يقوم مدرس اللغة الإنجليزية من Otradnoye بتحليل المهمة C5 بالتفصيل للجزء الشفهي من الإصدار التجريبي الجديد لامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية 2017. معنا، سوف تجتاز اختبار المحادثة لامتحان الدولة الموحدة جيدًا.

1 وصف المهمة C6

في هذه المهمة الأخيرة من الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة، يُطلب منا مقارنة صورتين. لا يوجد خيار – ما هو موجود في الخيار هو ما نقارنه.

الغرض الرئيسي من هذه المقالة هو ما يلي: إقناعك بأنه عند التحدث باختبار الدولة الموحد باللغة الإنجليزية فإنك لا تتمتع إلا بقدر قليل جدًا من حرية التعبير. إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح، فسيكون خطابك قياسيًا تمامًا وغير شخصي تقريبًا. لا مفر من هذا – فهو يتولد عن العوامل التالية:

1 شكل الامتحان صارم - القليل جدًا من الوقت للتحضير والعرض نفسه

2 التثبيت الصارم لتلك النقاط التي يجب أن تنعكس في خطابك.

إذا كنت لا تعكس أي نقطة، تخسر نقاط. إذا لم تنجح فيها لأنك كتبت سطورًا بمستوى شكسبير وقرأتها مثل إدموند كين، فلن تحصل على أي نقاط إضافية وستظل درجتك منخفضة. نعم، من المرجح أن يبتسم الخبراء بمهارة وينقرون بألسنتهم. ولكن هذا هو كل ما ستكسبه، وربما تفقد مكانًا اقتصاديًا في الجامعة التي اخترتها. الخيار لك.

إذا كنت ترغب في الحصول على الحد الأقصى من الدرجات، فيجب أن يكون خطابك قياسيًا بنسبة 60-80٪.

دعونا نعرض أحد المتغيرات لهذا المعيار.

2 مثال عملي من النسخة التجريبية لامتحان الدولة الموحدة 2017

على سبيل المثال، نأخذ مرة أخرى مهمة التحدث من النسخة التجريبية لامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية 2017.

قراءة المهمة

المهمة 4. دراسةاثنين صور فوتوغرافية. خلال 1.5 دقيقة، كن جاهزًا لمقارنة الصور وتباينها:

إعطاء وصف موجز للصور (الحركة، الموقع)

قل ما هو الشيء المشترك بين الصور

قل كيف تختلف الصور؟

قل أي من طرق قراءة الكتاب المعروض في الصور تفضله

اشرح السبب

سوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). عليك أن تتحدث بشكل مستمر.

يرجى ملاحظة أن الفقرة 4 تحتوي على إشارة مباشرة لما يجب التركيز عليه - على طرق القراءة. في هذه الحالة – ​​الإلكترونية وعلى الورق.

الكثير من الناس يحبون القراءة.(1- عبارة تمهيدية)

في هذه الصور يمكننا أن نرى الناس يقرأون شيئًا ما. (2) في الصورة 1 هناك فتاة تقرأ شيئًا ما على جهازها اللوحي. إنها تسترخي على أريكة مريحة. الغرفة جميلة. في الخلفية يمكننا رؤية العديد من أرفف الكتب مع بعض الكتب والأقراص المدمجة. (3-6 – وصف الصورة 1)

في الصورة 2 يمكننا رؤية فتاة في القطار. إنها تقف بجانب النافذة وتقرأ كتابًا. لا يوجد الكثير من الناس هناك.(7-9 – وصف الصورة 2)

هاتان الصورتان لديهما شيء مشترك. في كلتا الصورتين الفتيات يقرأن. والأكثر من ذلك أن كلتا الفتاتين تستمتعان بكتبهما.(10-12 – ما هو مشترك)

ومن ناحية أخرى، الصور مختلفة. في الصورة 1 الفتاة تقرأ في المنزل. علاوة على ذلك، فهي تقرأ إلكترونيًا على جهازها اللوحي. وعلى النقيض من الصورة 1، فإن الفتاة الموجودة في الصورة 2 تقرأ أثناء السفر. والأكثر من ذلك أنها تقرأ كتابًا ورقيًا.(14-17 – التباين، أي معارضة الصورة)

أما بالنسبة لي، فأنا أفضّل القراءة إلكترونيًا لأنني أستطيع الحصول على جميع الكتب التي أريدها، كما أنه من الأفضل أن لا تكون الإضاءة مثالية.(18-19 – التفضيلات الشخصية ولماذا)

هذا كل ما أردت أن أقوله. (20) (العبارة الأخيرة)

كما هو الحال دائمًا، يعد وضع الأقواس المربعة خيارًا للأشخاص المتقدمين.

على الرغم من التعليمات بقول 12-15 عبارة، انتهى بي الأمر بـ 20 عبارة لوصف هذه الصور بشكل كامل. هذا هو الحد الأعلى لما يمكنك قوله. أي أنه في الإجابة الحقيقية عليك التركيز على 15-17 عبارة. كل جملتي بسيطة، لا أستخدم و. لماذا؟ لكي لا أحصل على أقل من 12 عبارة، لا أريد أن أخسر نقاطًا في نقطة فنية مثل عدد الجمل.

3 كم هو المعيار؟

دعونا نسلط الضوء على الأشياء القياسية التي لا تتغير عمليا ولا تعتمد على مجموعة الصور:

الكثير من الناس يحبون القراءة.

في هذه الصور يمكننا أن نرى الناسقراءة شيء ما. في الصورة 1 هناك فتاة تقرأ شيئًا ما على جهازها اللوحي. إنها تسترخي على أريكة مريحة. الغرفة جميلة. في الخلفية يمكننا رؤية العديد من أرفف الكتب مع بعض الكتب والأقراص المدمجة.

في الصورة 2 يمكننا رؤية فتاة في القطار. إنها تقف بجانب النافذة وتقرأ كتابًا. لا يوجد الكثير من الناس هناك.

هاتان الصورتان لديهما شيء مشترك. في كلتا الصورتينالفتيات يقرأن. والأكثر من ذلك أن كلتا الفتاتين تستمتعان بكتبهما.

ومن ناحية أخرى، الصور مختلفة. في الصورة 1الفتاة تقرأ في المنزل. علاوة على ذلك، فهي تقرأ إلكترونيًا على جهازها اللوحي. وعلى النقيض من الصورة 1، فإن الفتاة الموجودة في الصورة 2 تقرأ أثناء السفر. والأكثر من ذلك أنها تقرأ كتابًا ورقيًا.

أما بالنسبة لي، فأنا أفضّل القراءة إلكترونيًا لأنني أستطيع الحصول على جميع الكتب التي أريدها، كما أنه من الأفضل أن لا تكون الإضاءة مثالية.

هذا كل ما أردت أن أقوله.

