B, b (yumshoq belgi deb ataladi) kirill yozuvi ko'pchilik alifbolarining harflaridan biridir (Bolgar tilida - 28, Belarus tilida - 29, rus tilida - 30 va Ukrainada - 31-chi (oxirgi va oxirgi). hozirgi joy 1990 yilda ko'chirilgan); u 19-asrning o'rtalarida serbiyadan chiqarib tashlangan, yangi serblar misolida yaratilgan makedon tiliga kiritilmagan). Bolgarcha nomi: er malk (ya'ni "kichkina er"), odatiy: er).

Bu mustaqil tovushni anglatmaydi, ba'zida oldingi harfning ma'nosini o'zgartirishni amalga oshiradigan diakritik belgi sifatida qabul qilinadi. Ukrain tilida undoshlarning orqasida turgan ruscha E ga o'xshash po qo'shilishida ishlatiladi; zamonaviy bolgarcha yozuvda u shu maqsadda qo'llaniladi.

Shuningdek, alifboda bir qator slavyan tillari mavjud bo'lib, ular yozma ravishda kutilmagan holatda ishlatilishi mumkin: masalan, unli tovushlardan keyin. Odatda kirill alifbosida 31-tartibda ko'rib chiqiladi va quyidagicha ko'rinadi; Glagolitik hisob qaydnomasidagi 32-raqam o'z shakliga ega (kech Xorvatiya glagolitikasida bu belgi faqat vertikal chiziq bilan almashtirilgan - "shtapić" - "tayoqcha, xodimlar" degan ma'noni anglatadi). U raqamli qiymatga ega emas.

Cherkov va qadimgi slavyan alifbolarida u "ery" (s. -S.) Yoki "ѥr" (s.-s.) deb nomlanadi, ularning ma'nosi aniq emas, ammo shubhasiz Y-"ery" va harflarning nomlari bilan bog'liq. "Yer." Gipolit alifboda kirill yozuvi L va P harflarining o'xshashligi bilan ("ba'zan mutlaqo bir-biriga o'xshab ko'rinadi") "ep", "ep", "er" ismlarini bog'laydigan gipoteza juda to'g'ri ko'rinadi.

Glagolitikadagi harfning kelib chiqishi odatda O () harfining o'zgarishi bilan izohlanadi; O, shuningdek, kirill yozuvi bilan bog'liq bo'lib, uning ustiga tayoqcha tortiladi (eng qadimiy kirill yozuvlarida shunga o'xshash shakllar mavjud).

Antik davrda [va] tovushlarining o'ta qisqa o'zgarishini anglatadi. keyin bu tovush barcha slavyan tillarida g'oyib bo'ldi, ko'pincha avvalgi undosh tovushni o'z xotirasi sifatida yumshatadi yoki to'liq unli tovushlardan biriga to'g'ri keladi (turli tillarda hamma narsa boshqacha).

Rus tilida bu tovushning mavjudligi barmoq - barmoq, sher - sher kabi alternativalarni eslatadi.
Rus fuqarolik harflari kiritilganda, b kichik harf birinchi marta Lotin b bilan o'xshashligi bilan yuqori bo'ldi, ammo shunga o'xshash uslub bir necha yil davom etdi (18-asrning o'rtalarigacha bo'lgan baland b bilan solishtirganda).

Slavyan tillarida "B"

Rus tili

Yumshoq belgi rus tilida ishlatiladi:

Ularning ortidan kelgan ko'p undoshlarning yumshoqligini bildirish uchun (qarag'ay - ligature, shox - qaroqchilik, o'g'il - qaroq, mol - mol, qon - qon, qarg'a - qarg'a, zanjir, ot - ot, issiqlik - issiqlik, urish - urish, vazn - barchasi, hisoblash - hisoblash);

Unlilar oldidagi holatda, qo'shimcha ravishda, bu funktsiyani bajaradi ajratuvchi; bundan tashqari, e, u, e, i (va - ixtiyoriy) talaffuz qilinadi; ba'zan boshqa unlilar iotlidir (masalan, bulyon - bu [l'јo] n);

Bu shovqin-surondan keyin yumshoqlikni anglatmaydi (u harfning o'ziga bog'liq - u ham, yo'qmi), lekin urf-odatga ko'ra (hatto ajratuvchi qiymatisiz ham), u bir qator taniqli so'z turkumlarida qo'llaniladi:

Nomlarda xotinlar. ismlarning turi. va sharob. quti birliklar h.: \u200b\u200bmaskara, javdar, narsa, burilish va hk.;

Bir qator fe'llarning imperativ kayfiyatida: yo'q qilish, kesish, ajinlash, yashirish (ko'p sonli qismlarda: kesish, va hokazo; qaytarish shaklida: kesilgan, kesilgan va hokazo);

