Yosh o'quvchilarning darsdan tashqari faoliyati.
"Raqs ritmida" raqs klubi
Tushuntirish xati
Xoreografiya bolani barkamol estetik jihatdan rivojlantirish, uning barkamol ruhiy va jismoniy rivojlanishi uchun katta imkoniyatlarga ega
Ijodkorlik, uning shakllanishi va rivojlanishi turli xil mutaxassislar tadqiqotchilarining e'tiborini jalb qiladigan eng qiziqarli va sirli muammolardan biridir. Ushbu muammoni o'rganish jamiyatning progressiv rivojlanishining asosiy sharti ijodiy ijodga qodir bo'lgan shaxs ekanligi bilan bog'liqdir.
Xoreografiya san'ati bolalarga harakatlarning go'zalligi va ifodaligini o'rgatadi, ularning figurasini shakllantiradi, jismoniy kuch, chidamlilik, epchillik va jasoratni rivojlantiradi. Raqs san'atida go'zallik va shaklning mukammalligi ichki tarkib go'zalligi bilan uzviy bog'liqdir. Ushbu birlikda uning estetik, axloqiy ta'sirining kuchi yotadi. Faqat ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish jarayonida haqiqiy estetik tarbiya boshlanadi. Ijodga bo'lgan ehtiyojni, go'zallik qonunlariga muvofiq yaratish qobiliyatini oshirish - bu dunyoqarashni shakllantirish va axloqiy me'yorlarni tarbiyalash bilan bog'liq estetik ta'limning tomoni.
Raqs darslari to'g'ri pozitsiyani shakllantiradi, jamiyatda odob-axloq qoidalari va xulq-atvor asoslarini o'rgatadi, aktyorlik faoliyati haqida fikr beradi.
Raqs milliy o'ziga xoslikni tarbiyalash vositasi sifatida katta ahamiyatga ega.
Raqs, san'atning har qanday turi singari, o'zining ekspressiv tiliga ega bo'lib, u majoziy konventsiyalar tufayli shartli ravishda musiqiy til bilan uyg'unlashadi. Raqsda musiqani idrok etish faol bo'lib, raqs harakatlarini rag'batlantiradi.
"Raqs ritmida" dasturi maktabdan tashqari mashg'ulotlarda xoreografik san'at asoslarini o'rgatish uchun mo'ljallangan. Dastur o'quv guruhining asosidir. Bu tizimli va izchil mashg'ulotlarni ta'minlaydi. Shu bilan birga, dasturning mazmuniga rioya qilgan holda to'garak rahbari darslarni o'tkazishda ijodiy bo'lishi mumkin. Bu bolalarning umumiy va musiqiy rivojlanish darajasiga, o'qituvchining mahoratiga va ish sharoitlariga bog'liq.
To'garak dasturi bolaning raqs san'ati bilimlari sohasidagi ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan.
Dastur bolaning shaxsiyatining asosiy madaniyatini shakllantirishni ta'minlaydi, bu unga muayyan faoliyat turini (raqs) va ushbu sohadagi bilimlarni o'zlashtirishga yordam beradi.
To'garak maqsadi:
Raqs san'ati orqali ma'naviy boy, gumanistik yo'naltirilgan, rivojlangan, ijodiy shaxsni shakllantirish.
Bolalarni raqsning ekspressiv vositalarini o'zlashtirishga, jismoniy rivojlanishiga hissa qo'shishga, umumiy va estetik madaniyatni rivojlantirishga o'rgatish
Vazifalar:
1. Salomatlikni targ'ib qilish.
2. Psixomotor funktsiyalarni takomillashtirish.
3. Ijodiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Dastur quyidagilarga qaratilgan:
- ijro mahoratini oshirish;
- fikrlashni rivojlantirish;
- ufqni kengaytirish;
- umumiy va musiqiy madaniyatni singdirish.
Bo'limlarning tematik rejasi:
1. Tashkiliy ishlar.
2. Tarbiyaviy ishlar
- musiqiy harakat ABC;
- mekansal mashqlar;
- raqs texnikasini rivojlantirish bo'yicha mashqlar;
- raqs elementlari;
- musiqa o'yinlari va ritmik mashqlar.
3. Tadbirlar o'quv-kognitiv tavsiflash.
Ishning ustuvor yo'nalishlari:
Raqs tarixi, musiqiy savodxonlik bilan tanishish;
Akrobatika, aerobika, gimnastika, klassik va xalq raqslari elementlarini o'rganish;
Zamonaviy raqs yo'nalishlari bilan tanishish;
Raqslar raqamlarini belgilash va tantanalarda ishtirok etish.
Shakllar:
Ta'lim darsi
Mashg'ulot
Kollektiv - ijodiy faoliyat
Nazorat darsi
Shaxsiy dars
Musiqiy faoliyat (musiqiy materiallarni tinglash, musiqa, musiqa o'yinlari haqida suhbatlashish)
Norasmiy tadbirlar (madaniy tadbirlarda qatnashish, jamoada hordiq chiqarish)
Barcha sinflar bir-biri bilan chambarchas bog'liq, bir-birini to'ldiradi. Xoreografiya darslarida olingan bilimlar boshqa sinflarda va maktabdagi darslarda keng qo'llaniladi.
Usullari:
- Og'zaki (tushuntirish, izoh)
- Ko'rinishi (o'qituvchining shaxsiy ko'rgazmasi)
- Amaliy (mashqlar)
Ta'lim usullari:
- Mashg'ulotlar tarkibiga ko'ra (ritmik mashqlar, yo'naltirilgan topshiriqlar, mashq xarakteridagi mashq mashqlari, raqslarni o'rganish va takrorlash), shuningdek ishlatilgan usullar bo'yicha farqlanishi kerak.
- Takrorlashda monotonlikdan, zerikishdan saqlanish, tanish harakatga yangilik elementini kiritish, raqsga tushish, yangi talablar qo'yish, yangi vazifalarni qo'yish kerak.
- Talabalardan bajarilishi talab qilingan har qanday vazifa ularning tayyorgarlik darajasiga mos kelishi kerak.
- Butun o'quv jarayoni bilim va ko'nikmalarni ongli ravishda o'zlashtirishga asoslanishi kerak.
