Skoliozning oldini olish.

Talabangiz ikkala yelkasida kamarli xalta kiyganligiga ishonch hosil qiling. Darslar orasidagi tanaffus paytida bolani o'zini sulton deb tasavvur qilib, boshida kitob bilan yurishga taklif qiling. Stol va stulning balandligini, shuningdek, bolangiz uxlayotgan matrasning mustahkamligini kuzatib boring.

Qaysi yoshda bola bilan madaniy qadriyatlar, san'at haqida gapirishni boshlashingiz mumkin? Ba'zi ota-onalarga bu maktabning ishi bo'lib tuyuladi, mos ravishda birinchi sinfdan oldin buni sinab ko'rishning hojati yo'q, chunki bola baribir hech narsani tushunmaydi. Asosiysi, u uyda o'qish, yozish va hisoblashni o'rgangan.

Agar bola rasm chizishni yaxshi ko'rsa, unda uyda bo'yoqlar va cho'tkalar bo'lishi kerak, albatta, bunday emas. San'at uchun, hamma narsa kabi, bolani ham o'rgatish kerak. Va bu jarayon qanchalik tez boshlansa, shuncha yaxshi. Albatta, hayotning birinchi yilida chaqaloq hali Uyg'onish davri rassomlari asarlarining go'zalligini qadrlay olmaydi yoki hayratda qolmaydi. adabiy daho Pushkin. Ammo eslaylikki, hali gapira olmaydigan chaqaloqning e'tiborini doimo nima jalb qiladi? Elementlar turli ranglar. Qaysi Eng yaxshi yo'l uxlashni istamagan chaqaloqni tinchlantirish uchunmi? Unga beshik kuylang. Ma'lum bo'lishicha, boshidanoq dastlabki yillar kichkina odam hozircha o'ziga xos tarzda bo'lsa ham, san'at asarlariga munosabat bildira oladi. Ota-onalarning vazifasi, oxir-oqibat, bolani buni ongli ravishda bajarishga o'rgatish va undan zavqlanishdir.

Kimdir so'rashi mumkin: nega bolaga bu umuman kerak? Javob oddiy va ravshan - san'at dunyoni bilishning yana bir usuli. tinglash mumtoz musiqa, bola o'ylab, uyg'unlikni tushunishni o'rganadi mashhur rasmlar, u rangli rasm va kompozitsiyani idrok etadi, she'r o'qiydi, u tilning yangi imkoniyatlarini ochib beradi. Bundan tashqari, san'at insoniyat tarixi bilan uzviy bog'liqdir. Farzandingiz bilan o'qish san'at asarlari(so'zning keng ma'nosida) tarixiy syujetlarga asoslanib, ota-onalar chaqaloqqa o'tmishdagi qiziqarli, muhim faktlar haqida aytib berishlari mumkin. Shunday qilib, bolaning ufqlari, bilimi va so'z boyligi kengayadi.

Agar bola musiqani ko'proq yoqtirsa, uni yozib olishingiz mumkin musiqa maktabi Ertami-kechmi shunday vaqt keladi kichkina odam albatta tafakkurdan ijodga o'tishni xohlaysiz. Oddiy qilib aytganda, u nafaqat boshqa odamlarning rasmlariga qoyil qolish, balki o'zinikini yaratish zarurligini his qiladi. Faqat notanishlarni tinglamang musiqiy asarlar lekin o'zingiznikini ham yozing. Bu davrda ota-onalar qo'llab-quvvatlashlari kerak. U bilan uyda ishlang, uni tegishli doira yoki bo'limga yozing. Agar bola ko'proq chizishni yaxshi ko'rsa, unda uyda bo'yoqlar, cho'tkalar, rangli qalamlar va ko'plab qog'ozlar bo'lishi kerak. Farzandingiz uchun reproduktsiyali otkritkalar to'plamini sotib olishingiz mumkin mashhur rassomlar, ularni birgalikda ko'rib chiqing, chaqaloq qaysi rasmlarni ko'proq yoqtirishini va nima uchun ekanligini so'rang. Albatta, muzeylarga tashrif buyurishning afzalliklari haqida unutmaslik kerak. Bunday joyda faqat bolaga barcha xatti-harakatlar qoidalarini oldindan tushuntirish kerak. Yoki yordam uchun kompyuter va Internetga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin: ba'zi muzeylar uzoq vaqtdan beri ajoyib virtual sayohatlarga ega bo'lgan o'z saytlarini yaratgan.