Bir qator atamalarda: suring, keng oching, uzoqroq;

Fe'llar uchun oxir-sizda 2-shaxs bor: olmoq, ayting, g'azablantirmoq, bermoq, va hokazo, shu jumladan ularning qaytish shakli (berish va hk)

Bir qator fe'llar noaniq shaklda -ch bilan tugaydi: pishirish, kesish, himoya qilish va hk. (Qaytish shaklida bir xil: ehtiyot qilish va hk);

R, k, x gutturallari faqat olingan so'zlarda (Chianti, Alighieri, Donahue) yozilgandan so'ng, u mahalliy rus so'zlarida ishlatilmaydi (fe'lning ushbu imperativ kayfiyati bilan bog'liq holda, yotish yolg'ondir - istisno so'z, umumiy qoida sifatida). tugaydi)

Bu q dan keyin yumshoqlikni anglatmaydi va bu faqat qarz olishda (masalan, Zamosc), ba'zan notiq nutqda va xorijiy so'zlarda (masalan, inqilobiy) paydo bo'lgan narsalarga to'g'ri keladi.

Aslida, unlilar va unli harflardan keyin va so'z boshida yumshoq belgidan foydalanish mumkin emas.

Keyinchalik 1917-1918 yillardagi yozma islohotga olib kelgan rus tilining imlo islohotiga oid takliflarda, shuningdek, qisqartirilgan yumshoq belgidan keyin imlo bekor qilish g'oyasi ham mavjud edi. Ammo u qabul qilinmadi. Keyinchalik bu taklif 1960-yillarning boshlarida imlo yozishni soddalashtirish bo'yicha muhokamada ham paydo bo'ldi.

Cherkov slavyan tili

Cherkov slavyan tilida L harfidan foydalanish tizimi asosan rus tiliga o'xshashdir. Asosiy farqlar:

Odatda, erkak otlarda yumshoq u va h o'lchagandan keyin u b emas, balki b (ot, qilich) yoziladi;

Hozirgi zamondagi passiv qisqa ishtirokchilar oxirida fe'llarning shaxsiy shakli bilan farqlash uchun ishlatiladi: u ko'rinadigan (ko'rinadigan), lekin - biz ko'rinamiz;

Tinglashdan keyin sifatlar va qisqa qo'shilishlarda -b va -b sonlari o'rtasidagi farq turli holatlarga mos keladi: masalan, yaratuvchi (im. Pad.), Yaratuvchi (vin. Pad.);

Ko'pincha undosh undoshlar orasida: yaratilgan / yaratilgan (rus tiliga o'xshash), zulmat / tma va boshqalar bilan ham, ham yozilmasdan yozilishi mumkin.

Ba'zi hollarda, L harfi cherkov slavyanining eski bosma kitoblarida erk (ustun) bilan almashtirilishi mumkin; oxirgi 300 yil ichida bu amalda bo'lmagan: faqat b harfi yerkom bilan almashtirilgan.

Boshqa tegishli maqolalar:

Poliglot tilshunoslik dasturlari markazi. Uyda yuqori tezlikda o'qishning o'ziga xos usuli. Tez natija kafolat bilan!

Madaniyat va ta'lim sohasidagi voqealar va yangiliklar:

1. Yangi harfni tovushni anglatmaydigan oldingi undosh tovushlarning yumshoqligi ko'rsatkichi sifatida tanishtirish, so'zlarni so'z bilan o'qish mahoratini shakllantirish, va matnni ifodali o'qishni o'rganish.
2. Fonemik eshitish, diqqat, nutq, mantiqiy fikrlashni rivojlantiring.
3. Aniqlik, kuzatuvchanlik, kitobga hurmat, ona tiliga qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar: "Rus alifbosi" (muallifi V.G. Goretskiy va boshqalar), ovoz sxemalari, harflar lentasi, S.V.Mixalkov portreti, S.V.Mixalkovning kitoblar ko'rgazmasi.

Darsning borishi:

I. Tashkiliy moment.

G'oyat muhim qo'ng'iroq jiringladi
   U birinchi sinf o'quvchilarini darsga to'pladi.
   Yigitlar zerikmaysizlar
   Savollarga javob berishdan o'zingizni tiying!
   Endi qizlar jimgina o'tirishdi,
   Bolalar ularning orqasida jimgina o'tirishdi.

II. Takrorlash.

1. Bilimni yangilash:

- Harfdan tovushni qanday ajratish mumkin?

Biz eshitadigan va talaffuz qiladigan ovoz va yozadigan va ko'radigan harflar.

- Qanday tovushlar?

