garaklar haftada 1 marta o'tkaziladi.

Musiqa o'qituvchisi bolalarning jadal o'quv yukiga qarab, to'garakning o'qish kunlarini asosiy mashg'ulotlar jadvaliga muvofiq tanlaydi. Har bir bola haftada bir marta to'garak bilan shug'ullanadi, ammo ijodiy g'oyani amalga oshirayotganda sinflar soni individual ravishda tartibga solinadi.

Mashg'ulotlar davomiyligi 20 daqiqadan oshmaydi. Bolalarning bo'sh vaqtlarini tashkil qilishning moslashuvchan shakli sizga bolalarning individual xususiyatlarini, xohishlarini, sog'lig'ini, raqs harakatlarining mahorat darajasini hisobga olishga imkon beradi. Raqsga tushgan bolalar guruhining tarkibi o'zgarmaydi. raqs darslarining asta-sekin murakkablashishi bilan mashg'ulotlar tizimi kerak.

1.8 Dasturni amalga oshirish shakllari va usullari:

Mashg'ulotlar boshida o'qituvchining so'zlari yoki ko'rsatmalariga ko'ra musiqiy isinish tavsiya etiladi. O'qituvchi isitish moslamalarini mustaqil ravishda tanlaydi, chunki ushbu masala bo'yicha uslubiy va musiqiy adabiyotlar juda xilma-xil va ma'lumotga ega.

Mashg'ulotlarni o'tkazish shakllari va usullari turlicha. Kabi usullar:

nazariy yoki og'zaki   - raqslar, janrlar haqida bolalar bilan suhbatlar, suhbatlar;

amaliy - mashqlar, harakatlarni batafsil o'rganish, tomoshabinlar uchun dominant shoularni tayyorlash va o'tkazish uchun turli xil texnik vositalardan foydalanish;

vizual eshitish   - musiqiy materialni taqdim etish, shaklni tahlil qilish, raqsni chizish;

ingl   - o'qituvchining harakatlarini ko'rsatish, rasmlarni ko'rsatish, kompozitsiyani yanada to'liqroq taassurot qilishga yordam berish.

Yil davomida detallashtirishning turli usullari o'zlashtiriladi.

1.9 Kutilayotgan natijalar.

"Nurlar" dasturi bo'yicha mashg'ulotlar quyidagilarga yordam beradi:

1. bolaning ijodiy salohiyatini ochib berish:

Musiqiy madaniyat, harakat, raqsga qiziqishning namoyon bo'lishi.

Xayolot va xayolotni rivojlantirish.

2. Musiqiy rivojlanish:

Musiqani tinglash va tushunish qobiliyati;

Musiqiy asarning tabiatiga muvofiq musiqaga o'tish qobiliyati.

Ritm tuyg'usini rivojlantirish;

Raqs janrlari va uslublarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish.

3. Motor harakatlarini rivojlantirish:

Raqs harakatlarini aniq bajarish qobiliyati;

Guruhda sinxron va ifodali harakat qiling;

Kosmosda sayohat qilish qobiliyati;

Raqs rasmini yodlash va mustaqil ravishda, ishora qilmasdan bajarish qobiliyati.

4. Axloqiy va kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish:

Juftlikda harakat qilish qobiliyati (taklif qilish, ushlab turish, qo'l berish, salomlashish, kamon);

Boshqa odamlar bilan hamdardlik, tushunish qobiliyati.

5. aqliy jarayonlarning rivojlanishi:

Hislar, fikrlash, e'tibor, xotira, iroda va boshqalar.

O'quv-tematik reja

Mavzularning qisqacha tavsifi.