- Sinflar yaxshi sur'atda o'tishi kerak, uzoq vaqt davomida bir xil harakat qilmaslik, raqsga tushish, uzoq vaqt davomida tushuntirish, hamma narsani birdaniga o'rgatishga harakat qilish kerak.
- Darsda siz ilgari ishlab chiqilgan barcha ko'nikmalarni birlashtirib, bajarilgan harakatlar va raqamlarni takrorlashingiz kerak.
Asosiy didaktik qoidalar:
- Osondan qiyingacha.
- Oddiydan murakkabgacha.
- Ma'lumdan noma'lumga.
- O'quvchilarning jismoniy tayyorgarligini hisobga oling.
- Haddan tashqari yuklamang.
- Jamoangizning imkoniyatlariga muvofiq mashg'ulot elementlaridan foydalaning.
Sinf tarkibi:
- Tayyorlash qismi (isitish)
- Asosiy qism (yangi materialni o'rganish)
- Yakuniy qism (o'rganilgan materiallarni birlashtirish)
Raqs klubining ish rejasi
p / p | Dars mavzusi | 1 yarim yil | Soatlar |
Kirish darsi | Ish rejasini muhokama qilish, fotosuratlarni ko'rish, musiqa tinglash. | ||
Raqs uslublari. | Turli xil raqs uslublarining xarakterli harakatlari bilan tanishish | ||
Raqs "Biz bolalarmiz!" | "Biz yosh bolalarmiz!" | ||
Raqs mashqlari. Musiqiy harakatlarga mashq qiling. | |||
Xalq raqslari | Harakatlarni o'rganish. Musiqa tinglash. | ||
Raqs sahnasi, musiqaga o'tish. Dumaloq raqs mashqlari. | |||
Zamonaviy raqs | Musiqa tinglash, taqdimotlar. Fikrlar, takliflarni muhokama qilish. Oldindan o'rganilgan raqslarni mashq qilish. | ||
Musiqiy harakatlarni o'rganish. | |||
2 yarim yil | |||
Oldindan o'rganilgan raqslarni mashq qilish. | Raqs sahnasi, musiqa tinglash, harakatlarni o'rganish. | ||
Raqs sahnalashtirish, o'z hisobidan musiqasiz musiqa mashqlari. Kostyumlarni muhokama qilish. | |||
Raqs dizayni hisobidan musiqasiz harakatlarni mashq qiling. | |||
Raqs shaklini, ritmini, uyg'unligini sinab ko'rish. | |||
Raqs « » | |||
O'rganilgan raqslarni mashq qilish, badiiy ifodali ishlash. | |||
O'rganilgan raqslarni mashq qilish, badiiy ifodalilikni yaratish, spektaklga tayyorgarlik. | |||
"Bitiruvchilarning uchrashuv oqshomi" kontsertidagi chiqish. | |||
Musiqa tinglash, raqs sahnasi, hisobidan harakatlar qilish. | |||
Raqs sahnalashtirish, o'z hisobidan musiqasiz musiqa mashqlari. | |||
Musiqiy mashqlarni bajarish, kostyumlar tayyorlash. | |||
"Moviy suv" raqsi | Raqs shaklini o'rganish, harakatlarni mashq qilish. | ||
Xarakter, raqs kayfiyati. Kostyumlar. | |||
Uyg'unlikni yaxshilash, kostyumlar tayyorlash. | |||
Kiyim-kechak kiyinish mashqlari, tomoshaga tayyorgarlik. | |||
Oilaviy ta'tilda chiqish. | |||
Valsga xos bo'lgan harakatlarni o'rganish. | |||
Vals ijro etish, musiqa tinglash, harakatlarni o'rganish. | |||
Raqs shaklini o'rganish, harakatlarni mashq qilish. | |||
Vals gullari | Raqsning xarakteri, musiqasi. Kostyumlar, rekvizitlar. | ||
Raqs mashqlari. Musiqiy mashqlarni bajarish, kostyumlar tayyorlash. | |||
Raqsning badiiy ifodasini sinab ko'rish. | |||
Raqs sahnalashtirish, o'z hisobidan musiqasiz musiqa mashqlari | |||
Musiqa tinglash, o'qish harakatlarini o'rganish. | |||
Raqs shaklini o'rganish, harakatlarni mashq qilish. | |||
Ip va halqa bilan raqsga tushing | Harakatni o'rganish, ravonlikni, raqsning badiiy ekspressivligini mashq qilish. | ||
Xarakter, raqs kayfiyati. Kostyumlar. | |||
Raqsning ravonligi va badiiy ifodaligini sinab ko'rish. | |||
Musiqa tinglash, raqs sahnasi. | |||
Harakatni o'rganish, ravonlikni, raqsning badiiy ekspressivligini mashq qilish. | |||
Harakatni o'rganish, ravonlikni, raqsning badiiy ekspressivligini mashq qilish. | |||
Xarakter, raqs kayfiyati. Kostyumlar. | |||
"Maktab valsi" raqsi | |||
Raqs mashqlari, spektaklga tayyorgarlik. | |||
"Xayrlashish, boshlang'ich maktab!" Festivalidagi nutq. | |||
Sinov elementlari | |||
O'quv harakatlari, ligamentlar | |||
O'quv harakatlari, ligamentlar | |||
Butun raqsni mashq qiling | |||
Butun raqsni mashq qiling Yakuniy dars |
Dasturning kutilayotgan natijalari
- Birinchi bosqich natijalari (talabalar tomonidan ijtimoiy bilimlarni egallash, ijtimoiy voqelik va kundalik hayotni tushunish):
Maktab o'quvchilari tomonidan yo'l harakati qatnashchilari, piyodalar o'tish joylarining turlari, yo'l belgilari, yo'l belgilari, yo'l belgilarining xususiyatlari, yo'llarda xavfsiz harakatlanishning oddiy qoidalari va transport vositalaridan foydalanish qoidalari, bir guruh bolalarning yo'lni kesib o'tish qoidalari to'g'risida bilimlarga ega bo'lish.
- Ikkinchi bosqich natijalari (talabaning jamiyatimizning asosiy qadriyatlariga va umuman ijtimoiy voqelikka ijobiy munosabatini shakllantirish)
Talabaning sog'lig'i, xavfsizligi uchun ahamiyatli munosabatlarni rivojlantirish.