إذا قمنا بحذف كل ما بين قوسين مربعين، فلدينا 175 كلمة، 82 منها قياسية. وهذا هو، في نسختي هناك 47٪ قياسي. في الواقع، النسبة المئوية أعلى من ذلك، لأنك تقول نفس الشيء تقريبًا من خيار إلى آخر، مع اختلافات طفيفة جدًا.

4 هل تريد 7 نقاط لهذه المهمة و100 لامتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية؟

إذا كانت الإجابة بنعم، إذن:

1 في بداية الصف الحادي عشر، قم بصياغة المعيار الخاص بك ولا تحيد عنه عند التحضير. تنعكس شخصيتك في المعيار الذي تختاره.

2 تدرب على التحكم في الوقت طوال الوقت لتعتاد على الفاصل الزمني لمدة دقيقتين. أبسط شيء هو ضبط مؤقت بإشارة صوتية.

3 تدرب إما على الموسيقى التي تختارها، أو مع التدخل في كلام شخص آخر. من المنطقي ربط التداخل والموسيقى في العام الجديد تقريبًا، عندما تشعر أن معيارك قد تم تشكيله بالفعل وعمله.

4 حظًا سعيدًا - ستحتاج إليه أيضًا.

التحضير لامتحان OGE وامتحان الدولة الموحدة

التعليم الثانوي العام

خط UMK M. V. Verbitskaya. اللغة الإنجليزية "إلى الأمام" (10-11) (أساسي)

خط المواد التعليمية لـ O. V. Afanasyeva، I. V. Mikheeva، K. M. Baranova. "لغة قوس قزح الإنجليزية" (10-11) (أساسية)

نقوم بتحليل امتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية: الجزء الشفهي

نقوم بتحليل الجزء الشفهي من الاختبار مع مدرسين ذوي خبرة، ونبني المنطق، ونحدد خيارات الإجابة المثالية.

جالولوفا سفيتلانا أناتوليفنا، مدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة التأهيل. الفائز بالاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم عام 2010. خبير أول في امتحان الدولة الموحد لوكالة الامتحانات الحكومية باللغة الإنجليزية. الفائز في أولمبياد عموم روسيا لمعلمي اللغة الإنجليزية "Profi-Kray" 2015. شهادة شرف من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي 2014، شهادة الفائز في مسابقة أفضل المعلمين في الاتحاد الروسي 2007، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو 2010. الخبرة العملية - 23 سنة.

نيداشكوفسكايا ناتاليا ميخائيلوفنا، مدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة التأهيل. الفائز بجائزة PNPO 2007. الفائز بالاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم 2010. GIA OGE خبير في اللغة الإنجليزية. أجرى فحصًا تربويًا للمنشورات التعليمية في أكاديمية التعليم الروسية 2015-2016. شهادة شرف من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي 2013، شهادة الفائز في مسابقة أفضل المعلمين في الاتحاد الروسي 2007، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو 2010. الخبرة العملية - 35 سنة.
بودفيجينا مارينا ميخائيلوفنا، مدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة التأهيل. الفائز بجائزة PNPO 2008. الفائز بالاختيار التنافسي لمنحة موسكو في مجال التعليم 2010. خبير أول في امتحان الدولة الموحد لوكالة الامتحانات الحكومية باللغة الإنجليزية. أجرى فحصًا تربويًا للمنشورات التعليمية في أكاديمية التعليم الروسية 2015-2016. شهادة شرف من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي 2015، شهادة الفائز في مسابقة أفضل المعلمين في الاتحاد الروسي 2008، دبلوم الفائز في مسابقة منحة موسكو 2010. الخبرة العملية - 23 سنة.
تروفيموفا إيلينا أناتوليفنا، مدرس اللغة الإنجليزية من أعلى فئة التأهيل. خبير أول في امتحان الدولة الموحد لوكالة الامتحانات الحكومية باللغة الإنجليزية. شهادة شرف من وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي عام 2013. الخبرة العملية - 15 سنة.

المهمة 3. وصف الصورة

المهمة 3. هذه صور من ألبوم الصور الخاص بك. اختر صورة واحدة لوصفها لصديقك

سيتعين عليك أن تبدأ التحدث خلال 1.5 دقيقة وسوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). تذكر في حديثك أن تتحدث عن:

• أين ومتى تم التقاط الصورة
• ماذا/من في الصورة
• ماذا يحدث
• لماذا تحتفظ بالصورة في ألبومك؟
• لماذا قررت أن تظهر الصورة لصديقك

عليك أن تتحدث بشكل مستمر، بدءاً بـ: "لقد اخترت رقم الصورة..."

برنامج عمل مجمع استمتع بتعليم وتعلم اللغة الإنجليزية (المستوى الأساسي) للصفوف 10-11. متاح للعرض والتنزيل المجاني.

تلميح منهجي

اقرأ المهمة بعناية وتعرف على الخطة المقدمة. لديك دقيقة و 30 ثانية للتحضير لهذه المهمة. يستغرق إكمالها دقيقتين (أي وصف الصورة). اختر إحدى الصور المقترحة للوصف. عند الاختيار، لا تسترشد بنوع الصورة التي تعجبك، ولكن بمدى معرفتك بالموضوع والمفردات الخاصة به، ومقدار ما يمكنك وصفه فيه. يجب ألا يستغرق الاختيار أكثر من ثلاث ثوان.

مهم!لا تشير الخطة المقترحة إلى مقدمة وخاتمة، ولكن يجب أن تكونا حاضرتين، حيث يُطلب منك تقديم وصف متماسك وكامل للصورة، وهو ما يفترض في حد ذاته وجود جزء تمهيدي ونهائي.

بالنسبة للمقدمة والخاتمة وكذلك للإجابات على الأسئلة الأول والرابع والخامس، يمكنك إعداد عدة قوالب مسبقًا يمكن تعديلها بسهولة وسرعة حسب الصورة. وبالتالي، يمكنك قضاء الجزء الأكبر من الوقت (حوالي دقيقة ونصف) المخصص للتحضير لوصف الصورة نفسها، أي من وماذا يوجد في الصورة (النقطة الثانية من الخطة) وما هو يحدث فيه (النقطة الثالثة من الخطة). بعض النصائح:
1. من الأسهل دائمًا التحدث عن الأشخاص الذين تعرفهم، لذا تخيل أن الصور لأصدقائك أو أقاربك، وحدد نوع الروابط العائلية التي تربطك، وقم بتسمية الأشخاص بأسماء.
2. عند وصف الصورة نفسها، فإنه من المستحسن تقسيمها إلى أجزاء ووصف أولا ما هو موجود في الخلفية (في الخلفية)، ثم على الجانبين (على الجانب الأيسر / الأيمن)، والتحرك تدريجيا نحو المركز أو المقدمة (في وسط/في المقدمة). لا تنس أنه إذا تم التقاط الصورة في الخارج، فيمكنك دائمًا قول بضع كلمات عن الطقس.
3. عند وصف الأشخاص الموجودين في الصورة، يمكنك أن تقول عن أعمارهم ومظهرهم وما يرتدونه وما هي المشاعر التي يشعرون بها.
4. بعد ذلك نصف ما يحدث في الصورة. ولهذا نستخدم زمن المضارع المستمر. في بعض الأحيان، لسبب ما، لا يوجد عمليا أي إجراء في الصورة. ولا بد من ذكر ذلك مع توضيح السبب. ويكفي تسمية ثلاثة أفعال.

