Bola tug'ilganda, ota-onalar unga g'amxo'rlik qilish uchun mas'uldirlar - kundalik tartib, ovqatlanish, cho'milish, yurish, klinikaga tashrif buyurish, tashqi dunyo bilan birinchi tanishish. Onalar o'z farzandlarining yaxshi vazn olishini, kolik va tishlardan kamroq azob chekishlarini, shamollash va faol bo'lishlarini xohlashadi. Vaqt o'tishi bilan bolaga g'amxo'rlik qilish tabiati o'zgaradi. Siz unga harflar va raqamlarni o'rgatishni boshlaysiz, uni ertaklar, musiqa, teatr bilan tanishtirasiz va uni erta rivojlanish guruhlariga yuborasiz. Shaxsning axloqiy va ma'naviy fazilatlarini rivojlantirish allaqachon birinchi o'ringa chiqa boshlaydi.

Muayyan yoshdan boshlab, bolani tarbiyalash yangi rejaga o'tadi - ota-onalar uning shaxsiyatini rivojlantirishda ishtirok etadilar.

Farzandining kelajagi haqida o'ylaydigan ota-onalar odatda uning nima bilan ishlashi, qanday oila yaratishi, uning xarakterida qanday fazilatlar ustunlik qilishi haqida batafsil suratlarni ko'radi. Bolani zaif va mas'uliyatsiz tasavvur qilish, kuchli va irodali tengdoshlari uchun topshiriqlarni bajarish har qanday ilhomlangan onaning eng dahshatli tushidir, ayniqsa o'g'il bola haqida. Bolada etakchilik fazilatlarini qanday rivojlantirish kerak? Qanday qilib irodali, kuchli, ammo mehribon va mehribon shaxsni etishtirish mumkin? Keyinchalik o'g'lingiz yoki qizingiz o'zlarining uyatchanligi va passivligidan aziyat chekmasligi uchun qanday xatolardan qochish kerak?

Keling, oiladan boshlaylik

Ehtimol, psixologiyani yaxshi ko'radigan ko'plab ota-onalar turli xil fikrlarga duch kelishgan - bolalar psixologik rivojlanish jarayonida etakchi bo'ladimi yoki allaqachon etakchilikni belgilaydigan dasturlashtirilgan fazilatlar to'plami bilan tug'ilganmi. Zamonaviy psixologlarning fikricha, insonning axloqiy portreti irsiy moyillikning 40 foiziga, 60 foizi ta'limga bog'liq. Ma'lum bo'lishicha, ota-onaning namunasi va psixologik rivojlanish fiziologiyadan ko'ra ko'proq ta'sir qiladi. Rahbar yutqazganlardan o'sishi mumkinmi? Ko'pincha yo'q. Garchi turmush sharoitidan norozi, tengdoshlari tomonidan cheklangan va qo‘rqib ketgan bola ota-onasining xatolarini takrorlamaslikka, bolaligida yetishmagan narsalarni olishga intilib, qattiqqo‘l rahbar bo‘lib ulg‘ayadigan paytlar bo‘lsa-da.

Odatda liderlar farovonlik, sevgi va o'zaro tushunish hukmronlik qiladigan oilalarda, shuningdek, hayotda ma'lum cho'qqilarni zabt etgan va chaqaloqqa o'zlarining etakchilik fazilatlarini singdirishga harakat qilayotgan ota-onalarda paydo bo'ladi.

Xuddi shunday fazilatlarga ega bo'lgan ota-onalar bolani etakchi qilib tarbiyalashga qodir

To'g'ri gapiramiz

Ko'pincha siz ota-onalardan chaqaloqqa nisbatan haqoratli iboralarni eshitishingiz mumkin, ular ota-onalar uni sevmasliklari uchun emas, balki ishdan keyin bezovtalanishlari yoki charchaganliklari uchun chiqariladi. Ota-onalarning o'zlari ko'pincha bolada mag'lub bo'lib: "Men sizdan qanchalik charchadim!", "Qachon nihoyat aqlli bo'lasiz?", "Gaplashmang, lekin ular aytganini qiling!". Ona yaramas yoki biror narsaga dosh bera olmaydigan chaqaloqni "ahmoq", "ahmoq", "dangasa" deb atash mumkin.

O'g'lingiz itdan qo'rqdimi? Keyin u qo'rqoq. Qizingiz qo'g'irchoqni loyga tashlab yig'ladimi? Demak, u "yig'lagan" yoki "bo'kayotgan sigir". Qo'pollik, yoqtirmaslik, haqoratomuz laqablar bolaga bog'dagi yoki maktabdagi tengdoshlarini, hovlidagi do'stlarini masxara qilishdan kam bo'lmagan darajada xafa qiladi. Ota-onalarga qo'yiladigan asosiy talab - o'z his-tuyg'ularingizni va nutqingizni kuzatishdir. O'z so'zlaringiz bilan aytganda, siz bolaning kelajakdagi muvaffaqiyatsizliklarini, uning passivligini, uyatchanligini va o'ziga ishonchsizligini dasturlashtirasiz. Bolani ko'proq maqtang, u muvaffaqiyatga erishadi, deb ayting, unga ozgina harakat qilish kerak. Mehnatga muhabbat, iste’dodga hurmatni singdirish.

E'tibor beramiz

Ko'pgina ota-onalar farzandlari bilan muloqot qilish uchun etarli vaqt yo'qligidan shikoyat qiladilar. Buning uchun oilasini qisman ta'minlashga, uyni tozalashga, ovqat pishirishga va uy vazifalari qanday bajarilishini kuzatishga vaqt topishi kerak bo'lgan ishlaydigan onani ayblash qiyin. Shu munosabat bilan ona uyda o'tirganda osonroq bo'ladi va faqat ota pul topadi va martaba qiladi. Bu kamdan-kam hollarda sodir bo'ladi, ayniqsa oila to'liq bo'lmasa.

Ota-onalar o'zlarining muammolari tufayli bolaga etarlicha vaqt ajrata olmaydilar.

O‘g‘il yoki qizning tarbiyasi yo‘qligi, katta va yosh avlod o‘rtasida o‘zaro tushunishning yo‘qligi ish bilan ta’minlanmaydi. Farzandingiz bilan gaplashing: maktab yoki bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda, osh pishirayotganda oshxonada yoki yotishdan oldin bir necha daqiqa bo'lsin. Farzandingizning muammolarini har kuni muhokama qiling. U bilan uning sevimli o'yinini o'ynash, yangi rasmni tomosha qilish, o'zingizga yoqqan qo'shiqni tinglash yoki birgalikda multfilm tomosha qilish uchun kamida 20 daqiqa toping.

Bola uchun uning manfaatlarini baham ko'rishingiz, uni maqtashingiz va nafaqat zamonaviy o'yinchoqlar, zamonaviy mobil telefonlar va planshetlarni sotib olishingiz juda muhimdir. Ajoyib an'ana - yotishdan oldin onam bilan o'qish. Agar chaqaloqning o'zi uzoq vaqt davomida o'qiy olgan bo'lsa ham, vaqti-vaqti bilan rasmlari bilan qiziqarli kitoblarni sotib oling va bola uxlab qolguncha ovoz chiqarib o'qing. Ota-onaning ovozi, intonatsiyasi, energiya uyqu soatlarida chaqaloq bilan qoladi va u uyg'onish paytida sizga yaqinroq bo'ladi.

Etakchimi yoki yaramasmi?

Farzandida yetakchilik fazilatlarini tarbiyalashni istagan ona har doim ham haqiqiy yetakchilikni oddiy bolalarning injiqliklari va tajovuzkorligidan ajrata oladimi? Albatta yo'q. O'g'li yosh bolalarning barcha o'yinchoqlari va shirinliklarini qo'liga olib, to'daga buyruq berganida, ona muloyimlik bilan xo'rsinib: "Ha, u haqiqiy rahbar", deydi. "U shunchaki rahbar", deb oqlaydi ota tajovuzkor o'g'lini o'yin maydonchasida yig'layotgan chaqaloqdan o'yinchoq olib. Aslida bu rahbarlik emas, yomon xulq-atvor, bolalarcha tajovuz, diktatura va injiqlikdir.

