Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
“9-son umumiy o’rta ta’lim maktabi”
munitsipalitet
Noyabrsk shahri
"Zadorinka" ijodiy xoreografiya birlashmasi
Muallif: o'qituvchi qo'shimcha ta'lim
MBOU №9 o'rta maktab
Yangizova Olesya Viktorovna
"Zadorinka" ijodiy uyushmasining ushbu o'quv dasturi bolalarda raqs texnikasini o'rgatish va rivojlantirishga qaratilgan bo'lib, badiiy va estetik yo'nalishga ega.
Xoreografiya - bu bolalar sevadigan san'at. Xoreografiya muvaffaqiyatli badiiy va axloqiy tarbiya uchun katta boyliklarga to'la bo'lib, u nafaqat san'atning hissiy tomonini o'zida mujassam etgan, balki ijrochiga ham, tomoshabinga ham quvonch bag'ishlaydi. Mehnatsevarlik, sabr-toqat, natijaga erishishda qat'iyatlilik, o'z-o'ziga ishonch, mustaqillik, ochiqlik, yordam va o'zaro yordam, bir-biri bilan muloqot qilish o'quv jarayonining asosiy nuqtalari hisoblanadi.
O'qituvchining asosiy vazifalaridan biri har bir o'quvchining ijodiy individualligini aniqlash va rivojlantirishdir.
Ushbu dastur bir nechta bo'limlarni o'z ichiga oladi: ritm, bolalar raqsi, elementlar klassik raqs, elementlar xalq raqsi... madaniy-milliy xoreografiya va raqs olamida.
Ish dasturini tuzishda xoreografiya bo‘yicha yetakchi mutaxassislar tajribasidan foydalanildi, zamonaviy tendentsiyalar hisobga olindi. Foydalanilgan dastur muallifi uslubiy adabiyotlar, asosiy dasturlar, shaxsiy tajriba ish.
Dasturning maqsad va vazifalari
Asosiy maqsad dasturlari - xoreografiya orqali yosh avlodni estetik rivojlantirish qobiliyati.
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilarni hal qilish kerak vazifalar.
Ta'lim va musiqiy vazifalar:
Barcha bolalarga dastlabki xoreografik tayyorgarlikni o'tkazish, ularning moyilligi va qobiliyatlarini aniqlash;
Treningda pedagogikaning asosiy tamoyillariga tayanish;
Musiqa va harakat munosabatlarini o'rgatish;
Bolalarni o'ylashga, o'qituvchini tinglashga va eshitishga o'rgatish, ishlashdagi noaniqliklarni to'g'rilay olish;
Bolalarda raqsga mehr uyg'otish, ularning raqs qobiliyatlarini (musiqiy va motorli, badiiy va ijodiy) shakllantirish.
Rivojlanish vazifalari:
Ritm tuyg'usini, musiqaga hissiy sezgirlikni rivojlantirish;
Raqsning ekspressivligini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, kosmosda yo'naltirishni rivojlantirish;
Tasavvurni uyg'otish, improvizatsiya qilish qobiliyati;
Badiiy mahoratni, rolli raqslarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
Badiiy didni, raqs san'atiga qiziqishni tarbiyalash turli xalqlar;
Jamoani birlashtirish, unda o'zaro yordam va birgalikda yaratish asosida munosabatlarni o'rnatish;
Maktabning kontsert hayotida ishtirok eting.
Dasturning o'ziga xos xususiyatlari
Dastur 6 yillik o'qish uchun mo'ljallangan, uch bosqichda amalga oshiriladi, bolalar yoshi 7-13 yosh.
Birinchi bosqich- ritm asoslarini, klassik raqs asoslarini, xalq raqslarining oddiy elementlarini o'zlashtirish, bolalar raqslarini o'rganish. Bolalar 7-9 yoshda.
Treningning birinchi bosqichining vazifalari:
Tarbiyaviy - musiqiy harakat ko'nikmalarini o'rgatish.
Rivojlanayotgan - musiqiy-ritmik muvofiqlashtirish, mushak hissi, duruş, oyoq, musiqiy-motor xotirani rivojlantirish.
Tarbiyaviy - bolalarni musiqani tinglash, idrok etish, baholash qobiliyatini tarbiyalash.
Kutilgan natija
O'qitiladigan materialni aniq takrorlay olish, to'g'ri bajarish;
Musiqadagi dinamik o‘zgarishlarni farqlay olish, musiqiy va motorli obraz yaratish;
Musiqani diqqat bilan tinglashni o'rganing.
Ikkinchi bosqich – olingan bilimlarni takomillashtirish, klassik mashqlarni o'rganishni davom ettirish (bolaning to'g'ri jismoniy rivojlanishi va ritmik tarbiyasi uchun asos sifatida), xalq raqslarini o'rganish va ijro etish, zamonaviy raqs uslublari bilan tanishish. Aktyorlik mahoratini rivojlantirish va raqs va musiqiy improvizatsiya qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha birinchi bosqichda boshlangan ishlarning davomi.
Ushbu bosqich bolalarning ayrim toifalari uchun raqs deb ataladigan umumiy ta'limni yakunlashi mumkin. Ulardan ma'lum xoreografik janrlarga qiziqish va qobiliyat ko'rsatgan, o'qishni davom ettirish istagini bildirganlar ta'limning uchinchi bosqichiga o'tishlari mumkin. Bolalarning yoshi 9-11 yosh.
Treningning ikkinchi bosqichining vazifalari:
Ta'lim - bolalarni yangi ekspressiv vositalar bilan boyitish.
Rivojlanayotgan - musiqiy va motorli ekspressivlik, duruş, oyoq harakati texnikasini takomillashtirish, tananing plastikasini rivojlantirish, motorli tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy - mas'uliyat tuyg'usini, topshiriqni aniq, to'g'ri, chiroyli bajarish istagini shakllantirish, bu esa o'z navbatida tashkilotchilikni, faollikni, e'tiborni talab qiladi.
Kutilgan natija
Mustaqil harakat va ijod qila olish;
- musiqiy harakat texnikasini to‘g‘ri egallash, berilgan tasvirni plastika vositasida ifodalay olish;
- jamoada muloqot qila olish, ijodiy tashabbus ko‘rsatish
Uchinchi bosqich raqsga tushish uchun ma'lum qobiliyatlarni namoyon etgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan sinflarni o'z ichiga oladi. Tanlangan janr bo'yicha bilimlarini oshirib, bolalar repertuarni faol o'zlashtiradilar. Ishning ushbu bosqichida o'qituvchi mustaqil ishlab chiqarishni amalga oshirishi yoki maxsus adabiyot va video materiallardan foydalanishi kerak. Bolalarning yoshi 11-13 yosh.
Taklif etilayotgan dastur, shu nuqtai nazardan, innovatsion bo'ladi. Bu o'qituvchini maxsus jismoniy ma'lumotlarga ega bo'lishidan qat'i nazar, bolalar bilan ishlashga, xoreografik madaniyatni rivojlantirishga va raqs san'atida dastlabki ko'nikmalarni shakllantirishga yo'naltiradi.
Treningning uchinchi bosqichining vazifalari:
Tarbiyaviy - sahna va plastik ekspressivlik yordamida sahnalashtirish va badiiy vazifalarni hal qilish.
Rivojlanayotgan - raqs texnikasini takomillashtirish.
Tarbiyaviy - darslarga ongli munosabatni shakllantirish.
Kutilgan natija
O'z raqs terminologiyasi;
- o‘z fikri, his-tuyg‘ulari va jismoniy sezgilarini ifodalash vositasi sifatida sahna harakati elementlariga egalik qilish;
- muhokama qilinayotgan mavzu yuzasidan o‘z nuqtai nazarini isbotlay olish, ko‘rilgan badiiy natijani to‘g‘ri baholay olish.
Dastur o'qish yillari bo'yicha beriladi, bu davrda talabalar raqs san'ati bo'yicha ma'lum bir minimal ko'nikma, bilim, ko'nikma, ma'lumotni o'rganishlari kerak. Dasturda materialni "ko'tarilgan spiral" bo'yicha o'qitish ko'zda tutilgan, ya'ni har yili ma'lum mavzularda biz o'rgangan narsamizga yuqoriroq va murakkabroq darajada qaytamiz.
Amalga oshirish shartlari va amalga oshirish samaradorligini diagnostikasi ta'lim dasturi
O'qitishning birinchi bosqichi (1,2 yil o'qish)
Ta'limning dastlabki bosqichidagi dastur ikki yilga mo'ljallangan. Ushbu davrda o'qituvchining asosiy vazifalari orasida quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:
Umumiy jismoniy tayyorgarlikni rivojlantirish (kuch, chidamlilik, chaqqonlik);
Raqs ma'lumotlarini ishlab chiqish (versiya, moslashuvchanlik, sakrash, qadam, barqarorlik va muvofiqlashtirish), raqs elementlarini o'rganish;
Ritm, musiqiylik, badiiylik va hissiy ekspressivlikni rivojlantirish;
Jamoada mehnatsevarlik, sabr-toqat, muloqot ko'nikmalarini tarbiyalash.
Yosh bolalarni o'qitishning asosi maktab yoshi o'ynashni boshlashingiz kerak.
O'quv jarayonida to'g'ri tanlangan va tashkil etilgan raqs o'yinlari ishlash qobiliyatiga hissa qo'shadi, darsga, mehnatga qiziqish uyg'otadi.
Treningning dastlabki bosqichida ishning muhim omillaridan biri bu minimal raqs elementlarini birlashtirishning maksimal imkoniyati bilan foydalanishdir.
Uzoq muddatli o'rganish, oz miqdordagi materialni o'rganish uni sifat jihatidan o'zlashtirishga imkon beradi, bu kelajakda bilimning mustahkam poydevori bo'ladi. Raqs harakatlarining turli kombinatsiyalari yangilik taassurotini yaratadi va bolalarning ijodiy tasavvurini rivojlantiradi.
Raqs harakatlari amaliy ko'rgazmalar va og'zaki tushuntirishlar orqali o'rgatiladi.
Xoreografik mashg'ulot (mashq) ko'p sonli tobora murakkablashib borayotgan musiqiy va motorli ko'nikmalarni rivojlantirishning juda uzoq jarayonidir. Duruşlar, pozitsiyalar, harakatlar va ularning turli xil variantlardagi kombinatsiyasi tana uchun yangi vosita qobiliyatlari, yangi psixologik va jismoniy yukdir.