يجب أن يستغرق وصف الصورة نفسها (أي الإجابة على النقطتين الثانية والثالثة من الخطة) ما يقرب من نصف الوقت الإجمالي، ويجب أن يتضمن النصف الثاني المقدمة والخاتمة والإجابة على النقاط 1، 4، و5 من الخطة

مهم!تذكر أن هذه ليست قصة عما كان يحدث في حياتك أو في حياة أقاربك/أصدقائك وقت التقاط الصورة، ولكنها وصف لما يحدث في الصورة.

الانتهاء التقريبي للمهمة 1

لقد اخترت الصورة رقم 1. (مقدمة) كما تعلمون، التقاط الصور هو هوايتي، وأنا دائمًا ألتقط الكثير من الصور أينما ذهبت. وأحتفظ بأفضل الصور في ألبوم عائلتي. (السؤال 1 من الخطة) أنا التقطت هذه الصورة الصيف الماضي في الغابة بالقرب من منزلنا الريفي عندما كان لدينا لقاء عائلي. (السؤال 2 من الخطة). في الصورة يمكنك رؤية مجموعة من الأطفال يلعبون كرة القدم (معلومات عامة في الصورة). اليوم هو جميل، الجو مشمس وليس عاصف. في الخلفية يمكنك رؤية غابة بها أشجار طويلة وشجيرات وفي المقدمة يوجد عشب أخضر. يوجد بعض الأطفال في وسط الصورة - كلهم ​​​​أقاربي. إنهم جميعهم صغيرون جدًا. أكبر فتاة تبلغ من العمر 6 سنوات. إنها أختي أولغا. وهي في مقدمة المجموعة. وأصغرهم هو ابن أخي نيكولاي الذي يقف خلف أولغا مباشرةً. جميعهم يرتدون ملابس خفيفة وقمصانًا وقمصانًا شورت لأن الجو دافئ للغاية. جميعهم يبدون سعداء للغاية ومتحمسين لأنهم يلعبون معًا. إنهم يركضون خلف الكرة محاولين ركلها. ويمكنك أن ترى أن نيكولاي يركز للغاية لأنه يتحرك بسرعة كبيرة ليكون الأول للقبض على الكرة. (يرجى ملاحظة أن الوصف بأكمله في زمن المضارع - المضارع البسيط (لوصف الاستاتيكا) والمضارع المستمر (لوصف الحركة)! (الإجابة على السؤال 4) أحتفظ بهذه الصورة في ألبوم عائلتي لأنها عزيزة جدًا عليّ لقد كان في الواقع يومًا لا يُنسى عندما اجتمعت عائلتنا الكبيرة معًا وتمكنت من مقابلة جميع أبناء عمومتي وأبناء وبنات إخوتي والاستمتاع بالوقت معًا (الإجابة على السؤال 5 من الخطة) قررت أن أظهرها لكم كما أنا "أنا فخور بعائلتي وسعيدة لأننا نجتمع معًا من وقت لآخر وأردت مشاركة مشاعري معك. ربما ستكون سعيدًا في العام المقبل بقضاء بعض الوقت معًا. (الخاتمة) هذا كل ما أردت فعله أخبركم عن هذه الصورة أتمنى أن تنال إعجابكم.

#إعلان_إدراج#

المهمة 4. مقارنة صورتين وتحديد القواسم المشتركة والاختلافات.

المهمة 4. دراسة الصورتين. خلال 1.5 دقيقة، كن جاهزًا لمقارنة الصور وتباينها:

• إعطاء وصف موجز للصور (الحركة، الموقع)
• قل ما هو الشيء المشترك بين الصور
• ويقول بأي طريقة الصور مختلفة
• قل أي من المهن المعروضة في الصور تفضلها
• اشرح السبب

سوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). عليك أن تتحدث بشكل مستمر.

عند تنفيذ هذه المهمة، تذكر ما يلي:

لديك دقيقة واحدة و30 ثانية للتحضير لهذه المهمة ودقيقتين لإكمالها.

تمامًا كما هو الحال في المهمة الثالثة (وصف الصورة)، عند إكمال المهمة 4، تحتاج إلى تقديم مقدمة وخاتمة قبل المتابعة مباشرة إلى الإجابة وفقًا للخطة. تتكون المقدمة من جملة أو جملتين حول الموضوع العام الذي تم الكشف عنه في الصور (الفقرة الرابعة من الخطة يمكن أن تقترح الموضوع) وجملة واحدة توضح ما ستفعله الآن. إذا لم يتم صياغة الموضوع بأي شكل من الأشكال، جملة واحدة أخيرة تكفي. وفي الختام، لتلخيص ما قيل، نحتاج إلى العودة إلى الموضوع مرة أخرى (جملة أو جملتين).

ردًا على النقطة الأولى من الخطة، يكفي تقديم وصف مختصر جدًا لكل صورة. من الضروري أن نقول لكل صورة ما يحدث وأين. ويمكنك إضافة جملة عامة عما هو موجود في الصورتين الأولى والثانية.

عندما نكشف عن النقطتين الثانية والثالثة من الخطة، نحتاج إلى إيجاد سمتين مشتركتين واختلافين. يجب أن تكون السمات والاختلافات المشتركة ذات طبيعة عامة. النقطة رقم 4 من الخطة يمكن أن تساعد ليس فقط في المقدمة، ولكن أيضًا في الميزات والاختلافات المشتركة المهمة، لأن كما أنها مرتبطة بالموضوع الرئيسي للصور.

عند الإجابة على النقطة الرابعة من الخطة يكفي إعادة ترتيب الكلمات لعبارة أنا أفضل ...... (المهنة) الموضحة في رقم الصورة المبين في الخطة....... لا يمكنك القول إنني أفضل رقم الصورة. ... لأنه لا يتوافق مع المهمة. لا يمكنك أن تقول "أفضل أن أكون في رقم الصورة.... لأن هذا غير صحيح في المعنى - لا يمكننا أن نكون في الصورة. في النقطة الخامسة من الخطة، عليك تبرير اختيارك الذي قمت به قبل ذلك". مع 2-3 جمل مفصلة (النقطة 4).

لا تنس أن المهمة 4 قريبة من الناحية الهيكلية من تنسيق المقال، لذلك من الضروري استخدام الروابط (الكلمات المرتبطة) عند إدراج الميزات والاختلافات المشتركة. على سبيل المثال، أولاً، /ثانيًا،..... أو للبدء بـ، -وعلاوة على ذلك، (علاوة على ذلك،...وما هو أكثر...). في الختام/ وفي الختام.... في الختام.