Siz etakchilik fazilatlarining namoyon bo'lishi va odatiy injiqlikni ajrata olishingiz kerak.

Bola faqat qo'lida bo'lgan hamma narsaga ega bo'lishni xohlaydi. Bunda etakchilikning ulushi bor, chunki u irodani namoyon qiladi va bolalarning xohish-istaklarini bostiradi, lekin bu boshqa odamning zarariga amalga oshiriladi - biz bu hodisani "soxta etakchilik" deb atashimiz mumkin.

Rahbar - bu bolalar bog'chasi yoki maktab bo'ladimi, ma'lum bir jamiyatda obro'ga ega bo'lgan shaxs. Rahbar hech qachon iste'dodsiz emas, u o'z iste'dodi va qobiliyatini qanday va qachon namoyon etishni biladi. Tengdoshlari uni mustabid xislatlari uchun emas, irodasi, qobiliyati, topqirligi, topqirligi uchun hurmat qilishadi. Bolalar etakchilari ko'pincha o'z izdoshlarini manipulyatsiya qiladilar, shuning uchun ular osongina diktatorga aylanishlari mumkin. O'g'li yoki qizining xarakterini buzishiga yo'l qo'ymaslik ota-onalarning ishi. Uning etakchiligi oilada va hayotning boshqa sohalarida muvozanatli bo'lishi kerak, chaqaloq u mukammal emasligini va hech kimni manipulyatsiya qilish huquqiga ega emasligini tushunishi kerak.

Talabada liderni qanday tarbiyalash kerak?

Ko'pincha "farzandingizda etakchilikni qanday tarbiyalash kerak?" Degan savol tug'iladi. Boshlang'ich sinf o'quvchilarining ota-onalariga jamoada munosabatlar endi shakllanayotganda, bolalar kattalar kabi yashay boshlaydilar, o'z harakatlariga mas'uliyat bilan yondashadilar, faol bo'lishadi, o'zlarining kuchli va zaif tomonlarini o'rganadilar. Bunda o‘qituvchining roli katta.

Kichkintoyingizga faol bo'lish imkoniyatini bering. O'qituvchi dars soatlarini nafaqat bosh harflar va matematikaga, balki bolalar bilan tanishishga, bepul mavzularda rasm chizishga ham bag'ishlasa yaxshi bo'ladi. Bolaga o'z iste'dodi haqida gapirish yoki uni topishga harakat qilish imkoniyatini berish - boshlang'ich sinf o'qituvchisining vazifasi.

O'qituvchi bolaning butun boblarda kitoblarni erkin o'qishini yoki plastilindan noyob figuralarni haykaltaroshligini, yaxshi qo'shiq aytishini yoki krep pishirishni bilishini ham bilmaydi.

Ota-onalar va maktab bolaning noyob iste'dodini aniqlashga harakat qilishlari, ularning sa'y-harakatlarini uning rivojlanishiga yo'naltirishlari kerak

Etakchilikni rivojlantirish bo'yicha maslahatlar:

1. Farzandingizga aniq maqsadlar qo'yishga va reja ishlab chiqishga o'rgating. Bunda asosiy yordamchi ona yoki dadadir. Bu chaqaloqning maqsadli bo'lishiga va iroda kuchini rivojlantirishga yordam beradi.
2. Kichkina odamning axloqiy tomonini rivojlantiring. O'zingiz rahm-shafqat va mehr ko'rsating, farzandingizga bu hayot me'yori degan tushunchani singdiring. Hayvonlarni sevish va muhtojlarga yordam berish, xayriya ishlarini qilish, o'yinchoqlar va shirinliklar bilan bo'lishish odatiy holdir.
3. Ma'naviyatga e'tibor bering. Farzandingizni teatr va ko'rgazmalarga olib boring, uning iste'dodini rivojlantiring. Diniy ta'lim, garchi hozirgi yillarda jamiyat sezilarli darajada dunyoviylashgan bo'lsa ham, ortiqcha emas.
4. Farzandingizni o'zi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga, yolg'on gapirmaslikka va aybni boshqalarga yuklamaslikka o'rgating. Rahbarning asosiy xususiyati iroda va aqliy kuchdir.

O'yin davomida siz chaqaloqning etakchiligini ham aniqlashingiz mumkin. "Moslashuv" psixologik o'yini:

1. Bir nechta odamni ikkita jamoaga bo'ling. Maktab sinfi o'ynashi mumkin, faqat bir guruh do'stlar. Bitta jamoa qizil tokenlarni oladi - bular buyruq beruvchilar bo'ladi. Ikkinchisi sariq tokenlarni oladi - buyurtmalarni bajaradiganlar.
2. Qizil tokenli jamoa isinishdan keyin aniqlanadi. Vazifa - bola bir necha daqiqa suhbatlashgandan so'ng, o'ngdagi qo'shnisini atrofdagilarga tanishtirishi kerak. Yorqin shaxslar qizil belgilar bilan ta'minlangan. Qolganlari sariq rangga aylanadi.
3. Har bir rahbar atrofida mikroguruh tuziladi. Vazifa do'stona multfilmni chizishdir, g'oya rahbar tomonidan beriladi, sariq tokenlar egalari uni chizishadi.
4. Tayyor multfilmlar turli guruhlarga to'g'ri kelishi kerak. Vazifa - rasm ostida kulgili sarlavha bilan chiqish.
5. "Uch D" ning vazifasi: "bir-biri uchun". Mikroguruhlar bir-birlariga topshiriqlar beradilar.
6. Yakuniy vazifa, o'yin yetakchisidan barcha guruhlar uchun bitta.

Psixologik o'yinlar jamoaviy munosabatlarni yaxshilaydi va etakchilarni aniqlashga yordam beradi

"Start!" Tezlik o'yini:

1. Birinchi vazifa. Bir guruh bolalar uyushqoqlik bilan va tez “Boshla!” so‘zini baqirishlari kerak. Qaysi guruh topshiriqni tezroq va uyg'unroq bajaradi - o'sha g'alaba qozondi. Amalga oshirishda eng faol bola topiladi.
2. Ikkinchi vazifa. Boshlang'ich pozitsiyasi - bolalar stullarda yoki erga o'tirishadi. Bir guruh bolalar tezda "Boshlash!" buyrug'i bilan turishlari kerak.
3. Uchinchi vazifa - "Marsga parvoz". Guruhda siz kapitan, navigator, mexanik, yo'lovchilar va "quyon" rollarini taqsimlashingiz kerak.
4. To'rtinchi vazifa. Ekipajlar Marsga uchib ketishdi. Biz o'zimizni Mars mehmonxonalarida tarqatishimiz kerak. Turli sig'imdagi mehmonxonalardagi xonalar - uch kishilikdan bittagacha. Yagona xonada o'ynash jarayonida o'zini ko'rgan bola - bu etakchi yoki tashqarida.

mini o'yinlar

Oilaviy suratga olish o'yini

• yigitlar o'zlarini xuddi oilaviy fotosuratga tayyorlanayotgandek joylashtirishlari kerak;
• "fotosuratchi" tanlanadi - hammani o'tiradigan, "bobo", "buvi", "ona", "dad" va hokazo rollarni tayinlaydigan rahbar.

Oilaviy fotosurat uchun modellar "fotosuratchi" rahbariga bo'ysunishi kerak

Tug'ilgan kun o'yini:

• Bir guruh bolalarga har bir kishi o'z tug'ilgan kuniga taklif qiladigan va 3 kishidan ko'p bo'lmagan qog'ozga yozish taklif etiladi.
• Taklif etilganlar orasida eng mashhur bo'lib chiqadigan bir nechta odamlar "tug'ilgan kun bolalari" bo'lishadi.
• "Tug'ilgan kunlar" barcha yigitlarni tashrif buyurishga taklif qiladi. Bolalar, o'z navbatida, kimga tashrif buyurishni tanlashadi.

