Bo'limlar: Tarix va ijtimoiy tadqiqotlar

Tarix o'qituvchisi, bu boshqa yo'l bilan shug'ullanmagan yoki boshqa darsdan tashqari ish bilan shug'ullanmagan. Bu talabalar haqidagi dunyoqarashning vazifalarini hal qilishga yordam beradi, vatanparvarlik tuyg'usini targ'ib qilishga yordam beradi, maktab o'quvchilarining ijodiy qobiliyatlarini o'rgatishga yordam beradi, ularni faol faoliyatga jalb qilish, kasbni tanlashda yordam beradi. Darsdan farqli o'laroq, darsdan tashqari mashg'ulotlar ixtiyoriy ishtirok etishni anglatadi: ularning talabalari, xarakteri, sevimli mashg'ulotlari, axloqiy idoralarda va shu tariqa o'zlarining pedagogik harakatlarining samaradorligini tasavvur qilish yaxshiroqdir. Undan tashqari ishlarda mavzuga qiziqishni kuchaytiradi - o'rganish sifatini oshirishning ajralmas sharti. Undan tashqari ish qidirish, tadqiq qilish, tabiatda, ehtimol, ehtimol, uning jozibador xususiyatlaridan biri. Tarix - juda omadli fan. Bolaning unga bo'lgan qiziqishi, qoida tariqasida, matematika yoki fizikaga bo'lgan ishtiyoqdan ancha oldinroq. Ammo, Afsuski, ko'pchilik o'spirinlar maktab yiligacha ushbu kayfiyatni saqlab qolishlari mumkin. Tarixning sevimli mashg'ulotini qayta tiklash odatda etuk yillarda sodir bo'ladi. To'satdan siz tarixiy dalillarni birinchi marta o'rganishdan ko'ra, tarixiy dalillarni tushunish juda qiziqarli ekanligini payqadingiz. Ba'zan sizni uzoq davom etgan savollarga javob topish mumkin; Keyin voqeaning hikoyasini qo'ygan vazifalar to'g'risida qaror qiziqishini tushunasiz. Va qancha boshqa sirlar va jumboqlar davom etadi! Va ularga qanday tegmoqchi edingiz, sirning pardasini ochishga harakat qiling. Yillarda hisoblangan voqea uzoq va qadimiy ko'rinadi. Va agar biz uning hisob-kitobini insonlar yaratishga, tarixni yaratuvchilarga, keyin voqealarning haqiqati zirima bo'ladi. Butrusning ulug 'bo'lgan vaqtlari bizdan atigi 9 avlod, mo'g'ul istilosi - 25 avlod, erning falokatining vaqti - 400 avlod. Misr ruhoniylari Hirodotni 341 avlodning orqa tomonidan va keyingi fir'avnning birinchi fir'avnasi, ular tomonidan Zevs ma'badidagi haykallar nafaqat bu fir'avnlar tomonidan saqlangan. Ammo barcha oliy ruhoniylarning ham, hikoya shunchaki ko'rinadi.

Men 6-sinfda tarixga aylanib yuraman. Hozir biz o'rta asrlar tarixini o'rganyapmiz. Biroq, yigitlar qadimgi dunyo tarixining to'liq sirlari va sirlari bilan qatnashishni xohlamadilar. Ma'lum bo'lishicha, har bir bola tarixida o'z hikoyasi va uning sirlari bor edi, u aytib berishni yoki ko'proq narsani o'rganishni xohlaydi. Shunday qilib, kursda "dunyodagi barcha sirlar va men aytmoqchi bo'lgan barcha sirlar va men aytmoqchi edim. Kursning o'ziga xos xususiyati shundaki, bolalar o'zlari rejalashtirilgan. Yulduzning har bir a'zosi nafaqat uning mavzusini, balki sinflar shaklini taklif qildi. Men uni ozgina qayta ishlash va tematik rejani o'z ichiga oldim. Bu mavzular o'rganilishi mumkin, va siz oldinga borishingiz kerak; Axir dunyo tarixini o'rganish uchun talabalar atigi 10 tagacha qaytib keladi! Siz Vatan tarixini o'rganish uchun ko'proq vaqt sarflashingiz kerak. Hammasi to'g'ri. Ammo bu kurs menga umidvor bo'lib tuyuldi: Birinchidan, yigitlar qadimgi dunyo tarixi bilan tanish, shuning uchun ular ishonadigan narsasi bor (mustaqil, ijodiy, qidiruv ishlariga turtki beradigan baza mavjud). Ikkinchidan: darslardagi o'rta asrlar tarixini o'rganish uchun ular sizning siringizni yoki topishmoqingizni va u erda topishingiz uchun ular yanada diqqat bilan qarashadi. 6-sinfning ikkinchi yarmida ishimizni davom ettirish, o'rta asrlar tarixi va miloddan avvalgi Vatanning qadimiy va o'rta asrlar tarixi oldida unchalik davom ettirishda davom etadi. Shunday qilib, biz nafaqat tarixni chuqurlashtiramiz, balki o'z-o'zini ish qobiliyatini oshiramiz, qidiruv tizimlarini yaxshilaymiz, mavzuga qiziqishni qo'llab-quvvatlaymiz, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiramiz.

Unitrakkadan tashqari ishlarda o'yin elementi bilan tez-tez foydalanish mumkin. O'rganish jarayonida o'yin uzoq vaqt davomida ishlatiladi. To'g'ri, o'yin daqiqalarida dars tarkibiga kirganda, o'yin orqali bilim va ko'nikmalarni o'rganishga asosiy e'tibor bilim va ko'nikmalarni o'rganishga qaratildi. Shu bilan birga, didaktika o'yini ichki qarama-qarshi nuqtai nazariya; Qarama-qarshilik, masalan, o'z-o'zini yo'qotish, o'z-o'zidan, o'z-o'zidan, o'z-o'zidan, o'z-o'zidan ish olib borish va o'qitish o'yin vazifalaridan tashqariga chiqadigan didaktik maqsadlarga bo'ysunadigan ishlarni birlashtirishda ifodalanadi. Demak, talabalarni o'yin va ko'nikmalarni o'yinda mahorat va ko'nikmalarni o'zlashtirish zarurligini unutmang, o'yin faoliyatining ustuvor yo'nalishi o'yin orqali materiallar bo'yicha fikrlash qobiliyatini rivojlantirishni tanlashi kerak. Bunday holda, o'yin o'ynash va o'rganish o'rtasidagi qarama-qarshilikni olib tashlash mumkinligi sababli, tarixiy voqelik xususiyatlarini, o'quv jarayoni ishtirokchilarining o'zaro ta'siri mavjudligi sababli olib tashlash mumkin. Tarix talabalar uchun hissiy jihatdan jozibali bo'lib, tarixiy materialga murojaat qilish zimmasiga etmaydi, ammo sevimli mashg'ulotiga aylandi. Madaniy va mazmunli muloqot bilan to'ldirilgan o'yinda o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi munosabatlar tarixni o'rganish paytida, boylarga tegishli bo'lishda shaxsiy ma'noni topishga imkon beradi va tarixning xilma-xilligi. Ijtimoiy rivojlanish qonunlarini anglash, insoniyatning taqdiri o'z-o'zidan, ma'naviy jihatlari bilan o'zaro bog'liqligi bilan, ma'naviy miqyosda - qadriyat tarkibi juda yaxshi ma'noga ega. Bu tarixning "yashash" dir, va tarixiy fikrlash tarziga hissa qo'shishi kerak, talabani "Jahon-tarixiy drama" ning turli lahzalarida faol ravishda kiritish yo'lida targ'ib qiladi. Va aksincha, uning insoniyatning taqdiri bilan munosabati haqida xabardorligi tarixiy tafakkurni shakllantirishning eng muhim kalitidir. Tarixiy tafakkurni shakllantirish mexanizmi: birinchidan, uning tuzilishi, nafaqat o'zaro bog'liq komponentlar va ularning har biri ma'lum bir tarixiy bilimlarga asoslangan va ulardan foydalanish ko'nikmalarini keltirib chiqaradigan darajalarini belgilash kerak. Har bir tarixiy fikrlashning har bir qismining mazmuni avvalgisining mazmuni, uni chuqurlashtirish va rivojlantirishga asoslanadi; - Har bir darajani shakllantirish uchun o'yin turini tanlang.

