Dars
Dastur tarkibi:
Dars rejasi:
2. Fizkultmalinka.
4. Darsni sarhisob qilish.
Sinflar davomida
Musiqa rahbari:
Musiqa rahbari:
Yorug'lik K talabasi.
Talaba Ruslan A.
Musiqa rahbari:
O'quvchi nasta t.
Botqoq botqoq bilan
O'rmon ichi bo'sh joylar bilan
Ashulachi yaxshi ertak
Yangi yo'llarga ko'ra, u ko'tarildi.
Daraxtlar uyiga, daraxt ostida,
Yo'l sizni olib boradi
Pitsi va bo'ri haqida aytib bering
Kvartet va Klarnet va Fagot.
Musiqa sahifalardagi o'jar
Poliany, o'tloqlar va o'rmonlar.
Har bir hayvon va qushlar uchun
Pichongo naychasi qidiradi
Dog 'sofoe tomonidan cho'kadi
Va yomon bo'ri
Frantsiya shoxlari o'zlarini almashtirishadi.
Ammo nima uchun shoshilish,
Sizning ertakingiz - bu - oling!
Sehrli eshiklar - sahifalar
Iloji boricha tezroq.
Talaba Ruslan A.
O'quvchi katya g.
Talaba Roma V.
Talaba Alina V.
O'quvchi Gusel B.
Talaba Emil F.
O'quvchilar Ealani J.
Musiqa rahbari.
Men ko'chada axlatman
Kapalak men irodasiga qo'yaman
Qog'oz xarajatlari noto'g'ri
Oraglar yaxshi
Musiqa rahbari:
Fizkultminmintka "musiqachilar".
Bugun biz musiqachilarmiz (bowkabinlar)
Biz bugun orkentliklarimiz
Endi barmoqlar boshqacha(barmoqlarni yoğure)
Birgalikda boshlaymiz (palmani ishqalang)
Pianino yangradi
Barabanlarga davolandi(Men o'yinni barabanda taqlid qilaman)
Skripka - chap
Skripka - to'g'ri
Zal qarsillatilgan (qisqich)
- deb baqirdi "Bravo!"(Qo'lingizni boshingdan yuqori)
Musiqa rahbari: Shunday qilib, biz boshlaymiz.
Petya - bosh qahramon ertaklar.Biz petit mavzusini tinglaymiz.
Savollar:
Javoblar:
Musiqa rahbari
Musiqa rahbariQushlarning mavzusini tinglash).
Savollar:
Musiqa rahbari
(Bolalar javoblari) - Klarnet
Fizkultminmintka.
Mushuk derazada o'tirdi, qo'y yuvayarlari yuviladi, 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. | |
Martyka piyoda yurishni xohlaydi. Axir, maymunlar - Melomanka va musiqa ovozni olishi kerak. Va biz barchamiz o'yinni kutmoqdamiz! 1-2-3. Quvnoq! 1-2-3. Quvnoq! | Oson supuring. |
Ilon o'rmon yo'lini aylantiradi, Er slaydlari lenta sifatida. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. |
Musiqa rahbari:
Bolalarning raqs ijodkorligi.
Musiqa rahbari:
O'rmon shovqinmi? Sinky Skkymi?
1-jadval
Boshida x nikd Blamatsiyalarda | Oxirida X so'sh. Blamatsiyalarda | Blaatlar dinamikasi |
|
Darsni sarhisob qilish
Adabiyotlar ro'yxati
- ka - M., 2000 yil. - 320 s.
ariza
Musiqiy musiqani baholash natijalari
Yo'q. P / P | Baholash mezonlari | Umumiy nuqta | Daraja |
|||
X | ||||||
Musiqiy musiqani baholash natijalarimavzuni o'rganish oxirida simfoniya elastik ertak ertaklari ertaklari "Pit va bo'ri" ertaklari va bo'ri.
Yo'q. P / P | Baholash mezonlari | Umumiy hisob | Daraja |
|||
X | ||||||
Eslatma
Baholash mezonlari
1. Mahoratni aniqlang musiqiy asbobqahramoningizni tasvirlash.
2. Qahramonlarning harakatlarini asboblar tsbres orqali aniqlash qobiliyati.
3 . Ertak qahramonlarining musiqiy tasvirlarini tahlil qilish qobiliyati.
4. Qanday "intonatsiya" ekanligini tushunish.
2-o'rta talabalar ro'yxati 2a; 34. 34 Chelniy
Oldindan ko'rish:
Dars Mavzu bo'yicha: Simfonik ertak "Butrus va Bo'ri" S.S. Ikkinchi sinfda Prokofiev
Dastur tarkibi:
1. Bolalardagi musiqa dunyosiga qiziqish.
2. Bolalarning hissiy va musiqiy va ijodiy faoliyatini kuchaytirishga hissa qo'shish.
3. majoziy fikrlash, badiiy tasvirlarni har tomonlama idrok etish.
4. Musiqiy xotirani shakllantirish (ertak qahramonlarining mavzulari).
5. Bolalarning ijodiy faoliyatining namoyon bo'lishini rag'batlantiring.
6. Ertak qahramonlarining musiqiy tasvirlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiring.
7. Har bir bolaga bo'lgan qiziquvchanlikni yaxshilang.
8. Simfoniya ertaklari mavzusi bo'yicha bilimlarni umumlashtirish uchun "Butrus va bo'ri".
Dars rejasi:
1. Bastaning bastakor Sergey Sergeyevich Prokofievning ishi bo'yicha o'rganilgan materialni mahkamlash.
2. Fizkultmalinka.
3. "Petya va uning do'stlari" simfonik ertaklardagi "Peterfone" ning simfonik ertakidagi simfonik azalda "Peter va Bo'ri" dagi plit-o'yin o'yini?
4. Darsni sarhisob qilish.
Sinflar davomida
Musiqa rahbari: Sergey Sergeyevich Prokofiev - Buyuk sovet bastakori. Tadbirkor dunyoda, S.Nokofiev keskin, og'ir skovni, quvnoq media, yasestli meg'lar, yumshoq qo'shiqlar, yumshoq klassik, qat'iy klassik. Onaning ishlashida u tug'ilishdan klassik yozuvlarni - Betunoven Sonatas, Preletoven Sonatas, Mazurki Shopin, Tchayovskiy. Shuning uchun Prokofiyev allaqachon bolalar uyidan musiqa yozishni boshlagan va 5 yil ichida u hind Galop deb nomlangan pianino chalishni tashkil qildi.
Ss Prokofiev bolalar uchun juda ajoyib yozuvlarni yozdi: "Bolalar musiqa" va "Bolalar musiqasi" to'plamida, "Piter va Bo'ri" simfonik ertaklari, shuningdek, "Piter va Bo'ri" so'zlari bilan qo'shiqlar, "Bola musiqasi" yozuvi. o'zlarining matnlari. U bolalarga ko'plab ishlarni bag'ishladi, chunki ular ularni juda yaxshi ko'rishdi.
Musiqa rahbari: Endi biz kontsert zalida ekanligimizni tasavvur qiling. Biz siale si silani tinglaymiz O'tkazgichning so'zlariga ko'ra, komposerning so'zlariga ko'ra, "Peter va Bo'ri" prokofiev, "Pimfoniya" orkestri Natalya Ilinichna bolalarning musiqiy teatrining asoschisi Sathers asoschisi Sathers asoschisi Natalya Ilinichna. Direktor orkestri - Evgeniy Svetlana.