Farzandingizga etakchi bo'lishga yordam bering

Farzandingizga erta etakchilik fazilatlarini rivojlantirishga qanday yordam berish kerak:

• Farzandingizga yurish paytida o'z o'yinchog'ini, suv idishini yoki sumkasini olib yurishni ishonib topshiring;
• o'yin maydonchasiga boring - chaqaloqni o'zi yo'lni eslab qolishga taklif qiling;
• agar saytda notanish bolalar bo'lsa, bolangizni xushmuomalalik me'yorlarini esdan chiqarmasdan, bir-birlari bilan tanishishga taklif qiling;
• chaqaloq bilan kattalar kabi gaplashing, kamroq kichikroq foydalaning, hamma narsani aniq chaqiring;
• bolangizdan tez-tez so'rang: "Siz nima deb o'ylaysiz?", u bilan maslahatlashing;
• bolalarning xohish-istaklariga va chaqaloqning sodda savollariga kulmang.

Ota-ona uchun ba'zida bola bilan maslahatlashib, uning fikrini tinglash muhimdir.

Asosiysi, barkamol shaxsni o'stirish, bolani boshqalarni hurmat qilishga va eng yaxshi fazilatlarini namoyon etishga o'rgatishdir. Insonning tug'ma iste'dodini rivojlantiring, siz tabiatan zo'r rassomni musiqa maktabiga, vokalchini esa xoreografiya darslariga olib bormasligingiz kerak. Farzandingizga chin dildan ishoning, uni seving, hamma narsada o'lchov va oqilonalikni saqlang, unga xohlagan narsasiga aylanishiga yordam bering.

Psixolog Anastasiya Ponomarenko bolada etakchilik fazilatlarini qanday tarbiyalash bo'yicha amaliy maslahatlar beradi.

Etakchilik salohiyati erta bolalikdan shakllana boshlaydi. Axir, etakchilik, birinchi navbatda, muayyan xatti-harakatlar reaktsiyalari. Biz chaqaloqlikdanoq yaqinlarimizning xatti-harakatlarimizga munosabatini kuzatish orqali qanday javob berishni o'rganamiz. Bizni nima uchun maqtashlarini, ta'na qilishlarini, qanday hollarda bizga yordam berishlarini eslab, biz "dinamik stereotipni" shakllantiramiz, chunki I.P. Pavlov. Boshqacha qilib aytganda, muayyan holatlarga javob berish odati.

Shuning uchun, xuddi shu holatlarda, kimdir vahima boshlaydi, kimdir esa mas'uliyatni o'z zimmasiga oladi .

Albatta, har bir ota-ona farzandining “katta odam” bo‘lib ulg‘ayishini, yetakchi bo‘lishini xohlaydi. Ular ta'lim uchun pul tejashadi, aloqalar bilan yordam berishga harakat qilishadi. Bu tabiiy. Biroq, ular o'zlari bilmagan holda, o'zlarining harakat usullari bilan o'z farzandlarining qanotlarini beixtiyor qirqadilar va ularning parvoziga to'sqinlik qiladilar. Ushbu xatoni oldini olish uchun nima qilishim kerak?

Shuningdek o'qing:

1. Farzandingizning o'ziga xos zarbalarini olishiga imkon bering. Bolaligida potentsial rahbarlar velosipeddan yiqilib, tengdoshlari bilan janjallashib, burunlari va tizzalari singan bo'lishi kerak. Ular o'z muammolari bilan kurashishdan, bolalikdagi qiyinchiliklarni engishdan qo'rqmasliklari kerak. Agar siz zudlik bilan vaziyatga aralashsangiz, himoya uchun turing, ishqalanish haqida nevrotik tarzda tashvishlansangiz, huquqbuzarlarning ota-onalari bilan muomala qiling, keyin o'z muammolaringizni hal qilishni boshqa birovning yelkasiga topshiring. odatga aylanadi . Va agar inson o'z harakatlarining oqibatlari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olishga qodir bo'lmasa, u boshqalarning xatti-harakatlari uchun javob bera olmaydi. Unga qanday qilib katta ishni ishonib topshirish mumkin?

2. Aql-idrok va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish. Katta miqdordagi bilim va tahlil qilish va xulosa chiqarish qobiliyati, ular Odessada aytganidek, ikkita katta farqdir.

Rahbar voqealarni tahlil qila oladi, sabab-oqibat munosabatlarini ko'radi va to'g'ri bashorat qila oladi. Bu etarli darajada rivojlangan aql bilan mumkin.

Bu Murakamini 7 yoshida o'qish emas. Va 3 yil ichida 100 tagacha hisoblamang. Rivojlangan intellekt - bu ma'lumotni tahlil qilish, tizimlashtirish, xulosa chiqarish qobiliyati. Farzandingizga ko'proq savollar bering: "Nega ba'zi tovuqlar oq tuxum qo'yadi, boshqalari esa jigarrang?", "Nega romashka barglari oq va sariyog' sariq, chunki bu ikkita gul?". Javob to'g'ri yoki noto'g'ri bo'lishi muhim emas. Asosiy, bola tahlil qilishni, fikrlashni o'rganadi .

3. Bola bolaligidan musobaqalarda qatnashsin. Bo'lajak rahbar yutqazishga qodir bo'lishi kerak. Endi ko'plab tanlovlar o'tkazilmoqda, unda har bir ishtirokchi sovrinlarni oladi - "tomoshabinlar hamdardligi", "eng yaxshi kostyum uchun" va boshqalar. Bolalar baribir mukofot olishlariga ko‘nikib, buni oddiy holdek qabul qilishadi. Ammo balog'at yoshida bunday bo'lmaydi. Voyaga etgan hayotda hamma uchun sovg'alar etarli emas va tasalli beruvchi shirinliksiz birinchi jiddiy yo'qotish fojia sifatida qabul qilinadi. Biror kishi "loyiq bo'lmagan" zarbadan keyin uzoq vaqt davomida tuzalib ketishi yoki bardosh bera olmasligi va masalan, spirtli ichimliklarga qaram bo'lishi mumkin. Shunday ekan, keling, ishtirok etaylik haqiqiy musobaqalar yutqazganlar va g'oliblar bor joyda.

4. Bo'lajak rahbarning shaxsiy mas'uliyat sohasi bo'lishi kerak. Hech kim uni sug'urta qilmasligini bilishi kerak, u butunlay natija uchun javobgardir . Va agar u novvoyxonaga bormagan bo'lsa, unda butun oila nonsiz kechki ovqatlanadi. Onam so'nggi daqiqada do'konga yugurmaydi, dadam uyga qaytishda to'xtamaydi. Non yo'q - siz aybdorsiz. Tuzat. Va nuqta.

5. Hech qachon bolaga tayyor echimlarni taklif qilmang. Agar bolangiz sizga muammosi bilan kelgan bo'lsa, birinchi savolingiz: " Va nima deb o'ylaysiz?". "Bilmayman" hech qanday sharoitda qabul qilinmasligi kerak. Unga yechim izlasin. To'g'ri yoki noto'g'ri ekanligi muhim emas. Bolada bo'lishi kerak. Va keyin qanday qilib yaxshiroq qilish kerakligini, qanday qilib to'g'ri qilishni birgalikda muhokama qilasiz.

Va, albatta, bola hamma narsani bilishi kerak oila himoya qiladi agar kerak bo'lsa. U zarbaning oldini olmaydi, uning o'rniga kurashmaydi, muammoni kelishidan oldin hal qilishga shoshilmaydi. Ya'ni, u kuchlar qolmaganda va falokat kelayotgandek tuyulganda himoya qiladi. Aynan shu ishonch odamga qo'rqmaslik, harakat qilish imkonini beradi.