Tarixiy fikrlash darajasi: 1) tarkibiy mantiqiy; Uning mazmuni tarixiy tarixiy bilim, mantiqiy fikrlash asosida o'quv mavzusi va ko'nikmalari sifatida boshlang'ich tarixiy bilimdir. Tarixiy tafakkurning shakllanishi tarixiy dalillar va voqealar, tarixiy jarayonlarni bilish va tarixiy jarayonlarni ko'rish va tarixiy jarayonlarni ko'rish uchun ko'nikmalarni ishlab chiqish va sabablarni o'zlari ajratish. ya'ni Oqayotgan jarayonlar, voqealarning ahamiyati. (O'yin sinovlari, o'quv o'yinlari xamir, viktorinalar bilan ishlaydi).

Tarixiy fikrlashning ikkinchi darajasi ijtimoiy va mazmunli - jamiyatning asosiy sohalari (madaniy, iqtisodiy, ijtimoiy-siyosiy, ijtimoiy-siyosiy, ijtimoiy-siyosiy, ijtimoiy-siyosiy, uy xo'jaligi) haqidagi bilimlar, shuningdek tarixiy bilimlarni qo'llash muhimligini o'z ichiga oladi ijtimoiy jarayonlarni o'rganish. Ushbu darajani shakllantirish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan o'yinlar: Qayta tiklash o'yinlari (ijtimoiy jarayonlarda jarayon yoki hodisani ajratish), simulyatsiya qilish (har qanday operatsiyalarni amalga oshirish). Uchinchisini, hissiy jihatdan tushunish, tarixiy tafakkur darajasi eng qiyin, chunki bu ma'lum tarixiy vaziyatlarni "yashash" asosida "yashash" asosida ichki, ma'naviy dunyomiya bilimlarini o'z ichiga oladi. Uning tarkibi dastlabki ikki darajani o'zlashtirishda sotib olingan bilim va ko'nikmalarga ega bo'lgan va asosiy vazifa o'z hayotining barcha faktlari va barcha faktlarini keltirib, ba'zi tarixiy shaxsning joylashishini ta'minlashdir. Ushbu davrda jamiyatning hayoti, ular o'z qadriyatini aniqlash uchun, iloji boricha ko'proq ma'naviy dunyoni yaqinlashtirishga, shuning uchun bir vaziyatda yoki boshqa qarorni aniq bajarishga harakat qilishdi. Ushbu darajani shakllantirish uchun siz psixo va Sxodramma, rol o'ynaydigan o'yinlardan foydalanishingiz mumkin.

Bu erda biz kompleksda turli xil o'yinlarni ishlatishga harakat qildik: viktorinada va rol o'ynash, konferentsiyalar va boshqalar namoyish etamiz.

Keling, xulosa qilaylik.

Bizning kursning vazifasi: O'yin orqali tarixiy tafakkurning shakllanishi.

Maqsadlar.

1) Maktab o'quvchilarining o'tmish va hozirgi tarixi to'g'risidagi fikrlar, tarixiy voqealarni idrok etish, aks ettirish va tushuntirishlarning noaniqligi haqidagi fikrlar.

2) Talabalarning tarixiy tahlil usullarini o'rganish (dalillarni taqqoslash, taqqoslash, hisob-kitoblarni taqqoslash, sabablararo munosabatlar, maqsadlar va odamlar faoliyatini oshkor qilish qobiliyatini rivojlantirish).

3) o'tmishdagi millatlararo insonlarning ijtimoiy, ma'naviy, axloqiy tajribasini shaxsiy tushunchasiga asoslanib, maktab o'quvchilarining qadriyatlari va e'tiqodlarining shakllanishi.

4) maktab o'quvchilarining gumanitar madaniyatini rivojlantirish, milliy va jahon madaniyati qadriyatlariga, tarixga bo'lgan munosabatlar, o'z mamlakatining madaniy merosini saqlash va ko'paytirish istagi va butun insoniyat.

Kuz, qish va erta bahor - bu qo'shimcha kasblar, doiralar va bo'limlar uchun sayohat qilish vaqti. Yozda bu ularga aniq bo'lmaydi.

Men Moskvaning turli muzeylarida qiziqarli bolalar doiralarining sharhini taklif qilaman.

1. Davlat darvin muzeyi
7 yoshdan
m leninskiy printsip
bepul

Darvinlik muzeyida, maktab o'quvchilari va maktabgacha tarbiyachilari jiddiy san'at ma'lumotlarini olishlari mumkin. Izostudaum dasturi 7 yillik o'qish uchun mo'ljallangan bo'lib, talabalar rasmlar, rasmlar, kompozitsiya va san'at tarixi haqida keng tasavvurga ega. Va yigitlar uchun Darvin muzeyidagi 11-12 yoshdagi va undan katta yoshdagi yoshlar davomida yosh biologlar doirasi. Sayohat va tadqiqotlar o'tkazadigan maktab o'quvchilari hayvonlar va yovvoyi hayot haqida ko'proq bilishni orzu qilishadi.

2. Davlat biologik muzeyi. Timiriq
10 yil ichida
m krasnopresskaya
bepul

Biologik muzeyda maktab o'quvchilari paleontologik doirada ro'yxatdan o'tishlari mumkin. Sinflar dasturi ikki yil davomida ishlab chiqilgan. Bu vaqt ichida bolalar evolyutsiya nazariyasi, paleontologiya, geodeziya va boshqa fanlar, Moskva viloyati va Rossiyaning boshqa mintaqalari biologik xilma-xilligi bilan tanishadilar. Bolalar, ehtimol, dala kundaligidan bahramand bo'lishadi, ilmiy eslatmalar va abstraktlar va real tadqiqotlar o'tkazishadi.

12 yoshdan
m krasnopresskaya
bepul

Oktyabr oyidan boshlab Planetariyadagi bolalar, astronomik to'garaklar, yaqinlar bolalar astronomiya va makon haqida ko'proq bilishlari mumkin. Sinflar Buyuk Star Xoloda, rasadxonada va astronomik sayodagonda amalga oshiriladi. Bu erda siz nafaqat qiziqarli ma'ruzalarni tinglashingiz, balki juda qiziqarli sayohat yoki yulduzli osmonni qoldirishingiz mumkin. Boshqa narsalar qatorida doiralar uchun qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar tashkil etiladi.

6 yoshdan
m Okotny qator
2 640 rubl / kursdan

Tarixiy muzeyda bolalar katta e'tibor berishadi: Bu yil 14 ta turli doiralar bu erda ishlaydi. Siz ajoyib ijod yoki ignalar bilan shug'ullanishingiz, arxeologiya, numizmatika yoki yog'och o'ymakor texnologiyasi bilan tanishish va hatto tarixiy qo'g'irchoq teatrida chiqishlarni ham o'rganishingiz mumkin. Ba'zi doiralarda bolalar ota-onalari bilan birgalikda qila oladilar.

6 yoshdan
m. Park madaniyati
500 rubl / kasbdan, 1500 rubl / obunadan

Ko'plab poytaxt muzeylarida bo'lgani kabi, Moskva muzeyida bolalar ijodiy markazi ishlaydi. Masalan, bolalar san'at tarixini o'rganish taklif etiladi. Studiyada siz zamonaviy san'atga bo'lgan rok-rasmdan o'tishingiz mumkin - Moskva tarixiga e'tibor qaratib. Bundan tashqari, muzey plastinka yotqizish uchun doirada. Yana bir studiya arxeologiyaga bag'ishlangan: Ko'ngilochar shaklda bolalar Moskva, O'rta asrlardagi eng keksa o'tmish, o'rta asrlardagi eng keksa o'tmish va boshqa qiziqarli narsalar haqida gapirib berishadi.

