tarkibi nima?
qaysi asosiy narsa?
O'ngdan. Yaratish badiiy rasm - rassom foydalanadi rang gamut, istiqbolli, hajm va to'qimalarni uzatadi. Bezakli kompozitsiyada, mavzu rasmning tarkibidan tubdan farq qiladigan usullarda ifodalanishi mumkin.
Landshaftning tasviri chuqurlikka aylantirilmasligi mumkin va shu holda, bu holda qo'shnilarga uzoq masofada rejalashtirilgan rejalar joylashtirilgan. Dekoratsiya landshaftida rassom mavzuni tabiiy ko'rinishni, balki uni stilistlarni etkazishga intilamaydi. Tabiiy shakllarni stilizatsiyasining eng birinchi birinchi ustalari xalq hunarmandlari edi.
Rossiya hunarmandchiligi qaysi mahsulotlarida tabiiy shakllarni stilizatsiyaning tarkibiy texnikalarini uchratishimiz mumkin?
Men mashhur baliqchilik haqida gaplashaman va siz menga qo'ng'iroq qilasiz.
Sehrli ustalarining podshohi ostida
Moviy qushlar hayotga keladi.
Masut - xushbo'y gullar,
Ajoyib go'zallikning sovuq rasmlari!Qizil - qora oltin
Olovni uradi
Barcha bema'ni va yosh
Undagi hamma narsa dunyoga urishdir.
Ivan Kula bayramidagi eng qisqa yoz oqshomida shifobaxsh kuchga ega bo'lgan maxsus gullar va o'tlar e'tiqodiga gullaydi. Bu ranglar ob'ektlar bilan bezatilgan. Rozanov va Kuvarokdan kompozitsiyalar alohida kompozitsiyani yoki to'ldirishni moslashtirishni amalga oshirishi mumkin.
Qora, ko'k, qizil yoki rangpar yoki rangpar tubida, Moskva landshaftlari va gullar nishoni aniq ko'rinadi: ba'zan gullar va barglardan kuzgi motorlar, kuzgi kvinalar, kuzgi motivlar, kuzgi motivlar, kuzgi motivlar, kuz va barglardan iborat.
Necatsion kompozitsiyani nafaqat bezak bilan taqqoslash mumkin, balki tekislik bilan, shuningdek, tekislikni to'ldiradigan naqsh bilan taqqoslash mumkin. Ularni nomlang.
Xalq ustalarini olib ketishdi professional rassomlar - bezaklar va ularni dekorativ ishlarida qo'llash. Sizdan oldin turli dekorativ tasvirlarning rasmlari mavjud - ularni turiga yoyib qo'ying.
1 guruh - monumental - dekorativ tasvirlar.
2 guruh - dekorativ va amaliy mahsulotlar.
3 guruh dekorativ va operatsion mahsulotlar.
M haqida dta haqida!
"Rassomning o'zi qiziqarli va muhimligini payqashni o'rganmaguncha kompozitsiyalarni o'rganib bo'lmaydi. Endi u o'zini o'zi ifoda etish va kompozitsiyani boshlaydi" o'zi ... "(I. Kramskaya)
1x - XX asr oxiri oxirida stilizat yig'ilishi. oldin rivojlanishda davom etdi geometrik shakllar. Ularning rassomlari soddalashtirilgan abiturchilar.
Mavhum rasm tabiiy tasvirdan voz kechish va rangning noqulayligini, shakllarni, dekorativlik va erkin qanotli kompozitsiyalarni taklif qildi.
Ushbu hududga Vasiliy Kandinskiy va Kazimir Malevichning rasmlari bilan bog'liq bo'lishi mumkin.
Kandinskiy uchun o'yin xarakterlanadi va kompozitsiya Malevich uchun muhimdir.
Endi Kandinskiy yoki Malevichni tasavvur qilaylik.
Mashqni bajaring:qog'on varag'ida
oddiy foydalanish geometrik raqamlar O'simlik motivining stilizatsiyasini bajaring va mavhum tarkibni amalga oshiring.