Mashg'ulot mavzusi.		Vaqt.
« O'rmon sehrgarlari "	1-2   Kirish darsi."Keling tanishamiz! ”Raqs klubi qoidalari bilan tanishtirish. 3-4 "Peri bunnies» . O'rmon hayvonlarining rasmlarini uzatishni o'rgatish o'yin vaziyatida.	Sentyabr
« Bog'da hosil "	1-2 "Qish uchun yig'im-terim va yig'im-terim" Hosil haqida qo'shiqlar ijrosi. Sabzavotlarning o'yin rasmlarini takrorlang. 3-4 "Kuz sovg'alari". Detalizatsiya usullarini o'zlashtirish. (Belgilarning fe'l-atvori).	Oktyabr
"Sariq gilam"	1-2 "Barglar yashirinib o'ynashmoqda" bolalarni bir holatdan ikkinchisiga "o'tish" ni anglatadigan ekspressiv harakatlar va imo-ishoralarni izlashga undash (ob-havo, yomg'ir, shamolning o'zgarishi tasviri) 3-4 "Aybdor bulut" O'zingizning tasviringizni ekspressiv plastik va musiqadan foydalanib toping.	Noyabr
"Qishki ertak"	1-2 "Yaxshi va yomon sehrgarlar." Bolalarni hayoliy qahramon obrazini o'z fe'l-atvoriga singdirish usullari bilan tanishtirish. 3-4 "Darvozada Yangi yil." Bolalarni tasvirlarni aks ettirish usullarini izlashga undash (maydanoz, gnomes, qor malikasi)	Dekabr
« Yaqinda »	"Qishki naqshlar." 1-2 Bolalarni batafsil hikoyani o'ynash usullarini topishga undang.	Yanvar
"Biz - sportchimiz"	1-2 "Sport, sport, sport." Turli xil figuralarni qurishda musiqiy ritmik harakatlar ko'nikmalarini mustahkamlash. 3-4 "Biz harbiymiz" Harbiy mavzudagi katta fitna emas.	Fevral
"Buvimning ko'kragi"	1-2 "Kechki ertaklar" Noziklik, muhabbat, o'zaro tushunish tasvirlarini yaratish usullarini o'zlashtirish. 3-4 "Bahor Telegram" Bolalarni uyqudan uyg'ongan tabiatning rasmlarini izlashga undang.	Mart
"Quyoshli ko'ylak"	1-2 "Sehrli gullar" Bolalarni xarakterning tashqi ko'rinishini o'zgartiradigan harakatlarga jalb qilish (gullar so'nadi, hayotga qaytadi va hokazo). 3-4 "Atrofimizdagi dunyo." Bolalarning harakatlari va umuman "o'yin" sahnasining ekspressivligini rivojlantirish.	Aprel
« Xursandchilik»	1-2 "Quyosh tomon" Pop raqsining elementlarini o'zlashtirish. Shaxsiy improvizatsiya yordamida ijodiy raqslarni ishlab chiqarish.	May

Oldinga rejalashtirish.

4-7 yoshli bolalarning ijodiy namoyon bo'lishlarini rivojlantirish bo'yicha ishlar

musiqiy ritmik harakatlarda.

Bola nima uchun birinchi qarashda juda murakkab va tushunarsiz bo'lgan maxsus mashqlar tsiklini o'rganayotganligi haqida yaxshi tasavvurga ega bo'lishi kerak. Va ular raqsda his-tuyg'ularni ifoda etish, kayfiyat va harakatni etkazish uchun kerak.

Musiqiy o'yinlarda bolalar ham ma'lum bir tasvirni yaratadilar va turli xil his-tuyg'ularni etkazadilar.

Musiqiy va ritmik faoliyat bolada quyidagi ko'nikmalarni rivojlantiradi: ohang harakatining boshlanishi va oxirini belgilash, ohangning ritmik naqshini eshitish, musiqiy ekspressivlik vositalarini bilish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda ko'rish, eshitish, mushak va vestibulyar sezgirlik etarlicha rivojlanmagan. Nomukammal idrok: bolalar uzoq vaqt musiqaga e'tibor qaratolmaydilar, harakatni aniq idrok etmaydilar, makon va vaqtga nisbatan kam yo'naltirilgan. Shuning uchun mening vazifam sezgi va sezgi qobiliyatlarini rivojlantirishdir.

Muvofiqlik, izchillik va izchillik bu asosiy pedagogik printsiplardir. Agar bolalar raqs yoki o'yinni darhol, oldindan tayyorgarliksiz, ya'ni raqs mahoratini o'zlashtirmasdan turib, musiqani erkin va chiroyli tarzda bajara olmaydilar.