- Uchinchi daraja natijalari (talabaning mustaqil ijtimoiy harakatlar tajribasini o'zlashtirish)
Talabalar yo'l harakati qatnashchisi sifatida xavfsiz o'zini o'zi boshqarish tajribasini, jamoat transportida to'g'ri harakatlanish tajribasini, qatnov qismining mustaqil ravishda va guruhning tarkibidan xavfsiz o'tish tajribasini, haqiqiy yo'l sharoitida yo'l belgilari va yo'l belgilaridan foydalanish tajribasiga ega bo'ladilar.
Dasturning o'quv va uslubiy ta'minoti:
1.R.P. Babin. 2-sinf o'quvchilari uchun darslik "Mening do'stim svetofor". Moskva 2008 yil.
3.E.A. Kozlovskaya, S.A. Kozlovskiy. O'quv qo'llanma. Yo'l harakati xavfsizligi: boshlang'ich maktab o'quvchisini o'qitish va o'qitish. Moskva 2002 yil
4.Video materiallari
- Xavfsizlik darslari.
- Bolalikning xavfsiz yo'li.
- Yo'l harakati qoidalari uchun xavfsizlik darslari (Smeshariki)
- Yo'l harakati qoidalari (Smeshariki)
- Ko'cha kutilmagan hodisalarga to'la.
- Disley maktabga boradi.
Taqvim-tematik rejalashtirish.
Raqs improvizatsiyasi.
Bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, mustaqil ijod qilish istagini shakllantirish mavzudagi darslar orqali amalga oshiriladi, ya'ni. raqs improvizatsiyasi.
Improvizatsiya darslarida ikkita vaziyatni ko'rib chiqish mumkin:
O'qituvchi ma'lum bir mavzuni belgilaydi.
Bola mavzuni mustaqil ravishda tanlaydi.
O'qituvchining vazifasi bolalarni ijodiy faoliyatga, assotsiativ fikrlashga, plastik ekspressivlikka undashdir. Aynan improvizatsiya sinflarida har bir bolaning badiiy qobiliyati namoyon bo'ladi.
^ O'quv ishlari.
Jamoadagi xoreografik ish yuqori tashkilotchilik va intizom, jamoa a'zolari va ularning o'qituvchilari o'rtasidagi muloqotda o'zini tutish madaniyati va haqiqiy tarbiya bilan ajralib turishi kerak.
Bir-birlariga yordam berish maqsadida bolalarning mustaqil ishi bolalarda kollektivizm va mehnatkashlik hissini uyg'otadi.
Maktab miqyosidagi tadbirlarda chiqish bolalarda mas'uliyat va aniqlik hissini kuchaytiradi. Jamoa kasaba uyushmada ishlashi kerak: bolalar - o'qituvchi - ota-onalar. Jamoa muammolarini ota-onalar bilan birgalikda hal qilish uni yanada uyg'un va o'zaro manfaatli qiladi.
Bashorat qilingan natijalar
To'garakda talabalarning umumiy ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish uchun keng imkoniyatlar mavjud bo'lib, bu shaxsning yaxlit rivojlanishi uchun zamin yaratadi.
Talabalar "ritm", "ball" tushunchalarini puxta egallashlari va musiqa o'lchovlardan va musiqiy iboralardan iboratligini bilishlari kerak, talabalar esa qo'shiqni va asosiy musiqani farqlay olishlari va musiqiy iboraning boshlanishi bilan raqsga tushishlari kerak.
Doimiy raqs mashg'ulotlari, shuningdek jismoniy tarbiya mashg'ulotlari mushaklarning korsetasini yaratadi va kuchaytiradi, yurak, asab tizimini yaxshilaydi, psixikani kuchaytiradi.
O'quv yilining oxiriga kelib, talabalar quyidagilarni bajarishlari kerak:
- musiqa ohangiga o'tish imkoniyatiga ega bo'lish;
- aktyorlik mahoratiga ega bo'lish;
- texnik raqslarning raqamlarini texnik jihatdan bajara olish;
- qo'l va oyoqlarning holatini bilish;
- ma'lum bir qulaylik va avtomatizm bilan dastur tomonidan taklif etilgan raqsni raqsga tushirish.
- Adabiyotlar ro'yxati
- Lisitskaya T.S. Xoreografiya va raqs [matn] / T.S.Lisitskaya. - M, 1998.- 18-42 betlar.
- Maktabda qo'shimcha ta'limni tashkil etish: rejalashtirish, dasturlar, darslarni ishlab chiqish / tahrir. N.A. Belibixina, L.A. Koroleva. - Volgograd: O'qituvchi, 2009.- 35-46-betlar.
- Bolalar musiqiy teatri: dasturlar, darslarni ishlab chiqish, tavsiyalar / avt-sost. E.X. Afanasenko va boshqalar - Volgograd: O'qituvchi, 2009. - 76-98 betlar.
Bizning "Rainbow" raqs guruhimiz nafaqat maktabda va qishloqda o'tkaziladigan barcha bayramlarning bezakidir, balki ularning soni va undan tashqarida sayohat qiladi.
Quyida ular ishtirok etgan ta'tillarning qisqacha ro'yxati:
Oktyabr - Keksalar kuni
Noyabr - onalar kuni
Fevral - maktabda ota-onalar yig'ilishi
Mart - "Onalarimizni tabriklaymiz" kontserti
Aprel - Tuman Raqs Marafoni
May - Chuvash tili va adabiyoti o'qituvchilarining RMO
Iyun - Qishloq kuni
Biz "raqs" so'zini talaffuz qilganimizda nafaqat raqsning raqamlari, balki uning o'ziga xos musiqasi ham doimo ongimizda paydo bo'ladi.
Raqs bu ulkan, boy va juda xilma-xil san'at sohasidir. Har qanday ma'lum bir millat bilan bog'liq bo'lgan, ma'lum bir odamga tegishli bo'lgan va uning hayoti, hayoti, madaniyati chegaralaridan tashqariga chiqmaydigan raqslar mavjud. Va bitta odamdan tug'ilgan raqslar mavjud, ammo ular ko'pchilikning, ba'zan hatto dunyoning barcha xalqlarining mulkiga aylandi. Ba'zi raqslarni faqat oddiy odamlar - qishloqlarda va shaharlarda, boshqalarida - faqat saroylarda va aristokratik salonlarda raqsga tushishgan. Va oddiy odamlar orasida ham, sud doiralarida ham xuddi shunday yutuqqa erishganlar bor edi. Ba'zi raqslarning hayoti juda qisqa edi, boshqalari juda uzoq umr ko'rishdi. Ba'zi raqslar, raqsga tushish uchun tug'ilgan, har doim ham shunday bo'lib qoladi. Boshqalar tug'ilishida u belgilagan chegaralarni chetlab o'tib, har kuni odatiy raqsga aylanmaydilar va oddiy qo'shiqdan operetta va simfoniyaga qadar musiqaning barcha janrlariga kirib boradilar.