Pedagogik psixologiya materialni o'zlashtirishning asosiy qonunini kiritdi: idrok etish, tushunish, eslash, qo'llash, natijani tekshirish.
Shu munosabat bilan quyidagi formula taklif etiladi: his-tuyg'ulardan his-tuyg'ularga; ulardan odatga. Shuning uchun formula quyidagi ketma-ketlikda qo'llanilishi kerak:
sezish - his qilish
tafakkur qilish - his qilish
eslash - harakat qilish, harakat qilish
natijani tekshirish - uni boshqasiga ko'rsatish
Har bir vosita mahoratining plastik stereotipini shakllantirish shartli stimullar bilan yordam beradi. Ular turli xil bo'lishi mumkin: o'qituvchining og'zaki-nutq tushuntirishlari va sharhlari; o'qituvchi tomonidan tana harakatlarini kasbiy ko'rsatish - vizual tafakkur va tushunish; oynadagi tasvirda o'zingizga qarash.
Raqs harakatlarini assimilyatsiya qilishning asosiy yondashuvi quyidagilardan iborat: takroriy bajariladigan harakat oddiy va qulay bo'ladi.
Ko'nikma - bu bajariladigan harakatni o'zlashtirishning birinchi bosqichidir, lekin nisbatan sekin, tejamkor emas, juda ko'p xato va tuzatishlar bilan va ongni doimiy ravishda nazorat qiladi. Ko'nikma allaqachon harakatni o'zlashtirishning yanada mukammal shaklidir.
Har qanday vosita mahoratining dinamik stereotipini shakllantirishda shartli ravishda uch bosqich ajratiladi.
Birinchi bosqich. Miya yarim korteksining motor zonasida qo'zg'alishning keng tarqalishi mavjud, shuning uchun harakat noto'g'ri bajariladi, ko'p sonli nojo'ya ta'sirlar bilan birga keladi, qon aylanishi, nafas olish va boshqa tizimlar va organlar bilan hali ham muvofiqlashtirilmaydi. vosita apparati faoliyati.
Usulning asosiy tarkibiy qismlari musiqa, musiqiy harakat, musiqiy-plastik o'yinlar, musiqiy-psixologik elementlar va hissiy ekspressivlikni rivojlantirishdir.
Tananing ixtiyorida ikki xil harakat turi mavjud: ixtiyoriy va ixtiyorsiz.
O'zboshimchalik bilan oyoq-qo'llarning, tananing, bo'yinning, yuzning, ko'zning, lablarning, tilning harakatlaridir. Majburiy harakat odatda tanadagi mushaklar bilan chegaralanadi.
Treningning birinchi bosqichida quyidagi musiqiy va psixologik retseptni taklif qilish o'rinlidir: "va" hisobi qisqa eshitiladi va "vaqt" hisobi uzoqroq, o'lchovning zaif zarbasi kuchli zarba orqasida yashiringan.
Ikkinchi bosqich. Shartli inhibisyon, birinchi navbatda, differentsial rivojlanadi. Bunga og'zaki stimullar - o'qituvchi tomonidan tushuntirishlar va tuzatishlar yordam beradi.
Qo'zg'alish faqat sezgir-motor zonaning ma'lum joylarida to'planadi, harakatlar aniqroq va muvofiqlashtiriladi. Ikkinchi bosqichda dinamik stereotip o'zini tuta boshlaydi.
Shu munosabat bilan uch tomonlama harakatlar usuli davom etadi. Atrofimizdagi dunyoni idrok etadigan beshta asosiy sezgi bor, ammo yana bitta tuyg'u bor - bu muvofiqlashtirish, muvozanat hissi.
Muvofiqlashtirish tarbiyasisiz raqs darslari imkonsiz bo'lib qoladi, uni doimiy ravishda rivojlantirish va mustahkamlash kerak. Trening davomida organizmning bu xususiyatiga e'tibor bermaslik keyingi ishda sezilarli qiyinchiliklarga olib keladi.
Siz uch marta bosh aylanishi bilan boshlashingiz kerak.
Uch marta boshli burilishlar yon qadam bilan birgalikda amalga oshiriladi.
Keyingi asosiy stereotip uch o'zgaruvchan oldinga va orqaga qadamdir.
Keyinchalik murakkab versiyada, harakatni boshlashdan oldin (ta'kidlangan holda) tizza bo'g'imida oyoqlarning ongli ravishda egilishini saqlab qolish juda muhimdir. Raqs amaliyotida doimiy ravishda qo'llaniladigan stereotipning sezilarli tafsiloti bu vosita mahoratining o'ziga xos "urilishi" dir.
Uchinchi bosqich. Harakat va o'qituvchining ko'rsatmalarini takroriy takrorlash natijasida vosita mahoratining dinamik stereotipiga kiritilgan vaqtinchalik bog'lanishlar tizimi nihoyat o'rnatiladi. Shu bilan birga, ichki organlar va mushak-skelet tizimining ishi muvofiqlashtiriladi. Tashqi tomondan, bu harakatlarning aniqligi, bajarilishning qulayligi va inoyatida namoyon bo'ladi.
Har qanday vosita mahoratini muvaffaqiyatli shakllantirishning kaliti bu tamoyilga muvofiq harakatlarning bajarilishini ongli ravishda nazorat qilishdir - fikr harakatdan oldinda.
Harakatlarni yodlash uchun siz bolalarning sanash qofiyalari kabi qisqa majoziy takliflardan foydalanishingiz mumkin.
Dinamik stereotip shakllanganligi sababli, harakatlarning alohida elementlari idrok etilishini to'xtatadi, ya'ni. avtomatik ravishda amalga oshiriladi. Agar vosita mahorati mas'uliyatli ishlashga tayyorgarlik jarayonida avtomatizmga keltirilsa, o'rganilgan narsa shunchalik uzoq davom etadi.
Shuni esda tutish kerakki, insonning vosita va irodaviy fazilatlari o'rtasida bevosita bog'liqlik mavjud. Maqsadlilik, chidamlilik, matonatsiz kerakli kuch, tezlik, chidamlilikka erishish mumkin emas. Kuch mushaklarning kuchlanishi tufayli qarshilikni engish yoki unga qarshilik ko'rsatish qobiliyatidir. Chidamlilik- bu uzoq muddatli ishlashni saqlab qolish qobiliyati, ya'ni. charchoqqa qarshi turish qobiliyati.
Chidamlilikni o'rgatish texnikasi harakatlarni takrorlash sonini oshiradi; harakatdagi ish intensivligini oshirish; bu usullarning ikkalasini ham almashtiring; yakuniy yukni bering.
O'rganilgan harakatni murakkablashtiradigan har bir yangi element bir harakatdan ikkinchisiga o'tish, yo'nalish yoki naqshni o'zgartirish qobiliyati sifatida epchillikni rivojlantiradi. Bu bolalarni musiqa temperamentiga ko'ra harakatlarini his qilishni o'rgatadi.
Xoreografiyada harakatlarni muvofiqlashtirish oddiy va murakkab koordinatsiyalarga bo'linadi. Oddiy koordinatsiyalar qo'l va oyoqlarning bir vaqtning o'zida va bir tomonlama harakatlaridir. Murakkab koordinatsiyalar bir vaqtning o'zida ko'p yo'nalishli harakatlardir.
O'qitishning ikkinchi bosqichi (3,4 yil o'qish)
O'quvchilar allaqachon raqs texnikasining ma'lum bir zaxirasiga ega, harakatlarni dastlabki muvofiqlashtirish, yangi materialni idrok etishga e'tiborlari rivojlangan. Biroq, o'rta yosh toifasida, ayniqsa, o'g'il bolalar bilan ishlashda qiyinchiliklar mavjud. O'g'il bolalar turli sport turlari bilan shug'ullana boshlaydilar.
Ushbu qiyinchiliklarni hisobga olgan holda, o'qituvchi bolalarning raqsga bo'lgan qiziqishini qo'llab-quvvatlashi, raqs o'yinlarini o'rganishni davom ettirishi, raqs yangiliklarini o'rganishga e'tiborini qaratishi, darslarga raqobat lahzasini kiritishi, yangi raqs texnikasi elementlarini - jazz raqsi va sinflarda zamonaviy plastikadan foydalanishi kerak. o'smirlar orasida mashhur musiqiy hamrohlik uchun zamonaviy asarlar.
Siz o'quvchilarni aktyorlikning asosiy elementlari - sahna e'tibori, tasavvur, "taklif etilgan holatlar" tushunchasi bilan tanishtirishingiz mumkin.
Aktyorlik texnikasining zarur elementlaridan biri mushaklarning bo'shashishidir, bunga jazz raqsi va zamonaviy plastika asoslarini o'rganish orqali erishish mumkin.
Bolalarni aktyorlik texnikasi elementlari bilan tanishtirgandan so'ng, etyudlarni ijro etishda ulardan ushbu elementlarning murakkab kombinatsiyasini izlash kerak.
Ushbu bosqichda o'qitishning muhim tarkibiy qismi asosiy bilimlarni to'ldirishdir musiqa madaniyati, bolalarga musiqaning ifodali imkoniyatlarini tushuntirish, ularni turli janr va uslubdagi asarlar bilan tanishtirish zarur.
Bolalar har qanday raqs musiqaning hissiy plastik ifodasi ekanligini tushunishlari kerak.
Klassik mashqlarni chuqurroq o'rganish davom etmoqda.
Raqslar repertuari bolalarning qiziqish darajasini, badiiy va jismoniy rivojlanish nuqtai nazaridan foydaliligini hisobga olgan holda tanlanadi.
Ikkinchi bosqichda o'qitish natijasi talabalarning nafis va organik harakat qilish, sherik bilan muloqot qilish, harakatlarini eshitadigan musiqa bilan bog'lash qobiliyati bo'lishi kerak.
Treningning ikkinchi bosqichi uchun haftada soatlar sonini oshirish maqsadga muvofiqdir.
O'qitishning uchinchi bosqichi (5,6 yil o'qish)
Bolalarga xoreografiyani o'rgatishning uchinchi bosqichi xoreografiya san'atining tanlangan janri bo'yicha ixtisoslashtirilgan sinflar, yangi repertuarni o'rganish va ijro mahoratini oshirishni o'z ichiga oladi. Qabul qilingan xoreografik ko'nikmalar mustahkamlanadi va rivojlanadi, bilimlarni jadal to'ldirish mavjud.
Sinflar, qoida tariqasida, qo'shimcha ta'lim tizimida bolalar xoreografik guruhlari shaklida tashkil etiladi. Jamoa ishi barqaror va davriy mashg'ulotlarga asoslangan.