6 yoshdan
m. Aleksandrovskiy bog'i
900-6 400 rubl. / Kurs band

Moskva Kreml muzeylarida bolalar markazi ishlaydi. Kamida "Svetlitsa" studiyasi uchun studiya ochildi. Studiya dasturi, Kremldagi qiziqarli ekskursiyalarni o'z ichiga oladi va amalda olingan bilimlarni mustahkamlashga yordam beradigan ijodiy vazifalarni o'z ichiga oladi. Kreml muzey ma'ruzasi bolalarni tarix va san'at tarixchisi va san'atining ajoyib ma'ruzalari uchun ota-onalar taklif qilmoqda. Ma'ruzalar dam olish kunlari qurol binosida o'tkaziladi. 10 yoshdan kelgan ota-onalar uchun qadimiy buyumlar klubi bor - bu erda siz turli xil muzey va fanlar bilan tanishishingiz mumkin: arxeologiya, numizmatika, qurol va geologiya.

4 yil ichida
m trkorakovskaya

Tretetov galereyasi yosh mehmonlarga katta e'tibor bermoqda. Bolalar uchun ma'ruzalar bu erda zamonaviy san'at, yorqin rassomlar va bizning zamonamiz san'atining muhim sohalarida gaplashmoqda. Bundan tashqari, tryakovkada bolalar studiyasi faoliyat ko'rsatmoqda, unda maktabgacha tarbiyachilar bu ishning chizma mutaxassislari bilan shug'ullanishadi. Siz studiyada ijodiy tanlov va intervyu natijalariga ko'ra olishingiz mumkin. Qrim-mill galereyaning filiali bolalar uchun ijodiy seminar, bu erda kichik san'at ixlosmandlari uchun obuna sinflari mavjud.

8. Pushkin nomidagi davlat muzeyi
4 yil ichida
m kopotkinskaya
6 000-12 000 rubl. / Obuna

Pushkin muzeyida bir nechta o'quv dasturlari va 18 dan ortiq bolalar obunalari mavjud. Bolalar o'yin shaklida "Pushkin" ertaklari bilan tanishish uchun taklif etiladi, teatr studida rasmlar, chizmalar va dekorativ texnikalar va xalq hunarmandchilik sohasi va xalq hunarmandchilik sohasi bo'yicha birinchi qadamlarini ko'rsatmoqda. 9 yoshli bolalar yoshdan katta yoshdagi bolalar yosh odatiy maktab maktabiga kirishlari va o'zlarini buyuk shoirning zamondoshi sifatida to'liq boshdan kechirishlari mumkin. Obuna mashg'ulotlarining to'liq jadvali muzey joyida topish mumkin.

7 yoshdan
m Okotny qator
2 000-7 000 rubl. / Kurs

Muzey bilan bolalar va kattalar uchun bir nechta doiralar mavjud. Birinchidan, bu bolalar geologiya va ekologiya asoslari bilan tanishish, tabiat va xorijiy tillar hodisalarini o'rganadigan yosh geologlar klubidir - ingliz yoki xitoy tillari. Sinflar haftada bir marta, davomiyligi - 2 soat. Muzey a'zolarini, shuningdek Moskva universitetlari o'qituvchilari va talabalari sifatida dars berish. Yosh geologlar ma'ruzalar va mahorat darslarini o'tkazishdi. Bundan tashqari, bolalar Moskvaning boshqa tabiiy fanlar muzeylariga ma'lumot berishadi. Va Azacess Kasb bilan bolalarni tanishtirish uchun dalada ba'zi sinflar o'tkaziladi.

Bundan tashqari, "Vern Sarguzasht" muzeyida "Fizika" muzeyida tajribali tajribalarni, "Tabiatning ustaxonasi" badiiy studiyasida, sanoat dizayni yoki robototexnikaga tashrif buyurishingiz yoki o'qishni o'rganishingiz mumkin Yosh qo'riqchilarning maktabi.

8 yoshdan
m. vdnh
50 rubl / kasb

Kosmoneya muzeyi kichik va o'rta maktab o'quvchilari uchun kosmik dorilar klubini kashf etdi. Bu erda yosh kosmosni sevuvchilar o'z savollariga javob olishlari mumkin: masalan, kosmonavtlar orbitalar bilan qanday shug'ullanishini bilish uchun raketadan farq qiladi. Bolalar ma'ruza qilishlari, kosmik texnologiya texnologiyalari, kosmonavtlar, astrofizika va boshqa olimlar bilan kognitiv uchrashuvlarni tashkil qiladi, ekskursiyalar va astronomik kuzatuvlarni tashkil qiladi. Sinflar ikki guruhda o'tkaziladi: 8-11 va 11-15 yil. Kosmik parrandaga qo'shilish hech kim bo'lishi mumkin.

Aloqada bo'ling!

Yosh tarixchi maktabi - tarixchilarning "oshxonasi" ga kirishga urinish va tadqiqotchi o'zini his qilish.

Videoni ko'rish uchun pleyer ekranida boshlanish tasvirchasi -ni bosing

Yosh tarixchi maktab kim?

Yosh tarixchi maktabi tanishish uchun mo'ljallangan kelajakdagi murojaat etuvchilar Moskva davlat universitetining tarixiy fakulteti bugungi maktab o'quvchilari va tarixiy fanlarning so'nggi yutuqlari bilan. 5-10-sinf o'quvchilari bo'g'imlarga dars berishadi.

Yosh tarixchi maktabining maqsadi nima?

Yosh tarixchi maktabi nafaqat talabalarni dunyo tarixiy jarayoniga, balki tarixiy boshlang'ich manbalarni o'rganish va ilmiy adabiyotlarni o'qitish ko'nikmalarini jalb qilish. Vazifa bo'limi - insonning o'tmishdagi kengaytirilgan g'oyasini keltiring, talabaga gumanitar fanlar doirasidagi toraygan mutaxassislikni tanlashga yordam bering.

Yosh tarixchi maktab dasturining farqi nimada?
O'rta maktablar dasturlaridanmi?

Umumta'lim maktablarining dasturlaridan farqli o'laroq, maktab maktabida dunyo tarixidagi eng muhim va muammoli mavzular va Rossiya tarixi dunyoning kontekstida ko'rib chiqiladi.

Yosh tarixchi maktabi vatanparvarlik dasturi bo'yicha yopilmaydi; U umuman global tarixiy jarayon g'oyasini beradi.

B sinflari B. to'liq stavka Yosh tarixchi maktabi - BepulUlar Moskva davlat universitetining tarixiy fakultetining (Shuvalovskaya MDU Corps manzilida (Shuvalovskaya MDU korpusida: Lomonosovskiy Avenyu, D.27, Corp.4).

2010 yildan boshlab to'liq vaqt davomida amalga oshiriladi " Maktab ma'ruzasi "Kadrlar va aspirantlar o'zlarining ilmiy tadqiqotlari haqida hikoyalari bo'lgan joyda. Bir necha oy davomida talabalar qiziqarli voqealar va jahon tarixi hodisalari bilan tanishish uchun tarixiy manbalar va ilmiy adabiyotlar bilan ishlashni o'rganishlari mumkin. Global tarixiy jarayonni umumiy tushuncha olish, o'zlarini sinab ko'ring. Uning rivojlanish tarzini aniqlash.

Talabalar bajarilishidan bir necha marta bir necha marta tarixiy fakultet o'qituvchilari - tarixiy fan sohasidagi eng yirik mutaxassislar. Ma'ruza va seminar turiga qo'shimcha ravishda, ekskursiyalar kutilmoqda va muzeylarga tashrif buyuradi.

Yosh tarixchining chekka maktabi

2017 yil fevral oyidan boshlab yangi o'quv dasturi - "Yosh tarixiy (masofaviy (masofaviy shaklda)" MDUM Davlat universitetining elektron o'quv resurslarini rivojlantirish markazi asosida boshlanadi.

U yosh tarixchi maktabida qatnasha olmaydiganlar uchun turli sabablarga ko'ra talabalar bilan o'zaro munosabatlar uchun mo'ljallangan.