Simfoniya peri "Petya va bo'ri" da nima haqida gapiryapti?
Yorug'lik K talabasi. Simfonik ertakda "Butrus va Bo'ri" Bo'ri mag'lubiyatini mag'lubiyatga uchratgan va bir oz qush va o'rdakni qutqargan brendi bolasi (kashshof) uy hayvonlari haqida hikoya qiladi.
Talaba Ruslan A. Simfonik ertakda "Petya va Bo'ri" qahramonlarining musiqiy mavzulari, simfoniya orkestri, simfoniya orkestri, simfoniya orkestri vositalarini ijro etadi. turli orkestr musiqiy asboblari.
Musiqa rahbari:O'zining rang-barang belgilaridan qanday vositalar uchun qanday vositani tanlashi mumkin? (Biz musiqa tinglaymiz). Simfoniya orkestri asboblar guruhlariga bo'linadi (kamon, yog'och guruch, mis, barabanlar).
O'quvchi nasta t. S. S. S.Nokofiev yog'ochdan yasalgan yassli guruhlar (nayza, obe, klarnet, quruq) va mis spirt asboblari (fan). Simfoniya orkestrining har bir musiqiy asbobi, uning tembranasi (ovoz rangi) tufayli uning qahramoni tasvirlaydi. Bu quyidagi she'rni aytadi:
Botqoq botqoq bilan
O'rmon ichi bo'sh joylar bilan
Yaxshi ertakni kuylash
Yangi yo'llarga ko'ra, u ko'tarildi.
Daraxtlar uyiga, daraxt ostida,
Yo'l sizni olib boradi
Pitsi va bo'ri haqida aytib bering
Kvartet va Klarnet va Fagot.
Musiqa sahifalardagi o'jar
Poliany, o'tloqlar va o'rmonlar.
Har bir hayvon va qushlar uchun
Pichongo naychasi qidiradi
Dog 'sofoe tomonidan cho'kadi
Va yomon bo'ri
Frantsiya shoxlari o'zlarini almashtirishadi.
Ammo nima uchun shoshilish,
Sizning ertakingiz - bu - oling!
Sehrli eshiklar - sahifalar
Iloji boricha tezroq.
Bastakor turli xil musiqa asboblari tilida ertak qahramonlarini "gapirdi". Axir, har bir vosita o'z ovoziga ega.
Talaba Ruslan A. S.Nokofiyev "Etata ertakidagi hayvonlarni majburlaydi: ular" Pit "bilan va bir-birlari bilan gaplashishadi, shuning uchun ular o'z musiqalarida, go'yo bu odamlar kabi ifodali hislar mavjud; Va bu intonsiya vizual: qush - tvit - tvit, uning roli nayni ijro etadi. Nima uchun bastakor qushlarning roli uchun nayni tanladi? Timbre-da! Qush kichik va yorug'lik, nayzaning balandligi bilan ajralib turadi.
O'quvchi katya g. Mushuk qiyin va ehtiyotkor, yumshoq oyoqlarga siqilish, bu klarnetning to'lqinli tovushlari tasvirlanadi.
Talaba Roma V. Bo'ri tishlarini chayqadi, dahshatli bo'rining fe'l-atvori uchta shoxni tasvirlaydi. (Nemis - o'rmon shoxidan tarjima qilingan). O'tkir tovushlar yirtqichni tavsiflaydi.
Talaba Alina V. Duck - ta'qib qilish, bemalol takabbur obro'si "Bentgan" obe tomonidan tasvirlangan.
O'quvchi Gusel B. Bobo uning panjara fohishaning past tovushlarini tavsiflaydi.
Talaba Emil F. . Ovchilar o'zlarining ehtiyotkorlik choralari (bo'rini qo'rqitmaslik uchun emas!) To'rtta vositalar: Flyut, Cararnin, obe, baruni. Va jangari ovchilar va katta baraban o'quvchilari.
O'quvchilar Ealani J. Peter-asosiy qahramon ertaklari. Uning musiqiy mavzusi qo'shiq va raqsga tushadi. Bu tasodif emas. Axir, Petya bola - bu barcha bolalar bilan o'ynash, dam olish, raqsga tushish va qo'shiqlar. Petit ohangi ikkita skripka, skripka-alto va selo oladi. "Yakuniy yurish" da "Ertauny" oxirida, Peter-qahramoni do'stlari bilan yomon bo'rini qo'lga kiritgani ayon bo'ladi, musiqa tantanali ravishda, mart sur'atida.
Musiqa rahbari. Musiqa bizning ertak qahramonlarining xatti-harakatlarini tushunishga yordam beradi, ularning harakatlarida o'zini yaxshi va yomon his qiladi. Prokofiyevning o'zi, agar u musiqani diqqat bilan tinglasa, uni qanday qilib o'rdakligini qaerdan qo'yganini eshitishingiz mumkin, chunki bo'ri uni yutib yuborgani shoshildi.
Fizkulbinutka - "Ha, Yo'q" o'yin
O'yinning qoidalari: Agar rozi bo'lsangiz, unda qo'lingizni boshingiz ustiga yopishtiring, agar bo'lmasa, hapşırma.
Men ko'chada axlatman
Xonada biron bir xona bo'lmasa, yorug'likni o'chirmayman
Men suvni qirg'oqqa tortdim va kranni yopaman
Kapalak men irodasiga qo'yaman
Qog'oz xarajatlari noto'g'ri
Oraglar yaxshi
Tabiatni muhofaza qilishning afzalliklari
Men chiqindi gazlarni yutib olishni yaxshi ko'raman
Bizning umumiy uyimiz sayyorasi
Sahna - "Petya va uning do'stlari" rolli o'yinlari
Musiqa rahbari: Bugun biz sizga ertak ayiramiz. Erta ertak oddiy - simfonik, musiqiy. Musiqa va simfonik asboblar bizga yordam beradi. Shuning uchun, birinchi navbatda, simfonik orkestri musiqachilari bilan tasavvur qilaylik.
Fizkultminmintka "musiqachilar".
Bugun biz musiqachilarmiz (bowkabinlar)
Biz bugun orkentliklarimiz(Boshni burib, kapalakni bosing)
Endi barmoqlar boshqacha(barmoqlarni yoğure)
Birgalikda boshlaymiz (palmani ishqalang)
Pianino yangradi(Barmoqlaringizni pianino ustiga yon tomondan ko'rsating)
Barabanlarga davolandi(Men o'yinni barabanda taqlid qilaman)
Skripka - chap (chap qo'lingizda skripka o'yini)
Skripka - to'g'ri(o'ng qo'lda skripkadagi o'yin)
Zal qarsillatilgan (qisqich)
- deb baqirdi "Bravo!"(Qo'lingizni boshingdan yuqori)
Musiqa rahbari: Shunday qilib, biz boshlaymiz.
Har bir qahramonning ertaklari - bu o'ziga xos musiqiy mavzusi va o'ziga xos ovoz bilan.
Har bir qahramonning ertak, "leyitmotif", uning fe'l-atvorini, ayvonini, ovozini intonatsiyasini ifodalaydigan musiqa bor.