Tovush va undosh undoshlar.
Ulangan va bog'lanmagan.
Ovozli va kar
Qattiq va yumshoq.

- O'rganilgan undosh harf har doim yumshoq undosh tovushni anglatadi? - S harfi haqida bilgan barcha narsalaringizni bizga ayting.

H harfi tovushni (h) anglatadi - undosh, ohangsiz, kar, yumshoq.

2. Nutq mashqlari.

O'qish eng yaxshi o'qitishdir. (Bortda )

- Nimani o'qidingiz? ( maqol)

- Nega bunday deyishadi?

- Qanday tovush ko'pincha takrorlanadi?

- Nuqta nimani anglatadi? (Jumlalar xotirjam o'qiladi, oxirida biz ovozni pasaytiramiz)

- Har bir bo'g'in uchun poplarni qo'shib xorni o'qing.

- Nuqtani undov bilan almashtiring. O'qing.

- undov belgisini savol belgisi bilan almashtiring. O'qing.

- Ko'ryapsizmi, nutqimiz to'g'ri, ifodali bo'lishi uchun gapning oxiridagi tinish belgilariga e'tibor berish kerak.

Agar o'qish uslubingiz sizga yoqsa, bir-biringizga tabassum qiling.

3. "Qora va bo'ri" o'yini

(karton quyon va magnitlardagi bo'ri)

Chiziqlar taxtada tasodifiy bosib chiqariladi. ochiq heceler  qattiq va yumshoq undoshlar bilan.

O'yin qoidalari: bo'ri quvib kelayotgan quyon. Quyon faqat yumshoq undoshli bo'g'inlar ustidan sakrashi mumkin, bo'ri esa bo'g'inlarning kuchli undosh tovushlari bilan sakrashi mumkin. Bo'ri bo'riga tushib qolmasligi uchun quyonni tozalash orqali olib o'tish kerak. Ikkita talaba doskaga chaqiriladi. Quyonni olib boradigan kishi boshlanadi. U o'yinchoqni bo'g'in yoniga yumshoq undosh bilan o'rnatadi, o'qiydi. Ikkinchisi bo'g'in o'yinchog'ini bo'g'in yonida kuchli undosh bilan o'rnatadi, deyiladi. Agar birinchi o'quvchi xato qilsa, bo'ri quyonni yutib yuboradi.

Ha, yo'q, yaxshi, va boshqalar bor.

- undosh tovushning yumshoqligini qaysi undoshlar ko'rsatadi?

4. So‘z o‘yinini tuzing  (doskada).

- Qushlarning nomlarini - so'zlarni tuzing.

(Chumchuq, qarg'a, bulbul, o'rdak, o'rmon usti, kepek)

Bolalar mehnati natijalari umumlashtiriladi.

III. Yangi materialni o'rganish.

1. topishmoq topishmoqlar.

Qichishmoq
   Bir yigit pechkaga minibdi.
   U to'g'ri saroyga boradi.
   Bu kim o'zi?

- Siz bu ertak qahramonini bilasizmi?

- U qanaqa ertak?

- Emelya tuynukni kim tutganini eslaysizmi?

- Nega Emelya shag'alni suvga qaytarib yubordi?

- Biz istakimizni bajarish uchun pike qilamiz va so'raymiz. U bizni yangi harf bilan tanishtirsin.

2. Darsdan keyingi mavzular.

- so'zlarni o'qing

Mus

Tuz

BOSH

SHADOW

- Ular nimaga o'xshaydi? (Ularning umumiy jihatlari nimada?)

- Nima deb o'ylaysiz, bugun qanday yangi xat bilan tanishamiz? (Yumshoq belgi bilan)

- To‘g‘ri.

- Bugun darsda biz nomlangan xat bilan tanishamiz yumshatish belgisi.

3. "Alifbo" ustida ishlash (134-135 betlar)

a) So'zni gapiring.

Men har qanday ob-havoda bo'laman
   Men suvni juda hurmat qilaman.
   Loydan saqlayman
   Toza kul ... (g'oz, lekin juda ko'p g'ozlar)

b) "g'ozlar" so'zining sxemasini tahlil qilish

Naqsh ostidagi harflarning o'rnini bosamiz. Ushbu so'z nechta bo'g'inlardan iborat?

(Ikkovidan: birinchi bo'g'in-termoyadroviy gu, ikkinchi bo'g'in-termoyadroviy си)

- Tovushlarni tavsiflang

Bolalar: Ovoz
  [g] - undosh, ohangdor, qat'iy.
  [y] - unli, urg'u
  [s "] - undosh, kar, yumshoq
  [va] - unli, unsiz.

- undosh undovning yumshoqligi qanday belgilanadi?