Haftalik sinflar Universal va ichki tarixga oid ma'ruzalar, turli xil Internet-resurslarga havolalar, shuningdek materialni tuzatish uchun vazifalar kiradi. Kurs 5 - 10 sinf o'quvchilariga mo'ljallangan bo'lib, ularga tarixni o'rganishda, shuningdek mustaqil ilmiy mahoratni rivojlantirishda yordam berish uchun mo'ljallangan.

Ushbu dasturni o'rganish narxi 20 000 rubl Ikki semestr uchun.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

"Velika Smolensk viloyati" "1-sonli o'rta maktab"

Deb hisoblangan

SMmuda ijtimoiy-siyosiy fanlar va chet tili o'qituvchilarining majlisida

Protokol

№ 2015 yil _______ dan

Bosh Shmu _____

Kelishilgan

BP uchun direktor o'rinbosari

___________ ….

"___" ___________ 2015

Ma'qullamoq

Maktab direktori

___________ ……

"___" ____________ 2015

Ishlash dasturi

"Clio" ni

201 uchun. 5,16 o'quv yili

Ishlayotgan ishchi dastur

o'qituvchi Chudinova I.V.

g. Velika 2015

Tushuntirish xati.

Dastur Federal Davlat ta'lim standarti, asosiy umumiy ta'lim uchun talablar asosida ishlab chiqilgan,2015-2016 o'quv yilida maktabning o'quv ishlari rejasi, MBou shahridagi "Oliy maktab", VeliaJe shahridagi "Oliy maktab" pedagoglar ish dasturi to'g'risidagi nizom.

Ahamiyatlilik

Zamonaviy maktab pozitsiyasining asosiy vazifalaridan biri bu avlodlarning ma'naviy aloqasini kuchaytirish, milliy, etnokulloq an'analarini, etnik va vatanparvarlik ma'lumotlarini saqlash va jonlantirishni kuchaytirishdir. Bu ushbu vazifani bajarishga qodir ekanligi, chunki bu insoniyat taqdiri haqida ajoyib, qiziqarli va zaruriy fan. Hikoya haqli ravishda odamlar va hayot o'qituvchisi xotirasi deb nomlanadi. Ushbu jihatdagi mahalliy iqtisodiy ahamiyatni qadrlash qiyin. Tarixiy mintaqaviy tadqiqotlar tarixiy fanlarning eng muhim elementlaridan biridir. Bu tarixiy tafakkur, milliy o'zini anglash, bag'rikenglik va insonparvarlikni shakllantirishning muhim vositasidir. Bu talabalarni ona tarixi tarixi, unga muhabbatni bilish va fuqarolik tushunchalari va ko'nikmalarini shakllantirish va fuqarolar tarixini mustaqil tadqiqotlar orqali o'qishni qabul qilish manbai hisoblanadi. .

Maqsadlar: -mustaqil tadqiqotlar orqali talabalarni tarixni o'rganish uchun reklama qilish ; bolaning shaxsiyati: faol hayotiy hayotning shakllanishi, mustaqil intellektual faoliyat, xalqning ma'naviy tajribasiga kirish qobiliyati;

Vazifalar:

Talabalarning fenomeni, tadbirlarni tushunish, voqealar, jarayonlarni tushunishda kognitiv manfaatlarini ishlab chiqish

O'quv ko'nikmalarini rivojlantirish

Talabalarning faoliyatini va mustaqilligini rivojlantirish.

O'quv va maktab o'quvchilarining turli ilmiy-amaliy konferentsiyalari va tanlovlarida ma'rifiy tadqiqotlar va nutqlarni (taqdimotlarni) o'tkazish bo'yicha talabalarni uslubiy yordam ko'rsatish.

Tadqiqotning funktsional mahorati talabalarini realitarlikni engish uchun universal usul sifatida sotib olish

Ilmiy va ijtimoiy yo'naltirish muammolari uchun talabalarni sotib olish

Vatanning tarixiy merosiga ehtiyotkorlik bilan ta'lim berish

Umumiy xususiyatlar

Dastur ijtimoiy faoliyat, ijtimoiy tadbirlar, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, vatanlik, vatanparvarlik, huquqshunoslik va majburiyatlarni hurmat qilishga bag'ishlangan bolalarning faol hayotiy holatiga bag'ishlangan. Shaxs, axloqiy tuyg'ular, e'tiqod, axloqiy ongni tarbiyalash.

Dastur talabalarning vatanparvarliklari, tadqiqot va loyiha faoliyatining asoslarini ishlab chiqishga, ushbu tadbirlarning usullari va texnologiyalarini va texnologiyalarini qo'llashda tizim g'oyalari va tizim g'oyalari va ijobiy ijtimoiy tajribalarini shakllantirishga qaratilgan Talabalarning o'z faoliyatining maqsadlari va natijalarini mustaqil ravishda aniqlash uchun ko'nikmalar.

Dastur talabalarning mustaqil faoliyatini o'qitish va tashkil etish, tanqidiy fikrlashni rivojlantirish jarayonida ma'rifiy bilimlarni ifodalash jarayonida muhim maqsadga erishish uchun standartlar talablarini beradi.

Tadqiqot tarixiy fanlarning tarkibiy qismlaridan biridir.

Tadqiqot usuli talabalarning ijodiy tashabbusi, ularning mustaqilligi. Talabalar tayyor ma'lumotning iste'molchilariga aylanmaydilar, ammo ijodiy jarayonning sheriklari bo'ladilar. Maktab o'quvchilari general va mahalliy materiallarning dialektik munosabatlarini oshkor qilishni o'rganadilar.

Tadqiqotchining ko'nikmalari osongina emlanadi va barcha faoliyat turlariga qo'shimcha ravishda o'tkaziladi. Esda tutganini yodda tutish kerakki, ular o'zlarining so'rovlarida qazib olganlarning eng muhim bilimlari. O'qish natijasida olingan bilimlar ilmiy-tadqiqot faoliyati natijasida har bir talaba uchun yangi va shaxsan muhim bo'lib qoladi.

O'quv ishlari olib borish amaliyoti bugungi kunda o'quv jarayonini takomillashtirish va o'qitishning asosiy jarayoni va talabalar tadqiqotining rivojlanishi, ijodiy faoliyatning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liq bo'lgan ta'lim jarayonini takomillashtirish vositalaridan biridir.

Shunday qilib, tadqiqot usulida ilmiy-tadqiqot, kashfiyotlar bo'yicha qiziqishni uyg'otadi, ijodiy ko'tarilishni yaratadi, talabalarning kognorlik faoliyatini faollashtiradi, tadqiqot va ijodiy mehnat ko'nikmalarini rivojlantiradi.

Ta'lim va ilmiy faoliyat usullari sifatida foydalanish kerak: m etod loyihalari, tajriba, taqqoslash usuli, taqqoslash usuli, mustaqil ilmiy-tadqiqot usuli, ish turi, tarixiy hujjat, rezektsiya usuli, suhbatlar. Faoliyatning quyidagi shakllari ham qabul qilinadi:

Tabiat va jamiyatda kuzatuvlar va tadqiqotlar olib borish;

Tanlangan mavzular uchun aniq ma'lumotlar bazalarini yaratish;

Tarixiy voqealar va tabiiy hodisalar haqida yilnomalar, yilnomalar, insholar tuzish,

Ilmiy-tadqiqot ishlarini amalga oshirish, nashriyot;

Konferentsiyalarda, tanlovlar va musobaqalarda ishtirok etish;

- Ekskursiya ishlari.

Ushbu kursning o'ziga xos xususiyati shundan iboratki, u nafaqat dasturning nazariy qismini va eng muhimi - loyiha faoliyati ko'nikmalari shakllantiriladi.

Dastur asosan faol o'qitish usullariga asoslanadi, talabalarning mustaqil ishiga katta e'tibor beriladi.

Talabalarning darsidan tashqari yutuqlari uchun asosiy shaklda portfel.