Ularning yordami bilan biz ertak o'ynaymiz, qahramonlarini mujassam, bu musiqiy tarixni aytamiz.
Petya ertaklarning asosiy qahramonidir.Biz petit mavzusini tinglaymiz.
Savollar:
Petitning xarakteri nima? Musiqa tasvirlangan? Ushbu musiqadan biz qaysi intonatsiyalarni eshitdik? Asosiy qahramon mavzusi qanday asboblarni bajaradi?
Javoblar: Petya quvnoq, quvonchli, yaramas o'g'il. Unda yaxshi kayfiyatEhtimol, u hatto bir narsaga ham ega. Va Petya quvnoq, o'ziga ishonadi.
Ushbu mavzu martning janrida yozilgan. Sirtiralar asosiy mavzuni ta'kidlaydilar, ularda jiringlash, baland, engil tovushga ega, bu kayfiyatni ham, asosiy qahramonning fe'l-atvori ishonchli va jasur. Yaxshi, balandlik, uyali va juft basga yordam bering, simfonik oroling vositalarining eng muhim guruhini tashkil etuvchi barcha satrlar.
Musiqiy direktori o'g'il bolalarni Petetr tasvirlashni taklif qiladi, ertakning asosiy qahramonining feos va kayfiyatidan o'tadi.
Musiqa rahbari: Petya bobosiga ta'tilga chiqdi. Teatr mavzusini eslaylik. U g'azablangan va qat'iy. Qanday qilib u qanday qilib yurib, Butrusni qanday qilib eshitadi. Bobosi nabirasining xatti-harakatlaridan norozi. U Petya darvoza tomon o'tib, orqasiga yopmadi. "... xavfli joylar mavjud. Va agar bo'ri o'rmondan bo'lsa? Xo'sh, nima? Biz uning ohanglarida grilyatsiyalarni eshitamiz. Fagotaning shaybasi past, xiralashgan, hirqiroq - bu intonatsiyalar va boboning kayfiyati juda aniq xabar bermoqda.
Musiqiy direktori o'g'il bolalarni boboni tasvirlashni taklif etadi.
Siz bolalarni aniqlashni taklif qilishingiz mumkin - bolalarning kimni musiqiy tasvirni aniqlashga muvaffaq bo'lishdi.
Musiqa rahbari: Sizningcha, bu musiqiy mavzu qaysi tasviriyani tasvirlaydi? (Qushlarning mavzusini tinglash).
Bu qush. Uning mavzusi nayni ijro etadi. Musiqa oliy reestrda eshitiladi, unda juda ko'p yo'nalishlar mavjud, u tez va injiqdir. Siz qush qanday qilib qushni qanday uchadi, chivin va qanotlari uning qo'shiqlarini kuylaydi.
Savollar: Qushning kayfiyati nima? Nayza qaysi vositalar guruhi?
Bolalarning raqs ijodkorligi.
Xo'sh, endi qiz do'stimiz zumdakda paydo bo'ldi. U juda muhim va ahmoqona, aylanib, shoshilmay, aylanib yuradi.O'rdak tovushlari mavzusi, harakatlarda bolalar musiqiy tasvirning xususiyatlarini uzatadilar.
Musiqa rahbari: Va bu belgi siz imo-ishoralarni ko'rsatasiz.
Musiqada diqqat bilan, jim, ingredientni yaxshilaydi. Mushukning fe'l-atvori ayyor, o'ziga xosdir, u haqiqiy ovchidir. Va bu barcha intonatsiyalarni uzatadi(Bolalar javoblari) - Klarnet . Bolalarning raqs ijodkorligi.
Fizkultminmintka.
Va endi mushuk kabi charchagan mushaklarimizni cho'zish vaqti keldi.
Mushuk derazada o'tirdi, qo'y yuvayarlari yuviladi, va mushuk uchun mushukni takrorlay olamiz. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. | O'ng tomonda bosh qiyalik - chap O'ng va chap quloq yaqinida palma navbatma-navbat harakatlari. |
Martyka biz uchun filialdan tushdi, Martyka piyoda yurishni xohlaydi. Axir, maymunlar - Melomanka va musiqa ovozni olishi kerak. Va biz barchamiz o'yinni kutmoqdamiz! 1-2-3. Quvnoq! 1-2-3. Quvnoq! | Arqonda tushishning harakatiga taqlid qilish. Oson supuring. |
Ilon o'rmon yo'lini aylantiradi, Er slaydlari lenta sifatida. Va biz bunday qo'lni takrorlashimiz mumkin. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. 1-2-3. Xo'sh, takrorlang. | Yirtilgan yirtqich trafik (hali ham turing), Qo'llari bilan to'lqin shaklidagi harakatlar |
Musiqa rahbari: Barakalla! Siz juda o'xshash bo'lasiz.
Ammo bo'ri paydo bo'ldi, biz shoxning tahdidi ovozini eshitamiz. Bo'ri ehtiyotkorlik va achchiq. U o'sadi - biz shoxning «talab», u o'g'irlaydi, - deb eshitishlarini eshitamiz.
Bolalarning raqs ijodkorligi.
Ammo ovchilar paydo bo'ldi. Ularning qurollaridan qanday otishayotganlarini eshitamiz.Baraban va litavr ovozining "kadrlar". Bolalar harakat orqali "zarbalarni" taqlid qilishadi.
Ammo, biz bilganimizdek, Perya kichkina, ammo juda jasur qush bilan, Bo'ri bilan hamma narsa hayvonlarning barcha qahramonlari va ovchilar bilan yakunlandi. Hamma juda qiziqarli va ularning g'alabasi bilan faxrlanadi. Keling, bu marosimda qatnashamiz.
Yakuniy yurish. Bolalar ertak qahramonlarini tasvirlaydi.
Ekranda "Piter va Bo'ri" ertakning barcha qahramonlari paydo bo'ladi.
Musiqa rahbari: Yigitlar! Biz yana bir bor musiqa eng haqiqiy mo''jizalarni yaratishga qodirligiga aminmiz. U rasmlarni chizishi va rasmlarni yaratishi mumkin. Va haqiqatan ham ...
Musiqa ovoz bilan taqqoslanadi?
O'rmon shovqinmi? Sinky Skkymi?
Momaqaldiroqlar qoqildimi? Burkash Buroqmi?
Taqqoslashlar men qila olmaydigan deb topadi.
Ammo qalbda sarodasi bo'lsa -
Sevgi iPe qayg'u, Imple qayg'u.
Har qanday tabiatga, bu kayfiyatda,
To'satdan musiqa yangraydi.
Qalbida bilinçaltırında,
Men Litavara va kimballar urib ketayapman, -
Il azob-uqubatlar quvonchini o'tkazish -
Ruhning o'zi qo'shiq aytayotganday tuyuladi!