Biz 21-asrda yashayapmiz. Kompyuterlashtirishning bu asri, yangi texnologiyalarni joriy etish, shuning uchun bizning zamonaviy bolalarimiz o'tiradigan hayot tarziga moyil. Jamiyatni har tomonlama rivojlangan shaxsga aylantirish uchun maktablarda sport to'garaklari mavjud, ammo hamma bolalar ham ularga borishni istashmaydi, shuning uchun raqs to'garagini ochish kerak edi, unda talabalar ham tengdoshlarini, ham o'zlarini ajablantirmoqchi bo'lganlar.
Ushbu dastur 4 yilga mo'ljallangan. U 6,5 dan 11 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarga mo'ljallangan. Kuniga 1 soat davomida haftasiga 2 ta dars bor. Ushbu to'garak mashg'ulotlari darslardan so'ng (mashg'ulotlar) o'tkaziladi. To'garakda barcha qiziqqan o'quvchilar cheklovlarsiz qatnashadilar.
Ushbu dastur uchun mashg'ulotlar qizdirishdan boshlanadi, ya'ni. Tananing barcha a'zolarini isitish uchun musiqaga oid mashqlar Keyin raqs qoidalari tushuntiriladi va dars oxirida raqsda o'rnatilgan elementlarni bajarish ko'nikmalari sinovdan o'tkaziladi, yoki oddiygina - raqsga tayyorgarlik.
Dasturning natijasi raqs guruhining belgilangan raqslar bilan chiqishi bo'lishi kerak.
Dasturning maqsad va vazifalari
Dasturning maqsadi: Raqslardagi harakatlar ko'nikmalarini rivojlantirishga, raqsda hissiy-majoziy tarkibni etkazishga, musiqaning rang-barang tabiatiga mos ravishda ravon va ritmik harakatlanish qobiliyatini rivojlantirishga yordam berish.
Vazifalar:
1. O'quvchilarda plastika va ritm tuyg'usini rivojlantirish.
2. Musiqani eshitish va his qilish qobiliyatiga o'rgatish;
H. Jamiyatda talabalarning muloqot madaniyati va xulq madaniyatini shakllantirish.
Talabalar quyidagi imkoniyatlarga ega bo'lishlari kerak:
Musiqiy, musiqiy tasvirlarning xilma-xil tabiatiga mos ravishda tez va ritmik ravishda harakat qilish;
Oddiy musiqiy ritmik naqshni uzatish;
Musiqiy kirishdan keyin harakatlarini mustaqil ravishda boshlang;
Oyna tasviri bilan har xil mashqlarni bajarish;
Raqsda harakatlarni sinxron ravishda bajaring;
Musiqani tinglang va his eting;
O'zingizni raqsda baholang va hokazo.
Dastur tuzilishi.
Dastur bolalarning yosh xususiyatlariga va raqs kompozitsiyalarining murakkablik darajasiga mos keladigan ikkita qismdan iborat.
1 qism."Zamonaviy raqslar"
Asosiy vazifa - asosiy harakatlar va raqs elementlarini o'rgatish orqali musiqani idrok etish jarayonini takomillashtirish.
2 qism."Chuvash raqslari"
Ushbu bo'limning maqsadi talabalarni juda katta hajmdagi harakatlar bilan tanishtirish, har xil pozitsiyalarga ega bo'lgan juftliklar turli xil ishlash qobiliyatlari bilan. Bolalar dumaloq raqsning harakatlari, mobil raqs xarakteri bilan tanishadilar.
Bola rivojlanish ko'rsatkichlari
· Musiqiy harakatlarning ekspressivligi, qulayligi va aniqligi.
· Uslubi va fe'l-atvori jihatidan farq qiluvchi turli xil kompozitsiyalar va muayyan harakatlar turlarining katta hajmini o'zlashtirish
· Asl va rang-barang harakatlar yordamida improvizatsiya qilish qobiliyati.
1-qism "Zamonaviy raqslar"
1. Ritmik musiqa tinglash.
2. Pop raqslarining asosiy va tayyorgarlik harakatlarini o'rganish.
3. Yelkali harakatlar, bosh harakati: burilish, ko'tarish va tushirish, dumaloq harakatlar.
Tana harakatlari: egilish, burilish, o'ngga va chapga siljish.
4. Tanani va elkalarni bosh bilan navbatma-navbat, bükme, bükme.
5. Qo'l harakati bilan o'rganish: dumaloq harakatlar, orqaga, oldinga, yon tomonlarga siljish.
7. Oyoqlarni qimirlatishni o'rganish: oyoqlarini poshnaga qo'yib, silkinish, oyoqlarini ko'tarish.
8. Yarim o'rganiladigan asosiy tanadagi pozitsiyalarda "raqs", oddiy raqs kombinatsiyalari.
9. Raqs kombinatsiyalarida o'rganilgan harakatlarning birikmasi.
10. O'rganilgan raqs kombinatsiyalarini mashq qilish va raqsga qo'shilish.
2-qism "Chuvash raqslari"
1. Chuvash xalq raqslari tarixi
2. O'rganish: Chuvash raqsidagi oyoqlarning asosiy holati.
3. O'rganish: qo'llarning asosiy pozitsiyalari.
4. Chuvash raqsining qadamlari oddiy qadamlardir.
5. O'rganish: Chuvashning o'zgaruvchan qadamlari: silliq, bittasi uzun va ikkita kalta, tovon poshnasida pad bilan.
6. Dance Run: qadam yugurish yoki yugurish bosqichi
7. Fraktsiyalar: irmoqlar, yarim sharli irmoqlar, sakrash bilan irmoqlar.
8. "Signet" yoki bir vaqtning o'zida ikkita oyoq bilan barmoqlar, yarim barmoqlar bilan zarbalar, "shtutserlar", sakrash bilan yo'lning fraktsiyasi.