Ish joylari:

Kognitiv, tadqiqotlar

Mahalliy tarix

Aylana sinflari quyidagi variantlarda o'tkaziladi:

Ishtirokchilar iste'mol ma'lumotlari (ma'ruzalar, ekskursiyalar, qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar) harakat qiladilar;

Talabalar darsda boshlangan (o'yinlar, ta'tillar, ijodiy ishlarning ko'rgazmalari) tadbirlarni davom ettirmoqdalar;

Bolalar darsda olingan bilim va ko'nikmalarni (ilmiy-tadqiqot ishi, qidiruv tizimi) qo'llaydilar.

Mahalliy tarix doirasidagi ishning asosi ilmiy-tadqiqot ishlari.

Tadqiqotlar talabalar guruh ham, xususiylashtirilgan:

Taklif qilinayotgan rejada hisobotni tayyorlash, albomni tuzish;

Dekishni o'rganish

Shunday qilib. Qugic dasturi nazariy va amaliy mashg'ulotlar uchun quyidagilarni ta'minlaydi:

1) Nazariy (suhbatlar, ma'ruzalar, hisobotlar, mustaqil ish).

2) amaliy (Kutubxona, arxivlar, hujjatlar, hujjatlar, ommaviy axborot vositalari, boshqa ma'lumotlar tashuvchilar bilan ishlash, tanlovlarga tayyorgarlik bilan ishlash.

Dastur tarixga qiziqadigan bilim darajasi bilan qiziqqan 6-11 sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan va dunyodagi dunyoning dunyoning dunyoning dunyoni dunyoning dunyoning dunyoning dunyoning fikrlarini aniqlashning asta-sekin rivojlanib borayotganini anglatadi kelajak fuqarosi. Avvalgi muddati - 1 yil. Soat soni 34 soat.

Dastur o'tgan yildagi ishni davom ettiradi, chunki aylana ishi UCH bilan qiziqqan, chunki men davom etar ekanman, o'tgan o'quv yili uchun ilmiy ishlar yaratildi.

Tarix o'rganish orqali tarixni mustaqil tadqiqotlar orqali o'rganish, tarixiy tafakkur va tarixni o'rganish orqali yosh avlodda tarixiy tafakkur va fuqarolikni o'rganish uchun talabalarning joriy etilishi. O'quv ishlari texnikasi va uslublarini o'qitish: bibliografiya, izohlar, ma'lumotlar, mahalliy tarix, ilmiy va ma'lumotnomalar, hujjatli uslublar, mantiqiy usullardan foydalangan holda mahalliy yog 'materiallarini yig'ish; Moddiy madaniyat, tarixiy obidalar, tadbirlar, umumiy tarixiy jarayon va individual dalillarni taqsimlashning texnikasi va uslubi usullari va usullarini o'qitish; Talabalar faoliyatini va mustaqilligini rivojlantirish; Talabalarning turli konferentsiyalar, tanlovlar, musobaqalarda muvaffaqiyatli ishlashi.

Dasturning bajarilishini sarhisob qilish quyidagi shakllarda amalga oshiriladi: ko'rgazmalar, musobaqalar, hisobot topshirig'i to'g'risidagi hisobotlar, ilmiy-amaliy konferentsiyalarda ishtirok etish, ijodiy taqdimotlarda ishtirok etish

Tayyorgarlik talablari

Sublar a'zolarining natijalariga bo'lgan talablar tadbirlar, kompetentsiya va shaxsiy moslashuvlarning bajarilishini o'z ichiga oladi, bu esa ularni amalga oshiradigan bilimlar, turli tadbirlar va ko'nikmalarni bilishni ta'minlaydi.

Shaxsiy natijalar

- milliy qadriyatlar, an'analar, ona er madaniyatini rivojlantirish;

Ijtimoiy-tanqidiy fikrlash asoslari;

Sog'lom va xavfsiz turmush tarzi asoslarini bilish.

Fuqarolik vatanparvarligi, Vatanga bo'lgan sevgi, o'z mamlakatida mag'rurlik hissi;

Tarix, madaniy va tarixiy obidalarga hurmat;

Shaxs va uning qadr-qimmatini hurmat qilish, boshqalarga do'stona munosabatda, har qanday zo'ravonlik va ularga qarshi turishga tayyorlik uchun murosasizlik;

O'z-o'zini ifoda etish va o'zini o'zi anglash, ijtimoiy tan olish zarurati.

Metam

Kommunikatsiya natijalari

Turli xil fikrlarni hisobga oling va hamkorlikda turli xil pozitsiyalarni muvofiqlashtirishga intiling;

O'z fikri va mavqeingizni shakllantirish, tortishuv va uni birgalikda faoliyatda umumiy echimini rivojlantirish bo'yicha sheriklarning pozitsiyalari bilan muvofiqlashtiradi;

Qaror qabul qilish va tanlov qilishdan oldin turli xil nuqtai nazarlarni belgilang va taqqoslang;

Uning nuqtai nazarini ta'kidlaydi, raqiblar uchun dushman emas.

O'z faoliyatini va sherik bilan hamkorlikni tashkil qilish uchun zarur bo'lgan savollarni berish;

Guruhda ishlash - ish munosabatlarini o'rnatish, samarali hamkorlik qilish va samarali hamkorlikni rivojlantirish; Tengdoshlar guruhiga birlashing va tengdoshlar va kattalar bilan samarali hamkorlikni o'rnating.

Kognitiv natijalar

Dizayn va ilmiy-tadqiqot faoliyatini amalga oshirish asoslarini o'rganish;

O'qituvchi rahbarligida kuzatish va tajriba o'tkazish;

Misolo kutubxona va Internet resurslaridan foydalangan holda ma'lumot olish;

Tadqiqot paytida aniqlangan hodisalar, jarayonlar, aloqa va munosabatlarni tushuntiring.

Majburiy Universal o'quv ishlari

- sarflamoq

- vazifa va uning qaroriga binoan harakatlaringizni amalga oshirish;

Harakatlarga o'zgartirish kiritish.

Ob'ekt:

O'z mamlakati, kichik vatanlari haqidagi tarixiy yo'l haqida yaxlit g'oyalarni o'zlashtirish

Ijtimoiy a'zolik va kognitiv qiymatini ochib beradigan turli tarixiy va zamonaviy manbalardan ma'lumotlarni o'rganish va tizimlashtirish qobiliyati;

O'z mamlakati va dunyoning tarixiy va madaniy yodgorliklarini aniqlash va asrab-avaylash uchun tarixiy bilimlarni qo'llashga tayyorlik.

Kutilayotgan natija

Vatanning xususiyatlarini, maktabining tarixini bilish

Ularning kichik vatanlari bilan faxrlaning

Axborot manbalari bilan foydalanishni o'rganishni, arxiv, kutubxona, Internetda ishlashni o'rganing

O'zingizning ilmiy loyihalaringizni yarating

Sinfdoshlaringiz oldida hisobot bilan gaplashishni o'rganing

Mavzuning asosiy mazmuni

KirishSinfda, ekskursiyalarda ish rejasi xavfsizligi talabi bilan tanishish. Maktab o'quvchilarining rus va mintaqaviy ilmiy-amaliy konferentsiyalari va musobaqalari. Mahalliy tarix

Ilmiy-tadqiqot ishlarining asosiy tushunchalari: gipoteza, g'oya, tushuncha, ilmiy ma'lumot, ilmiy mavzu, ilmiy mavzu, ilmiy mavzu, ilmiy jihatdan tadqiqotlar, mavzu, muammo, muammo, muammo, nazariya, xulosa. Ilmiy-tadqiqot ishlari turlari. Ijtimoiy-siyosiy fanlar bo'yicha ilmiy-tadqiqot ishlarining mavzulari, mahalliy tarix

Ilmiy izlanish kursining umumiy sxemasi: Tanlangan mavzuni, tadqiqotning maqsadlari va aniq maqsadlarini asoslash, tadqiqotning tavsifi, tadqiqot natijalarini, tadqiqot natijalarini, natijalarni shakllantirish va olingan natijalarni baholash.

Ilmiy bilimlar usullari: kuzatish, taqqoslash, o'lchash, eksperiment, mavhum, tahlil va sintez, tarixiy usul.