Butun o'quv jarayoni ko'nikmalarni ongli ravishda o'zlashtirishga asoslangan. Bu bolalarning darslarga bo'lgan qiziqishini uyg'otadi.

Musiqiy ritmik mahorat (dasturiy ta'minot tarkibi)	Klassik, folklor va zamonaviy xoreografiya sohasidagi ekspressiv harakat mahorati	Mashqlar
1. Musiqaning har xil tabiatiga, dinamikasiga (ritmik, baland ovozli, o'rtacha tovushli, baland ovozli, jim) mos keladigan ritmik harakat qilish qobiliyati, baland ovozlar: baland, o'rta, past. 2. Harakatda kuchli urish (urish) ni tinglang va qayd eting, harakatni musiqiy asar shakliga qarab o'zgartiring. 3. Musiqaning past kontrastli qismlarini ajrating. 4. Musiqaning tabiatiga qarab harakatlaning, harakatni musiqaning boshlanishi va oxiri bilan mustaqil ravishda boshlang va tugating. 5. Ishning qismlari va iboralarini, dinamik soyalarini ajrating va ularni harakatda uzating. 6. Oddiy ritmik naqshni chalishtiring. 7. Musiqada o'rtacha tezlikdan tez yoki sekin sur'atlarga o'tish hissi. 8. Musiqadagi temp o'zgarishini mustaqil ravishda ajrata oling va ularga harakatlar bilan javob bering. 9. Kirishdan keyin harakatlarni mustaqil ravishda boshlang. 10. Qismlarning, musiqiy iboralarning o'zgarishi bilan harakatlarni o'zgartiring. 11. ifodali. Jismlarni (to'p, kub, lenta) ritmik ravishda uzatish, ularni musiqaning tabiati bilan muvofiqlashtirish.	1. Raqamli yurish: aylana bo'ylab, chiziqlar bo'ylab, diagonal ravishda harakatlanish. 2. Yo'nalishni rivojlantirish uchun mashqlar: o'ngga, chapga burilish; bir-biridan ustunga, ikkitadan harakatda, joyida qurilish; ketma-ket qurilish; doira ichida qurish, doirani kengaytirish va toraytirish; juftlikda pozitsiya. 3. Piyoda va ritmik tarzda choping, xotirjam qadam, dadil qadam bilan yuring. 4. Oyoq barmoqlari va to'piqlarda yurish. 5. Oson, tekis chopish. 6. Bahor harakatini rivojlantirish. 7. Oyoqni oyoq barmoqlariga va tovoniga navbat bilan tushirish qobiliyatini kuchaytirish. 8. Jim mashqlarda, oyoqlarni baland ko'tarishda, oson sakrashda, oson va kengroq yugurishda mashq qiling. 9. Oldinga harakat bilan ikki oyoqqa sakrashni takrorlang. 10. Mustaqil ravishda doira quring, doira ichida yuring, qo'l ushlang; doirani toraytiring va kengaytiring; aylanada harakatlanib, juftliklar (yoki uchliklar) orasidagi masofani kuzating. 11. Qo'llarning yumshoq va silliq harakatlariga erishish. 12. Mushaklar tuyg'usini rivojlantirish uchun mashqlar: qo'llarni pastga, yuqoriga egish, ularni o'ngga, chapga, dumaloq aylantirishga o'tkazish; bir xil harakatlar, lekin asta-sekin; qo'llar va oyoqlarning mushaklarining kuchlanishi va gevşemesi; oyoq uchun mashqlar: ko'tarish, o'zingizdan tortib olish, o'zingizga. 