9. Dumaloq raqs. "Davra", "Yaqin atrofdagi ikki doira"
10. "Doirada aylaning", "Tartlet", "Sakkiz", "Salyangoz".
11. "Ilon", "Ustun", "Ko'cha", "Darvoza", "Taroq".
12. Raqsda o'rganilgan harakatlarning kombinatsiyasi
13. Qayta qurish mashqlarini bajaring, raqs chiziqlarini aniqlang.
14. Raqs ijroidagi aniqlik va sinxronizm
15. Hissiy ekspressivlik ustida ishlash.Zamonaviy raqs
Qisqacha tavsif
Yengil aqliy rivojlanish qobiliyatiga ega bo'lgan o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini raqs faoliyatiga qo'shish orqali rivojlantirish.
Ta'rif
talabalar, nogiron o'quvchilar uchun maxsus (tuzatish) umumta'lim maktab-internatining Rostov viloyati davlat g'aznachilik o'quv muassasasi VIIIdonetskning ko'rinishi. RAQS SIRCLE DASTURI KAPPI Z (katta guruh) Muallif: Korobeinikova E.A.
2012-2013 o'quv yili
Tushuntirish xati
"Kapriz" raqs klubini qo'shimcha o'qitish dasturi klub rahbari E.A. Korobeinikova tomonidan o'zgartirilgan GKOU RO maktab-internati bazasida uning ishlash xususiyatlariga muvofiqVIII bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda Donetsk shahrining ko'rinishi. Musiqiy va xoreografik san'at estetik tarbiyaning, bolaning ruhiy dunyosiga chuqur ta'sir ko'rsatadigan badiiy rivojlanishning ajralmas vositasidir. Ota-onalarda raqs alohida o'rin tutadi. Uning asosiy maqsadlaridan biri bu shaxsiyatni rivojlantirishning eng muhim sharti bo'lgan turli xil hissiyot va tuyg'ularni shakllantirishdir. Nogiron o'spirinlar (HIA) o'zlari yashaydigan bizning internatimiz uchun yangi, g'ayrioddiy muhitga moslashish juda qiyin. O'qish va rivojlantirish uchun ularga maxsus tashkil etilgan o'quv muhiti kerak. Ushbu muhit asta-sekin bolaning bilim va shaxsiy ehtiyojlariga muvofiq o'zgarishi kerak va shuning uchun bola har doim o'zlarini mutlaqo qulay his qilmaydi. Rahbar oldida qiyin vazifa turibdi: bir tomondan, bola uchun rivojlanish muhitini yaratish kerak, boshqa tomondan, vaziyat o'zgarib turishiga qaramay, unga o'zini munosib tutishni o'rgatish kerak. Raqsning tuzilishi, uning aniq naqsh shakli bolaning shaxsiy xulq-atvorini tashqi qo'llab-quvvatlaydi. Raqslar guruhda hissiy muvozanatni yaratadi: to'plang, tinchlaning, bir faoliyatdan boshqasiga o'tishni osonlashtiradi. Boshqa narsalar qatorida, raqs bolalarning e'tiborini o'zgartiradi, ularni turli muammolardan chalg'itadi (masalan, ularning yanada og'riqsiz moslashishiga hissa qo'shadi). O'smirlarni raqsga o'rgatish va shu asosda ularning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish to'garak rahbaridan nafaqat ma'lum bir texnikani bilishni talab qiladi, balki u raqsning badiiy faoliyat, san'at shakli sifatida to'g'ri tasavvurga ega ekanligini ham tasdiqlaydi. Bu o'qituvchiga vazifalarni yanada mazmunli va oqilona hal qilishga imkon beradigan raqs tabiatini tushunishdir. Raqs - bu musiqiy plastmassa san'ati bo'lib, uning o'ziga xos xususiyati shundan iboratki, san'atning har qanday turi kabi, atrofdagi hayotni badiiy obrazlarda aks ettiradi va ularni og'zaki tushuntirishlarsiz ijrochilarning ekspressiv harakatlari yordamida o'zida mujassam etadi. Bu bolalar tasavvurining motorik tabiatiga to'liq mos keladi, bu bolalar tomonidan tasvirlarni "o'z tanalari orqali" samarali dam olishlari bilan tavsiflanadi. Bundan kelib chiqadiki, raqsda ijodiy xayol bolalarning musiqiy faoliyatining boshqa turlariga qaraganda samaraliroq rivojlanishi mumkin. Ijodiy xayolotning rivojlanishi musiqaga alohida ta'sir ko'rsatadi. Va bu, birinchi navbatda, ijodiy tabiatga xos bo'lgan uni idrok etish jarayonida sodir bo'ladi. Shu munosabat bilan musiqiy faoliyatning barcha turlarining, shu jumladan raqsning ijodiy tabiati ayon bo'ladi. Yana bir bor ta'kidlash kerakki, tasvir va fitna raqsga xosdir. Bu unga dramatizatsiya xususiyatlarini beradi va uni rol o'ynash o'yiniga yaqinlashtiradi, bu L.S. Vygotskiy, har qanday bolalar ijodining "ildizi". Raqsning o'yin xususiyatlari, shuningdek, uni o'spirinlarning qobiliyatlarini rivojlantirish uchun foydali faoliyat sifatida tavsiflaydi. Shunday qilib, raqs - bu o'spirinlarda ijodkorlik va xayolotni shakllantirish va rivojlantirish uchun maqbul bo'lgan, raqsning uchta xususiyatini - musiqa, harakat va o'yin - bitta faoliyatda uyg'unlashishi tufayli maqbul bo'lgan badiiy faoliyat turi. Ushbu dasturda raqs sog'liqni saqlash (aqliy zaiflik) bilan bog'liq qiyinchiliklarni engish vositasi sifatida ko'rib chiqiladi. Dasturning maqsadi:Nogiron o'spirinlarning raqs faoliyatiga qo'shilishi orqali ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, shuningdek bolalarga raqs tilini o'rgatish, o'quvchilarni umumjahon va milliy madaniyatning mulki bo'lgan raqs san'ati dunyosi bilan tanishtirish orqali ijodiy shaxsni shakllantirish.
Dasturning maqsadlari:
1.
Har bir bolaning boshlang'ich qobiliyatini aniqlang: ritm hissi, musiqiy va motor xotirasi. 2.