Kelajak tarkibidagi sababni tanlash taqdirni ta'minlaydi. Sizni barabanga taklif qilaman.
(Jismoniy mashqlar)
Barakalla! Har biringiz o'z noyob, original sababini yaratdingiz. Endi har bir ishda o'yin rangi va kompozitsiyalarini qadrlashimiz mumkin.
(Kengashda ishni ko'rish)
Landshaft, shuningdek, hayot hali ham hanuzgacha dekorativ kompozitsiyadagi etakchi o'rinlardan birini egallaydi va tasvirdagi muayyan qiyinchiliklarni amalga oshiradi. Umumtalar va konventsiyalar bilan bir qatorda, landshaft tabiatning holatini etkazishi va kompozitsion qonunlar bo'yicha yoyilishi kerak. Shundagina u tomoshabin uchun ifodali va qiziqarli bo'ladi.
Mashinasozlikdan farqli o'laroq, dekorativ landshaftda birinchi navbatda, yorug'lik va orqa reja mavjud emas, balki oldingi va orqada ham aniqroq tasvirlangan.
Stilizat, qoida tariqasida, ob'ektlarning konturual chiziqlariga qarshi kurashda ro'y beradi: eng ifodali chiziqlar va harakatlar dekorativ ravishda, qaysi urg'u beriladi. Agar rassomning g'oyasi talab qilinsa, ob'ektlar tasvirida miqdoriy o'zgartirishlar mumkin.
Portlashda dekoratsiyadan ham kattaroq va kamroq darajada foydalanish mumkin. Tarkibi butunlay ochiq ish bilan to'ldirilishi mumkin yoki bezak urg'ulari faqat shakllarning ba'zi qismlarida ta'kidlangan shakllarning ba'zi qismlarida amalga oshiriladi.
Rang tabiatga bog'lash bilan ishlatilishi mumkin va uni shartli ravishda hal qilish mumkin. Yaponiya landshaftini yopish shartlarida juda ko'rsatkich.
Yaponiston ustalari uslubining tekis dekorativ xususiyatlari chiziqning ustunligi tufayli yuzaga keladi, rang dekorativ dog 'sifatida kiritiladi.
Ohanglarning boyligi kichik, barcha landshaftlar tabiatni chuqur o'rganishga asoslangan to'liq tarkibiy qismdir, chunki kayfiyat har bir modadagi har bir sohada o'ziga xosdir.
Umumiy samolyotni yaxshi bilaklarni mohirona bog'lab turadi. Ushbu usullarning barchasi kombinatsiyasi Yaponiya manzarasining stilizeize-dekorativ xususiyatini yaratadi.
Qorli peyzaj
Shuskaanova Natalya Sergeevna
Lavozimi: Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi
Ta'lim muassasasi: Mbou "Xalq hunarmandchilik"
Aholi punkti: R.p. Chiang, Irkutsk viloyati
Material nomi: Marshrut Dars (sinflar)
Mavzu: "Dekorativ landshaft"
Nashr sanasi: 09.02.2016
Bo'lim: Qo'shimcha ta'lim
Munitsipal byudjet ta'limotini rivojlantirish Qo'shimcha ta'limni rivojlantirish CRATEMIS CRATEMIS CRATEMSning 4 sinfiga (joriy) Texnologik kartasini ishlab chiqarishni ishlab chiqarishni ishlab chiqarish R.P.CHUNUN Texnologik kartasi: Shuzskavanning texnologik kartasi, qo'shimcha malaka o'qituvchisi, birinchi malaka oshirish toifasi, birinchi malaka oshirish toifasi. Chiang 2016.
Maqsad:
"Daraxt" mahsulotining ishlashi uchun "daraxt" asari ishlab chiqarishni o'rganish, bezakni bezash, kollektiv daraxtlarning kollektiv tarkibini olib, estetikani olib keladigan turli xil badiiy materiallar, usullar va texnikalardan foydalanish qobiliyatini oshirish dekorativ mahsulotlarning ta'mi va go'zalligi.