13. Raqs mashqlari: qo'l va oyoqlarning holatini o'rganish. Qo'llarning holati kamarda, kiyim orqasida (qizlarda). Tayyorgarlik holatida qo'llarni ko'tarish① , ③   holati va orqasi. Tanani, boshni o'rnatish. O'ngga, chapga buriling. Burilish va boshni egish. Yarim siqish tomonidan①   holati. Yarim barmoq bilan ko'tarilish① holati. 14. Qovoq bilan yonma-yon qadam. 15. Ritmik, ekspressiv ravishda to'g'ri o'tkir harakatlaning. 16. Ikki marta sakrashda aylantiring. 17. Yumshoq bahor qadam. 18. Xalq va bal raqslari elementlari. 19. O'yinlarda, mustaqil ravishda harakat qiling, bir-biringizga taqlid qilmasdan, ifodali harakatlar izlang; musiqiy asarning xususiyatiga qarab harakatlarni ixtiro qiling yoki tanlang. 20. Bepul raqslar, improvizatsiya, o'yinlarda tanish harakatlardan ijodiy foydalanish. 21. Yuqori yugurish. 22. Juftliklar orasidagi masofani saqlab, aylana bo'ylab harakatlaning. 23. Kosmosda erkin harakatlanish. 24. O'zgaruvchan qadam.	1. Yaylov harakati. Bahor harakatlarining mahorati to'g'ri yugurish, sakrash, sakrash va boshqa raqs harakatlarida muhimdir. 2. Bahor juft-juft bo'lib yuguradi. Biz ritmik ravishda harakat qilamiz, yugurishda juft bo'lib aylanamiz. 3. Musiqiy asar qismlari qismlarini almashtirishni harakatga keltiramiz. 4. Qo'llarning harakati. Biz qo'llarimizni ohista ohangda ohista tinglaymiz. 5. Yo'l ostida yurish. Vazifalar: musiqaning boshlanishi va oxiri bilan yurishni mustaqil ravishda boshlash va tugatish. Bosqich ritmik, qalampirli, aniq. 6. Bamaylixotir yurish. 7. Musiqa dinamikasidagi o'zgarishlarning harakatini uzatishni o'rganish. Musiqiy hamrohlik - har qanday qo'shiq. Oyat: bolalar oyoq barmoqlari bilan yurishadi, xor - sakrashlar. Dinamikani o'zgartirish g'oyasi bolalarga tushunarli - oyat va xorning o'zgarishi. 8. Bosqich va yugurish (musiqa qismlarining o'zgarishiga qarab harakatlarni mustaqil ravishda o'zgartirish). 9. Harakatni musiqiy asar shakliga muvofiq o'zgartiring; masalan: allegro - kaltakni kuchli urish, adagio - aylanmoq, qo'lni urish uchun ko'tarish. 10. Ip bilan mashq qiling. 11. Iplar bilan yugurish. 12. To'p bilan mashq qilish. To'pni kuchli zarbada aylantiring. To'pni tepaga tashlab, harakatni musiqa bilan muvofiqlashtirib, polga uring. 13. "Qovuqlar." O'zboshimchalik bilan barcha yo'nalishlarda. Biz quyonni (qo'llarni) taqlid qilamiz. 14. Juftliklar bilan sakrash. Yugurishni amalga oshirib, biz ritmik naqshni qarsak, irmoqlar bilan uzatish qobiliyatini rivojlantiramiz. Bosqich engil, bahor. 15. sakrash. Biz oddiy sakrash mashqlarida mashq qilmoqdamiz va o'tiradigan joy bilan sakraymiz. 16. Qarsaklar. Har chorakda birinchi 1 ta paxta. Musiqaning dinamikasi o'zgarib boryapti - sakkizdan biri.