Shaxsga yo'naltirilgan yondashuv asosida bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish. 3.
O'smirlarning qobiliyatlarini ochib berish va ularda chiroyli narsalarni idrok etish va tushunish qobiliyatini shakllantirish.
4.
Raqs san'atiga bo'lgan muhabbatni uyg'otish.
5.
Raqsda tasavvur va xayolotni rivojlantiring. 6.
O'smirlarni musiqaning tabiatiga qarab turli xil musiqiy ritmik harakatlar bilan tanishtirish. 7.
Yoshlarni sahnadagi eng oddiy xatti-harakatlar qoidalari bilan tanishtirish. 8.
Xavfsiz o'spirinlar orasida o'ziga bo'lgan hurmatni oshirishga yordam berish (raqsda asosiy rol, og'zaki rag'batlantirish va boshqalar). 9.
Maktab-internat tadbirlarida nutq so'zlash orqali olingan ko'nikmalarni birlashtirish. Raqs o'yinlari orqali o'spirinlarning muloqot qobiliyatini rivojlantiring. Mashg'ulotlarni o'tkazishning asosiy shakllari:
·
raqs mashqlari ·
o'yin ·
suhbat ·
ta'til Asosiy kasblar -
yakka va guruh ijodkorligi, raqs ijrosi guruhlararo almashinuvi. Usullari:
·
o'yin; ·
demo (displey usuli); ·
ijodiy o'zaro ta'sir o'tkazish usuli; ·
kuzatish va taqlid qilish usuli; ·
jismoniy mashqlar usuli; ·
ichki tinglash usuli. Yetkazib berish usuli.Yangi harakatni o'rganish, etakchining pozitsiyasini aniq ko'rsatishdan oldin bo'ladi. Bu ham zarur, chunki o'qituvchining ishlashida harakat o'zining yakuniy shaklida namoyon bo'ladi. Vizualizatsiya usuli.
Ushbu usul eshitish vizualizatsiyasi (raqs paytida musiqa tinglash), vizual va taktil vizualizatsiyani o'z ichiga oladi, ular eshitish taassurotlari bilan birlashadi (qo'shiq aytish texnikasi, harakatlar, rasmlar, o'yinchoqlar va hk). O'yin usuli.Yengil aqliy rivojlanishi sust bo'lgan o'spirinlarda o'yin refleksi ustunlik qiladi, ular o'yin orqali hamma narsani yaxshiroq anglashadi. Musiqa va badiiy mashg'ulotlarda ular musiqa bilan bog'liq turli xil faoliyat turlari bo'yicha bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantiradilar: musiqani idrok etish, musiqiy va ritmik harakatlar (raqs va gimnastik harakatlar, musiqaga oddiy kompozitsiyalar). Tuzatish ishlari bolalarning maqsadli rivojlanishiga asoslanadi musiqani idrok etish.Musiqani idrok etish uchun ta'lim ularning musiqaga nisbatan hissiy sezgirligini va uning asosiy elementlarini idrokini shakllantirishga qaratilgan. Mashg'ulotlar haftasiga 2 soatdan iborat, 71
yiliga soat.
Sinf vaqti: dushanba, juma soat 18.00 dan 18.40 gacha
YILNI TAYYORLASH
| Yo'q / p | Darsning mazmuni | Soatlar | Muddati |
| 1. | Tashkiliy ishlar. Jamoa a'zolarini yig'ish. Boshliqning tanlovi. Repertuar bilan tanishish. Isitishni o'rganish. O'qituvchilar kuniga tayyorgarlik. | 7 soat | sentyabr |
| 2. | Klassik mashqlar mashinasi. Ritm. Tadbirda nutq so'zlash. Yangi raqs harakatlarini o'rganish. | 9 soat | oktyabr |
| 3. | Gimnastika. Klassik mashqlar mashinasi. "Sham bilan raqs" raqsining harakatlarini o'rganish. | 9 soat | noyabr |
| 4. | Ritm. Yangi yil tadbirlariga tayyorgarlik. Qor parchalari raqsini o'rganish | 8 soat | dekabr |
| 5. | O'rganilgan raqslarni takrorlash, zamonaviy raqslarning yangi harakatlarini o'rganish. | 5 soat | yanvar |
| 6. | Klassik mashqlar mashinasi. Plastik. 8 mart kuni tadbirga tayyorgarlik. Qo'shiqlarga raqs qilish uchun harakatlarni o'rganish. | 8 soat | fevral |
| 7. | Tananing, qo'llarning, oyoqlarning, boshning holati, tabiiy ma'lumotlarning rivojlanishi, jismoniy kamchiliklarni bartaraf etish, cho'zish va burilish, musiqiylik tushunchalarini ishlab chiqish. | 8 soat | marsh |
| 8. | Olingan materialni takrorlash. Ritm. G'alaba kuniga tayyorgarlik. | 9 soat | aprel |
| 9. | Tantanalarda ishtirok etish. Klassik mashqlar mashinasi. Hisobot kontsertiga tayyorgarlik. | 8 soat | mumkin |
| Yo'q / p | Darsning mazmuni | Soatlar | Sana |
| 1 | Tashkiliy ishlar. Jamoa a'zolarini yig'ish ... Bolalar bilan o'yinlar | 1 soat | 7.09.2012 |
| 2 | Ishtirokchilarni yig'ish, jamoaga qo'shimcha. Boshliqning tanlovi. Repertuar bilan tanishish. | 1 soat | 10.09.2012 |
| 3 | Isitishni o'rganish. O'qishning birinchi yilidagi raqslarni takrorlash. O'qituvchilar kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 14.09.2012 |
| 4 | Issiq. "Maydonda" mashqlar. "Hayot raqsi" raqsini takrorlash. O'qituvchilar kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 17.09.2012 |
| 5 | Issiq. Klassik drenaj bilan mashq qiling. "Zamonaviy High Fay" raqsining takrorlanishi. O'qituvchilar kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 21.09.2012 |
| 6 | Ritmik simulyator: fazoviy musiqiy mashqlar: sur'atda va ritmda yurish, figurali yurish. O'qituvchilar kuniga tayyorgarlik. "Hayot raqsi", "Mening Rossiyam", "Modern High Fi" raqsi | 1 soat | 24.09.2012 |