Ishning uchinchi bosqichida darslar va o'quv dasturlarini tuzish metodologiyasi, tamoyillari va tamoyillarini batafsil bayon qilish maqsadga muvofiq emas. O‘qituvchi o‘z bilimi, tajribasi, qiziqishi va ijodiy intilishi tufayli dars jarayonini o‘z xohishiga ko‘ra tashkil eta oladi.
O'qitishning uchinchi bosqichida etakchi o'qituvchi uchun eng qiyin vazifa - bu sahnalashtirish ishi. Ishlab chiqarishlarni, yangi raqamlarni yaratishda xoreografik asarni qurishning asosiy qonunlarini esga olish kerak. Musiqiy material katta ahamiyatga ega. Raqs raqamining yaxshi tashkil etilgan dramaturgiyasi ekspozitsiya, syujet, harakatning rivojlanishi, avj va tan olishning mavjudligini nazarda tutadi. Dramaturgiya mantig'i raqs naqshiga, uning kompozitsiyasiga va xoreografik matnga mos kelishi kerak. Bu atamalarning barchasi xoreografik tasvirni, raqsning mazmuni va mazmunini eng aniq plastik ifodalashga olib keladi.
Guruh repertuari talabalarning ijrochilik qobiliyati va yosh xususiyatlariga mos kelishi kerak.
Sinflarning shakllari va tuzilishi
O'quv jarayonini tashkil etishning asosiy shakli guruh darsidir.
Darsning tuzilishi.
Bolalar bilan xoreografik ish olib borishda puxta tashkil etilgan va qiziqarli o‘tkaziladigan dars katta ahamiyatga ega. Dars boshlanishiga qadar bolalar raqs formasini o'zgartiradilar va saf tortadilar. Bu bolalarni tarbiyalaydi va ish muhitini yaratadi. Marsh musiqasi ostida, o'ng oyoqdan boshlab, bolalar aylana bo'ylab yurishadi va ustunlar bo'ylab turishadi, o'qituvchiga ta'zim qilishadi (salom aytish). So‘ngra o‘qituvchi dars mavzusi bilan tanishtiradi.
Mushaklarning kuchlanishini oldini olish uchun tananing barcha mushaklari isinib, raqsning murakkab elementlarini o'rganishga tayyor bo'lishi uchun isinish mashqlari o'tkaziladi. Mashqlar va o'yinlarni o'z ichiga olgan isinish paytida o'qituvchi har bir o'quvchi qizdirishni to'liq quvvat bilan bajarishini ta'minlaydi.
Trening mashqlaridan so'ng raqs mashqlari yoki ularning alohida elementlari o'rganiladi. Keyinchalik rejalashtirilgan ishlab chiqarishga kiritilgan etyudlar, harakatlar va kombinatsiyalar o'rganiladi.
Darsning oxiriga kelib, bolalar ta'zim qilish uchun asl ishlarini olib borishlari kerak (xayr).
Kutilgan natijalar
Talabalar bilishi kerak:
Treningning 1 bosqichi
1 yil o'qish
1. Raqs sinfini qurish
2. Xoreografik san’at janrlari haqida tushuncha
3. Raqsning kelib chiqishi va rivojlanishi tarixi
2- o'qish yili
1. Barda va stendlarda xoreografik mashq
2. Zalning o'rtasida xoreografik isinish
3. Raqs repertuarini bilish
Treningning 2 bosqichi
3 yil o'qish
1. Aktyorlik san’ati asoslari
2. Musiqiy hamrohlikning tabiati
3.Raqs repertuarini bilish
4 yil o'qish
1. Musiqiy asarni tahlil qilish
2. Raqs repertuarini bilish
Treningning 3 bosqichi
5 yil o'qish
1.Xoreografik san'atning nashr etilgan janrida ixtisoslashtirilgan qurilish darslari
2.Raqs repertuarini bilish
6 yil o'qish
1. Ijro mahoratini oshirish
2. Xoreografik san’atning ahamiyatini tushunish zamonaviy hayot yoshlar
3. Raqs repertuarini bilish
TALABLAR QUYIDAGI QILIShI MUMKIN:
Treningning I bosqichi
1 yil o'qish
1. Sensatsiya orqali o'zingizni boshqaring (harakat yo'nalishi)
2. Musiqa bilan harakatlarni muvofiqlashtirish
3. Kayfiyatni, uning xarakterini tushunish uchun musiqa tinglashni shakllantiring
2- o'qish yili
1. Musiqiy kayfiyat va temp bilan harakatlarni bajarish
2. Harakatlarni to`g`ri bajaring
Treningning II bosqichi
3 yil o'qish
1. Ijodiy tasavvurni rivojlantirish
2. Eskizlarni bajarishda aktyorlik texnikasi elementlarini birlashtirish
4 yil o'qish
1. Darsga, kontsert dasturiga, sahnalashtirish ishlariga ijodiy yondashish
2. Musiqa va harakat uyg'unligini hissiy jihatdan idrok etish, his qilish
Treningning III bosqichi
5 yil o'qish
1. Chiroyli va organik tarzda harakatlaning
2. Raqs sherigi bilan muloqot qiling
6 yil o'qish
1. Harakatlaringizni eshitgan musiqaga moslang
2. Klassik, xalq, estrada raqslari texnikasini yaxshi bilish
Dasturni o'zlashtirish darajasi va ularning samaradorligini aniqlash usullari
O'quv dasturi 6 yillik o'qish uchun mo'ljallangan, lekin rivojlanishning ikki darajasini o'z ichiga oladi: umumiy madaniy va chuqur. Buning sababi, mashg'ulotlarning birinchi va ikkinchi bosqichlarida ( UMUMIY MADANIY daraja) bola "noaniqlik zonasi" ni saqlab qoladi: agar kerak bo'lsa, u jamoani o'zgartirishi, faoliyatining profilini o'zgartirishi mumkin.
Treningning uchinchi bosqichida ( ILGANISh daraja) bolalar badiiy va ishlab chiqarish ishlariga jalb qilinadi, tanlovlarda, kontsertlarda, festivallarda qatnashadi. Ularning faoliyati natijasi baholanadi, bu ularning faolligi, izlanishi, ijodiy o'sishi bilan bog'liq.
1-darajali - UMUMIY MADANIY- bolalarning badiiy dunyoqarashini kengaytirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, estetik didni, umumiy va raqs madaniyatini shakllantirish. Bolalar jamoasining individual imkoniyatlari, uning individual ijrochilari hisobga olinadi.
2-darajali - Chuqur- xilma-xil raqslarni ijro etish texnikasini, shuningdek, sahna mahoratini egallash.
TA'LIM SHAKLLARI VA USULLARI
Ishtirokchilar faoliyatini tashkil etish shakllari .
Guruh va individual shakllar, shuningdek, jamoaning bir qismi bilan ishlash qo'llaniladi.
Darslarni o'tkazish shakllari .
Trening mashg'uloti;
- suhbat;
- o'yin;
- musiqa tanlovi;
- kasb-ta'til;
- konsert;
- musobaqa;
- festival.
Usullari ishda ishlatiladi:
Kichkina o'quv mashg'ulotlariga aylanib, kombinatsiyalangan harakatlar usuli;
Quyidagi vazifalar bilan belgilanadigan tartib usuli:
o'tgan dasturiy materialni ishlab chiqish va mustahkamlash;
ijodiy o'zini namoyon qilish orqali to'garak a'zosining individualligini ochib berish;
badiiy didni tarbiyalash;
xoreografik kompozitsiyalarni yaratish;
havaskorlar ansamblining ishtirokchilari orasida qobiliyatlarni aniqlash va rivojlantirish, texnikaviylikni rivojlantirish.
takrorlash usuli;
Kollektiv ijodkorlik usuli;
Tushuntirish usuli;
Tezlashtirishni sekinlashtirish usuli;
o'rganish usuli;
"Bir pa" usuli;
Har xil harakatlarni takroriy takrorlash usuli.
O'quv va tematik reja
Miqdori
dars soatlari
nazariy
amaliy
Treningning 1 bosqichi
1 yil o'qish (haftasiga 2 soat)
Klassik raqsning elementlari
Xalq raqsi elementlari
Chaqaloq raqsi
Raqs dunyosida
Jami
2- o'qish yili (haftasiga 3 soat)
Klassik raqsning elementlari
Xalq raqsi elementlari
Chaqaloq raqsi
Raqs dunyosida
Jami
Treningning 2 bosqichi
3-kurs (haftasiga 3 soat)
Klassik raqsning elementlari
Xalq raqsi elementlari
Zamonaviy elementlar raqs uslublari
Shimol xalqlarining raqslari
Raqs dunyosida
Jami
4 yil o'qish (haftasiga 3 soat)
Klassik raqsning elementlari
Xalq raqsi elementlari
Zamonaviy raqs uslublarining elementlari
Raqs dunyosida
Jami
Treningning 3 bosqichi
5 yillik o'qish (haftasiga 3 soat)
Klassik raqsning elementlari
Xalq raqsi elementlari
Zamonaviy raqs uslublarining elementlari
Raqs dunyosida
Jami
6 yil o'qish (haftasiga 4 soat)
Klassik raqsning elementlari
Xalq raqsi elementlari
Zamonaviy raqs uslublarining elementlari
Raqs dunyosida
Jami
Treningning 1 bosqichi
Mavzu: ritm
Tanishuv dars davomida musiqa va raqs mashqlari, musiqiy o'yinlar, raqs kompozitsiyalari bo'yicha amalga oshiriladi.
Musiqa tabiati, tempi, ritmi, musiqiy hajmi bilan tanishish mavjud.
Musiqada dinamik nuanslar, personajlar ijrosi va hissiy ekspressivlikni eng kam xarajat bilan ta'minlaydi.
bir vaqtning o'zida uchta maqsadga erishish uchun energiya: bo'g'inlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini oshirish, mushaklar kuchini oshirish, shuningdek tanadagi, oyoqlardagi ba'zi kamchiliklarni tuzatishga yordam beradi va oyoqlarning egilishini rivojlantirishga yordam beradi, moslashuvchanlikni rivojlantiradi. , oyoqlarning elastikligi.
Mavzu: Klassik raqsning elementlari
Klassik mashqlarda tana, shuningdek, zalning o'rtasida ham, barrada ham oyoq va qo'llarning pozitsiyalari o'rnatiladi.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari
Xalq mashqlarida qo'llar, oyoqlarning holati, shuningdek, rus, ukrain va belarus raqslarining asosiy harakatlari o'rganiladi.