Talabalarning bilim va ko'nikmalarini baholash
Baholash natijalari 1-jadvalda keltirilgan
1-jadval
Musiqiy musiqani baholash natijalarisimfoniya ertaki "Butrus va bo'ri" ning "Butrus va Bo'ri" S. prokofiev boshida va mavzuni o'rganishda
Baholash mezonlari musiqiy bilimlar | Boshida x nikd Blamatsiyalarda | Oxirida X so'sh. Blamatsiyalarda | Blaatlar dinamikasi |
Sizning qahramoningizni tasvirlaydigan musiqa asbobini aniqlash qobiliyati | |||
Qahramonlarning harakatlarini asboblar orqali aniqlash qobiliyati | |||
Qeronlarning alamli ertaklarining musiqiy tasvirlarini tahlil qilish qobiliyati | |||
Qanday "intonatsiya" ekanligini tushunish. |
1-jadvalni tahlil qilish, aytishimiz mumkinki, talabalarning bilim tsiklidan keyin bilim tsiklidan keyin ancha yaxshi bo'ldi Prokofiev.
Talabalarning musiqiy bilimlari dinamikasi 1-rasmda grafik jihatdan tasvirlangan.
Anjir. 1. Talabalarning musiqiy bilimlari dinamikasi
Darsni sarhisob qilish
Birinchi darslarda talabalar ertakning "Piter va Bo'ri" ertaklarining musiqiy xususiyatlari bilan tanishdilar - simfoniya orkestri turli xil vositalari tomonidan bajarilgan mavzular. Yakuniy darsda: "Musiqiy rivojlanish" mavzusi. Bolalar musiqali ertaklar S. prokofiev bilan tanishishda davom etishdi. Bu erda yanada qiyin vazifa o'rnatildi - turli xil intonatsiyalarning to'qnashuvi bastakorning ish tarkibini oshkor qilishda yordam beradi. Bolalarga "simfoniya ertak" ertaklarida musiqani rivojlantirish uchun taklif qilingan, "intonatsiya" nimani anglatishini tushunishga ishonish. Bolalarda poldosinskaya ertakning asosiy epizodlari diqqat bilan tinglashdi. putina ohangi (mavzular).
Talabalar ertak siesining qahramonlarining xususiyatlari va xatti-harakatlarini va harakatlarini aniqlashni o'rganishdi Prokofiev, bastakorni tavsiflashni tanlagan asboblarning tebranalari orqali ularning musiqiy mavzulari orqali afsonaviy qahramonlar. Ularni ijro etadigan musiqa asboblari.
Adabiyotlar ro'yxati
- Musiqa haqida Ahdery E. Suhbatlar. - Sankt-Peterburg. Butrus, 2004 yil. - 25 p.
- Bezborodova L.A., Aliyev Yu. B. Umumiy ta'lim muassasalarida musiqa o'qitish usullari: Qo'llanma Talabalar uchun hayes. Fakt pedavus. - m .: Akademiya, 2002. - 416 p.
- Vasina - Grossman V. Musiqa va ajoyib musiqachilar kitobi. - m .: Akademiya, 2001 yil. - 180 p.
- Dmitriev L.G., Chernivoyenko N. M. Maktabda musiqiy ta'lim metodikasi: o'rta o'quv yurtlari talabalari uchun darslik. - m .: Akademiya, 2007 yil. 240 p.
- KUNA M. Ajoyib bastakorlar. - m .: Akademiya, 2005 yil. - 125 p.
- Osifeva M. S., Bezborobojova L. A. Yosh talabalarni musiqiy bilim o'tkazish usullari: String uchun qo'llanma. nach Fakt pedavus. - m .: Akademiya, 2006. - 368 p.
- Bastakorlarning ijodiy portretlari. Katalog. - M., 2002. - 300 b.
- Men dunyoni bilaman. Bolalar entsiklopediyasi: iltifotka - M., 2000 yil. - 320 s.
ariza
Musiqiy musiqani baholash natijalarimavzuni o'rganish boshida simfoniya ertaki simfonik ertaki "Butrus va Bo'ri" ning "Butrus va bo'ri" ning simfikasi bo'yicha bilim
Yo'q. P / P | Baholash mezonlari | Umumiy nuqta | Daraja |
|||
1 | 0 | 3 | N. |
|||
4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | DA |
5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | N. |
6 | 0 | |||||
1-sinfda musiqa darslari.
Mavzu darslari:Simfonik orkestrli simfoniya ertak si ertak Prokofiyev "Butrus va bo'ri".
Dars turi: Yangi materialni o'rganish.
Vazifalar darsi:
Simfoniya orkestri (tashqi ko'rinishi, tembre rangi) yordamida ertak siesining qahramonlari mavzulari bilan tanishish Prokofiyev "Butrus va bo'ri".
Musiqiy sud majlislarining tarkibiy qismlarini (ovoz, yog'och), bunyodkorlik qobiliyatlari, ertak qahramonlarining musiqiy tasvirlarini tahlil qilish qobiliyati.
Relf, \u200b\u200bsimfonik musiqa tinglash madaniyati.
Uskunalar:
multimedia uskunalari;
plakatlar bilan kabine;
pianino;
"Semfonik orkestr" afishasi;
musiqa asboblari nomlari bo'lgan kartalar;
darsning taqdimoti;
o'yin "Musiqiy asbobni toping"
Usul:
og'zaki usul (vizual va eshitish tomoshabinlaridan foydalangan holda suhbat: darsning slaydlarini ko'rish);
kontrast taqqoslash usuli;
improvizatsiya usuli (vokalning ijrosi, ertakning qahramonlari s.proofevaning "peri ertaklari" qahramonlari mavzularida "Piter va Bo'ri"));
axborot-kommunikatsiya texnologiyalari yordamida kutilmagan natijalarni yaratish orqali musiqiy va ijodiy faoliyatni rag'batlantirish usuli.
Ish shakllari: Shaxsiy, bug 'xonasi, frontal.
Darsdagi faoliyat turlari:
Xor va individual qo'shiq aytish (musiqiy tabrik, vidolashuv, qo'shiqni qayta ishlash, vokal improvizatsiya qilinishi).
2. Musiqa tinglash, musiqiy ma'nolarni tahlil qilish.
3. Ijodiy vazifalarni bajarish (vokal, motorli improvizatsiya).
4. Talabalarning vizual imtiyozlari (plakat, plakat, simfonik orkestr)).
Sinflar davomida
1. Tashkiliy maktab
Musiqiy salomlashish
U: qo'ng'iroq jiringladi -
D: Salom!
U: Dars boshlandi -
D: Salom!
2. Bilimlarni amalga oshirish
O'qituvchi: Va endi, sozlash uchun yangi mavzu"Payhi" deb nomlangan o'yinni o'ynashni taklif qilaman.
Bitta taqdimot chiqadi, sinfga qaytadi. Qolgan yigitlar o'z ismini talaffuz qilish uchun yolg'iz. Talaba ismini ko'rmasdan chaqirishingiz kerak, lekin men faqat ovozni eshitaman. Talabalar bir necha bor o'ynashadi.
O'qituvchi: Xop! Sizni qanday qilib ko'rmasdan, sizning ismlaringizni aniq belgilashingiz mumkin?
O'qituvchi:O'ngdan! Qanday qilib bizning taqdimotlarimiz ovozini aniqlay oladi?
Namunaviy talabalar:
O'qituvchi:Xop! Nima qilyapsan! Ya'ni, har bir ovozning o'zingizning tembranasini aytishga yoki undan ko'proq to'g'ri.
Time tovushning rangidir
Endi bilasizki, har bir insoniy ovozning o'ziga xos tambri bor. Sizningcha, har bir musiqiy asbob uchun o'ziga xos tebran bormi?
Namunaviy talabalar:Ha bor!