Aytgancha, ko'plab rahbarlar hayotning qiyin damlarida yordam so'rab qarindoshlari yoki do'stlariga murojaat qilishdi. Ammo shu bilan birga, ular hali ham etakchi bo'lib qoldilar - fikrlaydigan, jasur, etakchi.

Assalomu alaykum aziz ota-onalar!

Bu maqsadli va kuchli irodali odam. Albatta, ota-onalar farzandining etakchilik fazilatlariga ega bo'lishini juda xohlashadi. Qanday qilib bolani etakchi qilib tarbiyalash kerak? Qanday qilib buni o'rganilgan tarzda emas, balki tabiiy yo'l bilan qilish mumkin?

Rahbar bo'lish nimani anglatadi?

Boshlash uchun ota-onalar etakchi bo'lish nimani anglatishini tushunishlari kerak? Bir guruh odamlarni ilhomlantirib, atrofiga jamoa to‘play oladigan bu inson kim?

Shuni tushunish kerakki, hamma jamoaning "sardori" bo'la olmaydi va bolaga etakchilik funktsiyasini yuklashga intilishning hojati yo'q. Bolada stereotiplarni va o'zini o'zi anglashni o'rnatmasdan, etakchilarga xos bo'lgan fazilatlarni tarbiyalash muhimdir.

Rahbar degani boshqalarning fikri va xohishlariga tupurib yuradigan odam emas, bu odamning e'tiborini o'ziga jalb qila oladigan, so'z egasi, nutqi ishonchli va o'z-o'zidan sizni tinglashga majbur qiladigan odam.

Bunday odam mas'uliyatdan qo'rqmaydi, o'z fikriga ega va uni himoya qilishga tayyor. U innovator yoki kashshof bo'lishdan qo'rqmaydi, nafaqat orzu qiladi, balki maqsadlar qo'yadi, shuningdek, ularga erishish rejasini ham o'ylaydi.

Albatta, bolani etakchilikning ijobiy tomonlariga yo'naltirishga arziydi, chunki oddiy narsissizm va asossiz manmanlikka tushish juda oson.

Bundan etakchilikning yana bir o'ziga xos xususiyati kelib chiqadi - xatolardan qo'rqmaslik. Miss sindirishga qodir emas, etakchi mag'lubiyatni qanday qabul qilishni va salbiy voqeadan ijobiy tajriba olishni biladi.

Kerakli fazilatlarni qanday singdirish kerak?

Chaqaloq bolaligidanoq bu fazilatlarning barchasini o'zida namoyon qila olishi uchun ota-onalar unga bu borada yordam berishlari kerak. Buni o'yinlar, o'qish va, albatta, muloqot qilish orqali amalga oshirish mumkin.

1.Farzandingizning fikrini hurmat qiling , u bilan suhbatlashing, savollar bering, chaqaloqning hayoti va qiziqishlari bilan qiziqing. Ertak yoki multfilm va uning qahramonlari haqida gapirish va o'z fikrini bildirish, chaqaloq asta-sekin o'z fikrini aytishni o'rganadi. Kattaroq bolalar bilan siz to'g'ri ish qilish haqida bahslashishga harakat qilishingiz mumkin, chunki fikrni himoya qila olish bir fikrga ega bo'lish kabi muhimdir.

2. Notiqlik qobiliyatini rivojlantirish nafaqat rahbarga foydali. Musobaqalarda, sinf tomoshalarida ishtirok etishni rag'batlantirish. Erta bolalikdan siz uyda qarindoshlar, qo'g'irchoqlar va o'yinchoqlar uchun spektakllarni tashkil qilishingiz mumkin, chaqaloq o'z ona devorlaridagi cheklovlarni engib, "katta" tomoshabinlarga tayyor bo'lishiga imkon bering.

Bunday o'yinni o'ynashni taklif qiling - bolaga yaxshi tanish bo'lgan odamlarni, masalan, uy a'zolarini suratga oling. Ularni qutiga soling va bitta kartani chizishni taklif qiling. Bolada tasvirlangan odamning tashqi ko'rinishi, xarakteri, kasbi va xarakterli xususiyatlarini tasvirlashi kerak va bu BIRINCHI INSONDAN amalga oshirilishi kerak.

"Salom, men Viktoriyaman, bu "g'alaba" degan ma'noni anglatadi. Mening uzun oltin sochlarim bor, men olma pirogini yaxshi pishiraman, ajoyib o'g'lim va ajoyib erim bor. Boshlash uchun siz birgalikda o'ynashingiz mumkin, tavsiflar iloji boricha batafsil bo'lishi kerak, chiroyli nutq burilishlari, qiziqarli so'zlardan foydalaning.

Bola so'z boyligini boyitadi, odamlarning qadr-qimmatini payqab, gapirishni va maqtashni o'rganadi. Biror kishini BIRINCHI SHAXSdan tasvirlab, u bu fazilatlarni o'zi uchun ongsiz ravishda qabul qiladi va kelajakda u o'zini ko'rsatishdan uyalmaydi, chunki ko'pincha o'zimiz haqimizda gapirishni so'rashganda, masalan, intervyuda, biz so'zlarni topa olmaymiz va o'z fazilatlarimizni ko'rsata olmaymiz, hatto ular mutlaqo oqlangan bo'lsa ham.

Ikkinchi o'yin ham tavsifdan iborat, lekin allaqachon elementlardan iborat. Siz bolangiz bilan galereyada o'ynashingiz mumkin. Bola yo'lboshchi bo'lsin va o'yinchoqlar "muzey" ga keladi. Har bir ko'rgazma haqida gapirganda, chaqaloq so'zlarni tanlaydi va mavzuni taqdim etishni o'rganadi. Kelajakda bu sizning g'oyangizni yoki loyihangizni taqdim etishga yordam beradi.

3. Entuziazm. Qiziqish har doim inson shaxsiyatini boyitadi. Har qanday faoliyatdagi sevimli mashg'ulot yoki kasbiy mashg'ulot, masalan, sport, bolaga intizom, qat'iyatlilikni rivojlantirishga yordam beradi.

4. Farzandingizni muloqotga jalb qiling , unga o'zini qanday yondashish va tanishtirishni misol qilib o'rgating, unga "sehrli" so'zlarni ishlatishni eslatib turing, suhbatni davom ettirishga yordam beradigan so'zlarni o'rgating, ko'tarilmasligi kerak bo'lgan mavzular haqida gapiring.

Ota-onasining yordami, ishonchi va mehrini his qilgan bola, qoida tariqasida, erta bolalikdanoq o'ziga ishonadi.

5. Mag'lubiyatni qabul qilish . Biror narsaga intilgan har bir odamda paydo bo'ladigan eng dolzarb savol. Agar bola piramida yig'ayotgan bo'lsa, u yiqilib tushdi va u darhol yig'lay boshladi, darhol yana boshlashni taklif qiling.

Tushuntiringki, bir necha kishi birinchi marta muvaffaqiyatga erishadi, ma'lum bo'lishicha, siz mashq qilishingiz kerak va har safar u yaxshiroq va yaxshiroq bo'ladi. Agar bola biror narsa qilsa, uni maqtang. Sabr-toqat va qat'iyatlilikni rivojlantirishga dizaynerni yig'ish, jumboqlar, kashtado'zlik va boshqalar kabi mashg'ulotlar yordam beradi.

Farzandingizni lotto, shashka, shaxmat o'ynashga taklif qiling. Hovlida yoki uyda raqobatbardosh o'yinlar sizni taslim bo'lmaslikka o'rgatadi, unga yo'qotish qo'rqinchli emasligini, taslim bo'lmaslik va yana urinib ko'rish muhimligini ayting.

6. Bo'sh vaqtingizni diversifikatsiya qiling bola. Qanchalik ko'p ko'rsa, shuncha ko'p odamlar bilan uchrashsa, kuzatsa, muloqot qilish va jamiyatda qolish osonroq bo'ladi.