Mavzu: Chaqaloq raqsi
Bolalar raqslarini o'zlashtirish uchun o'quvchilarni eng xarakterli raqs naqshlari bilan tanishtirish kerak. Ularni bir formatsiyadan ikkinchisiga o'tishni o'rgatish ham muhimdir.
Mavzu: Raqs dunyosida
Talabalarni raqs bilan tanishtirish.
1 yil o'qish
Mavzu: Ritm (15:00)
Nazariya:
1. Musiqa tabiati, tempi (sakrash, chopish, yugurishning turli turlari), ritm, musiqadagi dinamik soyalar (forte, piano), ijro xarakteri (legato, stakato), tovush davomiyligi, o'lchov, ibora, gap. , hissiy ekspressivlik (1 soat)
2. Musiqiy nutqning tuzilishi (kirish, kirishning oxiri, qismning boshi va oxiri, nuqta, gap, ibora), metro ritmi (2-4,3-4,4-4) (1 soat).
3. Marsh va raqs musiqasi.(1 soat)
4. O‘yin etyudlari (“Timsohlar Gena qo‘shig‘i”, “Men choynakman”) (1 soat).
Amaliyot:
1. Kamon. Yurish. Musiqa ostida yurish (1 soat)
2. Qo'l-oyoq koordinatsiyasi bilan yurish. To'xtab yurish (1 soat)
3. Qo'shilgan qadam bilan yurish. To'piqda va oyoq barmoqlarida tizzani bukmasdan yurish (1 soat)
4. Oldinga va orqaga yurish.(1 soat)
5. Tizni baland ko‘tarib yurish va oyoq barmoqlarida yengil yugurish (1 soat)
6. Qo'l harakati bilan yurish (1 soat)
7. Yugurish. Oyoq barmoqlarida kichik qadamlar bilan yugurish (1 soat)
8. Qarsaklar bilan yugurish (1 soat)
9. Yurish, sakrash, to‘xtash (1 soat)
10. Oldinga o'zgaruvchan qadam bilan sakrash. Sakrash mashqlari (1 soat)
11 Tuzatish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 4 soat, amaliy - 11 soat.
Mavzu: Klassik raqs elementlari (12 soat)
Nazariya:
1. Oyoqlarning holati (1,2,3). Oyoqlarning holatini eslab qolish va mustahkamlash uchun siz "Oyoqlar, oyoqlar ..." o'yinidan foydalanishingiz mumkin. (1 soat)
Ushbu o'yin qo'l pozitsiyalarini yodlash uchun ham ishlatilishi mumkin.
2. Qo'lning holati (1,3,2)(1 soat)
Amaliyot:
1. Demi-plie .(1 soat)
Ushbu mashq sizni cho'kish paytida mushaklaringizni ushlab turishga majbur qiladi, dumbalaringizni tashqariga chiqarmaslik uchun butun raqam ko'proq joyga jamlangan bo'ladi.
2. Battement tentu.(2 soat)
Ushbu mashq ishonchli va kuchli burilishni rivojlantiradi, shunda keyinchalik sakrashda oyoqlarning o'zi to'g'ri, aniq pozitsiyani egallaydi.
3. Port de bras (birinchi).(2 soat)
4. Port de bras (uchinchi) (2 soat)
Ushbu mashq klassik raqsning buyuk qo'l fanining markazida joylashgan. Qo'llar, oyoqlar va tanalar alohida mashqlar bilan alohida tarbiyalanadi; oyoq mushaklari rivojlanadi, tanani ushlab turish usuli, lekin faqat qo'llar uchun joyning to'g'ri joylashishi badiiy ko'rinishni to'ldiradi va raqsga to'liq uyg'unlik beradi, bosh nihoyat uni tugatadi, butun rasmga go'zallik baxsh etadi; va ko'rinishini to'ldiradi.
5. Releve.(2 soat)
6. Tuzatish (1 soat)
Nazariya:
1 yillik o'qish quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:
1. Oyoq pozitsiyalari: beshta ochiq(1,2,3,4,5); beshta to'g'ridan-to'g'ri (1,2,3,4,5): beshta bepul va ikkitasi yopiq (1,2) (1 soat)
2. Qo'llarning holati (1,2,3,4,5,6,7) (1 soat)
3. Oyoqlarning joylashishi: oyog'i cho'zilgan, oyoq bukilgan, oyoq cho'zilgan, oyoq qisqargan, qiya oyoq holati, oyoq chetida, oyoq tovon chetida, past barmoqlar, o'rta barmoqlar, baland barmoqlar, oyoq barmoqlarida . (1 soat)
4. Qo'lning holati: tayyorgarlik, 1 va 2-holat (1 soat)
5. Tananing pozitsiyalari: gavda tekis, oldinga, orqaga, yonga.(1 soat)
6. Boshning holati: bosh to‘g‘ri, burilgan (o‘ng, chap), egilgan (oldinga, o‘ngga yoki chapga), orqaga (1 soat)
7. Qo‘llarning holati: qo‘l kaftini pastga, yuqoriga, qo‘lni pastga, qo‘lni yuqoriga ko‘tarish (1 soat)
Amaliyot:
Barredagi xalq raqslari mashg'ulotlari, ayniqsa mashg'ulot boshida, darhol saf tortmaydi. Asta-sekin individual elementlardan, harakatlardan o'quv kombinatsiyalari shakllanadi. Mashinaga qaragan holda yangi harakat o'rganiladi, biri bilan, keyin ikkinchi oyoq bilan bajariladi. Darsni tuzishda dars kunning qaysi vaqtida o'tkazilishi, sinfdagi harorat qanday va o'quvchilarning holatiga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan boshqa ko'plab narsalarni hisobga olish kerak. Sinflar almashinish printsipi asosida qurilgan 8-9 mashqni o'z ichiga oladi: silliq, yumshoq mashqlar tez, o'tkir mashqlar bilan almashinadi.
Har bir mashqni musiqaga amaliy ko'rsatish muhim ahamiyatga ega. Darsning tezligi saqlanishi kerak. Mashqni tushuntirish uzoq bo'lmasligi kerak, chunki o'rganilayotgan harakatlar orasidagi uzoq muddatli pauza ijrochilarning jismoniy apparatlarining hipotermiyasiga olib keladi. Darsning juda yuqori sur'ati, kombinatsiyalarning ko'p sonli takrorlanishi ham qabul qilinishi mumkin emas, chunki bu ma'lum mushak guruhlarining ortiqcha yuklanishiga, ba'zan esa ularning kasalliklariga olib kelishi mumkin. Dam olish uchun siz zalning o'rtasida bir yoki ikkita raqs harakatini bajarishingiz mumkin. Turli materiallar, uni mohirona almashtirish va o'zlashtirish ketma-ketligi, artikulyar-ligamentli apparatlarga mo''tadil yuk - muvaffaqiyatli dars va asosiy maqsadga erishish kalitidir.
1. Squat: yarim cho'kish (1 soat)
2. Squat: to'liq cho'zilish (2 soat)
3. Tuzatish (1 soat)
Squats tizza, oyoq Bilagi zo'r va son bo'g'imlarini ishga soladi, boldir va gluteal mushaklarni, son mushaklarini, kalcaneal tendonni, oyoq bo'g'imlarini mustahkamlaydi, yumshoqlik, harakatlarning elastikligi va oyoq kuchini rivojlantiradi. Musiqiy vaqt belgisi 3/4, 2/4, 4/4, 6/8.
Bu mashqlar o`quvchilarni sakrash harakatlarini o`zlashtirishga tayyorlaydi.
Nazariy mashg'ulotlar - 8 soat, amaliy - 4 soat.
Mavzu: Bolalar raqslari (13 soat)
Nazariya:
Bolalar raqslarini o'zlashtirish uchun o'quvchilarni eng xarakterli raqs naqshlari bilan tanishtirish kerak. Shuningdek, ularga bir shakldan ikkinchisiga o'tishni o'rgatish muhimdir:
1. doira, yarim doira, ikki doira (1 soat)
2. ustun birin-ketin, ikki-to‘rt, qator (1 soat)
3. zanjir, ilon, doira, yulduz, shaxmatdan ustun yasash (1 soat)
4. aylana ichida aylana, savat (1 soat)
5. darvoza, karusel (1 soat)
Amaliyot:
Raqs naqshlari va konstruktsiyalarini o'zlashtirgandan so'ng, kichik kompozitsiyalar yaratiladi:
1. Qiziqarli mashq: polka (2 soat)
2. Taklif: raqs kompozitsiyasi ikki figuradan iborat. Birinchi raqam sekin, ikkinchisi tez sur'atda bajariladi.(1 soat)
3. Juftni almashtiring: polka (2 soat)
4. Otlar: o‘ynoqi, obrazli raqsning zamirida uchlikka jabduqlangan otlarning harakatiga taqlid qilish yotadi.(2 soat)
5. Tuzatish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 5 soat, amaliy - 8 soat.
Mavzu: Raqs olamida (14 soat)
Nazariya:
1. Xoreografiya tarixi bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
1. Bolalar raqslarini o'rganish.(8 soat)
2. Raqsda qo‘l, oyoq, gavda, boshning holatini ishlab chiqish.(2 soat)
3. Ijro texnikasini ishlab chiqish (2 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 13 soat.
2- o'qish yili
Mavzu: Ritm (23 soat)
Nazariya:
1. Parter mashqining videomateriali bilan tanishish.(2 soat)
Amaliyot:
Parterre mashqlari eng kam energiya sarfi bilan bir vaqtning o'zida uchta maqsadga erishishga imkon beradi: bo'g'inlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini yaxshilash va mushaklar kuchini oshirish. Mushaklar va bo'g'inlar yuqori jismoniy kuch talab qiladigan barda klassik va xalq mashqlari uchun tayyorlanadi. Ushbu mashqlar, shuningdek, tanadagi, oyoqlardagi ba'zi kamchiliklarni tuzatishga yordam beradi va oyoqlarning eversiyasini rivojlantirishga, moslashuvchanlikni, oyoqlarning elastikligini rivojlantirishga yordam beradi.
Moslashuvchanlik mashqlari engil og'riq hissi paydo bo'lgunga qadar silliq, siltanmasdan, sekin sur'atda bajariladi.