O'qituvchi:O'ngdan! Muayyan tebre va har bir musiqa asbobi mavjud. Va ulkan musiqa asbobi bor. Bugun biz ulardan ba'zilari bilan tanishamiz, shuningdek ularni nafaqat tashqi qiyofada, balki TeBre-da bir-birlaridan ajratishni o'rganamiz.
O'qituvchi: Va endi she'rni diqqat bilan tinglang va unda aytilgan musiqa asboblarini chaqirishga harakat qiling.
Botqoqlik, qilich,
O'rmon ichi bo'sh,
Qo'shiq, mehribon ertak
Yangi yo'llarga ko'ra, u ko'tarildi.
Daraxtlar uyiga
Yo'l sizni olib boradi
Pitsi va bo'ri haqida aytib bering,
Oboy va Klarnet va Bashor.
Musiqa sahifalardagi o'jar
Poliany, o'tloqlar va o'rmonlar.
Har bir hayvon va qushlar uchun
Pichongo naychasi qidiradi
Dog 'sofoe tomonidan cho'kadi
Va yovuz bo'ri,
Frantsiya shoxlari o'zlarini almashtirishadi
Biroq, nega shoshiling?
Ertakingiz, oling,
Sehrli eshiklar - sahifalar,
Uni olish uchun ushlab turadi.
Namunaviy talabalar:oboy, Klarnet, Fagot, Fransuzcha
O'qituvchi: Xop! Va she'rda aytilgan ertakning ismi nima deyishi mumkin?
Talabalar javoblari: "Petya va bo'ri »
O'qituvchi:O'ngdan! Sergey Sergeyning Prokofiev bu ertakni yozdi. (4 slayd - bastakorning portret). Bu 1936 yilda edi. Bu ertak oddiy emas - bu musiqiy simfonik ertak. Va u "simfonik" deb nomlanadi, chunki u simfoniya orkestri uchun yozilgan.
S. S.Nokofiev, yigitlarni simfoniya orkestri asboblari, sehrgar shaklda, ertak shaklida tanqid qiluvchi shaklda tanishtirishga qaror qilgan birinchi bastakor.
U: Bolalar, har biringiz, bizning darsimiz mavzusi qanday bo'lishini taxmin qila oladimi?
D: Simfony orkestri vositalari
Mavzu darslari: "Erta ertakning simfonik orkestri vositalarining" Piter va Bo'ri "dagi simfon orkestri.
(Kengashda - "simfonik orkestr").
O'qituvchi bolalarning e'tiborini "simfonik orkestr" afishasiga tortadi
O'qituvchi: Qarang, bolalar, simfoniya orkestrida nechta turli xil vositalar to'planadi. Shuningdek, satr, guruch, baraban va klaviatura vositalari mavjud. Ulardan juda ko'p. Ammo bugungi kunda biz ba'zilar bilan bizning ertaklarimizda ishtirok etadiganlar bilan tanishamiz.
Har bir qahramonning ertaklari o'z musiqiy mavzusiga ega. - leitmotif.
Leitmotif - bir xil belgi paydo bo'lganda yoki uni eslatib o'tganda, qisqa musiqiy mavzu
U bolalarni tinglashni o'rganishni xohladi simfoniya musiqasi. Va ushbu musiqani ijro etish boshlanishidan oldin bolalar vositalarni namoyish etdilar va ular ustida ertakning aktyorlari leitmotiflari o'ynashdi. Qatrat paytida bolalar bu leytmotifni ko'p marotaba eshitdilar va asboblarning timbrilarni ajratib turishni o'rgandilar.
(6 slayd - Pioner Petya)
Ertalab Petya viketni ochdi va katta maysazorga ketdi. Butrusning jasur kashshori ertaklarning asosiy qahramonidir. Uning mavzusi ko'ngilochar mart oyidagi ovozi eshitiladi. Va Petit simpli vositalar guruhining mavzusini bajaring: 2 skripka, Alto va Cello.
(7-slayd - string-kamon) - mavzuni tinglash.
O'qituvchi: Petitda nima deb o'ylaysiz? Uning musiqasi qanday tasvirlangan?
Namunaviy talabalar:
Quvnoq, yomon, quvnoq.
U ketadi, bir narsa o'tiradi va sakrab chiqadi.
Petya bolasi jasur, mehribon.
Kuchli musiqani kutib olish, beparvo.
O'qituvchi:Xop! Keyinchalik, keyingi ertaklar qahramonlari paydo bo'ladi - bu qush. (8-slayd - qush, nayza). - Hammasi tinch, - dedi u quvonch bilan qichqirdi u. Uning leitmotif nayni o'qiydi. Ushbu vositada yog'och qurilgan guruhga tegishli. Uning mavzusini diqqat bilan tinglang, keyin savollarimga javob berish uchun. Mavzuni tinglash.
- Qushning kayfiyati nima? Ushbu qush nimani anglatadi?
Bolalarning taxminiy javoblari:
Quvnoq, quvonchli, baxtli.
Siz buni daraxt shoxobchalari va qo'shiqchasida o'tirganingizni tasavvur qilishingiz mumkin.
Yoki qanday qilib qush qayerda erni qaerdaligini bilmaslik, qanotlari bilan tez-tez chalinayotgandek, xuddi qushlar va er ustida uchib ketayotgandek.
Qushlarning mavzusi engil, chaqqon, xiralik, nussy.
O'qituvchi:Yomon emas!
Petyadan keyin yon tomondan yon tomonga burilib, o'rdak. Mavzuli o'rdak obeani ijro etadi - bu shuningdek yog'och tuzilgan asbob (9-slayd, obe, obe). Gobuse's Timbre "Gnusavo" va "Varia Kril" eshitadi - mavzuni tinglash.
Qaysi o'rdak musiqasini tasvirlaydi?
Bolalarning taxminiy javoblari:
U sekin, xotirjam ravishda yo'lga boradi, bir panjani bir panjaga aylantiring va quvib turing.
O'rdakning ohangi sekin, yomon.
O'rda o'rdaon transpratsiya, bema'ni joyga kiradi.
O'qituvchi:To'satdan Petya ogohlantirildi. U mushuk maysazorni o'g'irlashini payqadi. Leytmootiv klarnet ni amalga oshiradi - yog'och-shamol asboblarining yana bir oilasi. (10-slayd - Car, Clarnet) - mavzuni tinglash.
Mushuk haqida uning mavzusini tinglash haqida nima deya olasiz?
Bolalarning taxminiy javoblari:
Yumshoq oyoqlardagi mushuk, qush tomon ohista o'g'irlaydi.
Ba'zan to'xtaydi.
Mushuk murakkab, xayoliy.
Tovushlar kam, ilhomlangan.
O'qituvchi:Mushukdan keyin bobosi petit paydo bo'ladi. (11-slayd - bobo, fagot) U Petya darvoza uchun chiqqanidan xavotirda, chunki "joylar xavflidir. Agar o'rmondan bo'ri ishlasa, nima? ". Uning mavzusi, shuningdek, yog'och ruhiy guruh - Fagot vositasi. Bu ushbu oilaning eng past ovozi vositasi. Hech qanday ajablanarli emas, Prokofiyev ularga boboni tasvirlab berdi. Bobun, boboning mavzusini ijro etgan, u Starikovskiyning zarbasini va hirqiroqda eshitadi. Mavzuni tinglash.