Agar bola musiqani ko'proq yoqtirsa, uni umumiy ta'limga kirishdan oldin ham musiqa maktabiga yozishingiz mumkin. Asosiysi, bola qanday o'ynashni o'rganmoqchi bo'lgan asbobni tanlashga qaror qiladi. Uyda, boshqa narsalar qatorida, klassik musiqa yangrashi kerak. Ertami-kechmi, bola sevimli bastakorlari haqida qaror qabul qiladi, keyin ota-onalar unga bu buyuk odamlarning hayotiy hikoyalarini aytib berishlari mumkin. Albatta, chaqaloqning hayotida zamonaviy musiqa asarlari ham mavjud bo'ladi. Ammo bolalikdan singdirilgan yaxshi ta'm bolaga mutlaqo o'rtamiyona "ijod" lardan voz kechishga va haqiqiy musiqachilar va mualliflarning professional ishlaridan zavqlanishga imkon beradi.

San'at hayotimizning cheksiz muhim qismidir va bola buni bolaligidanoq his qilishi va tushunishi kerak.

O'qish orqali san'atga kirish- kitob mutolaasi orqali madaniyat sohasidagi bilimlarni kengaytirish.

San'at olamiga qanday kirish mumkin

Ehtimol, ko'pchiligimiz san'atni yaxshiroq tushunishni va ko'proq bilishni xohlaymiz mashhur bastakorlar, rassomlar va adabiyot arboblari. Bunday bilimlar umumiylikni oshiradi madaniy daraja inson uchun yangi dunyolar va ufqlarni ochadi, shuningdek, zavq va ilhom manbai hisoblanadi. Ammo, ba'zida go'yo faqat elita uchun mavjud bo'lgan bu dunyolarga qaerdan boshlash kerak, qanday kirish kerak?

Darhol mumtoz musiqa olamiga sho'ng'ish va hamma narsani beg'araz tinglash, Tretyakov galereyasida soatlab sayr qilishning hojati yo'q, shundan so'ng ko'plab rasmlar bitta loyqa joyga aylanishi mumkin va rassomlarning ismlari sizning boshingizda aralashib ketishi mumkin. , yoki siz klassikalarni sinchkovlik bilan qayta o'qishingiz mumkin maktab o'quv dasturi. Majburiy dastur bo'yicha implantatsiya qilingan bilim, qoida tariqasida, qisqa vaqt ichida boshda qoladi va tezda bug'lanadi. Ularni hech narsa ushlab turmaydi. Yana bir narsa, agar bu bilim kuchliroq iplar va aloqalarni yaratish orqali mustahkamlangan bo'lsa, unda biri ikkinchisini tortadi, uchinchisi ikkinchisiga mukammal tarzda biriktiriladi, uchinchisi esa to'rtinchisi bilan mukammal tarzda to'ldiriladi. Misol uchun, Treysi Chevalierning "Marvaridli sirg'ali qiz" asarini o'qiganingizdan so'ng, siz golland rassomi Yan Vermeer ismini unutishingiz dargumon, siz uning asarlari bilan tanishishni xohlaysiz va ehtimol sizda asarga qiziqish uyg'onadi. boshqalarning Gollandiyalik rassomlar. Anastasiya Tsvetaevaning "Xotiralar" kitobi siz uchun nafaqat uning singlisi Marinaning ishini, balki Kumush asr nomlarining butun turkumini ochishi mumkin.

Badiiy adabiyot va memuarlarda san'at

Badiiy adabiyot yangi boshlanuvchilar uchun san'at olamiga kirishning ajoyib usuli. Ko'p qiziqarli yozilgan badiiy kitoblar O taniqli rassomlar, musiqachilar va haykaltaroshlar. Albatta, fantastika har doim muallifning badiiy adabiyotining ulushini o'z ichiga oladi, ammo u go'zallarni hayajonli tarzda o'rganish imkoniyatini beradi. Bir ism boshqasiga olib boradi va endi siz ko'proq o'rganish istagi bilan Vikipediyaga kiryapsiz. Bir hafta oldin siz bu odamlar haqida hech qanday tasavvurga ega bo'lmagansiz yoki ular haqida maktab kursidan noaniq va noaniq narsalarni bilar edingiz va bugun sizning oldingizda ajoyib insonning butun hayoti to'satdan ochildi, siz uning taqdiri va zavq bilan o'ylaysiz - tashqarida "majburiyat bilan" emas, balki qiziqish - siz uning ishiga murojaat qilasiz.