قبل سرد الميزات العامة، لا بد من القول أنك ستتحدث الآن عن الميزات العامة. على سبيل المثال، تحتوي كلتا الصورتين على بعض الميزات المشتركة. قبل الانتقال إلى الاختلافات، يجب ذكر هذا أيضًا. على سبيل المثال، ومع ذلك، هناك بعض الاختلافات.

عند المقارنة، فإن العبارات أو الأفعال التي تعبر عن الافتراضات سوف تبدو جيدة. على سبيل المثال، يمكن أن يكونوا مصممين. يجب أن يكونوا في المكتب. يبدو أنهم مراهقين. إنهم يشبهون الموظفين الشباب. ......

يجب ألا تكرر الاختلافات السمات المشتركة. مع جدول زمني تقريبي، يجب ألا يستغرق التقديم والرد على النقطتين الأولى والثانية من الخطة أكثر من دقيقة واحدة.

مثال على المهمة 4

(يوجد في المجتمع الحديث مجموعة كبيرة ومتنوعة من المهن المختلفة. يحاول الناس اختيار واحدة وفقًا لأذواقهم وقدراتهم. وتظهر هاتان الصورتان ذلك. - لا داعي لذكر هذا الجزء من المقدمة) الآن أود المقارنة وقارن بين هاتين الصورتين. في الصورة الأولى هناك معلمة شابة تشرح شيئًا ما للتلاميذ أمامها. جميعهم في الفصل الدراسي. في الصورة الثانية هناك شخصان يشبهان المصممين يدرسان ما قد يكون مشروعًا "في مكتبهم. كلا الصورتين لديهما بعض أوجه التشابه. أولا، السمة المشتركة الأكثر لفتا للنظر هي أن كلا الصورتين تظهران أشخاصا منخرطين في القيام بوظائف. ثانيا، الناس مهتمون بما يفعلونه. ويبدو أنهم يركزون تماما على عملهم. ومع ذلك، كلاهما الصور بها بعض الاختلافات. في البداية، في الصورة الأولى يمكننا أن نرى المهنة التي تفترض العمل مع الناس - تقوم المعلمة بتعليم التلاميذ بمفردها، ولا يتم تضمين الأشخاص الآخرين في العملية. بينما في الصورة الثانية يوجد المهنة التي تنطوي على القيام بالمهمة مع زملاء العمل. علاوة على ذلك، في الصورة الأولى، الفصل الدراسي فارغ تقريبًا باستثناء السبورة وبعض المكاتب، بينما الصورة الثانية تصور مكتبًا به الكثير من الأثاث والنماذج والسبورات البيضاء. أفضل المهنة الموضحة في الصورة رقم واحد لأنني أعتقد أنها مهمة صعبة للغاية ولكنها مجزية. إلى جانب ذلك، فأنا أحب العمل مع الناس، وخاصة الأطفال، وكنت دائمًا أجيد تعليم أصدقائي وأصدقاء أختي الصغيرة بعض الأشياء. (في الختام، اختيار المهنة المناسبة التي تناسبك من جميع النواحي هي مهمة صعبة للغاية و يجب أن نفكر كثيرًا ونطلب النصيحة قبل أن نقوم بالاختيار الصحيح.- في حالة ضيق الوقت يمكن حذف هذه الجملة) هذا كل ما أردت أن أخبرك به.

مواد قياس التحكم في امتحان الدولة الموحدة

باللغة الانجليزية 2017

تفسيرات إلى النسخة التجريبية من الجزء الشفهي

مواد قياس التحكمامتحان الدولة الموحدة 2017 باللغة الانجليزية

عند التعرف على النسخة التوضيحية للجزء الشفهي من مواد اختبار الدولة الموحدة لعام 2017 باللغة الإنجليزية، يجب أن تضع في اعتبارك أن المهام المضمنة فيها لا تعكس جميع مشكلات المحتوى التي سيتم اختبارها باستخدام خيارات CMM. يتم تقديم قائمة كاملة بالأسئلة التي يمكن اختبارها في اختبار الدولة الموحدة في مُدون عناصر المحتوى ومتطلبات مستوى تدريب خريجي المؤسسات التعليمية لامتحان الدولة الموحدة لعام 2017 باللغة الإنجليزية.

الغرض من الإصدار التجريبي هو تمكين أي مشارك في USE وعامة الناس من الحصول على فكرة عن بنية CMMs المستقبلية وعدد المهام وشكلها ومستوى التعقيد. تعطي المعايير المحددة لتقييم إكمال المهام بإجابة مفصلة، ​​المضمنة في هذا الخيار، فكرة عن متطلبات اكتمال وصحة الإجابة التفصيلية في شكل شفهي. ستسمح هذه المعلومات للخريجين بتطوير استراتيجية للتحضير لامتحان الدولة الموحدة.

تعليمات لاستكمال المهام

يتضمن الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة KIM باللغة الإنجليزية 4 مهام.

التمرين 1- قراءة بصوت عالٍ نص قصير ذو طبيعة علمية شعبية.

في المهمة 2سيُطلب منك مراجعة الإعلان وطرح خمسة أسئلة بناءً على الكلمات الرئيسية.

وقت التحضير: 1.5 دقيقة.

في المهمة 3يُطلب منك اختيار واحدة من ثلاث صور ووصفها بناءً على الخطة.

وقت التحضير: 1.5 دقيقة.

في المهمة 4وتتمثل المهمة في مقارنة صورتين بناءً على الخطة المقترحة.

وقت التحضير: 1.5 دقيقة.

إجمالي وقت الاستجابةممتحن واحد (بما في ذلك وقت التحضير) - 15 دقيقة.

يتم إصدار كل مهمة لاحقة بعد الانتهاء من المهمة السابقة. يتم تسجيل وقت الاستجابة بالكامل بالصوت والفيديو.

حاول إكمال المهام المعينة لك بشكل كامل، وحاول التحدث بوضوح ووضوح، والتزم بالموضوع واتبع خطة الإجابة المقترحة. بهذه الطريقة يمكنك تسجيل أكبر عدد من النقاط.

اللغة الإنجليزية. النسخة التجريبية للصف الحادي عشر 2017

© 2017 الخدمة الفيدرالية للإشراف على التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي

تكلم جزء

مهمة 1

تخيل أنك تقوم بإعداد مشروع مع صديقك. لقد وجدت بعض المواد المثيرة للاهتمام للعرض التقديمي وترغب في قراءة هذا النص لصديقك. لديك 1.5 دقيقة لقراءة النص بصمت، ثم كن مستعدًا لقراءته بصوت عالٍ. لن يكون لديك أكثر من 1.5 دقيقة لقراءتها.

تم رسم الخرائط الأولى بواسطة المستكشفين لمساعدتهم في العثور على طريقهم إلى المنزل وإظهار مكان وجودهم للناس. وأظهرت الخرائط شكل الأرض والمسافات بين الأماكن والمعالم المميزة مثل الكهوف والأشجار القديمة. في الوقت الحاضر، تُظهر الخرائط المدن والقرى والطرق والسكك الحديدية والأنهار والجبال. تُستخدم الرموز لإظهار جميع الأشياء المختلفة على الخريطة، ويوجد مفتاح لشرح ما تمثله الرموز.