Gril bobosiga o'xshaydimi?
Bolalarning taxminiy javoblari:ha!
- Keksa bobosi leopardni tasvirlab, musiqa sinadi.
- Santa asta-sekin, qiyinchilik bilan yuradi.
O'qituvchi: Va haqiqatan ham. Butrusning buvisi bilan birga chiqib ketishi kerak edi, chunki juda katta kulrang bo'ri. (12 slayd - bo'ri, frantsuz shoxi). Uning leitmotif frantsuz shoxi - mis brendi guruhining vositalari. Mavzuni tinglash.
Ushbu xarakterning leyfmotifi haqida nima deya olasiz? Musiqada nima eshitgansiz, biz oldida bo'ri qanday paydo bo'ladi? Bu ertakdagi ijobiy yoki salbiy belgimi?
Bolalarning taxminiy javoblari:
Musiqa bo'ri xavfli yirtqichni tasvirlaydi.
Bu yovuz bo'ri!
Uning qanday xohlaganini eshitdi.
Musiqa bo'ri grozniy, dahshatli.
O'qituvchi: Juda to'gri! Nihoyat, ovchilar (13 slayd, ovchilar, barabanlar) paydo bo'ladi. Endi ularning mavzusini diqqat bilan tinglang va qaysi vosita bajarilganligini aniqlashga harakat qiling. Mavzuni tinglash.
Bolalarning taxminiy javoblari:
Bular barabanlar!
Perkussiya asboblari!
O'qituvchi: Bu to'g'ri, ovchilar mavzusi guruhni ijro etadi ta'sir vositalari. Ya'ni Levavara va barabanlar.
O'qituvchi bolalarning polda yiqilib tushgan kartalarga e'tibor qaratmoqda.
- Yigitlar, bastakor shu qadar ishonarli musiqiy tovushlar Bo'ri va ovchilar tasviri, men sizni ko'rsatmoqchi bo'lgan ozgina va sochilgan rasmlarni qo'rqitaman. Ertaklar va musiqa asboblarining qahramonlari ularni ijro etuvchi tasvirlangan. Sizdan yordam berishingizni va har bir belgi uchun er-xotin olib ketishingizni so'rayman.
Musiqa - didaktik o'yin "Er-xotinni olib keting."
"Butrus va Bo'ri" ertakidan final marosimi ostida bolalar har bir belgining asosiy partiyasini ijro etadigan musiqa asbobini olib ketishadi.
U: Yaxshi qilingan yigitlar vazifa bilan to'ldirildi!
W.: Musiqiy asbob haqida komik qo'shiqni tinglang. Nima - taxmin!
Juda qiziqarli qo'shiqlar
Agar siz unga kirsangiz,
Ha, ha, ha, ha, ha.
Har doim kuylaydi.
Tayoq emas, balki tayoqcha emas,
Va bu nima? (Javob: duj
"Yashil o'tloqda" qo'shiqlarini tinglash
U: Ishning mohiyatini aniqlang.
D: Quvnoq, o'ynoqi qo'shiq, juda ritmik, raqs.
U: Siz mutlaqo haqsiz.
: Qo'shig'ingizni yoqtirdingizmi? (Javoblar)
U: Keling, uni yuraylik, lekin avval yig'lay olaylik.
Cho'kish
Nafas olish ustida ishlang.
Artikulyatsiya bo'yicha ish.
Discing bo'yicha ish.
R "Yashil o'tloqda" qo'shig'i ustidan.
U "yashil o'tloqda" qo'shig'i matnining boshlanishini bilib oldi.
Yashil o'tloqda - o'zlari!
Bir marta men dudni topdim - bu!
Bu egizak emas edi - o'zlari!
Veseluha - o'z-o'zidan!
U: Iltimos, diqqat qiling: rus tilida xalq qo'shiqlari Ko'pincha g'ayrioddiy so'zlar bor. Masalan, "qayin maydonida" qo'shig'ida "luli -luli" so'zlari bor edi va bu erda - "o'z". Bunday so'zlar xalq qo'shiqlarida va bundan keyin ham topiladi.
Ath: Siz qo'shiqlarning ritmini eslab qolishingizni, so'zlarni takrorlang va bir vaqtning o'zida sizning qo'lingizda juda ko'p narsalarni takrorlashingizni osonlashtiradi.
(Bolalar ritmik naqshni takrorlash uchun matnni takrorlaydilar).
O: qo'shiq kuylang va aniqroq bo'ling. U erda tovushlar qanday harakatlanmoqda.
(O'qituvchi qo'shiq kuyini ijro etadi, maktab o'quvchilari palmaning harakatini namoyish etadi - avval pastga, keyin pastga.)
: Izoh: Birinchidan, tovushlar birin-ketin va pastga siljiydi. Ushbu musiqaning harakati silliq. Ammo qo'shiq yanada qiziqarli, har bir ibora maxsus undov bilan tugaydi - "so'zlarda!". Ushbu undovni birinchi navbatda birinchi ovoz baland ovozda eshitiladi. Va keyin past. Va endi o'rgangan so'zlaringizni buzadi.
(Bolalar qo'shiq aytishi).
Qatnashish uchun qiziqarli bo'lish, keling qo'shiqni va qo'shing raqs harakati - Quvvat bosqichi. Stening, qo'llaringizni kamarga qo'ying.
Qo'shish tomon qadam tashlang.
Zinapoyalar bilan birga elkalarini oldinga siljiting, bir narsani, keyin boshqa elkani oldinga burishingiz kerak.
(Bolalar intilish harakati).
Aerda: endi qo'shiqning boshlanishini bir vaqtning o'zida harakatlantiradi.
(O'quvchilar vazifani bajaradilar).
Qo'shiqni o'rganish va bajarishda quyidagilarga e'tibor berish kerak:
Dikolash (aniq matn talaffuzi);
Ishning tabiati (quvnoq, quvnoq, tabassum bilan qo'shiq aytish);
U: Bizning faoliyatimizda ushbu "o'ynadi" qo'shiqlari yaqinlashdi va biz uchun tushunarli bo'ldi.
4.Sekurlik
U: Bolalar, bugun biz ertakning qahramonlari "Butrus va bo'ri" qahramonlari haqida ko'p gaplashdik. Biz ushbu qahramonlar bo'yoqlar bilan tasvirlangan va bu qahramonlar aniq bo'yalgan kartalarning musiqiy portretlarini tingladik. Harakatsiz eskizlarda xususiyatlar ularning har biri. Va bizga yana musiqa sehrini yordam beradi.
Plastik improvizatsiya
Har bir musiqaning tagida bolalar raqs plastikiga, favqulodda, favqulodda va muayyan belgilarbir yoki boshqa belgiga xosdir.
U:Yigitlar, sizga yoqdi musiqa sayohat "Butrus va bo'ri" ertaklarida?
Bolalar:Ha.
U:Siz shunchaki ertakni o'qiganimda, nima deb o'ylaysiz, bu voqeani so'z bilan aytdi, u juda yorqin, rangli va sehrli edi?
Bolalar: Yo'q!