Ilmiy-tadqiqot ishlarining tarkibi: Sarlavha varag'ini, tarkibi, kirish, asosiy qism, xulosa (xulosalari), havolalar va boshqa manbalar.

Loyihani rejalashtirish va ish qoidalari

Mavzuni tanlash. Ilmiy-tadqiqot rejasini tuzish. Ilmiy adabiyotlar bilan ishlash. Kontseptual apparatlar bilan ishlash. Eksperimental ish.

Tadqiqot loyihasini yozish uchun materiallar to'plami. Tarixiy manbalar. Splyctore qidirish. Suhbatga tayyorgarlik. Intervyu texnikasi. Arxivlarda ishlash. Ishlarni ro'yxatga olish. Quvvat punkti dasturini himoya qilish va ilmiy loyihaning taqdimoti bo'yicha ish olib borish.

Ma'lumot qidirish: ma'lumotlar turlari (sharh, ma'lumotnoma), axborot izlash usullari. Tarixiy manbasi bilan ishlash: ular bilan ishlashning shakllari, shakllari va usullari. Amaliy mashg'ulot.

Arxivda ma'lumot qidirish

Arxiv turlari. Arxivda ishlash: Ma'lumot qidirish, ular bilan ishlashning shakllari, manbalari va usullari. Amaliy mashg'ulot.

Kutubxona. Ma'lumot qidirish. Kataloglar, entsiklopediyalar, kataloglar bilan ishlash. Amaliy mashg'ulot.

Elektron manbalar, ularning mazmuni, imkoniyatlari bilan tanishish.

Elektron resurslarni o'rganish

Amaliy mashg'ulot

Tanlangan mavzularda ishlash

Mahalliy lore yo'nalishi

Maktab tarixi

O'z ona maktabining tarixi bilan tanishish. Taklif qilingan yo'nalishlarda ishlash.

Mavzu: "Maktab ramzi"

Mavzu: "Bizning bitiruvchilarimiz"

O'z ona shahri tarixi

Vatan tarixini o'rganish. Taklif qilingan yo'nalishlarda ishlash.

Mavzu: "Urush bolalari"

Mavzu: "Kasb"

Ilmiy-tadqiqot ishlarini yaratish

Tanlangan mavzularda ishlash

Loyihalarni taqdim etish

Ishlashga tayyorlikning psixologik jihati. Hisobotga qo'yiladigan talablar. Nutq va munozaralar madaniyati: raqiblarga murojaat qilish, savollarga javob berish, oxirgi so'zlarga javob berish.

Yakuniy dars

4 soat zaxira

Tanlangan loyihalar uchun individual mashg'ulotlar uchun ishlatiladi.

O'quv jarayonini o'quv va uslubiy materiallar va texnik ta'minotning tavsifi

Axborot va kommunikatsion vositalar.

Vazirlar Mahkamasining tarixi.

Intel. Kelajak uchun mashg'ulotlar.

Internet resurslari.

● - veb-sayt "Gararkaiya mamlakati (qadimiy rus

● eski. - rus . narod. . ru - "Qadimgi rus adabiyotining antologiyasi"

● - "Ruscha bo'lim" - saytda qadimiy rus tarixi, madaniyati, adabiyoti

● - veb-sayt "Rus qadimiy va aniq."

● - "Slav'yning butparastlik" - Slavyan dinining entsiklopediyasi.

● slavyanlar. . narod. . ru - "Slavis Sloboda"

● Egorova K. veb-sayti Egorova K. "Kievevan Rusni shakllantirish" -

● a. - nevskiy. . narod. . ru - "Aleksandr Nevskiy" .

● kutubxona. . shodlik . ru "... Syu - Butrus, Vatanning otasi ..."

● tarix. 164. narod. . ru - "Butrusning ulug'vorligi" O'quv-uslubiy majmua (o'qituvchilar uchun).

● ekaterina. 2. bnd. . ru veb-sayt "Ketrin II. Ajoyib "

● - Internet loyihasi"1812" .

● yolg'on gapirmoq . sevimli mashg'ulot . ru - virtual "Dekemistlar muzeyi" . Maqolalar, esdalik, galereya, arxiv.

● (= ) Loyiha " Chronos.

- - Rossiya tarixidagi xaritalar va sxemalar.

● tarix. . atomlink. . ru - Rossiya tarixi (862-1917).

● klarvino. 2. narod. . ru - "Qadimgi Rossiya hukmdorlari" . Ro'yxati va xarakterli (Aleksandrdan oldin)Iii).

● - xronologik stol"Rossiya tarixida minglab xurmo" .

● - stol "RUSI Hukmdorlari, imperiyasi, Rossiya" - Rurikdan Putin.

● - "Rossiya va Sovet Ittifoqi qoidalari" (1721 - 2004 davr)

● - "Rus hokimlari"

● klarvino. 2. narod. . ru - Kichik ish"Rus shahzodalarning nasabnomasi" (Rurikdan Shui).

● - rossiya tarixidagi xaritalar: Qadimiy Rus, Kavkaz, Qrim, Rossiya-Turkiya va boshqalar.

● - Ruscha biografik lug'at .

● hammasi. - fotosurat. . ru - Rus tilidagi imperiya fotosuratlar.

● bojre. . ortodoksy . ru - "Boyar" - boyars tug'ilishining entsiklopediyasi.

● - qadimgi slavyan afsonalar va afsonalar .

● grand . kulichki. . tarmoq. veb-sayt "DeDOV Urushlari" –

● "Bosh shtablar" –

● zirhli . kiev. . ua. - veb-sayt "Armiya anatomiyasi"

● - Inqilob va fuqarolar urushi.

● "Memorial" –

● (yoki )- SSSRda siyosiy qatag'on tarixi (1918-1991).

● - SSSR korporativ lagerlari ; - SSSRda qamoqxonalar va lagerlar tarixi (Gulag) . Gulag xaritasi - .

● - Dissident harakatining tarixi.

● - "Virtual Gulag" muzeyi (70 dan ortiq muzeylar)

(San'at va hujjatli matnlar kutubxonasi - )

● slava. - cCCP. . narod. . ru "Sovet Ittifoqi"

● - " Sovetika. . ru - Sovet davridagi sayt "

● "Sovet musiqasi

● (= sovg'a. - soyuz. . narod. . ru ) Veb-sayt "SSSR vaqti"

● (qadimgi. . narod. . ru ) Veb-sayt "Eski gazetalar

● dunyo - urush 2. suhbat . ru - " Ikkinchi Jahon urushi rus tilida

● - "Ikkinchi Jahon urushi, 1939-1945." .

● gPW. . - dedi Payur. . ru - veb-sayt "Ulug 'Vataniy urushi" Adabiyotlar (maqolalar, kitoblar) tematik tanlovi.

● voina. . com. . ru - "Xalq urushi" (1941-45) Motalar; Xronikik; Hujjatlar; Galereya va boshqalar.

● tsushima. . org. . ru - "1855-1945GG NAVALI ma'lumot."

● - Elektron almanac"Rossiya. Xx asr. Hujjat

● - "Rossiyada inson huquqlari" .

● - veb-sayt "Torne.ru" .

● - Rossiya e-jurnali"Tarix dunyosi" .

● tarix. . tuad. . nSK. . ru - veb-sayt "Rossiya tarixi" .

● istristigijarossimii. . narod. . ru - veb-sayt "Mamlakatimiz tarixi" Kutubxona, xaritalar, hujjatlar.

● - Rossiya arxivi.

● - Rossiya vakillari.