Mavzuga quyidagilar kiradi:
1. Bo'yinning egiluvchanligini oshirish uchun mashqlar.(1 soat)
2.Elastiklikni yaxshilash uchun mashq qilish elka kamari va elka bo'g'imlarining harakatchanligi (1 soat)
3. Tirsak bo’g’imining harakatchanligini, yelka va bilak mushaklarining elastikligini oshirish mashqlari (1 soat)
4. Bilak bo‘g‘imlarining harakatchanligini oshirish, qo‘l va bilak mushaklarining elastikligini rivojlantirish mashqlari.(1 soat)
5. Umurtqa pog‘onasi bo‘g‘imlarining harakatchanligini yaxshilashga qaratilgan mashqlar.(1 soat)
6. Son bo‘g‘imlarining harakatchanligini va son mushaklarining elastikligini oshirishga qaratilgan mashqlar.(1 soat)
7.Tizza bo‘g‘imlarining harakatchanligini oshirishga qaratilgan mashqlar.(1 soat)
8. To‘piq bo‘g‘imining harakatchanligini hamda pastki oyoq va oyoq mushaklarining elastikligini oshirish mashqlari.(1 soat)
9. Cho'zish va raqs qadamini shakllantirish uchun tayoqda mashqlar.(1 soat)
10. Qomatni tuzatish mashqlari (1 soat)
11. Arqon bilan sakrash (1 soat)
12. Tana mushaklarining kuchlanishi va bo'shashishi uchun mashqlar.(1 soat)
13. Yelka va bilak mushaklarining elastikligini oshirish, tirsak bo’g’imi harakatchanligini rivojlantirish mashqlari.(1 soat)
14. Yelka va bel bo’g’imlarining egiluvchanligini rivojlantirish mashqlari.(1 soat)
15. Qorin mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar.(1 soat)
16. Orqa miya egiluvchanligini oshirish uchun mashqlar.(1 soat)
17. Son bo’g’imining harakatchanligi va son mushaklarining elastikligini oshirish mashqlari.(1 soat)
18. Tizza bo'g'imlarining egiluvchanligini oshirish uchun mashq.(1 soat)
19. To'piq bo'g'imining harakatchanligini, pastki oyoq va oyoq mushaklarining elastikligini rivojlantirish mashqlari.(1 soat)
20. Oyoq eversiyasini rivojlantirish mashqlari va raqs qadami (1 soat)
21. Xarakterni tuzatish mashqi.(1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy - 21 soat.
Mavzu: Klassik raqs elementlari (22 soat)
Nazariya:
1. Videomaterial tomosha qilish orqali rus baleti tarixi bilan tanishish (2 soat)
Amaliyot:
1.Double battement tentu .(4 soat)
2. Battement tentu jete (4 soat)
Bu harakat katta tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘lib, uni klassik qoidalarga amal qilgan holda juda aniq bajarish kerak.
3.Rondde jambepar terre en dehors(4 h.)
4. Pishirish (3 soat)
5. Sur le cou-de-pied (aylanasi).(2 soat)
6. Sur le cou-de-pied (asosiy).(2 soat)
7. Tuzatish (1 soat)
Nazariy darslar-2 soat, amaliy-20 soat.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari (12 soat)
Nazariya:
1.Videomateriallar ko‘rsatish orqali xalq xoreografiyasi madaniyati, hayoti va an’analari bilan tanishtirish.(2 soat)
Amaliyot:
Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar oyoq Bilagi zo'r bo'g'imning harakatchanligini rivojlantirishga yordam beradi. Harakat oyoqni barmoqdan tovonga va aksincha o'tkazishdan iborat bo'lib, ikkala oyoqning tizzalari uzaytiriladi. Mashqning variantlari, shu jumladan asosiy harakatning boshqalar bilan kombinatsiyasi - ishchi oyog'ini barmoqdan tovonga o'tkazish paytida qo'llab-quvvatlovchi oyoqqa yarim cho'zilish; ishchi oyog'i o'z joyiga qaytgan paytda yarim cho'kish va hokazo.
2 yil quyidagilarni o'z ichiga oladi:
1. Tayyorgarlik mashqi (2 soat)
2. Oyoqni barmoqdan to tovonga va orqaga o‘tkazish: asosiy ko‘rinish (1 soat)
3. Oyoqni barmoqdan tovonga va orqaga o'tkazish: tayanch oyoqda yarim cho'kish bilan (1 soat)
4. Oyoqni oyoq barmog'idan tovonga va orqaga o'tkazish: yarim cho'zilish bilan oyoqning holatiga qaytgan paytda (1 soat)
5. Oyoqni barmoqdan tovonga va orqaga o'tkazish: tayanch oyoqning tovonini ko'tarish bilan (1 soat)
Musiqiy o'lcham 2/4,3/4, 6/8.
6. So`ngra harakatlarni o`zlashtirgandan so`ng kombinatsiyalar o`rganiladi.(3 soat)
7. Tuzatish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy - 10 soat.
Mavzu: Bolalar raqslari (15 soat)
Nazariya:
Raqs naqshlarini takrorlash va ularni qurish:
1. Doira, yarim doira, ikki doira (1 soat)
2. Ustunni birma-bir, ikkitadan to‘rtta, qator (1 soat)
3. Zanjir, ilon, aylana, yulduz, shaxmatdan ustun yasash (1 soat)
4. Doira ichida aylana, savat (1 soat)
5. Geyts, karusel (1 soat)
Amaliyot:
Raqs naqshlarini takrorlab, ularni qurgandan so'ng, biz bolalar raqslarini o'rganishni davom ettiramiz:
1. Polkis: Fin raqsi polkaga yaqin (5 soat)
2. Sudarushka: raqs xoreografik folklorning stilize qilingan harakatlariga asoslangan (5 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 5 soat, amaliy - 10 soat.
Mavzu: Raqs olamida (30 soat)
Nazariya:
1.Har xil raqslar bilan video material ko'rsatish.(2 soat)
Amaliyot:
1. Raqslarni o'rganish (20 soat)
2. Raqsda qo‘l, oyoq, gavda, boshning holatini ishlab chiqish.(3 soat)
4. Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna pardozini yaratish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy - 28 soat.
Treningning 2 bosqichi
Mavzu: Elementlar klassik raqs
Oyoqlarning holatini, shuningdek klassik raqsning asosiy harakatlarini o'rganishni davom ettirish.
Mavzu: Elementlar xalq raqsi
Qo'l harakati va rus raqsining asosiy harakatlarini o'rganishni davom ettirish. Shuningdek, turli xil raqslarning harakatlari o'rganiladi.
Mavzu:
Talabalarni alohida harakatlar bilan, harakatlarni muvofiqlashtirish va raqs kombinatsiyalari bilan tanishtirish.
Mavzu: Madaniy-milliy xoreografiya
Talabalarni viloyatning madaniy va milliy xoreografiyasi, hayoti, an'analari bilan tanishtirish.
Mavzu: Raqs dunyosida
Talabalarni turli raqs turlari bilan tanishtirish
3 yil o'qish
Mavzu: Klassik raqs elementlari (27 soat)
Nazariya:
1. Oyoqlarning pozitsiyalari (5 va 4). Birinchi aradesk .(1 soat) Bular zamonaviy klassik raqsning asosiy pozalaridan biridir. Orqa tomon harakatda hal qiluvchi rol o'ynaydi.
2.Ikkinchi arabesk. Uchinchi arabesk.(1 soat)
Amaliyot:
1. Battement fondu (4 soat)
Bu harakat murakkabroq mashqlar bosqichiga tegishli, chunki ishda talaba turgan oyoq ham ishtirok etadi.
2. Batareya quvvati (4 soat)
3. Batareyani chiqarish muddati (4 soat)
4. O'tish (4 soat)
Uning nomiga mos keladi - o'tish, tarjima qilish. Raqsda u yordamchi harakat vazifasini bajaradi, oyoqni bir holatdan ikkinchi holatga o'tkazadi.
5. Katta zarba (4 soat)
Bu harakatda tana hech qanday harakat qilmasligi, noto'g'ri harakatlar natijasida titroq bo'lmasligi kerak.
6.Port de bras(2)(2 soat)
7.Port de bras(5)(2 soat)
8. Tuzatish (1 soat)
Nazariy darslar-2 soat, amaliy-25 soat.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari (15:00)
Nazariya:
Amaliyot:
Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar tizza va oyoq Bilagi zo'r bo'g'imlarda harakatchanlikni rivojlantiradi, buzoq mushaklarini mustahkamlaydi.
Yarim cho'kishda harakatni bajarayotganda, qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovoni ishga kiritilgan bo'lib, u ish oyog'i tashlanganda polga tushadi va u holatiga qaytgan paytda u o'z joyiga o'tkaziladi. yarim barmoqlar. Kichkina otishlar keskin, aniq, ish oyog'ini havoda biroz mahkamlash bilan amalga oshiriladi. Kombinatsiyalar quyidagilardan iborat turli xil turlari mashqlar, shuningdek, boshqa harakatlar bilan birgalikda: "tovon mashqlari", "kasrli teginish", "arqonga tayyorgarlik". Mashqni rus, belarus yoki ukrain tillarida bajaring. Musiqiy o'lcham 2/4,3/4.
3-yil quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:
1. Tayyorgarlik mashqlari (2 soat)
2. Kichik otishlar: asosiy ko'rinish (2 soat)
3. Kichkina otishlar: ish oyog'ining cho'zilgan barmog'i polga tegib turishi bilan (2 soat)
4. Kichik “orqali” otishlar: asosiy ko‘rinish.(2 soat)
5. Tayanch oyoqda sakrash bilan kichik uloqtirish.(2 soat)
6. Materialni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs kombinatsiyalari o‘rganiladi.(3 soat)
7. Tuzatish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 14 soat.
Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (23 soat)
Nazariya:
Amaliyot:
Mashqlarni o'rganishni boshlashdan oldin siz o'quvchilarni mushaklarning kuchlanishi va bo'shashishi tushunchasi bilan tanishtirishingiz kerak. Talabalar bo'shashish va taranglik texnikasini o'zlashtirganlarida, har bir mushak guruhidagi kuchlanish darajasini tushunib, ular muayyan harakatni bajarishda kerakli kuchlanish o'lchovini his qila oladilar. Bunday mashqlarni bajarish mumkin Uy vazifasi, o'z-o'zidan. Doimiy mashg'ulotlar mushaklarning haddan tashqari kuchlanishi o'z-o'zidan organik ravishda olib tashlanadigan darajaga erishishga yordam beradi.