Turli bilimlarga ega bo'lish suhbatni davom ettirish yoki boshlashni osonlashtiradi. Bolalar tomoshalari, ko'rgazmalar, ko'ngilochar markazlar, klublar, tabiatga sayohatlar, qiziqarli tug'ilgan kunlar, sayohatlar, sayrlar - bularning barchasi muloqotga va bilim bagajini to'ldirishga yordam beradi.

Uyda siz kitob o'qishingiz, hayvonlarni, o'simliklarni o'rganishingiz, urug'dan sabzavot etishtirish bo'yicha tajribalar o'tkazishingiz mumkin. Bu harakatlarning barchasi bolani faol harakat, harakat va tushunish kanaliga yo'naltiradi "yotadigan tosh ostida suv oqmaydi".

7. Farzandingizga maqsadlar qo'yishga va ularga erishishga o'rgating . Siz kichikdan boshlashingiz kerak. Masalan, "Men chet elda o'qishni xohlayman". Maqsad yaxshi, lekin uni yana bir nechta real so'zlarga bo'lish yaxshiroqdir: "Ingliz tilidagi ba'zi so'zlar va iboralarni o'rganing, chorak va yil uchun bahoni oshiring, qo'shimcha til kurslariga boring" va hokazo.

O'z rejasining har bir nuqtasiga erishib, bola muvaffaqiyatga erishayotganini va agar biz ushbu yo'nalishda bosqichma-bosqich harakat qilsak, chet elda o'qish maqsadi unchalik erishib bo'lmaydiganligini ko'radi.

Etakchilik fazilatlari har bir inson uchun haqiqatan ham foydalidir, ular o'qishda, do'stlikda, oilada muvaffaqiyatga erishishga, maqsadlarga erishishga va, albatta, muvaffaqiyatli inson bo'lishga yordam beradi. Muvaffaqiyat har bir inson uchun har xil ekanligini unutmang.

Umid qilamanki, maqola siz uchun foydali bo'ldi.

Rahbaringizni qanday tarbiyalayotganingizni izohlarda yozing.

Farzandni etakchi tarbiyalash bizning davrimizda modaga aylanib bormoqda. O'ttizdan oshgan kattalar ko'pincha zamonaviy o'smirlarga hasad qilishadi, chunki ular butunlay boshqacha tarbiyalangan: o'sha paytda itoatkor va mehnatsevar bolalar "trendda" edi. Faol, badjahl, intiluvchan bolalar maktab devor gazetalarida masxara qilinar, ustidan kulilar, tengdoshlari, o‘qituvchilari tomonidan qoralanadi. O'n yoshli zamonaviy bola o'sha yoshda yaxshilik qilgan boshqa kattalarga qaraganda ko'proq narsaga qodir - ota-onalarini xursand qilish uchun.

Biroq, ba'zi ota-onalar etakchi bola tarbiyasini to'g'ri tushunishmaydi. Ularning fikricha, bola, ular aytganidek, boshidan o'tishi kerak - tengdoshlarini chetga surib qo'yishi, zaif va qobiliyatsizni kamsitishi, kuch bilan ustunligini isbotlashi kerak. Aslida, bunday "rahbar" jirkanch taassurot qoldiradi. Rahbarning asl vazifasi asir olish, avtoritet bo‘lish (jinoiy ma’noda emas, albatta!), o‘z xatti-harakati bilan o‘rnak bo‘lishdir. Va jamoani boshqarishdan oldin, rahbar o'zi bilan shug'ullanishi kerak.

Bo'lajak rahbarga nimani o'rgatish kerak?

Rahbar e'tiborni o'ziga qaratishi kerak. Va birinchi navbatda, buning uchun siz qanday qilib yaxshi gapirishni o'rganishingiz kerak. Ko'pgina siyosatchilar, shu jumladan mahalliy siyosatchilar faqat gapirish, jamoatchilikni ishontirish qobiliyati bilan mashhurlikka erishdilar. Zamonaviy dunyoda va nafaqat zamonaviy dunyoda, nafaqat insonning nima qilishi, balki o'zini qanday ko'rsatishi ham muhimdir. Murakkab holatlarda sizning kimligingiz muhim emas, asosiysi siz kimga o'xshaysiz. Lekin bunday holatlarni bolaga misol qilib keltirmaslik kerak.

Shu munosabat bilan bolaga Demosfen haqida aytib berish yaxshidir. Tezda mashhur bo‘lgan bu qadimgi yunon notiqining ilk yillarida juda uyatchan, ovozi zaif, duduqlanib yurardi. U chiroyli gapirishni bilmasdi va aslida kam odam qiziqardi. Ammo qizg'in mashg'ulotlar davomida u nutqidagi nuqsonlarni tuzatdi, baland ovozni rivojlantirdi va notiqlikni o'zlashtirdi, natijada u haqiqiy xalq etakchisiga aylandi.

Bu hikoya nafaqat nutqning ahamiyatini, balki umuman tashqi ko'rinishingiz ustida ishlashingiz kerakligini ham o'rgatadi: kiyimingizga g'amxo'rlik qiling, gigiena qoidalariga rioya qiling va hokazo Har qanday harakat diqqat ob'ekti bo'lishi kerak.

Haqiqiy rahbar mas'uliyatdan qo'rqmaydi. U tenglar orasida birinchi bo'lib, butun jamoani u baholaydi (masalan, uning sinfi haqida). Biroq, bu etakchiga ustunlik qilmasligi kerak: sinf rahbari, do'stona jamoa rahbari yoki maktab futbol jamoasining sardori bo'lish juda qiziq.

Guruhning boshqa a'zolari doimiy ravishda yordam so'rab murojaat qiladigan, hal qiluvchi so'zni kutadigan, o'rnak oladigan kishi liderdir. Jamoa muammolarini hal qila olish - bu rahbarning muhim mulki bo'lib, uni hech qanday tarzda e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi: axir, bu etakchilikni saqlab qolishning yagona yo'li. Takabbur hukmdorlar, zolimlar va diktatorlar bilan nima qilishdi? Ular ag'darilgan va yo'q qilingan. Va aksincha - o'z xalqini qo'llab-quvvatlagan hukmdorlar bir-birini qo'llab-quvvatlaganlar, ular hokimiyatda eng uzoq vaqt qolishgan, ba'zi xatolari uchun kechirilgan. Xuddi shu narsa, masalan, maktab sinfida sodir bo'ladi: o'quvchilar hammani qo'llab-quvvatlay oladigan yoki tasalli oladigan odamga ergashishni afzal ko'radilar va ular darvozalarni beadab va injiqlarga aylantiradilar. Jamoa hali ham bir kishidan kuchli, uni qo'lida ushlab turmoqchi bo'lgan har kimga qandaydir foydasi tegsa kerak.

Rahbar hamma fanlarni yaxshi o'zlashtirishi shart emas. Ba'zi narsalarda yaxshi bo'lish, shuningdek, sevimli mashg'ulotlariga ega bo'lish kifoya, shunda siz ularning yordami bilan odamlarni o'ziga jalb qila olasiz. Asosiysi, bitta mashg'ulotda ham o'z ishtiyoqingiz, g'ayratingiz va ajoyib natijalaringiz bilan tomoshabinlarni "yondirish".

Nima uchun - biznes, siyosiy, ijodiy, ilmiy, sport - ko'pincha uchta talaba shug'ullanadi? Chunki a’lochi o‘quvchilar barcha fanlardan “püskürtülür” va natijada ularning birortasini ham “standartdan yuqori” darajada tushuna olmaydi; Bundan tashqari, "nerds" jamoadan va uning shoshilinch ehtiyojlaridan ajralib chiqadi, ular ko'pincha befarq, o'zlari haqida juda yuqori fikrga ega. Va C talabalari asosiy fanlarni o'rtacha darajada o'rganadilar, ba'zilari esa - "alohida" darajada, ularning yordami bilan ular o'zlariga e'tiborni jalb qiladilar.