● heraldry . sevimli mashg'ulot . ru - Rossiya Federatsiyasining qo'llari .

www.hist.msu.ru.ru/erexex.html Moskmon davlat universitetining tarix fakultetining elektron manbalari kutubxonasi kutubxonasi. Lomonosov
bookz.Ru/ Buz.Ru katta bepul kutubxona.

garveb.ru/project/law/index.htm.codeCyrrf.

tarix.pu.ru/biblliot/ em. lanchak kutubxonalar

http://www.rsl.ru Rossiya davlat kutubxonasi

http://www.nlr.ru Rossiya Milliy kutubxonasi

http://www.shpl.ru Davlat Xalq tarixi kutubxonasi (GPIB)

http://www.liat.ru Rossiya San'at bo'yicha davlat kutubxonasi (RBI)

http://www.gopb.ru Shtat Ijtimoiy-siyosiy kutubxonasi (GOPB)

http://www.libfl.ru barcha Rossiya adabiyotining barcha davlat kutubxonasi. M.i. Rudino

http://www.gnpbu.ru Davlat ilmiy pedagogik kutubxonasi. K.D. Ushinskiy

http://www.nbmgu.ru Moskva davlat universitetining ilmiy kutubxonasi. M.V. Lomonosov

http://www.lib.pu.ru ilmiy kutubxonasi. M.Korky Sankt-Peterburg davlat universiteti

http://www.lib.ru Maksim Moshkova kutubxonasi

http://www.lib.km.ru tarmoq kutubxonasi

http://www.ihtir.lib.ru Elektron matnli kutubxona Igtaika

http://www.msu.ru/ltrosies MSU kutubxonalarining elektron katalogi

www.vusnet.ru/bilio Rossiya-gumanitar Internet universiteti kutubxonasi

http://www.rvb.ru Rossiyaning virtual kutubxonasi

http://www.coookz.ru elektron kutubxonasi

http://www.magister.msk.msk.ment elektron nashrlarning, biografik va tanqidiy adabiyotlarni elektron nashrlarning kutubxonasi, http://www.udsioniyo.ru. Ijtimoiy-gumanitar adabiyot kutubxonasi

http://www.istmat.ru tarixiy va falsafiy adabiyotining kutubxonasi

http://www.filosofia.ru kutubxonasi Falsafa va din uchun kutubxona

http://www.peoplelee.info tarjimai holi. Raqamli kutubxona

http://www.intr.info/compone/Optioncom_remozity/Oppemiid, 20 / funktsiya.Select /Select / ID.1 ID.1-kutubxona.

http://www.public.ru jamoat internet kutubxonasi. Rossiya ommaviy axborot vositalari bazasi 1990-2006

http://www.school.edu.ru Rossiya umumiy ta'lim portali kutubxonasi

http://www.isn.ru rus Axborot jamiyati tarmog'i

http://www.Soc.lib.ru sotsiologiyasi, psixologiya, menejment

http://www.gif.ru Universal tarix instituti (Ivi Ras)

http://www.shbc.nw.ru/cu/org/org/org/org/org/ institutining tarix instituti (SPBI RAS)

http://www.historia.ru jurnali "Tarix olam" jurnali

http://www.histy.machilon.ru/index.html Xalqaro "Virtual tarix dunyosi" tarixiy jurnali

http://www.pilosofy.ru Falsafa Ras instituti

http://www.rss.isras.ru Rossiya jamiyati jamiyati

http://www.isras.ru Rossiya Fanlar akademiyasining sotsiologiyasi instituti

http://www.igprran.ru davlat va o'ng ras instituti

Davlat davlatlari va boshqalar.

"Rasmiy Rossiya" portali - http://www.gov.ru/ - Rossiya Federatsiyasi davlat organlarining serveri
Rossiya Federatsiyasi Prezidenti - http://www.presriya.krelin.ru/

Rossiya Federatsiyasi Prezidentining vakolatxonasi

Rossiya Federatsiyasi Xavfsizlik Kengashi http://www.scf.gov.ru/

Rossiya Federatsiyasi Prezidentining muxtor vakillari - http://www.grankin.ru/russia/en_prez14.htmhttp://www.ras.ru/win/htm/

Rossiya Federatsiyasida inson huquqlari bo'yicha komissari -

Rossiya Federatsiyasi hukumati - http://www.government.gov.ru/

Rossiya gazetasi - http://www.rg.ru/ - Rossiya hukumatining rasmiy nashri

Kirill va Metiysius - http://www.km.ru/ - hamma narsa haqida bilim

Recakskoni - http://www.rubricon.ru/ - Internetning eng katta entsiklopedik manbai

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining shaxsiy ma'lumotlari - "Odamlarga bag'ishlangan . ru / indeks . hTML. Dunyodagi eng katta hikoya.

Adabiyot

O'qituvchi uchun murojaatlar.

G. B., Perelygin E.A. Churakova O.V. Loyihaning uslubi - Kadrlar yo'nalishi bo'yicha ta'lim texnologiyalari: o'qituvchilar uchun uslubiy qo'llanma - boshlang'ich maktab o'quvchilari / ER. prof. E.Ya. Kigan. - Samara: Adabiyot nashriyoti, Fedorov nashriyoti. 2006 yil. - 176 p.

Demin I. S. Ta'lim va ilmiy faoliyat sohasidagi axborot texnologiyalarini qo'llash // Talabalarning ilmiy faoliyatini ishlab chiqish: uslubiy to'plam. M .: xalq ta'limi, 2001 yil. 144-150-bet.

Karpov A.O. Yoshlar bo'yicha ilmiy tadqiqotlar // Rossiya Fanlar akademiyasining xabarchisi. 2002 yil 72-sonli, №12, p. 1069-1074.

Leontovich A.V. Talabalar bo'yicha tadqiqotlar: Maqolalar to'plami. M., MHDD (YU) T, 2002. 110 V., Bibliya. 98.

Obuxov A. Tadqiqot faoliyati o'smirlar madaniyat sohasiga kirishi // Maktab texnologiyalari, 2001, №5, p. 26-35.

Talabalar ilmiy-tadqiqot faoliyatini rivojlantirish. Uslubiy tuzilma. - m .: xalq ta'limi, 2001. 272 \u200b\u200bp.

Talabalar ilmiy-tadqiqot faoliyatini rivojlantirish: uslubiy kompilyatsiya. M - Xalq ta'limi, 2001 yil.

Talabalar uchun havolalar.

Rossiya tarixidagi entsiklopediya (862-1917). M., 2002 yil.

Aleksandrov V.N. Rus san'ati tarixi: maktab o'quvchilarining qisqacha ma'lumotnomasi. - mn: yig'im-terim, 2007.

Brokhauss F.A., Efron I.A. Rossiya. Rasmli entsiklopedik lug'at. - m .: Eksmo, 2007 yil.

Jahon tarixi: 24 tonna - MN: Adabiyot, 1996 yil.

Veli. Tarix sahifalari. - Veliazh, 1995 yil.

Oltin Sh. Velikovskaya Getto, Smolensk viloyati, XI. 1941-1942 yil. - m.: Yahudiy kitobining uyi, 2012 yil

A.Ya Volkovich. Velitalika: 2 knda. - Smolensk, 2014

Velikaning va mintaqa tarixidan. - Smolensk, 2002

O'quv jarayonining moddiy-texnik jihatlari

Texnik o'quv vositalari.

Multimedia kompyuter.

Multimedia proektori.

Ekran

Audio ma'ruzachilar

O'qitish va amaliyot.

1. Audit taxta

   Magnit yuzasi bilan audit boshqaruvi.

Taqvim-tematik rejalashtirish

T - nazariy dars

P - amaliy mashg'ulotlar

Dars raqami

Dastur bo'limi (soatlarning umumiy soni)

Mavzu darslari

Kasb turi

Rejalashtirilgan sana

Eslatma

1

Kirish

T.

Kognitiv, tadqiqot yo'nalishi

2

Tadqiqotlar turlari va ularning sub'ektlari

T.

3

O'qish. Tadqiqotning tuzilishi, loyiha

T.

4

Loyihani rejalashtirish

T p.

5-6

Ma'lumot qidirish. Tarixiy manbalar bilan ishlash

T p.

7

Arxivda ma'lumot qidirish

T p.

8

Kutubxonada ma'lumot qidirish

T p.

9

O'quv loyihasi uchun elektron manbalar. (Internet, elektron kattsiklopediya, elektron kataloglar)

T.

10-11

Elektron resurslarni o'rganish.