على مر القرون، اكتشف الناس معظم أنحاء الأرض وقاموا بوضع خريطة العالم التي نستخدمها اليوم. غالبًا ما تكون خرائط العالم أو المناطق الواسعة إما "سياسية" أو "مادية". تُظهر الخريطة السياسية الحدود الإقليمية. الغرض من الخريطة الفعلية هو إظهار ميزات الجغرافيا مثل الجبال ونوع التربة أو استخدام الأراضي بما في ذلك الطرق والسكك الحديدية والمباني.

استمع للملف الصوتي

الصوت: مطلوب برنامج Adobe Flash Player (الإصدار 9 أو أعلى) لتشغيل هذا الصوت. تحميل أحدث نسخة. بالإضافة إلى ذلك، يجب تمكين JavaScript في متصفحك.

اهتم بنطقك!

-ك إي، آر إي، بين إين،و عصامتلح

[ɜː] - F إيرش، ث إيهه، ث أود، ص أورأَثَار عصامصذ

[ θ ] – أذن ذ , ذالأشياء

[ð] – ذأي، ذم، إي ذإيه، معًا ذإيه،

[F]–الرقم الهيدروجينينعم، الجغرافيا الرقم الهيدروجينيذ

مفردات

منطقة /ˈeəriə/ - المنطقة، المكان، المنطقة

شكل - شكل

كهف - كهف

الميزة /ˈfiːtʃə/ - سمة، سمة مميزة

القرن /ˈsentʃəri/ – قرن، قرن

الحدود الإقليمية - الحدود الإقليمية

لرسم /drɔː/ (درو /druː/، مرسومة /drɔːn/) - ارسم

للوقوف على - فك، وتعيين

لاستكشاف /iks ˈplɔː/ - للاستكشاف والدراسة

Explorer /ɪkˈsplɔːrə/ - مستكشف، مسافر

إما … أو /ˈaɪðə/ (المملكة المتحدة) /ˈiːðə/ (الولايات المتحدة) – أو … أو

الزملاء الأعزاء وأصحاب المواقع التعليمية (البوابات)!

جميع مواد الموقع متاحة مجانًا لمستخدمي الشبكة. علاوة على ذلك، يتم تشجيع استخدام مواد الموقع.

تحذير!

عند نسخ ونشر معلومات كاملة أو جزئية على موارد الطرف الثالث، في أعمال التصميم والعروض التقديمية مطلوب رابط نشط للموقع.

المهمة 2

دراسة الإعلان.

اجعل حياتك أسهل مع وحدة المطبخ الجديدة لدينا!

أنت تفكر في شراء الجهاز وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. خلال دقيقة ونصف، عليك أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لتعرف ما يلي:

2) إذا كان يمكن للمرء شرائه عبر الإنترنت

3) عدد الوظائف

4) فترة الضمان

5) كتاب الوصفات المصاحب للوحدة

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

إجابات عينة

• كم سعر وحدة المطبخ هذه؟ / كم تكلفة وحدة المطبخ هذه؟ / ما هو سعر وحدة المطبخ هذه؟
• هل يمكنني شراء خلاط المطبخ هذا عبر الإنترنت؟ / هل هناك أي إمكانية لشراء هذه الوحدة عبر الإنترنت؟ / هل شراء هذه الوحدة عبر الإنترنت متاح؟ / هل وحدة المطبخ هذه متاحة للشراء عبر الإنترنت؟
• كم عدد الوظائف التي تمتلكها أداة المطبخ هذه؟
• ما هي مدة ضمان هذا الجهاز؟ / ما هي مدة ضمان خلاط المطبخ هذا؟ / ما هو عدد أشهر فترة ضمان وحدة المطبخ هذه؟ / كم شهر فترة ضمان الخلاط؟
• هل يذهب كتاب الوصفات مع الوحدة؟ / هل هناك أي كتاب وصفات لاستخدام الخلاط؟

استمتع بالمشاهدة!

يرجى ملاحظة النسخة المحدثة من صياغة المهمة 3، والتي ظهرت في عام 2017!

المهمة 3

هذه صور من ألبوم الصور الخاص بك اختر صورة واحدة لوصفها لصديقك.

الصورة 1 الصورة 2 الصورة 3

سيتعين عليك أن تبدأ التحدث خلال 1.5 دقيقة وسوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). تذكر في حديثك أن تتحدث عن:

• أينو متىتم التقاط الصورة
• ماذا منموجود في الصورة
• ماذا يحدث
• لماذا تحتفظ بالصورة في ألبومك؟
• لماذا قررت أن تظهر الصورة لصديقك

عليك أن تتحدث بشكل مستمر، بدءاً بـ: "لقد اخترت رقم الصورة..."

استمتع بالمشاهدة!

عينة إجابة

انا اخترت الصورة رقم 1(تأكد من بدء إجابتك بهذه العبارة بعد تحديد رقم الصورة.)

حسنًا،لقد قررت مؤخرًا أن أبدأ مدونة حول أسلوب الحياة الصحي. أكتب قصص قصيرة عن الغذاء الصحي. كما أنني غالبًا ما أقوم بالتقاط صور لأصدقائي وأقاربي لأظهر لمتابعي (القراء) التمارين التي يقومون بها للحفاظ على لياقتهم. (مقدمة) 3

لذا، تم التقاط هذه الصورة منذ أسبوععندما ذهبت أنا وأختي للركض في حديقتنا بالقرب من النهر. 1

فى الطليعةمن الصورة التي يمكنك رؤيتها أختي الكبرى ستايسي.إنها تجري في الحديقة في هذه اللحظة. كان الصباح مشمسًا ودافئًا للغاية، لذا ترتدي ستايسي قميصًا جميلاً. (يجب أن أقول إن المرجان هو لونها المفضل.) إنها تبدو نحيفة جدًا لأنها تمارس تمارينها الرياضية بانتظام وتحافظ على نظام غذائي صحي (تحافظ على نظام غذائي متوازن). وتقول إن ذلك يساعدها دائمًا على أن تكون في مزاج جيد وشكل جيد. (6)

في الخلفيةفي الصورة هناك الكثير من الأشجار الخضراء. الهواء عادة ما يكون منعشاً في الصباح. وأعتقد أن هذا هو أفضل وقت لممارسة الرياضة. (3)

أحتفظ بهذه الصورة في ألبوميلأنني سأستخدمه في مدونتي. (1)

أعلم أنك تحاول خسارة بعض الوزن. لذلك، أريكم الصورةأختي لتشجيعك على ممارسة الركض. أيضًا، للحصول على أفضل النتائج، يمكنك اتباع نصائحها المتعلقة بالعادات الغذائية. (3)

هذا كل ما أردت أن أقوله. (عبارة ل ممتحن)

المهمة 4

دراسة الصورتين. خلال 1.5 دقيقة، كن جاهزًا لمقارنة الصور وتباينها:

• إعطاء وصف موجز للصور (الحركة، الموقع)
• قل ما هو الشيء المشترك بين الصور
• ويقول بأي طريقة الصور مختلفة
• قل أي من طرق قراءة الكتاب المعروض في الصور تفضله
• اشرح السبب

سوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). عليك أن تتحدث بشكل مستمر.