Sinflar turi:
yangi bilimlarni o'zlashtirish va mustahkamlash.
Rejalashtirilgan
natijada:
Kollektiv ishlarning ijrosi - bu mustaqil ravishda bezatilgan daraxtlar naqshlari elementlaridan "bezak landshaft" guruhi.
Universal o'quv harakatlarini shakllantirish
: Shaxsiy: odamning hayotidagi go'zallikni tushuning va o'z ahamiyatini oling, ta'limga ijobiy niyat qiling va ijodiy faoliyat, go'zal materiallar bilan ishlashdan qiziqish bildiring. Kognitiv: o'quv va ijodkorlik va kundalik hayotda bezatish, qanday mablag ', qanday mablag' va uslublar va amaliy faoliyatni o'rganish, o'quv muammoni shakllantirish, ijodiy vazifani qanday hal qilish kerak. Tartibga solish: maqsadni aniqlang o'quv faoliyati, vazifalarni bajarish maqsadida ish joyingizni tartibga soling, o'qituvchi bilan rejalashtiring, o'qituvchisi bilan rejalashtirish. Kommunikatsiya: o'qituvchining savollariga javob berish, fikringizni ta'kidlash, o'z fikringizni bildirish, o'z fikringizni bildirish, ijobiy o'rganish dialogingiz o'qituvchi, o'rtoqlaringizning baholarini munosib qabul qilish. 4. Asosiy tushunchalar: "Decor", "Amaliy landshaft", "Amaliy landshaft", "Stilizat". 5. Resurslar: multimedia projektori, guoaa, mato va kulolchilik konturlari, cho'tkalar №1.3, 5, suv uchun kubogi; elim tayog'i. Darsga taqdimot. "Daraxtlar" - oziq-ovqat mahsulotlari
Marshrut
Raqamlarning soni darslar O'qituvchi faoliyatining talabasi
1
Tashkilotlar
ko'zda
Motivatsiya salomlashish, tayyorgarlikni tekshirish. - Rasm sinflarida qanday asosiy materiallar bo'lishi kerak? Ish joyini tashkil etish. O'qituvchining savollariga javob bering. Bolalar tomonidan yangi o'quv va kognitiv materialning motivatsiyasi va asrab olishlari. - Biz siz bilan allaqachon haqiqiy san'atkorlar va biz tasavvur qilishimiz mumkin. Ko'zlarimni yumishni taklif qilaman va ajoyib hayvonlar yashaydigan ajoyib ertakli mamlakatni tasavvur qilaman, sehrli kapalaklar nayzalari o'sadi. (She'em) - har biringiz biron bir rasmga egasiz. Va fikrlaringizni bir tarzda yig'ib, biz ularni xuddi shu rasmda tasvirlashni o'rganamiz. Qabul qilyapsizmi? Keyin ko'zlarni ochamiz va oxirgi darsda o'qiganimizni va ishda juda foydali bo'lganimizni eslaymiz. Yangi bilim olish uchun sozlangan.