(Ikkinchi qatordagi “va” unli harflardan foydalanish

c) "g'oz" so'zining sxemasini tahlil qilish

- "G'oz" so'zida nechta heceler bor?

- Ushbu so'z nechta tovushdan iborat?

(Uchtadan: qo'shilish va qo'shni yumshoq undoshdan)

- "G'oz" so'zlarini aytganda. Oxirida qanday ovozni eshitamiz?

- So'nggi tovushni yumshoq talaffuz qilish kerakligi aniq bo'lishi uchun "g'oz" so'zini qanday tuzish kerak?

(Doskada yozilgan "g'ozlar" so'zidan "va" harfini olib tashlash va uning o'rniga b) belgisini qo'yish kerak.

- "G'oz" so'zi nechta harfdan iborat?

- Va bu so'zni aytganda qancha tovushlarni eshitamiz?

- Nega?

(Yumshoq harfning ovozi yo'q, uni yozish mumkin, lekin o'qib bo'lmaydi.)

- To'g'ri bolalar! Yumshoq tovush belgisi bildirmaydi, lekin oldingi undosh tovushning yumshoqligini bildirish uchun kerak.

- Alfavitdagi joyni aniqlang.

- Yumshoq belgining qo'shnilari nima?

- B harfini barmoqlaringiz bilan torting.

- b harfi nimaga o'xshaydi?

Yumshoq belgi - bu alomat.
   Hech qanday tarzda aytmang.
U talaffuz qilinmaydi,
   Ammo so'z ko'pincha so'raladi.
   Nega uy ANGLE
   O'ngga ko'mirga aylantirildi,
   Olovsiz, xuddi shundaymi?
   Bu yumshoq belgi qildi.

Men sehrgarman. Men xohlayman -
   Men paydo bo'laman va o'giraman
   Maktab bo'r
   Dengizda xavfli.
   Sehrgar kimligini taxmin qiling
   Qo'lingizni balandroq ko'taring.

(Rasm "Yumshoq belgi")

IV. Fizpoziya.

Ko'zlaringizni yuming va b harfini aqliy ravishda chizing. Ko'zlaringizni oching.

- Ko'zlaringiz charchagan. Ko'zlar uchun gimnastika qilaylik. Qattiq yopilib, ko'zlarini ochdi. 5 marta takrorlang. Biz boshimizni aylantirmasdan yuqoriga, pastga, chapga, o'ngga qaraymiz (4 marta). Tezda miltillash.

V. Dars mavzusining davomi.

1. "Tirik so'zlar" o'yini

6 talaba doskaga chaqiriladi. Ularga maqoldagi so'zlar yozilgan kartalar beriladi:

Bolalar sinfda kartalarini ko'rsatib, navbatda turishadi. Sinf jimgina so'zlarni o'qiydi. Chaqirilayotgan talaba bolalarni maqolni tuzadigan tarzda joylashtiradi. Sinf xorda o'qiydi va muhokama qiladi.

Maqolni qanday tushunasiz?

2. b so'zlarini o'qish

- Biz so'zlarni juft-juft o'qiymiz.

- Barlarda qo'shimcha juftlikni toping.

- Nega u ortiqcha?

- Boshqa so'zlarni bitta so'z bilan nima deb ataysiz?

- Naqsh uchun so'zni toping. (Dizordagi so'zlar chizmasi sxemasi)

- Ushbu so'zlardan istalgani bilan jumla yarating.

3) ABC-dagi rasmga asoslangan topishmoqlar (134 bet)

Tuyoq bilan o'tlarga tegizish
   Chiroyli odam o'rmon bo'ylab yuribdi,
   Dadil va oson yurish
   Shoxlar keng yoyilgan. (Buzoq)

4). ABC ustida ishlash (135 bet)

1) Uyg'un nutq ustida ishlash. "Diktor" ning orqasida o'qish va matnni tahlil qilish.

- Matnda qanday hayvon haqida gapiramiz?

- Xo‘jayin qayerda yashaydi?

- U nima yeydi?

- Elk nimani yoqtiradi?

2) "bitta zanjirda" matnni bitta jumlaga ko'ra qayta o'qish, b bilan so'zlarni tanlash.

- Matnni qanday nomlashim mumkin?

VI. Fizminutka.

Momaqaldiroq.
   Osmonda katta kulrang bulutlar paydo bo'ldi. (Bolalar tomoshasi)
Chaqmoq chaqnadi! (Qo'llar keskin tebranadi)
   Momaqaldiroq gumburladi! (Bolalar chapak chalishdi)
   Va yomg'ir yog'a boshladi. (Barmoqlaringizni tekkizish)
   Yomg'ir kuchayadi, kuchayadi.
   Yomg'ir kamroq, kamroq yog'di, butunlay to'xtadi.
   Quyosh chiqdi, u jim bo'ldi - jim. (Qo'llar oldinga, yon tomonlarga, oldingizda buklangan.)
   Jim o'tirdi.