Bu yoshda harakatlarni muvofiqlashtirishda murakkabroq bo'lgan harakatlarni bajarish imkoniyati paydo bo'ladi, tasvirning nozik xususiyatlari va tafsilotlarini uzatish qobiliyati oshadi, musiqiy asarlarni, musiqiy ekspressivlikni va ularni harakatda uzatishni nozik his qilish qobiliyati ortadi. Psixologik xususiyatlar bolaga o'z harakatlarini sherik bilan yaxshiroq muvofiqlashtirishga imkon beradi; bolalar turli xil harakatlarni tuzish, xayol qilish va birlashtirish qobiliyatiga ega. Shuning uchun katta yoshdagi bolalar bilan ishlashda asosiy diqqat markaziga aylanadibir nechta belgilar o'zaro ta'siri, bir nechta harakatlar va qayta joylashuvlarning kombinatsiyasi.

O'qituvchining vazifasi - bir nechta belgilar bilan munosabatlarning usullarini shakllantirish, ularni tushunish qobiliyatini rivojlantirish, turli xil kayfiyatlarda, boshqa tabiatda bir xil tasvirni etkazish, turli xil raqs harakatlarini birlashtirish va qayta qurish usullarini shakllantirish.

Bolalarga murakkabroq kompozitsiyalar, musiqiy tasvirni idrok etish va uzatish uchun yorqin, ziddiyatli musiqiy asarlar, qayta tartibga solishning yanada murakkab sxemalari, raqs harakatlarining kombinatsiyalari taklif etiladi.

Ushbu xususiyatlarga asoslanib, bolalar bilan ishlashning asosiy bosqichlari quyidagilardan iborat bo'ladi.

Dars bo'limi	Asosiy (tayanch) komponent	Musiqiy repertuar
Sentyabr - noyabr
1.Qiziqish (3-5 min) 2. Mashqlar va raqsga tushish harakatlar 3. Raqs 4. O'yinlar	Paypoqni echib, dumaloq raqs. Qo'llarini yuqoriga ko'tarib, oyoq barmoqlarini aylanib yurish Yugurishda yulduzcha bilan juft bo'lib, bahor bilan juft bo'lib yugurish. Chap va o'ng qovurg'a Oyoqingizni oldinga, tovonga, orqaga barmoq ustiga, uch mop. Oyoq barmoq bilan tekis oyoqlarni tashlash.	1. "Baxtli sayohatchilar" 2 "Ular bemalol yugurishsin" V. Shainskiy 3. "Cheburashka" V. Shainskiy (45-sahifa) "Sudarushka" rn.m. "Yaxshi xato" "Antoshka" Mixailova, Shainskiy "Glade" rn.m. "Eski Polka" (kechqurun flesh-disk) 1. "Kuzgi barglar bilan mashq qilish" M. Legrand (83-m.) 2. "Soyabon bilan raqs" aybdor bulut. 3. "To'rt xo'roz va kriket" qo'shig'iga "Baxtli juftlik" 4. "Kalinka" rnp . 5. "Chaqiriqlar raqsi" P. Chaykovskiy 6. "Ritmikalar" 24 vals to'plami 1. "Qushlar va qarg'a" A. Kravtsovich (54-sahifa) 2. "Chaqqonroq" N. Laduxin (musiqadan harakatga. 3-son, 6-bet) 3. "Tez orada kimdir dafnga uradi" L. Shvarts (metro stantsiyasidan №3 - 7)
Dekabr - Fevral
1. Issiqlik 3. Raqs 4. O'yinlar	Ilova qilingan qadam. Xoch qadam, oyoqlari parallel. Qovoq to'la va bahor. Qo'llarning turli xil pozitsiyalarda va chiziqlarsiz tekis harakatlanishi. Iplar bilan yugurish. Joylarda va oldinga siljish bilan. Polka qadam.	1. "Birga yurish juda qiziqarli" V. Shainskiy (67-bet) 2. "Oq kemalar" V. Shainskiy (55-sahifa) 3. "Aylanadigan otlar" "Oy porlayapti" (r.m.) "Yomon" (r.m.) Kechki serenada "F. Shubert (m.) "Yoz qo'shig'i" E. Krilatov (flesh-disk) 1. "Ip bilan raqs" V. Shainskiy "Bulutlar" 2. "Qor va qor bo'ronlari raqsi" 3. "Dengizchilar raqsi" O. Gazmanov (r. 148) 4. "Qushlarning polkasi raqsga tushdi" A. Ribnikov (90 yoshda) 5. "Tango" V. Myuller. 6. "Muz Yulduzlari" raqsi 1. "Echki va bo'ri", "Musiqa sadolari" filmidagi musiqa (62-sahifa) 2. "Sehrli o'yin-kulgi barbasi" Ukraina raqsi "Katerina" arr. T. Lomovaya. 3. "Siz o'ynaysiz, kulgili to'p" (ashula, o'yin, raqs - 194) 4. "O'rningdan tur"
Mart - May
1. Issiqlik 2. Mashqlar va raqs harakati 3. Raqs 4. O'yin 5. Chorak oxirida o'yin-kulgi.	Gallop to'g'ri. Oqim bilan ikki tomonlama qadam. O'zgaruvchan qadam, joyida xandaq bilan qadam. "O'ramlar", kasr qadam. Juftlikda "maydalagichlar". Qayiqni aylanib chiqish. Ball mashqlari	1. "Mart" G. Sviridov (57-son) 2. "Chigirtka" V. Shainskiy (49-b.) 3. "Chunga-changa" V. Shainski (59-sahifa) "Biz qishloqdagi buvilarning oldiga boramiz" Gruziya qo'shig'i (1-sonli disk) "Eman ostidan" rn.m. arr. N. Metlova (shu erda) "Polka" P. Chaykovskiy (musiqa va harakat sub-gr. - 106) 1. "Biz musiqachimiz" rus raqsi. E. Dogining «Vals» (87-sahifa) 3. "Plastik rasm" 4. "Qo'g'irchoqlar va ayiqlar raqsi" D. Kabalevskiy (71-bet). 5. Qadimgi rus polkasining "Old polka" musiqasi. 1. "O'z buyumingizni toping" latv. nar melody arr. G. Frida (musiqa va harakat st.gr.-100). 2. "Aniq kuyish" r.p. S. Bodrenkova (musiqa va harakat.) 3. Erta o'rganilgan o'yinlarni takrorlash. "Quyoshga qarab xazina izlovchilar"