2
Aktutulitikizatsiya
ieyy Ide
bilim
Oxirgi mavzu bo'yicha talabalarni o'rganish: Men rossiyalik rassom-landshapteristning rasmini ko'rib chiqishni taklif qilaman. Shishkin "Sankt-Peterburgning yaqinida". - Vizual san'atning qaysi janrida o'qituvchi bilan muloqotga kiradi, kognitiv faoliyat namoyish etiladi. Landshaftning xususiyatlarini sanab bering;
Rasmni ijro etdi? - Landshaft so'zining ta'rifini kim berishi mumkin? - ta'sir qilganidek ushbu rasm Kayfiyatingiz uchun. Yaxshi odamning yordami bilan rasmdagi kayfiyatni uzatadimi? Men boshqa manzarani ko'rib chiqishni taklif qilaman va uni o'ziga xosdir. - Rasmda nimani ko'rasiz? - Rassom ob'ektlar shaklini qaysi yordamida uzatadi? - va ikki peyzajni taqqoslash, qanday qilib bu manzarani (xohlaganingizcha) chaqirishingiz mumkin? - Haqiqiy landshaft nima? Men bu rassomlarning har qanday haqiqiy ob'ektni ajoyib narsaga aylantirishga imkon beradigan yana bir ziyofatga egaligini tushuntiraman. - Nima, sen o'zingni sening taxtaga qarab "deb aytasiz. - Stilizatsiyaning ta'rifini kim berishi mumkin? Styling yordamida haqiqiy landshaftni tasvirlash mumkinmi? - Bunday landshaft dekorativ deb ataladi. Taqdimot bilan ishlash. Rasmlar taqqoslanadi. Mavzu mavzusini sarhisob qilish. - Yigitlar Kengashga qarab, bizning darslarimizning mavzusini mustaqil yozadilar. Bizning sinfimizning mavzusi: "stilizizatsiya", "rang", "rang" va vizual faoliyatda asosiy tushunchalarni eslang. Rasmlarni taqqoslang. Ta'rifni tan olish - "Realist manzarasi". Ular mustaqil ravishda "stilizat" tushunchasini qo'llashda "dekorativ peyzaj" ta'rifini shakllantirishga harakat qilmoqdalar. .
"Dekorativ landshaft"
3
Sahna
maqsad
Men darslar mavzusini shakllantirishni taklif qilaman. - Agar bizning kasbimizning mavzusi shunga o'xshash bo'lsa - "dekorativ peyzaj", biz sizga darsda qanday maqsad qo'yamiz? Men darslarning maqsadiga olib keldim - dekorativ landshaftni o'tkazing. - Ammo biz shunchaki dekorativ peyzajni qilmaymiz va stilizat va bezak uslublaridan foydalanib biz jamoalarning jamoaviy panelini hosil qilamiz. Taqdimot bilan ishlash. O'qituvchi bilan muloqotni kiriting. Olingan ma'lumotlarni umumlashtiring. Darsning mavzusini va maqsadini shakllantirish.
4
Shakllangan
shunchaki yangi
tushunchalar
Yangi materialning sharhi. - Siz "bezak" so'zini bilasizmi? - "Decor" - bezatish - nima deb o'ylaysiz, nima deb o'ylaysiz? - Atrofga qarang, ofisda bezak bormi? - Aytaylik, rasmiyatchilik amaliyotiga qo'shimcha ravishda stilizizatsiya va bezak texnikasi mavjud? Taqdimot bilan ishlash. O'qituvchi bilan muloqotni kiriting. Olingan ma'lumotlarni umumlashtiring. Kognitiv faoliyatni namoyish etadi.
5
Amaliy
tuzatish
asosiy
bilim
Men 3-4 kishilik guruhlarda "Stilizat" kontseptsiyasini mustahkamlash bo'yicha ijodiy mashqlarni bajarishni taklif qilaman. Ishga 5 daqiqa beriladi. - Bolalar, men sizni guruhlarga bo'ldim. Vazifadan boshlanish, elim bilan ishlashda guruh va sildan tashqari ish qoidalarini eslang. Mashq izlanishini muhokama qilishni taklif qilaman: 1. Konvertlarda ijodiy vazifa mavjud. Rejalashtirilgan tarkibni bajarish uchun tegishli geometrik shakllarni tanlang. Amaliy ishlarni olib borishni muhokama qiling.
Turli geometrik shakllar. Sizning vazifangiz: raqamlardan stilizatsiyalangan landshaft qiling va bir-biringizning ishini baholang. 2. Ish rejasini tuzing: - landshaft g'oyasini muhokama qiling; - qaysi landshaftni tanlashni tanlash; - Peyzajingizni yarating. - Kengashda siz tomosha qilishingiz va o'zingiz ko'rishingiz mumkin bo'lgan stilli landshaftlarning misollaridir. 3. Ish tugagandan so'ng, guruhlar o'zlarining peyzajlarini (sxema bo'yicha) ifodalaydilar va boshqalari baholanadi. Ish jarayonida men talabalar holatini va ish joyining to'g'ri tashkiliga amal qilaman. Sust o'quvchilar bilan individual ish. Faqat guruhlarda ishlash qoidalarini eslab qoling. Ishlarni taqdim etadi, boshqa guruhlarning asarlari bilan o'zingizning natijangizni tahlil qiladi.