Quyosh bizga ABCda 135-betga boradigan nurni ko'rsatdi

VII. Mahkamlash.

1) Ixtiyoriy o'qish

S. 139 - rasmni ko'ring.

- Qaysi satrdan?

S. Mixalkov bolalar uchun juda ko'p ajoyib she'rlar yozgan. (Kitoblar ko'rgazmasi, yozuvchining portreti)

2) O'qituvchi kitobdan parcha o'qiyotgan.

3) Sinov: yaxshi o'qigan bolalar tomonidan o'qish.

Viii. Dars xulosasi.

- Harflar lentasidagi belgi qaerda yashagan?

- Nega?

- Nega ular bu soqov xat deb yumshoq belgi haqida aytishadi?

(B tovushi degani emas, chunki.)

- Nima uchun bizga b kerak?

(B oldingi undosh tovushlarning yumshoqligini ko'rsatish uchun kerak.)

- Barglarda yumshoq belgi kesib, so'zni o'qing.

L M O L L O L E L E C!

- Qaysi so'zni oldingiz? (Yaxshi!)

Dars yigitlari uchun rahmat.

Bugun darsda biz yanada hayratlanarli belgilarga duch kelamiz.

Siz buni hamma uchun bilasiz nutq tovushi  bir belgi bor - xat, lekin rus tilida ikkita harf mavjud B  va BOvoz chiqarmang . Nega endi ular kerak? Bu biz darsimizda nimani o'rganamiz ....

Yumshoq belgi - bu alomat.
  Hech qanday tarzda aytmang.
  U talaffuz qilinmaydi,
  Ammo so'z ko'pincha so'raladi.
  Nima uchun uyda CORNER
  O'ngga ko'mirga aylantirildi,
  Olovsiz, xuddi shundaymi?
  Bu yumshoq belgi qildi.

At o'qish  rahmat B  yoki B, so'zning ovozi qanday o'zgarishini eshitamiz.

Agar so'z bo'lsa B, keyin turgan harf yumshoq ohangda eshitiladi. So'zlarni tinglang va qaysi so'zlarning yumshoq belgisi borligini taxmin qilishga harakat qiling.

ANGLE - KO'MIR

BANK - BANK

FIR - FIR

Raf - javon

A B  - mustahkam belgi yashirishni va qidirishni yaxshi ko'radi.

HAYoTGA QARShI KO'RING

Ammo shu bilan birga, agar biz uni bir so'z bilan yozmasak, unda so'z mutlaqo boshqacha ma'noga ega bo'ladi.

Ot - Sat

KO'RISH - SHOTING

Va bu erda harflarning o'zi: Bu   qattiq belgi.

Yumshatish belgisi  - u harflarni yumshoqroq qiladi.

Yumshoq belgida ikkita vazifa mavjud. SOFTEN yumshoq belgisi , ya'ni tovushni yumshoq qilib uyg'otadi va yana bir yumshoq belgi SHARH.

B harfi aktsiyalar  undosh va unli E,,,, I,, va pokazyvaya so'zlari, ular orasidagi o'qiyotganda pauza qilish kerakligini ko'rsatadi. Shuning uchun uni chaqirishadi JOYLASH.

Boyqushni tomosha qiling: FEATHER va PIERO .... Sekin gapiring ... nimani payqadingiz?

Birinchi holda, bizning E harfimiz bitta [E] - [p`ero] bo'lib qoldi, ikkinchi holda, yumshoq belgi E va unli tovushlarni ajratib qo'ygani sababli, [p`ero] chiqdi, ya'ni E harfi o'z-o'zidan qoldi [ yee]

1. Va janob "Kim ehtiyotkor?"

So‘zlarning so‘nggi tovushlariga ko‘ra stol, deraza, g'oz  - yangi so'z yasang.

Javob: muguz.

2 . So'zlarda qanday umumiylik mavjud: zig'ir, palto, maymun, qurol, chang?

3.   Ushbu elementlarning nomlarida keng tarqalgan narsa: ayvon, e'lon, ko'tarish (kran), qutulish, ovqatlanish?

4. "Kim ko'proq?" O'yini.

• Bitta tovush ikki harf bilan ko'rsatilgan so'zlarni o'ylab ko'ring. (Tuz, kun, ot, soya.)
• Hisoblay olasizmi? Keyin tugaydigan raqamlarni tezda nomlang b   (5 dan 20 gacha).

5 . Yashirin harflarni toping b  va b. Ularni o'rab oling.