Ko‘zga ko‘ringan kishilarning xotiralari ham katta ahamiyatga ega. Ko'pincha ularda batafsilroq bilishga arziydigan boshqa ko'plab nomlar mavjud; yangi ajoyib asarlarni kashf qilishingiz mumkin. Bundan tashqari, xotiralar, qoida tariqasida, bir davrning dalilidir va hayotning tavsifi, odamlar o'rtasidagi munosabatlar, muallif guvohi bo'lgan va biz faqat tarix kitoblaridan bilamiz. Yaxshi memuar o'qish qo'shimcha hayot kechirishga o'xshaydi, tajriba muallif o'ziga xosdir. Bundan tashqari, siz ko'pincha ularda siz o'zingiz qabul qilmoqchi bo'lgan narsalarni topishingiz mumkin, bu sizni o'z yutuqlaringizga ilhomlantiradigan va motivatsiyangizni kuchaytiradi.

Rassomlar va haykaltaroshlar haqida kitoblar

• Irving Stoun "Hayot ishtiyoqi" - Vinsent van Gog haqida
• Irving Stoun "Og'riq va quvonch" - Mikelanjelo haqida
• Romain Rolland "Mikelanjelo hayoti"
• Devid Vayss "Yalang'och men keldim" - Avgust Rodin haqida
• Lion Feuchtwanger "Goya, yoki bilimning qiyin yo'li" - Fransisko Goya haqida
• Konstantin Paustovskiy "Isaak Levitan"
• Hayden Errera Frida Kahlo
• Mark Chagall "Mening hayotim"
• Ilya Repin "Uzoq va yaqin"
• Konstantin Korovin "Mening hayotim"
• Aleksandr Dyuma "Ascanio" - haykaltarosh Benvenuto Cellini haqida
• Nikolay Nadejdin "Salvador Dali: dahoning hikoyasi"
• Elena Matveeva "Andrey Rublev. Rusning buyuk ikona rassomi hikoyasi"
• Kuzma Petrov-Vodkin "Xlynovsk", "Evklid fazosi"
• Aleksandr Benua "Mening xotiralarim"

Yozuvchilar va shoirlar haqida kitoblar

• Anastasiya Tsvetaeva "Xotiralar"
• Konstantin Paustovskiy "Hayot ertagi"
• Anatoliy Ribakov "Rim xotiralari"
• Korney Chukovskiy "Yozuvchilar haqida"
• Lidiya Chukovskaya "Bolalik xotiralari", "Anna Axmatova haqida eslatmalar"
• Pavel Basinskiy "Lev Tolstoy: Jannatdan qochish"
• Yuriy Tynyanov "Pushkin", "Kuxlya"
• Ariadna Tyrkova-Uilyams "Pushkin"
• Agata Kristi "Avtobiografiya"
• Vladimir Nabokov "Boshqa qirg'oqlar"
• Zinaida Gippius "Men hech narsadan qo'rqmayman"
• Irina Odoevtseva "Neva qirg'og'ida", "Seina qirg'og'ida"
• Vladimir Xodasevich "Nekropol"
• Irving Stoun "Egarda dengizchi" (Jek London haqida)
• Andre Maurois "Uch Duma"
• André Maurois "Olimpio yoki Viktor Gyugoning hayoti"

Musiqachilar haqida kitoblar

• Aleksandr Pushkin "Motsart va Salyeri"
• Devid Vayss "Motsart"
• F. Orzhexovskaya “Hayoliy uchrashuvlar. Shumann, Shopen, List, Vagner ertaklari"
• Robert Uoker "Rachmaninov"
• O.L. Chernikov "Piano va buyuklarning ovozlari"
• Romain Rolland "Betxoven hayoti"
• O. Kuvshinnikov “Betxoven va Eliza. Tender xabari"
• Stiven Isserlis "Bax va Betxoven haqida qiziqarli narsalar"
• Nina Berberova "Yolg'iz hayot hikoyasi. Chaykovskiy. Borodin
• Aleksandr Tkachenko "Bax"
• Y.I.Milshteyn "Shopen haqidagi ocherklar"
• Tatyana Veretennikova "Shopen. Ovoz ustasi"
• Aleksandr Vertinskiy "Aziz uzoq"
• Vladislav Shpilman "Pianinochi. Varshava kundaliklari»

O'qish orqali san'atga

Badiiy kitoblar haqida taniqli shaxslar Ular osonroq qabul qilinadi, lekin agar siz biron bir rassom, yozuvchi yoki musiqachiga jiddiy qiziqsangiz, unda "Hayot" kitoblari. ajoyib odamlar”, va tarjimai hollar va youtube-da topish mumkin bo'lgan hujjatli filmlar. Endi siz uchun ushbu rassomning asarlari aks etgan albomni ko'rish yoki ushbu musiqachining kompozitsiyalari yozilgan diskni tinglash ikki baravar qiziqarli bo'ladi, chunki endi siz ushbu durdona asarlarning kelib chiqishi va tarixini bilib olasiz. Siz bir musiqachi/rassom/yozuvchidan ikkinchisiga muammosiz o'tishingiz mumkin, chunki ularning ko'pchiligi do'st bo'lgan va bir-biriga ta'sir qilgan.