Dinamik
aya pauza
Motor faolligidan foydalanish. Mustaqil ravishda mashg'ulot
6
Shakllangan
i I I dars
ko'nikmalar.
Amaliy
aya ishi
Men yangi materialni tuzatish bo'yicha amaliy ishlarni bajarishni taklif qilaman. Men ish va kerakli materiallarni tushuntiraman. - Biz ishlashimiz kerak: Guache, cho'tkalar, katta konturlar, paxta tayoqchasi. Men o'qishni hal qilish uchun mo'ljallangan muammoni hal qilaman: bezak shaklida haqiqiy shakllarni stilizatsiya qiling. - darsning maqsadini eslashdan oldin. - Amaliy ish jarayonida siz darsning maqsadini eslab qoldingiz. O'qituvchining yordami bilan o'quv topshirig'i va unga erishish usullari. Ijodiy faoliyat. Yangi o'quv materiallarining e'lon qilinishi.
Vazifalar: - dekorativ shaklda tabiiy shakllarning stilizatsiyasiga rioya qilishni o'rganing; - Fantasy va ijodiy tasavvurlarni rivojlantirish. 15 daqiqa ajratilgan ish uchun. Materiallar va vositalar bilan ishlashda sildan tashqari qoidalarni eslang. Ish rejasini tuzing: - stilizee tasvir g'oyasini tanlash; - asosiy fonni qoplash; - mahsulotni ishlab chiqarish, paxta tayoqlari, paxta tayoqlari (ixtiyoriy). Men ishda murakkablik darajasini tanlashni taklif qilaman. Men talabalar holatini va ish joyining to'g'ri tashkil etilishini kuzataman. Individual ishlaydigan va talabalar bilan bog'liq qiyinchiliklarni boshdan kechirish. Materiallar bilan ishlashda mustaqil ustunlikning mustaqil usullari.
7
Natija
darslar
Ish tugaganidan keyin biz bolalar bilan birgalikda darslar natijasini olib kelamiz. - murakkab bezak va boshqa imkoniyatlardan kim foyda ko'rdi? O'rganilgan materialni umumlashtirish. - Yog'ingizni bezashni amalga oshirganingizda qanday ishni qabul qildingiz? - Qanday yangi kontseptsiya o'rganildi? - Siz amaliy ishlarda qiyinchiliklarga duch keldingizmi? To'ldirilgan ishlarning konferentsiyasi. Darslarning o'quv vazifalariga erishish to'g'risidagi shaxsiy fikr haqidagi bayonot.
- Maqsadga erishdikmi? - U nima edi? - Panellardan nimadan foydalanish mumkin?
8
Aks ettirish
Amaliy ishning yakuniy bosqichida amalga oshiriladigan dekorativ landshaft sinflarni baholash mezonlari sifatida ishlatiladi. - Agar darsni yoqtirgan bo'lsangiz, siz vazifani mag'lubiyatga uchratdingiz va sizni qiziqtirgan dars davomida kapalakni osmonga bog'lab qo'ying. Agar ishda qiyinchiliklar bo'lsa, aniq bo'lmagan narsa bor edi va bu tufayli kayfiyat buzilgan edi - kapachini daraxtga biriktiring. Agar kasb unga yoqmasa, material juda qiyin edi, siz vazifani bajarmadingiz va yomon kayfiyatli darslardan o'tmadingiz, kapalakni tozalash uchun yopishtiring. Darsda o'zini o'zi tekislash. Sinfdagi ishlarni o'zaro aloqasi. Uning psixologik holatini baholash.