Izolyatsiya qilingan harakatlar:
1. Boshning harakatlari (egilish) (1 soat)
2. Boshning harakatlari (burilishlar) (1 soat)
3. Boshning harakatlari (kvadrat) (1 soat)
4. Boshning harakatlari (doira) (1 soat)
5. Boshning harakatlari (yarim doira) (1 soat)
6. Yelka harakatlari (ko‘tarish va tushirish) (1 soat)
7. Yelka harakatlari (ochish) (1 soat)
8. Yelkalarning harakatlanishi (yopilish) (1 soat)
9. Yelkalar harakati (yarim doira) (1 soat)
10. Yelka harakatlari (to'liq aylana) (1 soat)
11. Yelkalarni harakatlantirish (yelkalarni cho'zish) (1 soat)
12. Sonlarning harakatlanishi (kvadrat) (1 soat)
13. Sonlarning harakatlanishi (doira) (1 soat)
14. Sonlarning harakatlanishi (yarim doira) (1 soat)
15. Sonlarning harakatlanishi (oldinga va orqaga chayqalish) (1 soat)
16. Sonlarning harakatlanishi (yonga tebranish) (1 soat)
17. Sonlarning harakatlanishi (ikki marta yon tomonga silkitish) (1 soat)
18. Tana harakatlari (tekis egilishlar) (1 soat)
19. Tana harakatlari (oldinga chuqur egilish) (1 soat)
20. Tana harakatlari (fleksiya) (1 soat)
21. Harakatni muvofiqlashtirish (izolyatsiya qilingan harakatlarni o'zlashtirgandan so'ng, biz ularni turli xil kombinatsiyalarga birlashtiramiz) (1 soat)
22. Tuzatish (1 soat)
Nazariy darslar-1 soat, amaliy-22 soat.
Mavzu: Madaniy-milliy xoreografiya (3 soat)
Nazariya:
Bosma manbalar va videomateriallar ko‘rsatish orqali shimoliy xalqlarning madaniyati, turmushi va an’analari bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
Shimoliy raqslarning asosiy harakatlari bilan tanishish.(2 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 2 soat.
Mavzu: Raqs olamida (34 soat)
Nazariya:
Amaliyot:
1. Raqslarni o'rganish (23 soat)
4. Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna pardozini yaratish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 30 soat.
4 yil o'qish
Mavzu: Klassik raqs elementlari (23 soat)
Nazariya:
1. Rus baleti tarixi bilan tanishish. Bosma manbalar orqali rus balerinalarining tarjimai holi bilan tanishish va videomateriallar ko‘rsatish (1 soat)
Amaliyot:
1. Batareyani ishlab chiqish (2 soat)
Bu sekin tempga ega bo'lgan harakat va ekstremal nuqtada kechikish bilan bajarilishi kerak. Harakatni bajarayotganda, siz eversiyani kuzatishingiz kerak, qo'llab-quvvatlovchi oyoq va tanani vertikal o'qda ushlab turishga harakat qiling.
2. Pas de bourre (oyoqlarini almashtirish bilan) (2 soat)
3. Pas de bourre (oyoqlarini almashtirmasdan) (2 soat)
Bu harakat bog'lovchi harakatlar deb ataladi va ko'pincha sinflar va raqs kompozitsiyalarida bir harakatdan ikkinchisiga o'tish yoki harakatlar orasidagi oyoqlarni almashtirish uchun ishlatiladi. Shuningdek, klassik raqsdagi bu harakat aniq raqs qadami bilan harakat qilish uchun ishlatiladi.
4. Ikki oyoqqa yarim burilish (2 soat)
5. Ikki oyoqda to'liq burilish (2 soat)
Burilish paytida tananing o'q atrofida aylanishini aqliy ravishda tasavvur qilish kerak. Burilish boshlangan nuqtada bir zum nigohingizni ushlab turing, so'ngra burilishdan o'tib ketayotgandek, tezda burilish tugaydigan nuqtaga o'ting.
6. Change de pieds (2 soat)
U o'zlashtirilgach, sur'at tezlashadi, sakrash to'xtashdan, pauzasiz amalga oshiriladi. Texnika sakrashning yumshoqligi va elastikligini rivojlantiradi, uning eng kichik qat'iyligini yo'q qiladi.
7. Pas echappe (2 soat)
O'zlashtirilgach, temp tezlashadi, sakrash zarbadan, to'xtamasdan bajariladi
8. O'rnatish (2 soat)
Bu sakrash mashq qilish uchun muhim boshlanishdir. U o'zlashtirilgach, sur'at tezlashadi, sakrash to'xtashdan, pauzasiz amalga oshiriladi.
9.Pas ballonnee (almashtiriladigan oyoq bilan yon tomonga) (2 soat)
Harakatni bajarayotganda, sakrash paytida tana va qo'llar qabul qilingan holatda harakatsiz qolishi kerak, shunda sakrashga xayoliy yordam shaklida qo'llarda hech qanday kuch va burishma bo'lmaydi.
10. Pas glissade (2 soat)
11. Temps yolg'on (2 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 22 soat.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari (25 soat)
Nazariya:
1.Bosma manbalar orqali xalq xoreografiyasi tarixi, madaniyati va hayoti bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
Ushbu mavzuning harakatlari barredagi xalq raqslari sinfining muhim qismidir. Dumaloq harakatlarni bajarayotganda, ishchi oyog'ining oyog'i tashqi tomonning chetidan tovondan qo'llab-quvvatlovchi oyoqning barmog'igacha ushlab turiladi, so'ngra kengaytirilgan ko'tarilish bilan yarim doira ichida 2-chi holatga yoki orqaga olib boriladi. To'piq bo'g'imining ichki va tashqi tomonlari mushaklarining o'zgaruvchan qisqarishi natijasida oyoq mushaklari rivojlanadi va mustahkamlanadi, to'piq va son bo'g'imlarida harakatchanlik rivojlanadi. Harakatlar qo'llab-quvvatlovchi oyoqqa yarim cho'zilish, qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovonini burish, "sakkiz", "cho'zish" bilan murakkablashishi mumkin. Musiqiy oʻlcham ¾,2/4.
4 yillik o'qish quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:
1. Oyoq barmog‘i bilan polda aylana harakatlari: asosiy ko‘rinish.(2 soat)
2. Oyoq barmog‘i bilan polda aylana harakatlari: tayanch oyoqda yarim cho‘kish bilan.(2 soat)
3. Oyoq barmoq bilan polda aylanma harakatlar: tayanch oyoq tovonini burish bilan.(2 soat)
4. Oyoq barmog‘i bilan polda aylanma harakatlar: yarim cho‘kkalab, tayanch oyoqning tovonini burish bilan.(2 soat)
5. Tovon bilan polda aylanma harakatlar: asosiy ko‘rinish.(2 soat)
6. Tovon bilan polda aylana harakatlar: tayanch oyoqda yarim cho’kish bilan.(2 soat)
7. Tovon bilan polda aylanma harakatlar: tayanch oyoqning tovonini burish bilan.(2 soat)
8. Tovon bilan polda dumaloq harakatlar: yarim cho’kish va tayanch oyoqning tovonini burish bilan.(2 soat)
9. “Sakkizlik”: asosiy ko‘rinish.(2 soat)
10. “Sakkizlik”: tayanch oyog‘ida yarim cho‘kkalab.(2 soat)
11. “Sakkiz”: “cho‘zish” bilan birga.(2 soat)
12. Harakatlarni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs kombinatsiyasi o‘rganiladi.(2 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 24 soat.
Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (35 soat)
Nazariya:
1. Videomaterial orqali zamonaviy raqs jamoalari faoliyati bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
Sinflar o'zlashtirilgan izolyatsiya qilingan harakatlar bilan boshlanadi, shundan so'ng ular "oddiydan murakkabgacha" muvofiqlashtirishga o'tadilar. Asta-sekin, yaxshi o'rganilgan elementlardan foydalangan holda darsda raqs kombinatsiyalari kiritiladi.
Raqs kombinatsiyalari:
1. Yarim cho'zilish (2 soat)
2. To'rt marta burilish (2 soat)
4. Bahor (2 soat)
5.Sliding (2 soat)
6. Rulo (2 soat)
7. Sakkiz qo'l bilan ikki marta tebranish (2 soat)
8. Sayohatgoh (2 soat)
9. Qo'llar doirasi bilan burish (2 soat)
10. Pinokkio (2 soat)
11. Pulsar (2 soat)
12. Sakrab zarba (2 soat)
13. Sakrash bilan quvish (2 soat)
14. Qurbaqa (2 soat)
15. Shuttle (2 soat)
16. So‘ngra bo‘g‘im va mushaklarga egiluvchanlikni o‘tkazuvchi, qon aylanishi va nafas olishni yaxshilaydigan, butun tananing mushak tonusini oshiradigan, turish holatini yaxshilaydigan raqs isishi o‘rganiladi.(3 soat)
17. Tuzatish (1 soat)
Nazariy darslar - 1 soat, amaliy - 34 soat.
Mavzu: Raqs olamida (19 soat)
Nazariya:
1. Turli raqslar bilan video material ko'rsatish (1 soat)
Amaliyot:
1. Raqslarni o'rganish (10 soat)
2. Raqsda qo‘l, oyoq, gavda, boshning holatini ishlab chiqish.(3 soat)
3. Ijro texnikasini rivojlantirish (4 soat)
4. Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna pardozini yaratish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 18 soat.
Treningning 3 bosqichi
Mavzu: Klassik raqsning elementlari
Mashqning 1 va 2 bosqichlarida barda va zal o'rtasida o'rganilgan harakatlardan tashqari, bir qator harakatlar qo'shimcha ravishda o'rganiladi. Mashqda bir qancha harakatlar yarim barmoqlarda bajariladi.Klassik mashqning barcha harakatlari zal o`rtasida ham yuz, ham pozalarda bajariladi.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari
Treningning oldingi bosqichlarida o'zlashtirilgan materialga qo'shimcha ravishda, tanish xalq raqslarining yanada murakkab elementlari qo'shiladi va men ham o'z ichiga oladi. yangi material sizning tanlovingiz.
Mavzu: Zamonaviy raqs uslublarining elementlari
Izolyatsiya qilingan harakatlarni o'rganishni davom ettirish, harakatlarni muvofiqlashtirish, raqs kombinatsiyasi. Zamonaviy raqsni o'rganish.
Mavzu: Raqs dunyosida
Talabalarni turli raqs turlari bilan tanishtirish.