Darsning asosiy bo'limlaridan tashqari, yil davomida bolaning improvizatsiya, ijodiy faoliyati bo'yicha ishlar olib boriladi.

O'qituvchining vazifasi plastik belgilarning o'ziga xos xususiyatlarini, ularning xatti-harakatlarining tafsilotlarini izlash uchun sharoit yaratishdir.

• Bolalarga xarakterli plastik xarakterni topish taklif etiladi:

• Yalmog'iz kampir
• mehribon sehrgar
• yomon peri
• qor parchalari
• yulduzlar
• mexanik qo'g'irchoq

• Bolalar bir nechta kompozitsion tuzilmalarni o'zlashtirishga taklif qilinadi:

• uchta ustun
• ustundan ikki doirada
• yulduzcha
• ilon
• diagonali harakat
• doiraning torayishi va kengayishi
• aylanada aylaning

Bu vazifalarning barchasi turli xil ish shakllarida birlashtirilgan: bepul o'yinlarda, dam olish va o'yin-kulgiga tayyorgarlik, bola bilan individual ish, teatr tadbirlarida.

Shu bilan birga, nafaqat bolalarning yosh xususiyatlarini, balki ularning individual xususiyatlarini, qobiliyatlarini ham hisobga olish va maktabgacha ta'lim muassasasi sharoitida vazifalarni tuzatish kerak.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Lomova "Musiqa va harakat" Moskva, 1984 yil

2.A.A. Potapchuk, T.S. Ovchinnikova "Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun motorli o'yin" Sankt-Peterburg 2002 yil

3.Raevskaya "Musiqiy-motor mashqlari" Moskva. "Ma'rifat" 1991 yil

4. Bekina S.I., Lomova "Musiqa va harakat" kichik guruhi 1983 yil.

5. Vetlugin "Bolalar bog'chasidagi musiqa" 1985 yil

6. Birchenko T., Franio G., "Ritm bo'yicha kitob o'qish" Moskva. 1991 yil

7.M.A.Mixailova., N.V.Voronina "Chiroyli harakat qilish uchun raqs o'yinlari mashqlari."

8.P.I. Chaykovskiy. "Bolalar albomi"

9. Vetlugin "Bolalar bog'chasida musiqiy ta'lim"

10. Gorshkova "Jestdan raqsga".

I.E.P.ova Iova "Musiqa uchun ertalabki mashqlar"

12.Z. Ildiz "Bolalar bog'chasi, raqs harakatlarining musiqiy stsenariylari" Moskva

2006 yil

13. Berezina, O.E. Vennetskaya "Muvaffaqiyat" uslubiy tavsiyalari, Moskva, 2011 yil.