Etakchilik fazilatlari doimiy muvaffaqiyat bilan bog'liq emas: siz yo'qotishga qodir bo'lishingiz kerak. Farzandingizni muvaffaqiyatsizliklarda ayblamang.

Muvaffaqiyatsiz bola o'z harakatlarini baholashi, qayerda xato qilganini aniqlashi va kelajakda muvaffaqiyatga erishishi yoki boshqa birovga erishishga yordam berishi mumkin. Ammo bu faqat xatolar uchun uni tanbeh qilmasangiz. Bola muvaffaqiyatsizliklardan qo'rqmasligi kerak, chunki ular barcha bilimlarning asosidir: tom ma'noda hammamiz xato qilamiz. Bundan tashqari, ma'lumki, "tug'ma qobiliyatlarga" ega bo'lgan odamlar, hech qanday "iste'dod" bo'lmagan va hamma narsani amalda - sinov va xato orqali o'rganganlarga qaraganda, ushbu qobiliyatlarga mos keladigan kasblarda muvaffaqiyat qozonish ehtimoli kamroq.

Shuning uchun, agar bola berilgan she'rni aytib bera olmasa, uni rag'batlantirish va yupatish kerak, keyingi safar buni yaxshi bajarishiga ishonch hosil qilish kerak. Shunday qilib, biz uni o'z-o'zini yaxshilash uchun o'rnatdik.

Umumiy xulq-atvor qoidalarini qabul qilish kerak. Ajablanarlisi yo'q - odamlarni boshqarish uchun ularga ergashish kerak.

Yana bir narsa bor: ular o'zlarining ustavi bilan boshqa birovning monastiriga bormaydilar. Jamoaga kirib, har qanday yangi kelgan, hatto kimningdir e'tiborini darhol o'ziga tortgan bo'lsa ham, dastlab bo'ysunadi. Umumiy qabul qilingan qoidalarni hurmat qilish jamoaning barcha a'zolariga hurmatdir va bu hurmatsiz haqiqiy lider bo'lish mumkin emas. Umumiy qoidalarga rioya qilgan holda, siz tezda jamoada "o'zingizdan biriga" aylanishingiz mumkin va bu ham etakchilik sari muhim qadamdir: jamoatchilik hech qachon shubhali notanish odamga ishonmaydi.

Va eng muhimi: haqiqiy lider - bu hamma narsaga o'zi erishishga odatlangan mustaqil shaxs.

Harakat erkinligi ko'pchilik bolalarimizga etishmaydigan narsadir. Axir, an'anaga ko'ra, bola qaram mavjudot va har tomonlama g'amxo'rlikka muhtoj. Albatta, dastlabki yillarda doimiy g'amxo'rlik ko'p yoki kamroq oqlanadi, chunki chaqaloq hatto mustaqil ravishda qanday yurishni ham bilmaydi. Biroq, u o'sib ulg'aygan sayin, u mustaqil harakatlarga bo'lgan ehtiyojni boshdan kechiradi. Agar u qondirilmasa, ehtiyoj yo'qoladi va uning o'rniga boshqalarga, birinchi navbatda, ota-onalarga to'liq qaramlik paydo bo'ladi. "Onamning o'g'li" hech qanday holatda etakchi bo'lib o'smaydi, chunki u tabiatan itoat qilishga odatlangan. Bu faqat ota-ona irodasining g'ayratli ijrochisi bo'lishi mumkin, lekin rahbar yoki hokimiyat emas.

Vaqt o'tishi bilan "bola" tushunchasi o'z ma'nosini o'zgartirganligi qiziq. Qadim zamonlarda va o'rta asrlarda 12-13 yoshli odam juda kattalar hisoblangan; turmushga chiqish huquqiga ega edi, u shahar yoki davlatni boshqarishi, armiyaga qo‘mondonlik qilishi va hokazo... O‘sha davrda odamlar diniy mafkura hukmronligiga qaramay, o‘z tafakkurida ancha mustaqil edi. Hozirgi kunda xalqaro huquq 21 yoshgacha bo'lgan shaxsni rasman bola deb hisoblaydi, garchi 14 yoshdan boshlab ma'lum "kattalar" huquqlari mavjud: ba'zi mamlakatlarda bu yoshdan boshlab turmush qurish, mashina haydash, ko'chmas mulk sotib olish va ishga kirishga ruxsat beriladi, mamlakatimizda pasport beriladi. Va agar norasmiy bo'lsa, unda "kundalik hayotda" bola ko'pincha 30 yoshgacha bo'lgan yoki undan yuqoriroq odam hisoblanadi. Shunday qilib, tashkilotlarda keksa xo'jayin 30 yoshli "yosh" xodimning fikriga e'tibor bermaydi, chunki u hali "katta bo'lmagan". "Abadiy bola" ham keksalikkacha o'yin-kulgi, o'yin o'ynaydigan va romantik jihatdan sodda xarakterga ega bo'lgan shaxs turi sifatida mashhur bo'ldi. "Bolalikning birinchi qirq yili o'g'il uchun eng qiyin" kabi aforizmlar odatiy holga aylandi.

Bularning barchasi ta'limga asoslangan. Mustaqillikka o'rganmagan bolalar mustaqil harakatlarni bajarishdan shunchaki qo'rqishadi va agar ular buni qilsalar, ular buni noqulay, muvaffaqiyatsiz qiladilar va tezda "kattalar" hayotidan ko'ngli qolishadi. Ko'rinib turibdiki, kattalar hayotida bunday odamlar juda kamdan-kam hollarda do'stona kompaniyada rahbarlar, rahbarlar va hatto "ringboshilar" bo'lishadi.

Bolani mustaqillikka qanday o'rgatish kerak?

Birinchidan, u imkon qadar ko'proq vaqtini uydan tashqarida, ota-onasidan uzoqda o'tkazishi kerak. Bolalar bog'chasi, qum qutisi, hovlidagi do'stlar - bu barcha vaziyatlarda bola notanish jamiyat va muhitga duch keladi, unda u harakat qilishni o'rganishi kerak. Bunday muhitda muvaffaqiyat faqat uning o'z harakatlariga bog'liq, shuning uchun etakchilik fazilatlari unda eng yaxshi shakllanadi. Vaqti-vaqti bilan atrof-muhitni o'zgartirish kerak - bolani boshqa bolalar bog'chasiga o'tkazish, uni boshqa parkga yoki boshqa qum qutisiga olib borish; u bir xil holatga tez ko'nikadi va mustaqil harakat qilish qobiliyati pasayadi.

Vaqt o‘tishi bilan bog‘cha va qum maydonchasi o‘rnida maktab, shuningdek, bolalar sporti seksiyalari, ijodiy to‘garak va to‘garaklar tashkil etildi. Siz bola bilan maslahatlashib, uni ko'proq nimani xohlashini va, eng muhimi, buni o'zi qanday amalga oshirishi mumkinligini aniqlashga undashingiz kerak. U faqat o'zi uchun qiziqish va sevimli mashg'ulotlarini tanlashi mumkin, hech qanday holatda onasi, buvisi yoki akasi yordamisiz; va faqat uning o'zi doira yoki bo'limni tanlashi mumkin.

Etakchilik va iqtisod

Mamlakatning iqtisodiyotdagi muvaffaqiyati kabi "global" hodisalar ham etakchi bolalarni tarbiyalash bilan bog'liq. Agar yurtimiz aholisi yoshligidanoq yetakchilikka, mustaqillikka ko‘niksa, kelajakda mas’uliyatli tashkilotchi, tadbirkor, yetakchi avlod yetishib chiqishini kutish mumkin.

Nima uchun G‘arbiy Yevropa va Janubi-Sharqiy Osiyo davlatlari iqtisodiy va siyosiy jihatdan namunali hisoblanadi?