Boshqa yo'llar

San'at haqidagi bilimingizni boshqa yo'llar bilan ham chuqurlashtirishingiz mumkin. Shahringizdagi muzeylarda ma'ruzalar bor-yo'qligini bilib oling. Masalan, Moskvada Tretyakov galereyasi ajoyib auditoriyaga ega tretyakovgallery.ru/ru/education/lectures kattalar va bolalar uchun ma'ruzalar o'tkaziladi. Yangi ko'rgazmalarni kuzatib boring. Yozuvchilar, rassomlar va musiqachilarning eng yaqin uy-muzeylariga boring. Ko'pincha ular muzeyning muhim sanalariga bag'ishlangan ma'ruzalar, musiqiy va adabiy kechalar va boshqa tadbirlarni o'tkazadilar.

Turli nashriyotlar vaqti-vaqti bilan taniqli bastakor va rassomlarga bag'ishlangan jurnal to'plamlarini chiqaradilar, ularda biografik ma'lumotlar, ijodkorlik haqidagi ma'lumotlar va ularning ijod namunalari - musiqa disklari yoki rasmlarning reproduktsiyalari mavjud.

San'at olamiga chipta

San'at olamiga qo'shilishning ko'plab usullari mavjud. Kimdir unga bolaligidan kirib, yaxshi adabiyot, musiqa va rasmga muhabbat bilan tarbiyalangan. Ammo bolalikda san'at olamiga "chipta" olish nasib qilmagan bo'lsa ham, bu yo'llanmani voyaga yetganda, o'z kuchingiz bilan qo'lga kiritishingiz mumkin. Buning uchun sizga faqat xohish, qiziqish va san'atni qalbingizga kiritish istagi kerak.

Ko'pincha hayotda biz san'atdan uzoq odamlarni uchratamiz. Ular klassik musiqani tushunmaydilar, teatrlarga, muzeylarga bormaydilar. Ularning hayoti bir tomonlama va zerikarli. Biroq, bu odamlarga yordam berish mumkin. Musiqaga kirish jarayoni qanday? Bu savolga matn muallifi S. Lvov javob beradi.

Uning fikricha, san'atga kirish hamma joyda bo'ladi: kinoda, kontsertda. Muallif bizni inson san’atni anglash va anglash uchun harakat qilishi kerakligiga ishontiradi.

Lvov muammoni o'z tajribasidan ochib beradi. Dmitriy Shostakovichning kontsertiga tashrif buyurish uni "musiqaga befarqlikdan darhol va abadiy davoladi". O'shandan beri jiddiy musiqa uning uchun zarurat, ehtiyoj, baxtga aylandi.

Ivan Turgenevning "Otalar va o'g'illar" romanining qahramoni Yevgeniy Bazarov musiqani yoqtirmasdi, san'atni tushunmasdi. Bu bema'nilik darajasiga qadar inkor edi. Va faqat o'lim oldida u yanada insoniy bo'lib qoldi, unda romantik xususiyatlar ochildi.

"Umr qisqa, san'at uzoq umr ko'radi", deb yozgan Gippokrat. San'atning asosiy maqsadi insonning o'zini o'zi bilishiga imkon berishdir. Har bir inson san'atni, musiqani tushunishi va sevishi kerak. O‘zi uchun go‘zallik olamini kashf etsa, u komil shaxsga aylanadi.

Ushbu mavzu bo'yicha boshqa ishlar:

1. Sergey Lvovich Lvov o'z matnida musiqaning inson hayotidagi roli muammosini muhokama qiladi. Muallif o‘z maqolasida jiddiy musiqaga kirishi haqida so‘z yuritadi,...
2. Nosir, publitsist va tanqidchi S. L. Lvov o'z asarida shaxsning shakllanishida yaqinlarning o'rni masalasini ko'taradi. Menimcha, bu muammo doimo dolzarb bo'lib qoladi, chunki ...
3. San'atga kirishishda o'z-o'zini tarbiyalashning o'rni. Inson ertami-kechmi, xoh havaskorlik maktabi xori bo'ladimi, xoh maxsus yo'nalishdagi maxsus maktab bo'ladimi, san'atga bog'lanib qoladi. matn muammosi ...
4. San’at... Balki bu jamiyat taraqqiyoti darajasini ko‘rsatuvchi eng muhim ko‘rsatkichdir. Muallifning niyatini bilish uchun har bir kishi nimani bilishi kerak? Batafsil mustaqillikka qanchalik e'tibor berish kerak ...
5. Kseniya Krivosheina matnda odamlarning san'atga munosabatini baholashning muhim muammosiga to'xtalib o'tadi. Go'zallikni idrok etishda stereotiplarning joriy etilishi bilan bog'liq hozirgi vaziyat muallifga tahdid solayotgandek tuyuladi, shuning uchun u...
6. A.P.Platonovning "Chuqur" hikoyasida XX asr rus adabiyotining eng muhim muammolaridan biri - insonni yangi hayotga kiritish muammosi ko'tarilgan. Qahramon Platonov Voshchev...
7. Kim san'atga kirish huquqiga ega? Matn muallifi aynan shu muammo haqida o'ylaydi. O'quvchilar e'tiborini jalb qilish uchun bu masala, S. Lvov, u qanday qilib "...
8. San'at insoniyat ma'naviy madaniyatining ajralmas qismidir. U bilan aloqa qilmasdan, inson hayotda axloqiy ma'naviy yordamga ega bo'lmaydi, u turli hayotni noto'g'ri tushunadi ...

Rus tili

24 dan 17 tasi

(1) San'atga kirishish keng, maqsadli qurilgan binoda ham, to'rt devor ichida ham, ochiq havoda ham amalga oshirilishi mumkin. (2) Tomoshabinlarga navbatdagi film namoyish etiladimi, darslarni drama to‘garagi, havaskor xor yoki tasviriy san’at to‘garagi olib boradimi - bularning barchasida ijod olovi uzoq vaqt yashashi kerak va yashashi mumkin. (3) Kimki bir kun bu ishlardan biriga o'z kuchini sarflasa, o'z vaqtida mukofotlanadi.
(4) Albatta, san'at unga kuch, fikr, vaqt, e'tibor berganlarga tezroq va ko'proq iroda bilan ochiladi. (5) Ertami-kechmi, har kim o'zini tanishlari va do'stlari orasida tengsiz holatda ekanligini his qilishi mumkin. (6) Ular, masalan, musiqa yoki rasmga qiziqadilar va ular uchun ettita muhr bosilgan kitoblardir. (7) Bunday kashfiyotga munosabat boshqacha bo'lishi mumkin.
(8) Tarix, falsafa va adabiyot institutining talabasi bo'lganimda, ko'p narsa meni darhol yangi o'rtoqlar bilan bog'ladi. (9) Biz adabiyot, tarix, tillar bilan jiddiy shug‘ullanardik. (10) Ko'pchiligimiz o'zimizni yozishga harakat qildik. (11) O'quvchilarimiz qanchalik qisqa bo'lishini taxmin qilgandek, imkon qadar ko'proq narsani qilishga shoshildik. (12) Ular nafaqat o'z kurslarida ma'ruzalarni tinglashdi, balki bakalavrlarga o'qiladigan ma'ruzalarga ham borishdi. (1H) Biz yosh nosirlar va tanqidchilar uchun seminarlarda qatnashishga muvaffaq bo'ldik. (14) Teatr premyeralari va adabiy kechalarni o'tkazib yubormaslikka harakat qildik. (15) Biz hamma narsani qanday boshqardik, bilmayman, lekin biz buni qildik. (16) Meni o'z muhitimga biznikidan bir yosh katta bo'lgan talabalar qabul qilishdi. (17) Bu eng qiziqarli kompaniya edi.
(18) Men unga ergashishga harakat qildim va bunga erishdim. (19)3a bitta istisno bilan. (20) Mening yangi o'rtoqlarim musiqaga ishtiyoq bilan qiziqishardi. (21) O'sha paytda bizdan birida juda kam uchraydigan narsa bor edi: yozuvlarni aylantirish uchun moslamali radiogramma - o'sha paytda uzoq vaqt davomida o'ynaladigan yozuvlar yo'q edi - bu sizga butun simfoniya, kontsert yoki operani to'xtovsiz tinglash imkonini berdi. (22) Va kamera, opera va simfonik musiqalar to'plami.
(23) Kechqurunimizning bu ajralmas qismi boshlanganda, o'rtoqlar tinglashdi va zavqlanishdi, lekin men zerikdim, charchadim, qiynadim: men musiqani tushunmadim va bu menga quvonch keltirmadi. (24) Albatta, siz o'zingizni da'vo qilishingiz, o'zingizni tutishingiz, yuzingizni to'g'ri ifodalashingiz va hammadan keyin: "Ajoyib!"
(25) Lekin o'zini ko'rsatish, siz boshdan kechirmagan his-tuyg'ularni tasvirlash odatimiz yo'q edi. (26) Men burchakka yashirindim va o'rtoqlarim uchun nimani anglatishini bilmay, azob chekdim.
(27) Sinish qanday sodir bo'lganini yaxshi eslayman. (28) 1940 yilning qishida o'sha paytdagi yosh D.D.ning mualliflik kechasi e'lon qilindi. Shostakovich - uning pianino kvintetining birinchi chiqishi. (29) Do'stlar men uchun ham chipta olishdi. (Z0) Uni tantanali ravishda topshirishdi. (31) Men tushundim: nima bo'layotgani - bu voqea!
(32) Men o'sha oqshom musiqaga qarshi immunitetdan darhol va abadiy davolanganimni da'vo qilmayman. (ZZ) Ammo hal qiluvchi va muhim burilish yuz berdi. (34) Men o'sha eski yillardagi do'stlarimga taslim bo'lmaganliklari, musiqa tinglashdan chetlamaganliklari uchun qanchalik minnatdorman - va o'sha paytdagi yoshlikdagi zaif mag'rurlik bilan istehzoli bir fikrni istisno qilish kerak emas edi. meni ular orasida his qilish uchun etarli , tushunish va bilish, ortiqcha. (35) Bu sodir bo'lmadi.
(36) Ko'p yillar o'tdi. (37) Uzoq vaqt davomida men uchun jiddiy musiqa zarurat, ehtiyoj, baxt edi. (38) Ammo uni abadiy va tuzatib bo'lmas darajada sog'inish mumkin edi. (39) Va o'zingdan mahrum bo'l.
(40) Bu sodir bo'lmadi. (41) Birinchidan, men nimanidir tushunmay, baland ovozda yoki aqlan: "Xo'sh, qilmang!" Degan odamning pozasini olmadim. (42) Va men hali undan juda uzoqda bo'lganimda, o'zimni tushungandek qilib ko'rsatishni xohlamadim. (43) Va eng muhimi - do'stlarimga rahmat. (44) Ularning rohatlanishlari kifoya qilmas edi. (45) Meni o'z tushunchalariga, quvonchlariga bog'lamoqchi edilar.
(46) Va ular najot topdilar.