6.   Faqat harfga o'xshash kalitlarni ranglang   B  (qattiq belgi). Ularni Pinocchio bilan bog'lang.

7. Faqat xatdagi papatyalarni ranglang B  (yumshoq belgi) to'g'ri yozilgan. Ularni kelebek bilan bog'lang.

8. Ikkala belgini ranglang sariq rang. Naqsh bo'yicha soya. Harflarni toping va ranglang B  va B.

9 . Rasmning pastki chap qismida joylashgan bir xil harflarning tagiga chizish. Hamma harflarni aylana bilan o'rab oling   B  rasmning o'ng tomonida.

10 . Etti tayoqchaning shaklini katlayın. Ulardan ikkitasini olib tashlang, shunda u chiqadi B. Hamma harflarni aylana bilan o'rab oling B  o'ng tomonda.

11.   Chap tomonda kvadratlarni bir xil qiling. O'ngdagi ikkita kvadrat o'rtasidagi farq nima?

12.   Qo'shing. Rasmning o'ng tomonidagi ikkala satrda qolgan qismlardan farq qiladigan harflarni kesib tashlang.

  13. "Ladder" o'yini

1. "b" yumshoq belgisi. 2. "b" qattiq belgisi.

- - - b - b - - -

- - - - b - - b - - -

- - - - - - - - - - - - -

Mumkin javob. Mumkin javob:

muguz, kiyik, ot. Kongress, aylanma yo'l, narvon.

14. Va r "Ko'ngilochar modellar"

Quyidagi modellarga so'zlar yozing:

1. - - - b ( Ot, elk, keng).

2. - - - b - - ( Palto, xat, konki.)

3. - b - - - (( Kongress, kirish, ovqat.)

4. - - - b - - - (( Kirish, ketish.)

15. Va janob "Bu so'z qulab tushdi"

Tarqalgan so'zlarni to'plang:

1. Yuviag ( bo'ron), quyish ( torli).

2. Les ( yedi), qish ( kamchilik).

16. Va janob "So'zni tugating"

1. Pivo ... (- var), xola ... (- xursand), so'z ... (- var), Yan ... (- var), Fevral ... (- ral), asal ... (- axir),

2. Ovoz ... (- haydash, -ect, -em, -union, -tashish,-tushuntirish), ko'tarish ... (- minish), uzing ... (- minmoq, -qisqa, -qadam,-tushuntirmoq).

17. va r "So'zlarni o'zgartirish"

1. So‘zdagi qaysi harf suyak  uyda kerakli odamning ismini olish uchun uni almashtirish kerakmi? ( Mehmon)

2. Qaysi harfni qo'shish kerak burchak  aylandi ko'mir?
(Yumshatish belgisi.)

3. Biz har doim kerak bo'lgan joyda bo'lamiz

Yumshoq belgi so'z bilan biriktirilgan,

Kimga temir yo'l  bo'lmaydi xorda,

Qo‘shiqlar – Kolya  hech qachon

Yangi so'zlarni hosil qilish uchun yumshoq belgi qo'ying: Kolya ( paylar), ko'pik ( kenevir), ovqatlaning ( qoraqarag'ay), urug '( oila), xor ( temir yo'l), deyishadi ( mol).

4. So'zga qanday harf qo'shilishi kerak o'tirdishunda siz ovqatni tugatish uchun so'z olasiz? ( Qattiq belgi - egan.)

5. Qaysi harfni qo'shing va qaysi so'zdan ajratib oling yettiso'zni olish uchun ovqatlaning? (Qattiq belgi qo'shish, yumshoq belgi olib tashlanadi.)

18. Va r "Grammatik arifmetika"

1. Shin - a + qoraqarag'ay \u003d? ( Palto.)

2. Qorako'l - kul + torli \u003d? ( Karamel.)

3. Soda - ha + og'riq \u003d? ( Sable.)

19. Krossvordlar

B va b harflari bo'lgan so'zlardagi bir xil bo'g'inlar.

Javob: bo'g'in - minish; bo'g'inlar - yeydi  yoki - yut.

B bilan so'zlar.

1. Kichkina cho'milish xonasi. 2. Tashish shakli.

3. Osmon ufqining yorqin yoritilishi. 4. Suyak, daraxtga chizish.

5. Taqdir, taqdir, masala.

Javob: hammom, yurish, tong, o'yma, taqdir

Harflarni qo'shing

Javob: nol, tuz, rol, kuya, og'riq, tom yopish, chang, haqiqiy.

B va b harflari bilan so'zlar.

1. Daraxtning katta yon novdalari. 2. toqqa chiqadigan o'simlik.

3. Ovchining asosiy quroli. 4. Har qanday mavzu.

5. Insonparvar hayvon. 6. Uchrashuv.

Javob: shoxchalar, bindweed, qurol, ob'ekt, maymun, kongress.