| 7 | Issiq. O'qituvchilar kuniga tayyorgarlik. Kontsertga kiritilgan raqslarning repetitsiyasi. | 1 soat | 28.09.2012 |
| 8 | O'qituvchilar kuni uchun raqslarning umumiy yugurishi. | 1 soat | 1.10.2012 |
| 9 | Jamoaning bag'ishlangan bayram kontsertida ishtiroki. O'qituvchilar kuni | 1 soat | 5.10.2012 |
| 10 | Issiq. Raqsdagi qo'llar va oyoqlar. Rasmdagi harakat: "Qiz va to'p". Vals raqsining harakatlarini o'rganish. | 1 soat | 8.10.2012 |
| 11 | Portret gimnastika: oyoq uchun mashqlar, paypoqlarni cho'zish. Raqs sahnasi, o'rganilgan mashqlarning kombinatsiyasi. Zamonaviy vals raqslarining harakatlarini, zamonaviy harakatlarning raqsga tushishini o'rganish. | 1 soat | 12.10.2012 |
| 12 | Boshni o'rnatish, jismoniy kamchiliklarni bartaraf etish, cho'zish va burilish tushunchalarini o'zlashtirish. "Sham bilan raqs" zamonaviy raqs harakatlarini o'rganish | 1 soat | 15.10.2012 |
| 13 | Tana, qo'llar, oyoqlar, boshning holati, tabiiy ma'lumotlarning rivojlanishi. Yon tiz cho'kib, oyoq barmoqlari bilan qadam qo'ying. "Sham bilan raqs" zamonaviy raqs harakatlarini o'rganish | 1 soat | 19.10.2012 |
| 14 | Issiq. "Bow", "Kovyryolochka" erkaklar va ayollar partiyalarini oldinga va orqaga qarab o'rganish ... Zamonaviy raqsning "Sham bilan raqs" harakatlarini o'rganish. | 1 soat | 22.10.2012 |
| 15 | Issiq, raqs harakati "Bahor bilan burilish", "O'z navbatida sakrash". Bolalar bilan o'yinlar. "Sham bilan raqs" zamonaviy raqs harakatlarini o'rganish | 1 soat | 26.10.2012 |
| 16 | Ritmik mashg'ulot: juftlikda yurish, ilon, yulduzcha. Sahna. "Modern Hai Fai" raqsini takrorlash | 1 soat | 29.10.2012 |
| 17 | Klassik mashqlar mashinasi. "Maydonda" mashqlar. "Chuqur o'paklar", "to'lqin" raqs harakatlari. "Sham bilan raqs" zamonaviy raqs harakatlarini o'rganish | 1 soat | 2.11.2012 |
| 18 | Klassik mashqlar mashinasi. Shaxsiy elementlarni, harakatlarni o'rganish. "Sham bilan raqs" zamonaviy raqsini birlashtirish va sahnalashtirish | 1 soat | 5.11.2012 |
| 19 | Gimnastika. "Katta va kichik kvadrat", "tizzalar va qo'llarni ko'tarish qadamlari" raqs harakatlari. "Sham bilan raqs" raqsi harakatlarining uyg'unligi | 1 soat | 9.11.2012 |
| 20 | Klassik mashqlar mashinasi. "Sham bilan raqs" raqs mashqlari | 1 soat | 12.11.2012 |
| 21 | Oyoqlarning mushaklarini cho'zish uchun gimnastika mashqlari. "Sham bilan raqs" raqs harakatlarini sinab ko'rish. Raqs yugurish. | 1 soat | 16.11.2012 |
| 22 | O'rganilgan harakatlar va raqslarni takrorlash. | 1 soat | 19.11.2012 |
| 23 | Raqs improvizatsiyasi. Berilgan musiqaga bepul raqs improvizatsiyasi. | 1 soat | 23.11.2012 |
| 24 | Bolalar bilan o'yinlar. | 1 soat | 26.11.2012 |
| 25 | Raqs xarakterining tarkibiy qismlari: yuz ifodalari, imo-ishoralar, raqs urg'u va boshqalar. | 1 soat | 30.11.2012 |
| 26 | Ritm. Portret gimnastika: mashq "Velosiped", "Kelebek". "Snowflakes" raqsi uchun harakatlarni o'rganish ... | 1 soat | 3.12.2012 |
| 27 | Yangi yil ta'tillariga tayyorgarlik. "Snowflakes" raqsi uchun harakatlarni o'rganish. | 1 soat | 7.12.2012 |
| 28 | Ritm. "Snowflakes" raqsi uchun harakatlarni o'rganish. Yangi yil tadbirlariga tayyorgarlik. | 1 soat | 10.12.2012 |
| 29 | Birgalikda "Snowflakes" raqsiga harakatlarning kombinatsiyasi. | 1 soat | 14.12.2012 |
| 30 | 1 soat | 17.12.2012 | |
| 31 | Ritm. "Snowflakes" raqsining repetitsiyasi. Barcha raqslarni bajaring. | 1 soat | 21.12.2012 |
| 32 | Yangi yil tadbirlariga tayyorgarlik. "Snowflakes" raqsining repetitsiyasi. Barcha raqslarni bajaring. | 1 soat | 24.12.2012 |
| 33 | Yangi yil tadbirlarida chiqish. Bolalar bilan o'yinlar. | 1 soat | 28.12.2012 |
| 34 | Gimnastika. Mashq qilish "O'zingizga va do'stingizga tabassum". "Vals", "Polka" musiqiy asarlarini tinglash | 1 soat | 14.01.2013 |
| 35 | Portret gimnastika: mashq Oyoqlarini 90 darajaga ko'taradigan "Topotushki", "Qush", "Temir", "Bayroq". Raqsni takrorlash. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. | 1 soat | 18.01.2013 |
| 36 | "Modern High Fi" raqslarining takrorlanishi va zamonaviy "Raqs bilan raqs" raqsi. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 21.01.2013 |
| 37 | Ritm. O'rganilgan raqslarni takrorlash va mashq qilish. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 25.01.2013 |
| 38 | Portret gimnastika: mashq "To'xtatib qo'yilgan uchta trassa", "Ball", "Bahor" (yumshoq shtatlar). Zamonaviy harakatlarni o'rganish. O'rganilgan raqslarni takrorlash va mashq qilish. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 28.01.2013 |
| 39 | Raqs shaklidagi harakatlar: ilon, mushuk, marjon. Zamonaviy raqs uchun harakatlarni o'rganish. O'rganilgan raqslarni takrorlash va mashq qilish. | 1 soat | 1.02.2013 |
| 40 | Klassik mashqlar mashinasi: ha-mi-plie 1, 2, 5-o'rinlar. Plastik. O'rganilgan raqs harakatlarini takrorlash. | 1 soat | 4.02.2013 |