5 yil o'qish
Mavzu: Klassik raqs elementlari (19 soat)
Nazariya:
1.Bosma manbalar va ko‘rgazmali materiallar orqali xorijiy balet tarixi bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
1 va 2 bosqichlarda o'rganilgan harakatlarga qo'shimcha ravishda quyidagi elementlar qo'shimcha ravishda o'rganiladi: 1.grand plie (2 soat)
2.petit battement sur le cou-de-pied(2 h.)
3. 5 va 2 pozitsiya uchun piruet (2 soat)
4.pas tombee joyida va reklama bilan (2s)
5.grand battement jete balancoire(2 h.)
6.pirouettes, suutenu joyida va oldinga siljitish (2 soat)
7.pas glissade en tourmant (2 soat)
8. pas de bourre dessus (2 soat)
9.pas de bouree ovoz berdi (2 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 18 soat.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari (27 soat)
Nazariya:
1. Bosma manbalar orqali xalq o‘yinlari madaniyati, turmushi va an’analari bilan tanishtirish.(1 soat)
Amaliyot:
Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar yarim cho'zilgan holda bajariladi. Bunday holda, mashqda ikkala oyoq ham ishtirok etadi. Ishchi oyog'i tovonga ochiladi va holatiga qaytadi va qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovoni polga tushadi yoki yana poldan yuqoriga ko'tariladi. To'piq mashqlarini past, o'rta va balandga bo'lish mumkin. Ular tizzada, son bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi, to'piqni, Axilles tendonini, boldir mushaklarini, son mushaklarini mustahkamlaydi. Ular qadam tashlash, yig'ish, sakrash bilan birlashtirilishi mumkin. "Kichik perkussiya", "arqonga tayyorgarlik" bilan birlashtirilgan. Musiqiy o'lcham 2/4.
5 yillik o'qish quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:
1. Past tovon mashqlari: asosiy ko'rinish (2 soat)
2. Past tovon mashqlari: oyoqni tovondan barmoqqa va orqaga muqobil o'tkazish bilan (2 soat)
3. O'rta tovon mashqlari: asosiy ko'rinish (2 soat)
4. O‘rta tovon mashqlari: ish oyog‘ining yarim barmoqlari bilan sirg‘aluvchi zarba bilan (2 soat)
5. O'rta tovon mashqlari: oyoqning yarmini oyoq osti qilish bilan (2 soat)
6. O'rta tovon mashqlari: terish bilan (2 soat)
7. Baland to'piq mashqlari: asosiy ko'rinish (2 soat)
8. Baland tovon mashqlari: oyoqning tovonda sakrashida sakrash va ochilish bilan.(2 soat)
9. 1 tekis holatdan tovon mashqlari (2 soat)
10. Materialni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs kompozitsiyasi o‘rganiladi.(2 soat)
To'piq mashqlaridan tashqari, kasr perkussiyasi o'rganiladi, bu o'quvchilarni zal o'rtasida kasrlarni bajarishga tayyorlaydi. Fraksion perkussiya butun oyoq, tovon va boshqalar bilan bajariladi. Harakatlar aniqlik, ritm, oyoq kuchini rivojlantiradi, oyoq mushaklarini, buzoq mushaklarini kuchaytiradi. "To'piq mashqlari" bilan birlashtirilishi mumkin. Musiqiy o'lcham 2/4, 3/4.
Harakatlarga quyidagilar kiradi:
11..1 to‘g‘ri holatda: butun oyoq, tovon, tovon va barmoqlar bilan, 1 tekis holatdan oldinga.(2 soat)
12. 3 ta ochiq holat: butun oyoq, tovon va barmoqlar (2 soat)
13. Materialni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs kombinatsiyalari o‘rganiladi.(2 soat)
Nazariy darslar - 1 soat, amaliy - 26 soat.
Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (13 soat)
Nazariya:
1. Videomaterial orqali zamonaviy raqs jamoalari faoliyati bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
1. Izolyatsiya qilingan harakatlar (2 soat)
Ilgari o'rganilgan harakatlar izolyatsiyalash usullarini yaxshilash uchun tananing alohida qismlari tomonidan takrorlanadi.
2. Harakatni muvofiqlashtirish (2 soat)
Bir tomonlama harakatlarning ilgari o'rganilgan bog'lanishlari uch yoki undan ortiq markazlarning qo'l harakati bilan ishtirok etishi, oddiy yoki yon zinapoyalarda harakatlanishi, sakrash va quvishlar tufayli murakkablashadi. Mashqlar tananing turli qismlari harakatlarining qarama-qarshi yo'nalishini kiritish bilan ham murakkablashadi.
3. Spiral (2 soat)
Harakatlar birgalikda, birin-ketin, xuddi pastga qaragan spiralda bajariladi.
4. Oldinga siljitish (2 soat)
Bu harakatni barreda o'rganish yoki o'quvchi devor oldida turganini tasavvur qilish tavsiya etiladi, u tizzalari, sonlari, ko'kragi, elkalari va boshi bilan ketma-ket tegadi.
5. Yon to‘lqin (2 soat)
6. Bosqichli yengillik (2 soat)
Nazariy darslar - 1 soat, amaliy - 12 soat.
Mavzu: Raqs olamida (46 soat)
Nazariya:
1. Turli raqslar bilan video material ko'rsatish (1 soat)
Amaliyot:
1. Raqslarni o'rganish (35 soat)
2. Raqsda qo‘l, oyoq, gavda, boshning holatini ishlab chiqish.(4 soat,)
3. Ijro texnikasini ishlab chiqish (5 soat)
4. Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna pardozini yaratish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 45 soat.
6 yil o'qish
Mavzu: Klassik raqs elementlari (27 soat)
Nazariya:
1.Bosma manbalar orqali xorijiy balerinalarning tarjimai holi bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
1.Degaj bilan dehorlar bo'ylab sayohat.(2 soat)
2. Kupe bilan dedans sayohati (2 soat)
3. Turlar zanjiri. (2 soat)
Arabesk pozitsiyalari, 90 gradusdagi munosabat,
4,4 arabesk.(2 soat)
5.4 va 6 portli sutyen (2 soat)
6.templar 90 gradusda yotadi.(2h)
Pas jete turli xil versiyalarda.
7. Pas sissonne ouverte (2 soat)
8. Pas sissonne fermee (2 soat)
9. Suhbatdosh. Pas emboite.(2 soat)
10.Pas sissone simple en tournant.(2 h.)
11.Entrechats-quatre (2 soat)
12.Royale.(2 soat)
13Pas echappe battu .(2 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 26 soat.
Mavzu: Xalq raqsi elementlari (23 soat)
Nazariya:
Bosma manbalar va ko‘rgazmali materiallar orqali xalq o‘yinlari tarixi, madaniyati va hayoti bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
Ushbu mavzu bo'yicha mashqlar quyidagilarni o'z ichiga oladi: past va baland oyoq burilishlari. Mashqlar, birinchi navbatda, harakatlarning silliqligini, tizza va son bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi, boldir mushaklarini, son mushaklarini mustahkamlaydi. Oyoqning sekin va tez burilishlarini almashtirish muhim ahamiyatga ega, bu yarim barmoqlarda ko'tarilish, tanani egish va egish, "cho'zish", sakrash bilan murakkablashishi mumkin. Darsda oyoqlarning past va baland burilishlari "dumaloq harakatlar", "oyoqlarni 90 daraja ochish" bilan birlashtiriladi. Musiqiy oʻlcham ¾, 6/8, 2/4.
6 yillik o'qish quyidagi harakatlarni o'z ichiga oladi:
1. Tayyorgarlik mashqi (2 soat)
2. Past burilishlar sekin: asosiy ko‘rinish.(1 soat)
3.Past burilishlar: oyoqlarning yarmida ko‘tarilishi bilan.(1 soat)
4. Past oyoq tez aylanadi: asosiy ko'rinish (1 soat)
5.Past burilishlar: oyoqlarning yarmida ko‘tarilishi bilan.(1 soat)
6. Oyoqning baland burilishlari sekin (1 soat)
7. Tez aylanuvchi oyoqlar (1 soat)
8. Tananing egilishi va egilishi: asosiy ko‘rinish (1 soat)
9. Tananing egilishi va egilishi: yarim barmoqlarning ko‘tarilishi bilan.(1 soat)
10. Materialni o`zlashtirgandan so`ng raqs birikmalari o`rganiladi.(2 soat) t
Past va baland oyoq burilishlaridan tashqari, "arqon" ga tayyorgarlik o'rganilmoqda. Mashqlar tizza va son bo'g'imlarida harakatchanlikni rivojlantiradi, o'quvchini zalning o'rtasida ishlashga tayyorlaydi. Musiqiy o'lcham 2/4.
Harakatlarni o'z ichiga oladi:
11. Asosiy ko'rinish: yarim cho'zilgan holda, yarim barmoqlarda ko'tarilgan holda, tizzada oyoqni mashinaga burish va mashinadan uzoqlashtirish (1 soat)
12. Asosiy ko'rinish: tizzani burish va yarim oyoq barmoqlarida ko'tarish, sakrash bilan.(1 soat)
13. Ishchi oyog'ini eversiyadan teskari holatga aylantirish va aksincha: yarim cho'zilish bilan (1 soat)
14. Ishchi oyoqning burilish holatidan teskari holatga burilishlari va aksincha: yarim barmoqlarda ko'tarilish bilan (1 soat)
15. Tayanch oyoqning tovonini burish bilan "arqon" ga tayyorgarlik: asosiy ko'rinish (2 soat)
16. Qo'llab-quvvatlovchi oyoqning tovonini burish bilan "arqon" ga tayyorgarlik: oyoq barmoqlarida ko'tarilish bilan (2 soat)
17. Materialni o‘zlashtirgandan so‘ng raqs kombinatsiyasi o‘rganiladi.(2 soat)
Nazariy darslar - 1 soat, amaliy - 22 soat.
Mavzu: Zamonaviy raqs uslublari elementlari (15 soat)
Nazariya:
Videomaterial orqali zamonaviy raqs jamoalari faoliyati bilan tanishish.(1 soat)
Amaliyot:
Raqs kombinatsiyalarini o'rganish:
1. Burchaklar (1 soat)
2. Yelkalarni tiklash (1 soat)
3. Yiqilish (1 soat)
4. Bump (1 soat)
7. Balans (1 soat)
8. Piramida (1 soat)
9. Karate (1 soat)
10. O'pka urishi (1 soat)
11. Rebound bilan sirpanish (1 soat)
12. Batareya oldinda.(1 soat)
13. Orqaga qaytish (1 soat)
14. Rebus (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 1 soat, amaliy - 14 soat.
Mavzu: Raqs olamida (75 soat)
Nazariya:
Videomaterial ko‘rsatish orqali xalqlar tarixi, madaniyati va turmush tarzi bilan tanishtirish.(2 soat)
Amaliyot:
1. Raqslarni o'rganish (62 soat)
2. Raqslarda qo'l, oyoq, gavda, boshning holatini ishlab chiqish.(5 soat,)
3. Ijro texnikasini ishlab chiqish (5 soat)
4. Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna pardozini yaratish (1 soat)
Nazariy mashg'ulotlar - 2 soat, amaliy - 73 soat.