20.

P harfi burildi -
Yumshoq belgi  o'girilib.

Qora qalamni oling va harfni ko'rgan rasmning barcha qismlarini bo'yab qo'ying   B.

21.

Paqirdan biron sababga ko'ra
  Biz suv ichamiz:
  Paqir kerak - qattiq belgi,
  Ho'llanmaslik uchun.

Qora qalamni oling va harf bilan rasmning barcha joylarini bo'yab qo'ying   B.

22.   Biz yozyapmiz ...

1-sinfda "L harfi (yumshoq belgi). Harfdagi undoshlarning yumshoqligini ko'rsatish uchun yumshoq belgidan foydalanish" mavzusidagi savodxonlik darsi.

Dedova Irina Nikolaevnaboshlang'ich maktab o'qituvchisi

Maqsadlar:

1. Maktub bilan tanishtiringB (yumshatish belgisi). Xatdagi undosh tovushlarning yumshoqligini ko'rsatish uchun yumshoq belgining ma'nosini kengaytiring;
2. Talabalarning o'qish texnikasini takomillashtirish;
3. Talabalarning so'z boyligini rivojlantirish

Dars turi:   darsni yangi materialni o'rganish.

Dars turi:   kombinatsiyalangan.

O'qitish usullari:   ma'lumot beruvchi, ogohlantiruvchi, o'rgatuvchi.

O'qitish usullari:   reproduktiv, qisman tadqiqot.

Ota-onalar usullari: ifodali taqdimot, suhbat, ijodiy topshiriqlar, muammoli vaziyatlarni yaratish, o'yin.

Uskunalar

1. yumshoq belgi bilan chizish,
2. yumshoq harf birikmalari;
3. ot, elk tasvirlangan rasmlar;
4. to'p;

Darsning borishi.

1. Org lahza.

Bugun bizda noodatiy dars bor. Mehmonlar sizning o'rgangan narsalaringizni ko'rish uchun kelishdi. Ularga o'girilib salomlashdi. Biz to'g'ri o'tirdik, o'qish darsini boshladik.

2. Yangi bilimlarni yangilash.

1. 
   1). Unlilarni takrorlash.
   - Mana, yigitlar, biz xatlarni yo'qotdik. Tasavvur qilaylik, qaysi harflar qochib ketdi. Ularni o'z joyiga kim qaytaradi?
   - Bir nechta so'zlarni o'qing:
     b ... l - b ... l (to'p, urish) r ... d - r ... d (quvonchli qator)
   - Qanday harflar yo'qoldi? Bu harflar nima? (unlilar)
   - Qanday qilib so'zlar bir-biridan farq qiladi?

   Harfdagi qanday harflar undoshlarning qattiqligini bildiradi va undosh tovushlarning yumshoqligi qanday?

2. Qanday harflarda 2 ta tovush bor?

1. Yangi o'rganish.
   1). Biz taxtadagi harf birikmalarini o'qiymiz:

L, b, b, b, b, b, b, b, b, b, b

Ushbu birikmalarda tovush qanday talaffuz qilinadi? (Sekin)

Xat nima? Kim bilib oladi?

Ovoz degani emas, faqat ko'rsatishi mumkin

- Bu harf yumshoq belgi undosh tovushning yumshoqligini bildiradi.

4. Mavzular va darsning maqsadi.

Bizning darsimiz mavzusi yumshoq belgi deb nomlangan juda qiziqarli va qiyin harfga bag'ishlangan.
  Darsimizning maqsadi - b harfi bilan tanishish; qanday ishlarni bajarishini bilib oling; biz yangi harf bilan so'zlarni o'qishni o'rganamiz

  - b haqida hamma narsani bilish uchun, keling uni tomosha qilaylik.

So'zlarni o'qing. Ular nimani anglatadi?
1) So'zlarni ovozli tahlil qilishbo'r - torli

So‘zlarda nechta bo‘g‘in bor?

So‘zlarda nechta harf va nechta tovush bor? (bo'r - 3b, 3st.,

Va so'zda mahkamlangan - 4b, 3 yulduz.)

Nima uchun harflarga qaraganda kamroq tovushlar bor? Ehtimol, kimdir biladimi?

L - bu so'zlay olmaydigan, tovush hosil qilmaydigan, biron bir tarzda o'qib bo'lmaydigan yordamchi harf, lekin unga zarur bo'lgan barcha undoshlarga yordam beradi. U bilan birga undosh tovushlar yumshoq o'qiladi.

O'chirish chizmasini tuzing. Kim menga yordam berishni xohlaydi?