عينة إجابة

الآن سأقوم بمقارنة هاتين الصورتين ومقارنتهما.

أود أن أؤكد منذ البداية على أن هذه الهواية كالقراءةيمنحك فرصة ممتازة لتعلم أشياء جديدة أينما كنت: في المنزل، في الحافلة، على الشاطئ المشمس وحتى في قائمة الانتظار (في الطابور). وهاتان الصورتان تثبتان ذلك. (استهلالي عبارة) (2)

لذا، الموضوع الذي يتعلقهذه الصور هي نشاط القراءة. (1)

اسمحوا لي أن أبدأ مع الصورة الأولىوالتي تظهر فتاة صغيرة تجلس على الأريكة. قد تكون كذلكفي شقتها في الوقت الراهن. إنها مستغرقة في القراءة. لا أستطيع أن أقول على وجه اليقين ولكن يبدو إليإنها تحمل كتابًا إلكترونيًا بين يديها. (4)

أما بالنسبة للصورة الثانيةيمكنك رؤية فتاة صغيرة تسافر بمترو الأنفاق (المترو). إنها تقف بالقرب من النافذة وتقرأ كتابًا أيضًا. انا فعلا احبملابسها. هذا القميص ذو الأكمام القصيرة ذو المربعات يجعلها تبدو أنيقة جدًا. (4)

الجزء الشفهي، مقارنة بالجزء المكتوب، أصغر حجمًا وأسهل في الفهم، لذلك يستغرق وقتًا أقل للتحضير. بدأت التحضير عن كثب للجزء الشفوي في الربيع. قبل ذلك، كنت أستعد بشكل عشوائي وفي الغالب كنت أقرأ النصوص الصحفية بصوت عالٍ من أجل ممارسة النطق وطلاقة الكلام بشكل ميكانيكي. كلما بدأت في التحضير مبكرًا، زادت فرص النجاح، لكن إذا كنت لا ترغب أو لا تستطيع ممارسة الجزء الشفهي منذ بداية العام، فلا داعي للقلق.

استمع كثيرا

لتتعلم التحدث بشكل جيد، يجب أن يكون لديك نموذج. من الجيد أن يكون لديك مدرسًا سيساعدك في النطق. لقد قمت بالتحضير بدون معلم. خلال الدروس، ساعدني معلم مدرستي، ولكن في مجموعة من أحد عشر شخصًا، مع الاهتمام بي فقط... ربما، ولكن بشكل غير لائق بالنسبة للآخرين. لقد استمعت إلى برامج هيئة الإذاعة البريطانية (يحتوي موقعهم الإلكتروني على قسم يضم ملفات صوتية وبث إذاعي) وشاهدت محاضرات TED وTED-Ed - في البداية مع ترجمة باللغة الإنجليزية، ثم بدون ترجمة.

كيف تتحدث

أخبار جيدة للمتحدثين بلهجة ريازان السعداء مثلي: ليس من الضروري أن يكون لديك نطق الملكة إليزابيث للحصول على الأفضل. من الضروري وضع الضغط اللفظي والمنطقي بشكل صحيح، ونطق كل كلمة بوضوح واستخدام التجويد لفصل الجمل وأجزائها عن بعضها البعض.

ذهبت إلى الجزء الفموي مصابًا بالتهاب في الحلق. لقد كان الأمر مخيفًا للغاية: ماذا لو اختفى صوتي أو لم يعجب الخبراء بتذمري الأجش؟ كما اتضح، لا يهم. يقوم الخبراء بتقييم المهام نفسها فقط، وليس نقاء صوتك. لا بأس إذا اختلط عليك الأمر وبدأت الجملة مرة أخرى أو أخطأت في النطق وقم بتصحيح نفسك على الفور. الشيء الرئيسي هو عدم فقدان موضوع القصة.

تعلم الكليشيهات

لا يتعلق امتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية بالكفاءة الحقيقية في اللغة. كما هو الحال في الجزء المكتوب، يعتمد نصف النجاح على كيفية استخدامك لوسائل الاتصال المنطقي (باللغة البشرية - عدد الكليشيهات التي حفظتها) ومدى تكيفك مع تنسيق المهام.

لقد قمت بالتحضير للجزء الشفهي باستخدام كتابين: مجموعة من الاختبارات ودليل من تأليف إ.س. موزلانوفا.

تشارك Muzlanova في تطوير مهام الاختبار، لذا فإن مجموعات المهام القياسية التي تحررها تشبه إلى حد كبير المهام الحقيقية. يعد دليلها مفيدًا لأنه يحتوي على الكثير من الكليشيهات التي يمكنك تكييفها بما يناسبك، ويتم شرح معايير التقييم بلغة بسيطة.

يمكنك أيضًا تدريب المهام في الجزء الشفهي على "Reshuege" و"Dunno".

أنصحك بالتوصل إلى قالب (أو الأفضل من ذلك، عدة) من البداية الذي ستستخدمه أثناء الاختبار. على سبيل المثال، في المهمة الثالثة (وصف صورة)، كنت أقول دائمًا إن عائلتي مصورة هناك وأن الصورة التقطت أثناء السفر.

يكتب

سيكون هذا مفيدًا في البداية عندما يكون التحدث بشكل عفوي أمرًا صعبًا. في الأسابيع القليلة الأولى من التحضير، قمت أولاً بكتابة المهام الخاصة بالجزء الشفهي يدويًا. عندما أصبحت كسولًا جدًا، جعلت نفسي أشير بالفراغات. لقد ساعدني هذا على تذكر البنية وجعل تكوين المونولوجات تلقائيًا.

تدريب في ظروف حقيقية

من المهم عدم قضاء الكثير من الوقت. تذكر أنك تؤدي الاختبار أمام الكمبيوتر، ولا تتحدث إلى أحد الخبراء مباشرة: فالنظام لن يمنح وقتًا إضافيًا للإجابة. إذا لم تتمكن من إعداد مونولوج في دقيقة ونصف، فلا بأس بذلك. في البداية، أكمل المهام دون تتبع الوقت. عندما تشعر أنك قادر على صياغة الأفكار بسرعة وبشكل متماسك، قم بتشغيل ساعة الإيقاف وتوقف عن تجنيب نفسك.