U: Juda to'gri. Bugun biz yana bir bor biz yana juda yorqin va rang-barang qiziqarli narsalar bilan tanishishga yordam beradigan musiqaning sehrli kuchiga amin bo'ldik. Men sizga musiqa bilan do'st bo'lishingizni va bu musiqani butun umrim davomida olib kelishingizni maslahat beraman va u sizga yanada unutilmas uchrashuvlarni beradi.
W.: Tez orada biz "Alfavit bilan xayrlashish" qo'rquviga duch kelamiz, ular uchun "komik darsi" qo'shiqini o'rgandik. Keling buni bajaramiz.
"Komiks Dars" qo'shig'ini ijro etish.
6. Dars natijasi.
U: Bizning darsimiz tugaydi. Ayting-chi, men bugun simfonik orkestrning qaysi vositalarini uchratgan?
Bolalarning taxminiy javoblari:
U: Torlar qanday vositalar mavjud? (satr)
Siz nima bilan urishingiz mumkin bo'lgan asboblarni nima deb ataymiz? (baraban)
Qanday qilib biz chalish asboblarini qanday deb ataymiz? (guruch)
U: Sizga qanday vositalar yoqdi?
Bolalarning javoblari:
U: Va endi "orkestr" ni o'ynaymiz.
Bolalar ushbu vositada musiqa vositalar va rasmlarini tanlaydilar.
"Orkestr" o'yini.
8. Musiqiy xayrlashish.
U: Men sizga ish uchun rahmat aytmoqchiman, bugun siz haqiqatan ham sinab ko'rdingiz - yaxshi!
U: Qo'ng'iroq jiringladi -
D: Xayr. Salomat bo'ling!
U: Darsni tugatdi -
D: Xayr. Salomat bo'ling!
W.: Sizning e'tiboringiz uchun barchangizga rahmat. Yangi uchrashuvlarga!
Musiqiy ish va uning yaratuvchisi Natalya LATnikni to'pladi.
1. Musiqa hikoyasi Natallianing yonishi bilan paydo bo'ldi. Bolalar musiqa teatri rahbari Sergey Prokofievdan simfoniya orkestri so'zlagan musiqiy tarixni yozishga so'radi. Shunday qilib, bolalar yovvoyi tabiatda yo'qolmaydilar mumtoz musiqa, tushuntirish matni, shuningdek, Sergey Prokofiev muallifligi bor.
2. Pioneer yuragida skripkaning ohangi. Petya bola butun simfonik orkestrni deyarli emas, balki qush - nayza, o'rdak - yalang'och, mushukch, bo'ri - uchta shox. Darbalar katta baraban tovushini eshitadi. Va g'ururli fagot bobosi sifatida harakat qiladi. Shunchaki ajoyib. Hayvonlar musiqiy ovozlar bilan gaplashadilar.
3. "Ajoyib tarkib va \u200b\u200bkutilmagan hodisalar." G'oyadan mujassamlanish - to'rt kunlik ish. Aniq talab qilinadigan prokofiev, shuning uchun hikoya yangradi. Yolg'on ertak faqat bahona bo'ldi. Bolalar, uchastkalarni, asbob nomlarining irodasini va ularning ovozini tomosha qilishadi. Uyushmalar sizga eslashga yordam beradi.
"Har bir ertak qahramonining leytmotifiga ega edi: ijro etish boshlanishidan oldin asboblar bolalarni ko'rsatadi va ularni ijro etish va boshqa mavzularni tasvirlaydi: ijro paytida bolalar ko'p jihatdan mavzularni eshitishdi va Timbre asboblarini tan olishni o'rgangan - bu va ertakning pedagogik ma'nosi. Men ertak emas, balki bolalar ertak faqat bahona deb o'ylagan musiqani tinglash juda muhim edi. "
Sergey Prokofiev
4. Birinchi murakkab. 1946 yilda "Petya va bo'ri" ni himoya qildi. Bo'lim hali bazani shaxsiy yig'ilishda bastakorni topshirdi. Disney prokofevskiy ijodidan juda ta'sirlanib, hikoya chizishga qaror qildi. Natijada, multfilm "Oltin studiya" studiyasining oltin to'plamiga kirdi.
5. "Oskar"! 2008 yilda Polshaning xalqaro jamoasi Norvegiya va Britaniyaning eng yaxshi film akademiyasining eng yaxshi animatsion multfilm uchun sovrinli "Butrus va Bo'ri" qisqa metrajli filmi oldi. Ko'plab so'z turlari yo'q - faqat London simfonik orkestri tomonidan faqat rasm va musiqani ijro etgan musiqa.
6. Pit, o'rdak, mushuk va boshqa simfonik ertakning boshqa belgilari dunyoning eng yaxshi vositalariga aylandi. Musiqa tarixi SSSR davlat simfonik orkestri Evgeniya Svetlana va Rojdestvo, Nyu-York, Vena va Londonning Gennadiyi tomonidan amalga oshirildi.
7. Perpa va bo'ri. Prokofiyevning ishi bo'yicha bir aktyor Bolshoy teatrining o'rtalarida Bolshoy teatrining filialida - Amaldagi Operetta teatri. Spektakl mos kelmadi - faqat to'qqiz marta o'tdi. Eng mashhur xorijiy ishlab chiqarishlardan biri Buyuk Britaniya Qirollik balet maktabining chiqishlari edi. Asosiy partiyalar raqsga tushishdi.
8. Rok-versiya simfonik ertakning 40 yilligini qayd etdi. Mashhur tosh musiqachilari, shu jumladan Ibtido guruhining vokalistchisi Fil Kollins va Brianning otasi Brianning otasi, Buyuk Britaniyada "Piter va Bo'ri" rok operasi ishlab chiqarishni tashkil qildi. Loyihada gitaraist-Foratysto Gari Mur Mur va jaz rohinli stran gapepelli ishtirok etdi.
9. Ranger ovozi "petit va bo'ri". Faqat taniqli Times: Birinchi ijrochi dunyodagi birinchi ayol bo'ldi - opera direktori Nataliya direktori Sathlar. Ro'yxatda - Okarone Britaniyaning Britaniya sarlavhasi: Jon Gilgul, alec ginness, Piter Ustinov va Ben Kingsli. Muallifning va Gollivudning Sharon Stootchisi.
"Va Sergey Sergeyevich va men xayoliy joylarni xayol qildim: i - so'z bilan u musiqa. Ha, bu yosh talabalarni musiqiy va asboblar bilan tanishtirish haqidagi asosiy narsa. U juda qiziqarli voqealar, kutilmagan voqealar bo'lishi kerak, shunda bolalar doimiy qiziqish bilan tinglashlari kerak: Keyingi nima bo'ladi? Ular shunday qaror qilishdi: ertakda ertakda kerak belgilarBu yoki bu musiqiy asbobning ovozini yaqqol ifoda etishi mumkin. "
Natalya SATS.
10. 2004 yil - "Bolalarning albomi Suhbatdosh janrida" nominatsiyasida grammy mukofoti. Yuqori amerikalik musiqiy mukofot Ular SuSr Mixail Gorbachyov va AQShning sobiq prezidentlari, shuningdek, Italiya kinosi Sofi Lorenning yulduzi. Diskning ikkinchi ertaki ish edi fransuz bastakori Jan Paskal Beintus. Klassik va zamonaviylik. Vazifa, shuningdek, o'n yilliklar oldin, bolalar uchun musiqani tushunishdir.