(S. Lvovga ko'ra)

Toʻliq matnni koʻrsatish

Tahlil qilish uchun taklif qilingan matnda Sergey Lvovich Lvov do'stlarning inson hayotiga ta'siri muammosini ko'taradi.

O'quvchilar e'tiborini qo'yilgan muammoga qaratish uchun muallif do'stlari unda musiqaga qiziqish uyg'otgani haqida hikoya qiladi. S. L. Lvov musiqani tushunmasdi va o'rtoqlari bilan birga zerikardi tingladi va zavqlandi. Keyin do'stlari unga D. D. Shostakovichning konsertiga chipta berishdi. Bu voqea natijasida muallifning musiqaga munosabati o‘zgardi. Muallif o'z safdoshlariga minnatdorchilik bildiradi va agar "taslim bo'lmagan, ularni musiqa tinglashdan chetlamagan" do'stlari bo'lmaganida, u "musiqani abadiy va o'nglab bo'lmas sog'inishi" mumkinligini ta'kidlaydi.

Ko'tarilgan muammo bo'yicha muallifning pozitsiyasi aniq va aniq ifodalangan. Sergey Lvovich Lvov o'quvchini do'stlar degan xulosaga olib keladi ta'sir qilish inson hayotida. Ular qiyin paytlarda yordam berishlari mumkin, shuningdek, ilgari tushunarsiz yoki zerikarli bo'lgan yangi narsaga qiziqishlari mumkin.