| 41 | Fazoviy tartibga solish tushunchasi: chiziq, ustun, doira, kvadrat. Ritm. Vatan himoyachilari kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 8.02.2013 |
| 42 | Klassik simulyator: 1-chi, 2-chi, 5-chi pozitsiyada (avval orqa tomon bilan devorga, so'ngra tayanchga qarang). Kazaklar raqsi uchun harakatlarni o'rganish. Vatan himoyachilari kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 11.02.2013 |
| 43 | 8-mart - Vatan himoyachilari kuniga tayyorgarlik. Barcha raqslarni mashq qiling. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 15.02.2013 |
| 44 | Ritm. Raqsga o'xshash improvizatsiya, turli kasb egalari (temirchi, kashtado'z, haydovchi va rassom). Zamonaviy raqs harakatlarining takrorlanishi. Bayramga tayyorgarlik. O'rganilgan raqslarni takrorlash va mashq qilish. | 1 soat | 18.02.2013 |
| 45 | Bag'ishlangan tadbirda ishtirok etish. Vatan himoyachilari kuni. Bolalar bilan o'yinlar. | 1 soat | 22.02.2013 |
| 46 | Klassik mashqlar mashinasi. 8 mart kuni bayramga tayyorgarlik. O'rganilgan raqslarni takrorlash va mashq qilish. Kazak raqsining harakatlarini o'rganish. | 1 soat | 25.02.2013 |
| 47 | O'rganilgan raqslarni takrorlash, qo'shiqlarni o'rganish. | 1 soat | 1.03.2013 |
| 48 | Bayramga tayyorgarlik, bag'ishlangan. 8 mart. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 4.03.2013 |
| 49 | Bolalar bilan o'yinlar. | 1 soat | 11.03.2013 |
| 50 | Parterial mashq: mashq tananing mushaklarini kuchaytirish va gevşetmek, elka va bilak mushaklarining elastikligini oshirish, tirsak qo'shma harakatchanligini rivojlantirish. Kazaklar raqsi uchun harakatlarni o'rganish. | 1 soat | 15.03.2013 |
| 51 | Parterial mashq. Kazaklar raqsi uchun harakatlarni o'rganish. | 1 soat | 18.03.2013 |
| 52 | Ritm. Kazaklar raqsi uchun harakatlarni o'rganish. | 1 soat | 22.03.2013 |
| 53 | Kazaklar raqsiga o'rganilgan harakatlarni takrorlash va birlashtirish. | 1 soat | 25.03.2013 |
| 54 | Stilize qilingan kazak raqsining bitta rasmidagi o'rganilgan harakatlarning kombinatsiyasi. | 1 soat | 29.03.2013 |
| 55 | "Keling tanishamiz" o'yin o'yinlari. Kazaklar raqsining mashqlari, harakatlarning sinxronligi. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 1.04.2013 |
| 56 | Issiq. Qo'llarni ushlab turish (qo'llarning belbog'dagi holati, qo'llarning yon tomonga, oldinga, yuqoriga qarab). Kazak raqsining mashqlari va mashqlari. Harakatlarning ravshanligi va ritmini yaxshilash | 1 soat | 5.04.2013 |
| 57 | Plastik. Kazaklar raqsining repetitsiyasi. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. | 1 soat | 8.04.2013 |
| 58 | Ritm. Raqsga qo'shimcha harakatlarni o'rganish. May ta'tiliga tayyorgarlik. | 1 soat | 12.04.2013 |
| 59 | Ritm. Kazaklar raqsining repetitsiyasi. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. Bayramga tayyorgarlik. | 1 soat | 15.04.2013 |
| 60 | Plastik. Kazaklar raqsining repetitsiyasi. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. G'alaba kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 19.04.2013 |
| 61 | O'rganilgan raqslarni takrorlash va birlashtirish. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. G'alaba kuniga tayyorgarlik. | 1 soat | 22.04.2013 |
| 62 | O'rganilgan raqslarni mashq qiling. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. | 1 soat | 26.04.2013 |
| 63 | Bag'ishlangan kontsert uchun raqs mashqlari. G'alaba kuni. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. | 1 soat | 29.04.2013 |
| 64 | Bayramga bag'ishlangan raqs mashqlari. G'alaba kuni. | 1 soat | 3.05.2013 |
| 65 | O'simliklar va hayvonlarga taqlid qilish bo'yicha plastik tadqiqotlar. Jamoaning bag'ishlangan tantanalarda ishtiroki. G'alaba kuni. | 1 soat | 8.05.2013 |
| 66 | Tadbirni muhokama qilish. Klassik kompozitsiyalar, bolalar bilan o'yinlarni tinglash. | 1 soat | 10.05.2013 |
| 67 | Klassik jismoniy mashqlar mashinasi: 6-o'rinning ahamiyati, por de bra. Hisobot kontsertiga tayyorgarlik. Barcha o'rganilgan raqslarni mashq qiling. "Vals" raqsining bayoni. | 1 soat | 13.05.2013 |
| 68 | Hisobot kontsertiga tayyorgarlik. Barcha o'rganilgan raqs va raqslarni mashq qiling. Harakatlarni sinxronlashtirish. Harakatlarning ravshanligi va ritmini sinash. Vals raqsini o'rganish. | 1 soat | 17.05.2013 |
| 69 | Klassik mashqlar mashinasi: 6-pozitsiyada demi-plie, yon tomonga batman tandyu, oldinga, orqaga xoch bilan, sote. Hisobot kontsertiga tayyorgarlik. Barcha o'rganilgan raqs va raqslarni mashq qiling. | 1 soat | 20.05.2013 |
| 70 | Hisobot kontsertiga kiyinish uchun tayyorgarlik. | 1 soat | 24.05.2013 |
| 71 | Hisobot konsertini muhokama qilish. Bolalar bilan o'yinlar. | 1 soat | 27.05.2013 |