Fitna
Musiqa
Moslashish
Shuningdek qarang
- Amerika jazzori Jimmi Smitning Butrus va bo'ri (1966) albomi (1966)
- (Ingliz tili) 2007 yilda "Bo'ri", 2006 yildagi qisqa metrajli film "Oskar" g'alaba qozondi
Qaydlar
"Butrus va bo'ri" ni boshqa lug'atlarda tomosha qilish:
- "Petya va bo'ri" Bolalar uchun simfonik ertak, 1936 yilda SSSRga qaytib kelganidan ko'p o'tmay, SSSRga Nataliyadagi bolalar musiqa teatri bilan qaytganidan ko'p o'tmay, SSSRga qaytib kelganidan ko'p o'tmay, SSSRga SSSRga qaytgandan so'ng, u 1936 yil 2 mayda bo'lib o'tdi. Ish ... ... Vikipediya
Bo'ri: Vikipovsarda "bo'ri" botgan sutemizuvchi sutemizuvchidir. Bo'ri (turkumli) Janubiy yarim shark turkumi ... Vikipediya
Butrus va qizil shapka ... Vikipediya
Petya va qizil qopqoqli multfilm tipidagi qo'lda chizilgan ... Vikipediya
Multfilmning turi direktorining turi Evgeniy Ryakovskiy Boris o'lanstlik skript yozuvchisi Vladimir Sutev roli ... Vikipediya
Bo'ri va etti bola yangi tarzda ... Vikipediya
Bo'ri va buzoq ... Vikipediya
SSSRda eng katta studiya multfilm plyonkalari SoyuzMullfilm 1936 yilda Moskvada ish boshladi "Afrikadagi" Multfilm "ni yaratdi. 70 yildan ortiq vaqt davomida studiya 1500 dan ortiq durangni chiqardi ... Vikipediya
SoyuzMullfilm * 25 e, birinchi kun, (1968) * 38 to'tiqush, (1976) * 38 to'tiqush. Va to'satdan u paydo bo'ladi! (1978) * 38 to'tiqush. Buvisi urdi, (1977 yil) * 38 to'tiqush. Katta yopilish, (1985) * 38 to'tiqush. Ertaga ertaga bo'ladi (1979) * 38 to'tiqush. Uchun quvvat olish ... Vikipediya
Ushbu sahifa juda katta qayta ishlashni talab qiladi. Ehtimol, u militsion, qo'shimcha yoki qayta yozilishi mumkin. Vikipediya sahifasidagi sabablar va munozaralarni sharhlash: 2012 yil 3 sentyabr kuni yaxshilanadigan sana ... Vikipediya
Kitoblar
- Petya Ivanov va sehrgar Tik-ga o'xshash, Sutev Vladimir Grigorevich. Vladimir Grigorevich Sutev nafaqat bolalar uchun ertaklarni, balki maktab o'quvchilari uchun ibratli voqealarni ixtiro qilgan. "Peteta Ivanov va sehrgarlar" kitobida "Ertaklar" ni qidirmoqdamiz ...
Men xohlayman ... yigit-qizlarimizni aytish: Sevgi va ajoyib musiqa san'atini o'rganing ... Bu sizni boy, toza, mukammal qiladi. Musiqa tufayli siz o'z kuchingiz uchun noma'lum va noma'lum narsani topasiz.
"Musiqa sizning kommunistik qurilishimizning maqsadi bo'lgan mukammal insonning idealiga yanada yaqinroq." Sovet Ittifoqi bastakori Dmitriy Shostakovichning bu so'zlari bizning bolalarimizga to'liq murojaat qilish mumkin. Avvalroq odam san'at bilan aloqada bo'lib, uning his-tuyg'ulari, fikrlari, g'oyalarining boyligi.
Ilgari, bu bolalikda bu vositadir.
Bolalar uchun yaratilgan sovet kompozitsiyasi musiqiy asarlar, shu jumladan simfonik ertaklar. Ammo eng yorqin, Sergey Prokofievning "Butrus va Bo'ri" simfikesi "Butrus va Bo'ri" simfonikasi, bolalarni katta musiqa dunyoga etkazish.
Sovet bastakor Sergey Sergeevich Prokofiev (1891-1953) - muallifi Opero "Love uch apelsin uchun", "Urush va tinchlik", "Semen Kotko", Balet "Romeo va Juletta", "ertak Real Inson", "Zolushka", Simfony, Instrumental, Piano va boshqa arizalarning jarohatlari - 1936 yilda u "Butrus va bo'ri" bolalar uchun simfonik ertak yozgan. Bunday ishni yaratish g'oyasi unga markaziy bosh direktori tomonidan taklif qilindi bolalar teatri. Natali Sats, uning hammasi ijodiy hayot Bolalar uchun san'atga bag'ishlangan.
Prokofiev, sezgir "Vaqtni tinglash mumkin", - degani, ishni yaratish taklifiga javob berdi, uning maqsadi, bu simfoniya orkestri tarkibidagi vositalar bilan bolalarni tanishtirishdir. N.I.Sats bilan birgalikda bastakor bunday ish shaklini tanlab: orkestr va etakchi (o'quvchilar). Bastakorning asboblari va ularning guruhlari ushbu ertakning turli xil "rollari" ko'rsatmalarini buyurdi: qush - nay, bo'ri - frantsuz shoxi, Petya - torli kvartet.
"1936 yil 5 may kuni" Petit va bo'ri "ning birinchi ijrochisi 1936 yil 5 mayda Markaziy bolalar teatrining sahnasi bo'lib o'tdi. "Sergey Sergeyevichning iltimosiga binoan men ertak ijrochisi edim. Biz birgalikda barcha vositalar navbati bilan qanday qilib namoyish etilishini o'yladik, keyin bolalar hammaning ovozini eshitishadi.
... Sergey Sergeyevich nafaqat semantik, balki matnning ritm-intonataligi ham, orkestrning ritm-intonatsion ijrosi, deya eslaydi bolalar "bolalar kitobida" teatr. "Bu ertak tovushlarini dizaynida yozib oling.
Ushbu simfonik ishning g'ayrioddiy shakli (orkestr va nutq) bolalarni quvonch va osonlikcha jiddiy musiqa bilan tanishtirishga imkon beradi. Xayak bilan bo'yalgan yorqin, shakllangan prokofiev musiqasi yosh tinglovchilar tomonidan seziladi.
"Petya, qush va bo'ri haqida musiqa menga juda yoqdi. U tinglaganida, u barchani bilib oldi. Mushuk go'zal edi, eshitgani yo'q edi, u juda qiyin edi. O'rdakni tozalash, ahmoq edi. Bo'ri uni yeganida, kechirasiz. Uning ovozi oxirida eshitganimda xursand bo'ldim, - dedi jilmayuvchi Voloda Dobuzxinskiy.
Kulgili qush, jasur uy hayvonlari, lekin Moskva, London, Parij, Berlin, Nyu-Yorkda ... Nyu-Yorkda.
O'ttiz yildan ko'proq vaqt davomida Peteta va bo'ri sayohatlari haqidagi ertak, yaxshi, quvonch, yorug'lik g'oyalarini tarqatib, bolalarga musiqani tushunishni va musiqa sevishni o'rganishga yordam beradi.
Ushbu simfonik ertak uyingizga keladi ...