Fikrimni isbotlash uchun quyidagilarni keltiraman adabiy misol. Mixail Sholoxov "Inson taqdiri" asarida do'stlar doimo bir-biriga yordam berishga harakat qilishlarini ko'rsatdi. Andrey Sokolov sigirni yiqitganida, u edi

Mezonlar

• 1/1 K1 Manba matn muammolari bayoni
• 3/3 K2

Salom, Lyubov Mixaylovna! Men boshqa insho yozdim, iltimos tekshiring!))
S. Lvov tomonidan yozilgan matn

San'atga kirishish keng, maqsadli qurilgan binoda ham, to'rt devor ichida ham, ochiq havoda ham bo'lishi mumkin. Tomoshabinlarga boshqa film namoyish etiladimi, darslar drama to‘garagi, havaskorlar xori yoki tasviriy san’at to‘garagi tomonidan o‘tiladimi – bularning barchasida ijodning jonli olovi yashashi kerak va yashashi ham mumkin. Va kimki bir kuni bu ishlardan biriga o'z kuchini sarflasa, o'z vaqtida mukofotlanadi.

San'at unga kuchini, fikrini, vaqtini va e'tiborini berganlarga tezroq va iroda bilan namoyon bo'ladi.

Ertami-kechmi, har bir kishi o'zini tanishlar va do'stlar orasida teng bo'lmagan holatda his qilishi mumkin. Ular, masalan, musiqa yoki rasmga qiziqadilar va uning uchun ular ettita muhr bosilgan kitoblardir. Bunday kashfiyotga reaktsiyalar har xil bo'lishi mumkin. Ba'zilar asabiy ravishda salbiy. "Menga qiziq emas, shuning uchun bu erda qiziqadigan hech narsa yo'q. Va ular shunchaki ularsiz yashay olmasliklarini ko'rsatishadi! Biz tushunmagan narsalarga esa boshqacha munosabatda bo'lganimiz ma'qul.

Tarix, falsafa va adabiyot institutiga talaba bo‘lganimda birdaniga ko‘p narsa meni yangi o‘rtoqlar bilan bog‘ladi. Biz adabiyot, tarix, tillar bilan jiddiy shug‘ullanardik. Ko'pchiligimiz o'zimizni yozishga harakat qildik. Talabalik umrimiz qanchalik qisqa bo'lishini oldindan taxmin qilgandek, imkon qadar ko'proq narsani qilishga shoshildik. Ular nafaqat o'z kurslarida ma'ruzalarni tinglashdi, balki yuqori kurs talabalariga o'qiladigan ma'ruzalarga ham borishdi. Tarix darslarida qatnashgan tasviriy san'at. Ular yosh nosir va tanqidchilar seminarlarida qatnashishga muvaffaq bo‘ldilar. Teatr premyeralarini, adabiy kechalarni o‘tkazib yubormaslikka harakat qildik. Hammamiz qanday uddalaganimizni bilmayman, lekin biz shunday qildik. Meni o'z muhitimga biznikidan bir yosh katta o'quvchilar qabul qilishdi. Bu qiziqarli kompaniya edi.

Men unga ergashishga harakat qildim va muvaffaqiyatga erishdim. Bir istisno bilan. Mening yangi o'rtoqlarim musiqaga ishtiyoq bilan qiziqishardi. Uchrashuvlarimizda sharob yo'q edi. Biz she'r o'qidik, musiqa tingladik. O'sha paytlarda birimizda kamdan-kam uchraydigan narsa bor edi: plastinalarni aylantirish moslamasi bo'lgan radiogramma - o'sha paytda uzoq vaqt davomida o'ynaladigan yozuvlar yo'q edi - bu butun simfoniya, kontsert yoki operani to'xtovsiz tinglash imkonini berdi. Va kamera, opera va simfonik musiqalar to'plami.

Kechqurunimizning bu ajralmas qismi boshlanganda, o'rtoqlar tinglashdi va zavqlanishdi va men zerikdim, charchadim, qiynadim - men musiqani tushunmadim va bu menga quvonch keltirmadi. Albatta, o'zini da'vo qilish, o'zini tutish, yuzga to'g'ri ifoda etish, hammadan keyin: "Ajoyib!" Ammo o'zingizni ko'rsatish, siz boshdan kechirmagan tuyg'ularni tasvirlash bizda odat emas edi. Men bir burchakka egilib, o'rtoqlarim uchun juda muhim bo'lgan narsadan chetda qolgandek azob chekdim.

Uyda musiqadan tashqari konsertlar ham bor edi. Men hamma bilan birga ularning oldiga bordim va bayram bo'lgan odamlar orasida o'zimni ulardan ajralgan va mahrum his qildim. Albatta, siz keyingi safar borolmaysiz - yaxshi, men musiqani tushunmayman, meni qiziqtirmaydi, buning uchun ular meni o'z kompaniyalaridan haydab chiqarishmaydi! Lekin men hamma bilan birga yurishni davom ettirdim. Men tushungandek bo'lmaslik, gapirmaslik uchun aqlli edim ...