Bo'r - bo'r

Ushbu sxemalar orasidagi farq nima?(oxirgi tovushlar: biri yumshoq, boshqasi qattiq)

Oxirgi tovushni qanday talaffuz qilish kerak?
- Qanday xulosa qilish mumkin? (l tovush hosil qilmaydi).
- Nega bizga hech qanday tovushni anglatmaydigan xat kerak

S135 darsligi "g'oz" - g'oz (sintaktik tahlil)

5. jismoniy tarbiya  "Pinokkio

1. Jumboqlarni toping:

U nozik va kelishgan

U qalin yalang'och. (ot)

Tuyoq bilan o'tlarga tegizish

Chiroyli odam o'rmon bo'ylab yuribdi,

Dadil va oson yurish

Shox keng yoyilgan (g'oz)

2). ABC p.135-dagi mo'ri haqidagi hikoyani o'qish.
- Alifboni o'rganing. Keling, hikoyani o'qiymiz.

Bu hikoya kim haqida?

Keling, matn uchun sarlavha (sarlavha) ni keltiraylik. "O'rmonda yashovchi"

Ushbu hikoyada nechta jumlalar bor? (4)

Siz "moz uchun hech qanday to'siqlar yo'q" degan gapni tushunganingizdek

U nimaga o'xshaydi? (shamol orqali)

Elk nima yeydi? (ko'katlar, tuz)

Topshiriq oxirida yumshoq belgi bilan so'zlarni toping va o'qing?

7. Mustaqil ish  BOSHQA BOSHQARMASIDA HayvonlarMus, ot

1). Sxemalarni tuzing (daftarda), ovozni tuzing - so'zlarni harflar bilan tahlil qiling

1 asr - muguz

2 v. - ot

b) “ELK” so'zining ovozli-harfli tahlili

- Bir so'zda nechta hecelerBug'doy? Ot

Nechta harf? - nechta tovush? - Nima uchun harflarga qaraganda kamroq tovushlar bor?

(Harf b   tovushni anglatmaydi, shuning uchun so'zda tovushlarga qaraganda ko'proq harflar mavjud).

So'z bilan jumla bilan kelingmuguz

8. O'rganilganlarning xavfsizligini ta'minlash.

Bortda (yarmi):  issiqlik, ovqat, kon, sovun
- b so'ziga qo'shing, aylanadigan so'zlarni o'qing,

Fry, qoraqarag'ay, ot, sovun

So'zlar o'rtasidagi farq nima? Birinchi so'zlarda so'z oxiridagi undosh qattiq, boshqalarning so'zlarida esa yumshoq bo'ladi. Xatdagi undosh tovushning yumshoqligi b bilan belgilanadi. So'zlar o'rtasidagi farq nima? Ular ma'no jihatidan farq qiladi.

So'zning ma'nosi o'zgarganmi? Oxirida b yozish muhimmi?

Yumshoq belgi - bu alomat.
O'zi haqida, u quyidagilarni aytadi:
"Men sehrgarman. Men xohlayman -
Men paydo bo'laman va o'giraman
Maktabda yozadigan bo'r
Dengizda xavfli
Burchakka ko'mir, birodar ...
Shunday qilib, hamma yaxshi emas -
Dangasa bo'lishni afzal ko'rganlar
O'rganishga harakat qilmasdan.
Shunday qilib, bolalar dangasa bo'lmaydilar
Va deyarli barcha ishlar haqida.
Va keyin aytishim mumkin:
Hammasi sizga beshta

8. "Burilish so'zlari" o'yini (to'pni tashlash)

  Men sizga bir nechta ob'ektlarni belgilaydigan so'zlarni aytaman va siz bitta narsani anglatadigan so'zni aytishingiz kerak bo'ladi.
Moza, otlar, g'ozlar, ayiqlar, daftarlar, eshiklar, hayvonlar, soyalar, tunlar.

Darslikda ishlash. 136

1. so'zlarni ustunlarda o'qish;
2. hikoya o'qish, bolalarning mazmuni haqida savollar berish.

Matn haqida savollaringiz bormi?

9. Darsning qisqacha mazmuni.
Biz dars boshida berilgan vazifalarga qaytamiz.
- Qanday yangi xat bilan tanishdingiz?
- U ovoz demoqdami?
- Roli qanday?
- Men qanday so'zni o'ylab topdim? Ushbu so'zda 1 bo'g'in, 4 ta harf, 3 ta tovush (bu katta hayvon - to'piq)

Nega harflar ko'proq? (Tovushning yumshoq belgisi hosil bo'lmaydi)

Yumshoq belgi nima?

Yumshoq belgi bilan qaysi so'zlarni esladingiz?
- Darsda ayniqsa nimasi qiziqarli bo'ldi?
- Qanday qiyinchilik bor edi?