• Hammasi oddiy: Evropada an'anaga ko'ra, kelajakda "oila sha'nini kamsitmaydigan" etakchi bolalar tarbiyasi bilan ajralib turadi. Ko'pincha, 21 yoshda ota-onalar o'z farzandlarini uydan haydab chiqarishadi: o'zlari kvartirani ijaraga olishlari, ish qidirishlari, hayotini tartibga solishlari, qiz do'st topishlari va hokazo.Ular bolalarni bunday tadbirga oldindan tayyorlashga harakat qilishadi va mustaqillikni erta ko'rsatishga o'rgangan bola kelajakda ham yo'qolmaydi. Albatta, bu tamoyil hamma joyda va har doim ham G'arbda kuzatilmaydi, lekin umumiy an'ana aynan shunday.
• Bunday qat'iylik Osiyo jamiyatlari uchun xos emas, ular bolaga har tomonlama g'amxo'rlik qilishga harakat qilishadi. Biroq, bu mamlakatlarning iqtisodiy tizimi shundayki, oiladagi farzand, eng avvalo, mehnatkash, oilaning kelajakdagi farovonligining garovidir. Ko'proq bolalar ko'proq ishchilarni anglatadi. Shu bois Xitoy, Koreya va boshqa mamlakatlarda bolalarga qattiq g‘amxo‘rlik ko‘rsatish bilan birga, bir vaqtning o‘zida ularda mustaqillikka muhabbat uyg‘otishga harakat qilmoqda. Axir, oilada o'g'il bola - bu oilaning potentsial otasi, demak u boshliq va rahbardir. Osiyo jamiyatiga xos bo'lgan keng ijtimoiy aloqalar tarmog'i "oila" tushunchasini sezilarli darajada kengaytiradi: bu erda juda ko'p yaqin va uzoq qarindoshlar, tanishlar, ish va o'qishdagi hamkasblar, boshliqlar va bo'ysunuvchilar, hukumat, ma'naviy murabbiylar ... Va bu barcha jamoatchilikning boshlig'i bo'lishga intilish kerak - bu uning uchun yaxshi bo'ladi. Rahbarlikning “Sharqiy” modeli ko‘p jihatdan “G‘arbiy” kabi samaralidir.
• Ammo Lotin Amerikasi mamlakatlari autsayder bo'lgan va shunday bo'lib qoladi. Bunda azaliy milliy an'ana muhim rol o'ynaydi: 30 yoshgacha bo'lgan bolalar ko'pincha iqtisodiy qiyinchiliklar, inqiroz, ishsizlikdan omon qolish uchun ota-onalari bilan yashaydilar; bunday xatti-harakatlar jamiyat tomonidan doimo mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Yevropaning eng qashshoq va “qoloq” mamlakatlari – Gretsiya va Ispaniya kabi mamlakatlarda ham xuddi shunday. U erda NEET yoki "no-no avlod" kabi hodisa shakllandi: bular ota-onasi bilan birga yashaydigan, ishlamaydigan, o'qimagan va oila qurmaydigan 30 yoshgacha (hatto kattaroq) yoshlardir. Bu mamlakatlarda tahlilchilarning ta’kidlashicha, “nasl yo‘q” iqtisodiy taraqqiyotga salbiy ta’sir ko‘rsatadi: bunday sharoitda o‘sgan odamlar hech qanday jiddiy mustaqil harakatlarga qodir emas, mehnat va ilmiy malakaga ega emas, mas’uliyatli lavozimlarni egallash uchun yetakchilik fazilatlariga ega emas. O'rta er dengizi va Lotin Amerikasi mamlakatlarida bolalarni haddan tashqari himoya qilish va ularga mustaqil harakat qilish imkoniyatini bermaslik an'anaga aylangan. So'nggi paytlarda bu an'ana G'arbiy Evropaga ko'chib o'tdi, bu ham ushbu mintaqaning rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatdi. Shunga o'xshash hodisa - "hikikomori" - Yaponiyada sodir bo'ladi. Gretsiya yoki Ispaniya boshdan kechirayotgan doimiy ofatlar bizning mamlakatimizga ham xosdir. SSSR va bugungi Rossiyadagi etakchilik va mustaqillik bolalarni tarbiyalashda qoralanadi va masxara qilinadi va kelajakda bu tamoyil kattalikka o'tkaziladi. "Tashabbus jazolanadi" - bu ibora ko'p yillar davomida mamlakatimizda hayotning universal formulasiga aylandi. Shunday qilib itoatkorlik va rozilik odatlari shakllanib, qonun va urf-odatlardan ustun bo‘lgan, shuning uchun ham “haqiqatni biladigan” har xil tovlamachilar, jinoyatchilar va chet el agentlari “poda”ga yetakchilikni o‘z qo‘liga oladi.

Shunday ekan, yetakchi bolalarni tarbiyalash nafaqat bolalarning o‘ziga, balki butun mamlakatga foyda keltiradi.

Bolalikdan rahbarni qanday tarbiyalash kerak? Bu savol ko'pincha o'z farzandlaridan rahbarlar va biznesmenlarni tarbiyalashni orzu qiladigan ambitsiyali ota-onalarni tashvishlantiradi. Har bir bolada etakchilik fazilatlarini rivojlantirish kerakmi, kelajakdagi rahbarning xususiyatlari qanday va ularning rivojlanishiga qanday qilib muvaffaqiyatli hissa qo'shish kerak - siz bizning maqolamizdan bilib olasiz.

Psixologlarning fikri

Rahbarlar tug'ilmaydi, balki bo'ladi - bu ko'pchilik psixologlarning fikridir. Bolada etakchilik fazilatlarini faol rivojlantirishning zaruriy sharti xatti-harakatlarda namoyon bo'ladigan erta moyillik bo'lishi mumkin. Bolaning faolligiga, qat'iyatliligiga, qat'iyatiga e'tibor bering - va siz bu tug'ma etakchimi yoki yo'qligini tushunasiz.

Ko'pgina psixologlarning fikricha, agar bolada etakchilikka moyillik bo'lmasa, uni "hayot ustasi" qilishga urinib, uning ruhiyatiga shikast etkazmaslik yaxshiroqdir. Bu umuman to'g'ri emas. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, aholining atigi 5 foizi haqiqiy lider bo'lishi mumkinligiga qaramay, ota-onalar hali ham bolada etakchilik fazilatlarini rivojlantirishga e'tibor berishlari kerak. Nima uchun bu juda muhim? Va agar bola kelajakda jamoani boshqara olmasa ham, u ishonchli qarorlar qabul qilishi va o'z hayotini boshqarishi mumkin bo'ladi.

"Yangi bilim va odamlarga ochiq, mustaqil bo'lishga intilgan va qiyinchiliklarni engib o'tgan har bir bola etakchi bo'lishi mumkin."

Liderni qanday etishtirish kerak?

Psixologlar maslahat berishadi:

1. Bolani seving. Bola o'zini sevishini his qilishi kerak. Bu yetakchi tarbiyasining eng muhim shartidir.
2. Ijobiy pedagogik usullardan foydalaning. Oilangizda ijobiylik va nekbinlik ruhini yarating. Bolaga har besh daqiqada takrorlamang: "Siz qila olmaysiz", "Tegmang", "Yomon", "Jurat qilma". Bunday bayonotlar bolaning psixikasi va xarakterini shakllantirishga salbiy ta'sir qiladi. Va "Sen yomonsan" iborasini darhol unutish yaxshiroqdir. Shu bilan birga, chaqaloqning harakatlarini ma'qullamang. Boshqa iboralar yordamida xatti-harakatlardagi kamchiliklarni ko'rsating, masalan: "Yaxshi, hamma narsani tuzatish mumkin", "Buning arzimaydi", "Sen yaxshi bolasan, lekin endi yomon ish qilding".
3. Ko'ngilni ko'tarish. Bolani urinishlarida qo'llab-quvvatlab, uning o'ziga bo'lgan ishonchini oshirasiz. Uning muvaffaqiyatlari va yutuqlarini nishonlang. Va agar biror narsa ishlamasa, uni xafa qilmaslikka o'rgating. Ishonchim komilki, darhol bo'lmasa ham, hamma narsa amalga oshadi.
4. Hayot qiyinchiliklarini boladan yashirmang. To'siqlarga duch kelsak, biz har kuni ularni engib o'tishni o'rganamiz. Bola qiyinchiliklarga dadil dosh berishga o'rgansin va ular bilan kurashishdan qo'rqmasin.
5. Tashabbusni saqlang. Farzandingiz omma oldida chiqish qilishni yoki klubga borishni xohlaydimi? Uni o'z-o'zini anglash yo'lida qo'llab-quvvatlang.