Tanaffus qanday bo'lganini yaxshi eslayman. Albatta, u sezilmas va asta-sekin tayyorlandi: musiqa tinglashning ko'plab oqshomlari izsiz o'tmadi. Men hali bunga shubha qilmadim. 1940 yil qishda o'sha paytdagi yosh D. D. Shostakovichning oqshomi - uning pianino kvintetining birinchi chiqishi e'lon qilindi. Do'stlar men uchun ham chipta olib ketishdi. U tantanali ravishda taqdim etildi. Men tushundim: oldinda bo'ladigan narsa - bu voqea! Konsert Konservatoriyaning Kichik zalida bo‘lib o‘tdi. Odamlar gavjum zalda ko'tarinki muhit hukm surdi, deyish hech narsa demaslikdir. Mo''jizani kutish bor edi. Moskvadagi musiqiy kvintet haqida allaqachon ko'p narsa aytilgan.

Biz konservativ talabalar orasida balkonda o'tirdik. Ulardan ba'zilarining tizzalarida ochilgan, shekilli, hali bosilmagan, qo'lda transkripsiya qilingan.

O'sha oqshom men musiqaga qarshi immunitetimdan darhol va abadiy davolandim, deb da'vo qilmayman. Ammo burilish nuqtasi - hal qiluvchi va muhim - sodir bo'ldi. O'sha eski yillardagi do'stlarimdan naqadar minnatdorman, ular mendan voz kechmaganlari, musiqa tinglashdan chetlamaganlari uchun - va o'sha paytdagi yoshlikdagi zaif g'urur bilan meni chetlab o'tishga hojat yo'q edi. Ular orasida o'zimni tushunadigan va biladiganlar ortiqcha ekanligini his qilishim uchun istehzoli mulohazalar yetarli bo'lardi. Bu sodir bo'lmadi.

Ko'p yillar o'tib. Anchadan beri jiddiy musiqa men uchun zarurat, ehtiyoj, baxt edi.

Ammo uni abadiy va tuzatib bo'lmaydigan darajada sog'inish mumkin edi. Va o'zingizni mahrum qiling

Bu sodir bo'lmadi. Va men nimanidir tushunmay, baland ovozda yoki aqlan aytadigan odamning pozitsiyasida turmaganim uchun: - Xo'sh, yo'q! Va u hali undan juda uzoqda bo'lganida, o'zini tushungandek qilib ko'rsatishni xohlamagani uchun. Va eng muhimi, do'stlarimga rahmat. Ularning rohatlanishlari yetarli emas edi. Ular meni o'zlarining tushunishlariga, quvonchlariga bog'lamoqchi edilar. Va ular muvaffaqiyatga erishdilar! To'liq muvaffaqiyatga erishdi.

C1. Kim san'atga kirish huquqiga ega? Matn muallifi aynan shu muammo haqida o'ylaydi.
O'quvchilarning e'tiborini ushbu masalaga qaratish uchun S. Lvov o'zini "musiqaga qarshi immunitetdan qanday davolagani" haqida gapirib beradi. San'at uni bilishga intilganlarning barchasiga ochib beriladi. Musiqa, rasm, teatr yoki adabiyotga kirish har qanday joyda va istalgan vaqtda sodir bo'lishi mumkin. Kimki “bir kun kelib shu ishlardan biriga o‘z kuchini sarflasa, o‘z vaqtida mukofot oladi”.
S.Lvov san'at asarlarini unga "kuch, fikr, vaqt, e'tibor" berganlar biladi, deb hisoblaydi.
Men muallifning fikriga to'liq qo'shilaman. Menimcha, har birimiz san’atning rang-barang olamini anglay olamiz. Asosiysi, qiziqish ko'rsatish va uni oshkor qilish uchun hech qanday kuchni ayamaslikdir.
O'z pozitsiyamni qo'llab-quvvatlash uchun men quyidagi misollarni keltiraman.
D. S. Lixachevning "Mehr haqida maktublar" kitobida "San'atni tushunish" maqolasi mavjud. U san'atni tushunishda eng muhimi samimiylik, halollik, idrokga ochiqlik, deb hisoblaydi. Va faqat o'zini engish uchun kuch topadiganlargina xohlagan narsalariga erishadilar. Axir, badiiy asarlarni tushunish oson emas, o‘rganish uchun ko‘p vaqt talab etiladi. butun hayot.
San'at san'atning bir nechtasi tomonidan yaratilgan, ammo u hamma uchun ochiq. Menimcha, bunga vaqt va kuchini sarflagan odam albatta tushunadi go'zal dunyo san'at.