من المفيد أن تتعلم تجاهل الضوضاء من حولك. أثناء الامتحان، سيكون هناك العديد من الأشخاص الآخرين معك في نفس الغرفة والذين سيتحدثون أيضًا. ستؤدي الامتحان وأنت ترتدي سماعات الرأس، لكن ليس من الواقع أن تقليل الضوضاء فيها سيكون جيدًا بما فيه الكفاية. قبل البدء في التسجيل، سيسمح لك البرنامج باختيار نغمة خلفية. من الناحية النظرية، ينبغي أن يغرق الآخرين، لكنه يمكن أن يصرف انتباههم أيضًا. لقد دخلت الامتحان بدون لحن.

قبل الامتحان، ابحث عن نسخة تدريبية من البرنامج الذي سيقوم بتسجيلك. قد يكون من الصعب التفكير بسرعة في الاختبار، كما أن التعرف على المنهج الدراسي مسبقًا سيمنحك الثقة.

13.01.2018

• معلومات عامة عن الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية.
• نصائح للتحضير لكل جزء.
• أمثلة على المهام.

التحدث في امتحان الدولة الموحدة - معلومات عامة

يتكون الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة من عدة مهام مختلفة - المهام 41 - 44.

• المهمة 41.قراءة النص بصوت عال
• المهمة 42.سؤال الحوار المشروط
• المهمة 43.بيان مونولوج موضوعي متماسك باستخدام أنواع التواصل الأساسية للكلام (الوصف والسرد والتفكير)
• المهمة 44.بيان مونولوج موضوعي متماسك - ينقل المحتوى الرئيسي لما شوهد مع التعبير عن موقف الفرد وتقييمه وحججه (مقارنة صورتين)

الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكنك تسجيلها للجزء الشفهي باللغة الإنجليزية في اختبار الدولة الموحدة هو - 20 نقطة.

نقطة واحدة للقراءة، و5 نقاط للحوار، و7 نقاط لكل عبارة منطوقة.

مستويات الصعوبةالمهام في الجزء الشفهي: أساسية للثلاثة الأولى وعالية للأخيرة.

عام مهلةالجزء الشفوي من العمل - 15 دقيقة.

نصائح للتحضير لكل من المهام الشفهية في امتحان الدولة الموحدة.

الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة محوسب، لذلك لن تتمكن من التأثير على الوقت بأي شكل من الأشكال. سيتم إعطاؤك بالضبط ما يحدده حد البرنامج، لذلك حتى لو كنت مستعدًا للتحدث كثيرًا ولفترة طويلة، فسيتعين عليك التحدث حصريًا في صلب الموضوع. أثناء الإجابة، لن تتاح لك الفرصة أيضًا لتدوين ملاحظات مكتوبة - يجب أن يكون الكلام عفويًا.

بالضرورة- في نهاية الامتحان استمع إلى إجابتك كاملة. إذا لم يتم تسجيل الإجابة بأكملها أو جزء منها لسبب فني، فستتمكن من إعادة أداء الجزء الشفهي من اختبار الدولة الموحدة.

تأكد من التعرف على واجهة البرنامج الخاصة بالجزء الشفهي من الاختبار. يمكنك ان تفعل ذلك هنا - http://injaz.ege.edu.ru/. تدرب، تعلم التحكم في توقيت التحدث.

المهمة 41 - قراءة النص بصوت عالٍ

سيكون لديك 1.5 دقيقة للتحضير ونفس القدر بالضبط لقراءة النصوص. لا تقلق، هذه المرة ستكون كافية لك. يوجد أدناه في المقالة نماذج للنصوص للقراءة في الجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة.

حاول نطق جميع الكلمات بشكل صحيح، وكذلك تأكد من مراقبة التجويد. أثناء التحضير، انظر لمعرفة ما إذا كان النص يحتوي على علامات استفهام أو علامات تعجب. توقف عند الفواصل والنقاط.

استخدم التجويد لتسليط الضوء على الكلمات المهمة التي تحمل معنى أكبر.

لا تقلق إذا ارتكبت خطأ في النطق أثناء القراءة. من أجل الحصول على نقطة واحدة (كحد أقصى) لهذه المهمة، يجب عليك ارتكاب ما لا يزيد عن 5 أخطاء صوتية، بما لا يزيد عن خطأين جسيمين. تشمل الأخطاء الجسيمة تلك التي تتعارض مع فهم الكلمة.

المهمة 42 - سؤال الحوار المشروط

في هذه المهمة، ستحتاج إلى الرد على ما يحدث وطرح الأسئلة. نعم نعم! الشيء المهم هنا هو أن تكون قادرًا على طرح الأسئلة. لذا تأكد من التكرار جميع أنواع الأسئلة، وخاصة أسئلة خاصة، لأنك في الأساس سوف تسألهم بالضبط. سوف تحتاج إلى طرح 5 أسئلة، كل منها يستحق نقطة واحدة. من أجل الحصول على هذه النقطة تحتاج إلى صياغة سؤال صحيح نحويا.

لا تحاول أن تجعل السؤال غنيًا بالمفردات - فلن يتم تقييم هذا بشكل إضافي. لا تفكر كثيرًا في الأمر - افعل كل شيء ببساطة وثقة. من المقبول تمامًا استخدام أسئلة من نفس النوع.

تذكر أن الشخص الذي يقوم بمراجعة أسئلتك سوف يقوم بمراجعة أحدث الأسئلة. لذلك، إذا ارتكبت خطأ، يمكنك طرح السؤال مرة أخرى وتصحيحه.

المهمة 3 - بيان مونولوجي موضوعي

ستحتاج إلى اختيار واحدة من ثلاث صور شخصية ووصفها وفقًا للخطة المقترحة. يتم منحك 1.5 دقيقة للتحضير، ويجب أن تتكون الإجابة من 12 إلى 15 جملة ولا تستغرق أكثر من دقيقتين.

ما هو المهم للحصول على أكبر عدد من النقاط؟

• 1- حل مشكلة تواصلية (أي إخبار ما هو مطلوب في الخطة). إذا لم تحل مشكلة الاتصال، فبغض النظر عن مدى جودة التحدث، فستظل تتلقى 0 نقطة لمهمة الاستخدام هذه.
• 2 – استخدم ما لا يقل عن 12 عبارة (يتم إعطاء 3 نقاط لهذا)
• 3- احرص على تقديم المقدمة والخاتمة (نقطتان)
• 4- ارتكاب الحد الأدنى من الأخطاء (نقطتان)

حاول أن تتبع بدقة الخطة المقترحة لك.

يجب أن تبدأ الإجابة بهذه العبارة لقد اخترت رقم الصورة..., كما هو مبين في التكليف، لكن هذه العبارة لن تعتبر تمهيدية.

أمثلة على العبارات الافتتاحية:

• أريد أن أريكم صورة من ألبوم الصور الخاص بي.
• هل ترغب في إلقاء نظرة على هذه الصورة؟

أمثلة على العبارات الختامية:

• آمل أن تكونوا قد أحببت صورتي.
• أعتقد أن هذا كل ما يمكنني إخبارك به عن هذه الصورة.

إلى حد ما، يمكنك الاستعداد في المنزل. فكر في كيفية معرفة مكان وزمان التقاط الصورة، ولماذا قررت التقاط الصورة، ولماذا قررت عرض هذه الصورة بالذات.