Maktab o'quvchisi etakchisi sinfdoshlar uchun standartdir. Bunday "norasmiy" rahbar rasman saylanmaydi yoki tayinlanmaydi, uni darhol ko'rish mumkin. U hech qanday ish uchun javobgarlikka ega emas, lekin o'qituvchilar ham, tengdoshlari ham unga ishonishadi. U moda va barcha zamonaviy tendentsiyalarning qonun chiqaruvchisi. Bola etakchisining xususiyatlari orasida mas'uliyatni, o'zining asosli fikrining mavjudligini, boshqasini himoya qilish qobiliyatini ajratib ko'rsatish mumkin.

Etakchilik qobiliyatlari

Psixologlarning aytishicha, rahbarlar bor muayyan xatti-harakatlar va sifat qoidalari:

• rahbar turtki emas, balki qo'llab-quvvatlaydi
• lider kuchlarni emas, balki harakatni ilhomlantiradi
• Rahbar boshqalar bilan yaxshi muloqot qiladi
• rahbar boshqalarni ishontira oladi
• rahbar o'z muhitini shakllantiradi
• Rahbar odamlarni umumiy ish uchun uyushtirishga qodir
• Rahbar qanday rejalashtirishni va keyin harakat qilishni biladi.

Rahbar boshqalarga muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi, u o'zini shunday deb ta'kidlaydi.

Ta'lim vositalari

Etakchilik moyilligi bo'lgan bola hamma narsada o'z fikriga ega, ko'pincha yordam beradi, maslahat beradi. Rahbarning qobiliyatlarini buzmaslik uchun uni o'z ehtiyojlaringiz va istaklaringiz bilan cheklamaslikka harakat qilishingiz va aqliy faoliyat, o'z qarorlaringiz va harakatlaringizni rivojlantirish uchun joy ajratishingiz kerak. Biroq, ota-ona doimo ota-ona rolida qoladi va bu ham etakchining roli. Bunday qarama-qarshilikni qanday qilib to'g'ri hal qilish kerak?

Bolada etakchilik fazilatlarini maqsadli ravishda rivojlantirishni boshlash, bolani tarbiyalash uchun qanday vositalardan foydalanish mumkinligiga e'tibor bering.

Uyda:

1. Vakolatli bo'ling. Farzandingiz bilan muloqotda bo'lganingizda, bolangiz uchun xulq-atvor namunasi bo'lishga harakat qiling, har doim o'z nuqtai nazaringiz bilan bahslashing, biror narsani taqiqlash yoki biror narsaga ishontirish, muqobil variantlarni taklif qiling. Muayyan masalalarda bolaning pozitsiyasi bilan qiziqing, lekin qaroringizda qat'iy bo'ling. Ota-ona - alohida rol, u albatta hokimiyatga ega bo'lishi kerak. Bola ota-onasini tinglashi, ularni qadrlashi kerak. Bu ibora yordam beradi: "Katta bo'lganingizda, siz xohlaganingizni qilasiz va buning uchun javobgar bo'lasiz."
2. Vazifalar va mas'uliyatlarni taqsimlang. Bolaning o'zi to'liq javobgar bo'lgan faoliyat sohasiga ega bo'lishi kerak (masalan, changni tozalash). U o'zi tozalash jadvalini tuzsin, "mehnat asboblari" ni kuzatib borsin va siz vaqti-vaqti bilan ish sifatini tekshirib turasiz. Ular o'sib ulg'aygan sayin, faoliyat sohalari soni ko'paytirilishi mumkin, bu esa bolaga o'z mazmunini mustaqil ravishda rejalashtirish imkonini beradi. Bolaga qanchalik ko'p ishonsa, u mustaqil ravishda qaror qabul qiladi. Agar bola uy vazifasini bajarishga xalaqit bermaslikni so'rasa, lekin uning o'zi hamma narsani o'z vaqtida bajarishga vaqt topolmasa, kompyuter o'yinlari yoki televizor bilan chalg'isa, kunni rejalashtirishda yordam berish yaxshiroqdir.
3. Farzandingiz bilan raqobatlashmang. Musobaqa "Uydagi boshliq kim?" etakchilik fazilatlarini rivojlantirishga hissa qo'shmaydi. Bo'lajak rahbarga hamkorlik va sheriklikni o'rgatish yaxshiroqdir. Munozara qilmang, lekin bola bilan birgalikda qaror qabul qilishga intiling.
4. Opa-singillar va birodarlar bilan muloqot qilishlariga yordam bering. Oilada bolalar o'rtasida raqobat bo'lishi odatiy hol emas. Bu erda ota-onalar farzandlariga ularning har biri uchun o'z "nishi" ni topishga yordam berishlari va bir-birlari bilan qanday qilib to'g'ri munosabatlarni o'rnatishni taklif qilishlari yaxshiroqdir. Bolalarni raqobatga emas, balki bir-biriga yordam berishga o'rgating.
5. Murosa qidirmoqda. Bola bilan muzokaralar olib boring, o'zaro maqbul echimlarni qidiring. Shunday qilib, siz etakchilik moyilligini yo'qotmaysiz va bolangizni tanqidiy fikrlashga o'rgatmaysiz.

Maktabda:

Rahbarni tarbiyalash usullari Bugungi kunda quyidagilar hisobga olinadi:

• tarbiyaviy(ilmiy to'garaklar va tanlovlarda qatnashish)
• ijtimoiy-siyosiy yoki fuqarolik(bolalar va yoshlar tashkilotlarida, o'zini o'zi boshqarishda ishtirok etish)
• estetik(mahalliy tarix va atrof-muhitni muhofaza qilish ishlariga ishtiyoq, fotografiya va boshqalar)
• jismoniy tarbiya va sport(jamoaviy sport turlari, turizm, turli lagerlarga sayohatlar, ekspeditsiyalar).

Agar siz haqiqiy lider bo'lishni istasangiz, unda:

1. Farzandingizga o'ziga ishonchni his qilishiga yordam bering.
2. Farzandingizga hurmat bilan munosabatda bo'ling.
3. Haddan tashqari himoyalanishni to'xtating.
4. Agar bola o'z qobiliyatiga ishonchi komil bo'lmasa, tavakkal qiling va etakchilikni shakllantirishda harakat qiling.
5. Orzu qilishda davom eting va ulkan rejalar tuzing.
6. Keling, yechim topaylik va to'siqlarni o'zimiz yengib chiqaylik.
7. Jamoada ishlash (sport, maktab va dam olish) orqali etakchilik fazilatlarini rivojlantirish.
8. Bolaning ufqlarini kengaytiring, shaxsiy qiziqishlarini shakllantirish imkoniyatini yarating.
9. Odamlarga mehribon bo'lishni o'rganing.
10. Misol bo'ling. Bolaga haqiqiy liderning namunasini ko'rsatish uchun o'z xatti-harakatlaringizni o'zgartiring.

Har bir bolada etakchilik fazilatlarini rivojlantirish mumkin - istak paydo bo'ladi. Biroq, xotirjam bolalar faol tengdoshlaridan ko'ra yomonroq emasligini unutmang. Bolalarni kimligi uchun seving.