Pechka

12-13

Ilmiy-tadqiqot ishlarini yaratish

Pechka

Mahalliy lore yo'nalishi

Maktab tarixi

14-16

Mavzu: "Sovet Ittifoqi bo'yicha maktabimiz"

T p.

17-18

Mavzu: "Maktab ramzi"

T p.

19-20

Mavzu: "Bizning bitiruvchilarimiz"

T p.

O'z ona shahri tarixi

21-22

Mavzu: "Urush bolalari"

T p.

23-24

Mavzu: "Kasb"

T p.

25

Nizom

Pechka

26-27

Ilmiy-tadqiqot ishlarini yaratish

Pechka

28-29

Loyihalarni taqdim etish

T p.

30

Yakuniy dars

4 soat zaxira

Pechka

"Oltoy hududining Bizqonkan tumanining Nijniyanskiy-o'rta maktab" unitar korxonasi shahar unitar korxonasi

Tarixiy krujning o'quv dasturi

2013-2014 o'quv yilida

Bosh S.V. Ignatonko

tarix o'qituvchisi

dan. Nijnechuanka

2013 yil

Dasturning tuzilishi

Tushuntirish xati

Umumiy reja

Dasturning asosiy mazmuni

Dasturni amalga oshirish shartlari

Rejalashtirilgan natijalar

Adabiyot

Tushuntirish xati

Tarix fanlari tarixiy manbalar materiali bo'yicha uning xulosalarini qurmoqda. Tarixiy manbalar ostida odamlar faoliyati bilan bog'liq barcha o'tmish qoldiqlari va insoniyat jamiyatining tarixini aks ettiradi. Doira dasturi talabalar uchun asosiy yordamchi fanlar bilan tanishish, har doim tarixdagi o'quv dasturlari tomonidan belgilanmagan bilim va ko'nikmalarni berish imkoniyatini beradi va dars berish uchun hech qanday imkoniyat yo'q.
Kurs 34 soat davomida ishlab chiqilgan bo'lib, maktabning qaysi qismida bilim va ko'nikmalarni hisobga olgan holda, intellektual o'yinlar va ilmiy-tadqiqot ishlariga ajratilgan.

Kurs maqsadi : - talabalar intellektual, bunyodiki qobiliyatlarini, talabalarni kognitiv faolligini oshirish va ichki tarixga qiziqish uyg'otishi;
Kurs vazifalari :

Talabalarning tarixiy qarashlari tizimini shakllantirish.

Tadqiqotlarga qiziqishni rivojlantiring

Talabalarning ta'lim darajasining o'sishiga hissa qo'shadigan shart-sharoitlarni yaratish.

Talabalarning qobiliyatlari, ijod, ijodlari, ufqlari.

Faoliyat:

Talabalarning ilmiy faoliyatini tashkil etish;

Maktab tarixiy va mahalliy tarix burchagida ishtirok etish;

Tuman tarixiy va mahalliy tarix konferentsiyasida qatnashish;

Materiallarni ularning faoliyati to'g'risida tarqatish va targ'ib qilish.

Umumiy reja

№ p / P.

Sinflar mavzusi

Umumiy soatlar

Nazariya

amaliyot

Kirish

Qidiruv va tadqiqotlar talabasi

Paleografiya

Numizmatika

Metrologiya

Xronologiya

Sfragistik

Hanamlik

Ko'ngilomalaastika

Toponim

Irodaogiya

Ijtimoiy etiket

Qadriyatlarni tekshirish

Yakuniy dars

Jami

Dastur tarkibi:

Kirish 2 soat. Maqsad va kurs vazifalari. Dastur tarkibi bilan tanishish. Tarixiy manbalar: moddiy va ma'naviy. Klio-ga sirlarning kalitlari: Ko'rish - yordamchi tarixiy fanlar.

Talabalarni qidirish va tadqiqotlar. Maktab va o'quv faoliyatida motivatsiya muammosiga yondashuvlar. Ilmiy-tadqiqot ishlari asoslari. Tadqiqot ishlarida tayyorgarlik muddati. Mavzu va u bilan ishlash tamoyillari. Ilmiy tadqiqot natijalarini qanday chiqarish kerak. Arizalar. Ilmiy-tadqiqot ishlarini yozish bo'yicha maslahatlar.

Paleografiya 2 soat.

Qo'lyozmalarning tashqi belgilari, materiallar. Alfavit va harflar grafikasi, badiiy bezaklar.

Numizmatika 2 soat.

Birinchi pul tizimlarini, tangalar va qog'oz pullarni, pul muomalasini o'rganish.
Metrologiya 2 soat.

Uzunligi (uzunlik) tarixi (uzunlik), yuzalar (maydoni) va sig'imining turli davrlarida mavjudligi, ularning nisbati zamonaviy tadbirlar tizimi bilan.
Xronologiya 2 soat.

Turli vaqtni hisoblash tizimlari, to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita tanishish ma'lumotlarini qayta ishlash usuli.

Sfragistik 2 soat.

Chop etish va ularning tarixiy jarayondagi roli. Muhrli va ularsiz hujjatlar. Alohida bosma.
Hanamlik 2 soat.

Qurollarning paltosi shaxslar, familiyalar, tug'ish, viloyatlar, shaharlar, shtatlar, muassasalarning tafovutlarining ramziy belgilari sifatida qo'llar. Oilaning qo'llarini va mening shaxsiy qo'llarim.
Ko'ngilomalaastika 2 soat.

Tarixdagi ismlar. Tilshunoslik bilan aloqa. Naqshlar va turli xil nomlar. Ismim.
Toponim 2 soat.

Mamlakat tarixidagi geografik nomlar, mintaqa, kichik Vatan. Mening mintaqam, mening mintaqam, mening qishlog'im.

Irodaogiya 2 soat. Naslni o'rganish va tayyorlash. Mamlakat tarixida sulola ruriqovich va romanov. Mening oilam va mehribon naslsiz.
Ijtimoiy etiket 2 soat.

Ijtimoiy etiket tizimlari: sarlavhalar, martabalar, mukofotlar, sarlavhalar, farqlar belgilari.

Umumlashtirish 2 soat.

O'qish texnikasining xususiyatlari

Belgilangan vazifalarni bajarish shaxsiy yo'naltirilgan yondashuv asosida amalga oshiriladi. Mashg'ulotlarning asosiy shakllari quyidagilardan iborat: ma'ruzalar, suhbatlar, ekskursiyalar, ishlarning laboratoriya shakli.

Ish usullari:

reproduktiv, qisman qidiruv, qidirish, tadqiqotlar.

Dasturni amalga oshirish shartlari.

Mashg'ulotlarda ishlayotganda, talabalar noutbuklar, tutqichlar, qalamlar. Ular tarixiy va mahalliy tarixiy burchakda namoyish etilgan tarixiy manbalar, eksponatlar bilan ishlash amaliy ko'nikmalarini olishadi.

Hisoblangan natijalar:

Vazifalarni hal qilishda natija faqat ijobiy bo'lishi mumkin.

Talabalar bilishi kerak:

1. Ilmiy-tadqiqot ishlari

   Heraldry, numizmatika, qorama-qarshi, metrologiya, onomastika, toponim.

   Tadqiqot yozish qoidalari.

Talabalarga quyidagilar bo'lishi kerak:

Intervyu

Ma'lumotni yozib oling

Xronologiyada vazifalarni hal qiling.

Tarixiy va mahalliy tarix burchagida ekskursiyalar o'tkazing.

Adabiyotlar:

Leontiev G.A., Shorin P.A., Kobrin VB Sirli Clio-ning kalitlari. - M: ta'lim, 1994 yil.

Fedorchuk I.A. Tarix. Maktab o'quvchilari uchun intellektual o'yinlar. - Yaroslavl: "Taraqqiyot akademiyasi", 1998 yil.

Asilev I.D. Eng yaxshi hikoyani kim biladi? - M: TC sohasi, 2005 yil.

Mironov V.A. Yovuz quvvat - M: adolatli matbuot, 2003.

Maktab tarixiy doirasi // Maktabda dars berish tarixi (1993 yil) - №1, p.45