في قصة عن الصورة، لا يمكنك الاستغناء عن استخدام التعبيرات هناكيكون /هناكنكون- لذا تأكد من تكرار هذه القاعدة.

كرر أيضًا زمن المضارع المستمر، فلا يمكنك الاستغناء عنه.

استخدم العبارات:

• الصورة،
• في الخلفية
• فى الطليعة،
• إلى اليسار / اليمين،
• في المركز،
• لالتقاط صورة

تأكد من استخدام مرادفات للصورة (لقطة، صورة، صورة فوتوغرافية).

المهمة 4 - بيان مونولوجي موضوعي

عند الانتهاء من هذه المهمة، ستحتاج إلى مقارنة صورتين (صور) وفقا للخطة المقترحة. سوف تظهر الصور طريقتين لنفس الشيء. سيكون لديك 1.5 دقيقة للتحضير ودقيقتين للإجابة.

يتم تصنيف المهمة بنفس الطريقة تمامًا مثل المهمة السابقة:

• استخدام ما لا يقل عن 12 عبارة – 3 نقاط
• هناك مقدمة وخاتمة - نقطتان
• أخطاء قليلة أو معدومة – 2 نقطة

إذا لم يتم حل مهمة التواصل (لم تقم بمقارنة الصور وفقا للخطة)، فستحصل على 0 نقطة.

أمثلة على العبارات التمهيدية.

• أود أن أقارن بين هاتين الصورتين من أجلك.
• اسمحوا لي أن أتحدث عن هاتين الصورتين لك، وما إلى ذلك.

أمثلة على العبارات الختامية:

• هذا كل ما أردت أن أخبركم به عن هاتين الصورتين.
• أتمنى أن أكون قد تمكنت من إكمال المهمة، وما إلى ذلك.

قد تحتاج أيضًا إلى الكليشيهات التالية:

• أما عن التشابه بين الصورتين...
• ولكن هناك بعض الاختلافات بين هذه الصور.
• أنا شخصياً أفضّل التسوق عبر الإنترنت، وما إلى ذلك.

أمثلة على المهام للجزء الشفهي من امتحان الدولة الموحدة باللغة الإنجليزية.

أمثلة على النصوص للقراءة - المهمة 41.

الجغرافيا هي دراسة الأرض ومعالمها وسكانها وظواهرها. كلمة الجغرافيا تأتي من اليونانية. وتعني "الكتابة والرسم عن الأرض". تدرس الجغرافيا القارات والبحار والأنهار والجبال. إنه يتعامل مع جميع الأشخاص والحيوانات التي تعيش على الأرض. يهتم بالأشياء التي تحدث على الأرض مثل المد والجزر والرياح والزلازل. الشخص الذي هو خبير في الجغرافيا هو جغرافي. يحاول الجغرافي أن يفهم العالم والأشياء الموجودة فيه، وكيف بدأت وكيف تغيرت. يحتاج الجغرافيون إلى معرفة الكثير عن الخرائط لأن الخرائط مهمة جدًا لفهم الجغرافيا.

تنقسم الجغرافيا إلى قسمين رئيسيين يسمى الجغرافيا الطبيعية والجغرافيا البشرية. الجغرافيا الطبيعية تدرس البيئة الطبيعية والجغرافيا البشرية تدرس البيئة البشرية. تشمل دراسات الجغرافيا البشرية أشياء مثل عدد السكان في بلد ما واقتصاد البلد وما إلى ذلك.

علم الفلك هو دراسة الكون وكل ما فيه. وهذا يشمل النجوم والكواكب والمجرات بالإضافة إلى أشياء أخرى. كلمة علم الفلك تأتي من كلمتين يونانيتين. الأول يعني نجمة والثاني يعني سلو. الشخص الذي يدرس علم الفلك يسمى عالم الفلك.

علم الفلك هو أحد أقدم العلوم. استخدم القدماء مواقع النجوم للتنقل، ولمعرفة الوقت الأفضل لزراعة المحاصيل. علم الفلك يشبه إلى حد كبير الفيزياء الفلكية. منذ القرن العشرين، كان هناك نوعان رئيسيان من علم الفلك، علم الفلك الرصدي وعلم الفلك النظري. يستخدم علم الفلك الرصدي التلسكوبات والكاميرات للنظر إلى النجوم والمجرات والأجسام الفلكية الأخرى. يستخدم علم الفلك النظري الرياضيات ونماذج الكمبيوتر للتنبؤ بما يجب أن يحدث. غالبًا ما يعمل الاثنان معًا، فالنظرية تتنبأ بما يجب أن يحدث بينما تظهر الملاحظة ما إذا كان التنبؤ ناجحًا

أمثلة على مهام بناء استجواب حوار مشروط - المهمة 42.

مثال 1. دراسة الإعلان.

أنت تفكر في زيارة المعرض وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. خلال دقيقة ونصف، عليك أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لتعرف ما يلي:

• ساعات العمل
• عدد المعروضات
• إذا كان يمكن للمرء التقاط الصور
• رسوم الدخول
• خصومات المجموعة

مثال 2.

أنت تفكر في زيارة المتحف وترغب الآن في الحصول على مزيد من المعلومات. خلال دقيقة ونصف، عليك أن تطرح خمسة أسئلة مباشرة لتعرف ما يلي:

• موقع
• ساعات العمل
• مواصلات
• جولات سياحية
• إذا كان بإمكان الزائر تناول الغداء هناك

لديك 20 ثانية لطرح كل سؤال.

مثال على المهام الخاصة بتأليف بيان المونولوج هو المهمة 43.

هذه صور من ألبوم الصور الخاص بك اختر صورة واحدة لوصفها لصديقك.

سيتعين عليك أن تبدأ التحدث خلال 1.5 دقيقة وسوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). تذكر في حديثك أن تتحدث عن:

• أين ومتى تم التقاط الصورة
• ماذا/من في الصورة
• ماذا يحدث
• لماذا تحتفظ بالصورة
• لماذا قررت أن تظهر الصورة لصديقك

عليك أن تتحدث بشكل مستمر، بدءاً بـ:

"لقد اخترت رقم الصورة...".

مثال على المهام الخاصة بتأليف بيان المونولوج هو المهمة 44.

دراسة الصورتين. خلال 1.5 دقيقة، كن جاهزًا لمقارنة الصور وتباينها:

• إعطاء وصف موجز للصور (الحركة، الموقع)
• قل ما هو الشيء المشترك بين الصور
• ويقول بأي طريقة الصور مختلفة
• قل أي من المهن المعروضة في الصور تفضلها
• اشرح السبب

سوف تتحدث لمدة لا تزيد عن دقيقتين (12-15 جملة). عليك أن تتحدث بشكل مستمر.

امتحان الدولة الموحدةاللغة الإنجليزية مجمع المواد لإعداد الطلاب تم تحريره بواسطة م.ف. فيربيتسكايا