Uslubiy yordam
qo'shimcha ta'lim dasturi
Har qanday raqs tomoshabinga raqqosaning san’ati mexanik imo-ishoraga emas, balki mavhum harakatga emas, balki realistik harakatga asoslangan holdagina ta’sir qiladi. Binobarin, tarbiyaviy ishda o`quvchilarni har bir harakatni nafaqat texnik jihatdan malakali va jismonan ishonchli, balki ijodiy ishtiyoq bilan, musiqiy jihatdan ham bajarishga intilishlariga yetkazish zarur.
Tarbiyaviy ish metodikasi barcha ijodiy uyushmalar uchun bir xil bo'lishi mumkin emas, chunki jamoalar bir-biridan ijodiy yo'nalishi, hajmi, yosh tarkibi va o'quvchilarning intellektual darajasi bilan farqlanadi.
Ushbu dastur bo'yicha ishlash usuli quyidagilarni o'z ichiga oladi:
Bolalarni bosqichma-bosqich, o'zgaruvchan ta'lim.
Treningning dastlabki bosqichida o'yin momentining mavjudligi.
Qiziqarli musiqiy materialni qidiring.
Ishga ijodiy yondashish.
Dasturning elementlarini o'zlashtirish asta-sekin sodir bo'ladi va bu harakatni qachon va qanchalik murakkablashtirishi o'qituvchining tajribasi va sezgisiga bog'liq. O'quvchilarning individual va yosh xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, asoratning optimal rejimini tanlash kerak.
Ijobiy motivatsiyani yaratish uchun diqqatni o'zgartirish, tushirish va dam olishga qaratilgan o'yin daqiqalaridan, rolli o'yinlardan foydalanish kerak.
Dasturni o'zlashtirish jarayonida siz quyidagilardan foydalanishingiz kerak usullari raqs harakatlarini o'rganish:
parcha-parcha usuli(harakat oddiy qismlarga bo'linadi va har bir qism alohida o'rganiladi);
yaxlit ta'lim usuli(butun harakatni, sekin harakatni o'rganishdan iborat);
vaqtinchalik harakatni osonlashtirish usuli(murakkab mashq oddiy tuzilishga tushiriladi va bu shaklda o'rganiladi, keyin harakat asta-sekin murakkablashadi, tugallangan shaklga yaqinlashadi).
Dasturning maqsadi, vazifalari va mazmuniga erishish uchun o'quv jarayonida quyidagi xoreografiyaga tayanish kerak. tamoyillari:
Raqs orqali bolalarda badiiy idrokni shakllantirish tamoyili;
Ritm, temp, musiqiy shakl tuyg'usini rivojlantirish printsipi;
Harakat madaniyatini o'zlashtirishni o'rganish printsipi: moslashuvchanlik, eversiya, plastika.
Didaktika tamoyillari:
Ta'limning tabiatini rivojlantirish va tarbiyalash tamoyili;
Xoreografik mahorat asoslarini amaliy o‘zlashtirishda tizimlilik va izchillik tamoyili;
O'quv materiali, mashqlar, xalq o'yinlari elementlarini bosqichma-bosqich murakkablashtirish sifatida oddiydan murakkabga harakat tamoyili;
Ko'rinish printsipi, hissiy idrokni jalb qilish, kuzatish, namoyish qilish;
Talabalarning yosh va individual xususiyatlariga tayanish tamoyili;
Mavjudlik va arzonlik printsipi;
O'rganish kuchi printsipi olingan bilimlarni sinfdan tashqari mashg'ulotlarda, ta'lim maqsadlarida qo'llash imkoniyati sifatida.
Dasturni amalga oshirishda foydalaniladigan usullar
talabalar bilan ishlashda
1. Intonatsiyalar majoziy ko'rinishlarda yashaydigan musiqani faol tinglash usuli: improvizatsiya, vosita mashqlari - tasvirlar.
2. So`zning qo`llanish usuli, uning yordamida mazmuni ochiladi musiqiy asarlar, musiqa savodxonligining elementar asoslari tushuntiriladi, harakatlar texnikasi musiqa, atamashunoslik, tarixiy zamin va boshqalar bilan bog‘liq holda bayon qilinadi.
3. Vizual idrok etish usuli, dasturni tez, chuqur va doimiy o'zlashtirishga yordam beradi, darslarga qiziqishni oshiradi.
4. Amaliy mashg`ulot usuli, bunda o`quv-tarbiya ishlarida sahnalashtirish, takrorlash bilan bog`liq asosiy ko`nikma va malakalarni o`zlashtirish, badiiy-texnik yechimini izlash amalga oshiriladi.
Qabullar:
Fikr bildirish;
Ko'rsatma;
Tuzatish.
Darslarni texnik va didaktik qo'llab-quvvatlash.
O'quv dasturini amalga oshirishning muhim sharti moddiy-texnik ta'minotning etarli darajasidir:
Ko'zgular, o'quv mashinalari bilan jihozlangan maxsus xonaning mavjudligi;
Kunduzi va kechqurun yuqori sifatli yoritish;
Musiqiy uskunalar, audio yozuvlar;
Sinflar uchun maxsus forma va poyabzal (parter sinflari uchun - mat);
Konsert raqamlari uchun liboslar (bunday masalalarni hal qilish ota-onalar bilan birgalikda amalga oshiriladi).
O'qituvchi uchun adabiyotlar ro'yxati
Moskva 1999 yil
3. G. Ya. Vlasenko "Volga bo'yi xalqlarining raqslari". Nashriyot uyi " Samara universiteti» 1992 yil
4. G.P. Gusev "Xalq raqslarini o'rgatish usullari" GIC "Vlados"
Moskva 2002 yil
5. M.Ya. Zhornitskaya "Shimol xalqlarining raqslari". Moskva "Sovet Rossiyasi" 1988 yil
6. S.I. Merzlyakov "Folklor - Musiqa - Teatr" GIC "Vlados"
Moskva 1999 yil
7. T.V. Purtova, A.N. Belikova, O.V. Kvetnaya "Bolalarni raqsga o'rgating"
"Vlados" gumanitar nashriyot markazi, Moskva 2003 yil
8. "Biz raqsga tushamiz, o'ynaymiz va qo'shiq aytamiz". Yoshlik bosqichi 1-2000
9. "Raqsga o'rganish" bosqichma-bosqich. Potpuri Minsk 2002 yil
Talabalar uchun adabiyotlar ro'yxati
1. T. Baryshnikova "Xoreografiya ABC". Iris "Rolf" tugmasini bosing
Moskva 1999 yil
2. A.Ya. Vaganova "Klassik raqs asoslari". Sankt-Peterburg, 2002 yil
3. M.Ya. Zhornitskaya "Shimol xalqlarining raqslari". Moskva "Sovet Rossiyasi" 1988 yil
xoreografiya dasturi.
Tushuntirish eslatmasi
Raqs muvaffaqiyatli badiiy va estetik tarbiya uchun katta boyliklarga to'la bo'lib, u nafaqat san'atning hissiy tomonlarini birlashtiradi, balki ijrochiga ham, tomoshabinga ham quvonch keltiradi.
Orientatsiya - badiiy.
Yangilik qo'shimcha ta'lim dasturi yangidan foydalanishdir pedagogik texnologiyalar darslarni o'tkazishda. Xoreografiya to'garagidagi ta'lim - bu rivojlangan tabiiy kuchlar, idrok etish qobiliyatlari, hissiy tajriba, tasavvur, fikrlash va badiiy-estetik tarbiyaning organik birligi; san'atga, taassurotlarga ijodiy ishtiyoqni yaratish, qobiliyatlarni rivojlantirish, shuningdek, xavfsizlik qoidalariga, mehnat va dam olish rejimiga qat'iy rioya qilish. Go'zallik istagi har doim ham ongli ravishda har birimizda yashamaydi.
Muvofiqlik taklif etilayotgan dastur bolalar va ularning ota-onalarining bolalarni badiiy va estetik rivojlantirish dasturlari bo'yicha so'rovi bilan belgilanadi, ularni amalga oshirish uchun moddiy-texnik sharoitlar faqat qo'shimcha ta'lim muassasasi negizida mavjud. Ushbu dastur bo'yicha ishlash xoreografik san'atning turli janrlari bilan tanishishni ta'minlaydi. Raqs san'ati badiiy zavq keltiradi, axloqiy va estetik tarbiyamizga yordam beradi. Bola “katta san’at olami”ga qanchalik tez kirsa, shunchalik tez yaxshini yomondan, go‘zalni xunukni, rostni yolg‘ondan ajratishni o‘rganadi, eng muhimi, ma’naviy olamini boyitadi.
Pedagogik maqsadga muvofiqlik dastur xoreografiya mashg'ulotlari bilan bog'liq: bolalarning jismoniy rivojlanishi va hissiy holatini mustahkamlash; kuch, moslashuvchanlik, chaqqonlik, tezlik va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish; xoreografiyaga qiziqishni shakllantirishga hissa qo'shish; hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish: to'g'ri yurish, chiroyli holat. Dastur bolalarning yangi faoliyatga qiziqishini uyg'otish, mehnatsevarlik, sabr-toqat, natijalarga erishishda qat'iyatlilik, o'ziga ishonch, mustaqillik, ochiqlik, yordam va o'zaro yordam, bir-biri bilan muloqot qilish imkonini beradi. Bu o'quv jarayonidagi asosiy daqiqalar.
O'qituvchi bolalarning qobiliyatlarini ochib berishga intiladi, ularni raqs san'atini idrok etishga o'rgatadi, ularning mahoratini ochib beradi va takomillashtiradi, go'zallikka bo'lgan did va muhabbatni uyg'otadi.
Maqsad ushbu ta'lim dasturining maqsadi: xoreografiya asoslarini o'zlashtirish orqali ijodiy o'zini namoyon qila oladigan bolaning shaxsiyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy vazifalar:
raqs san’ati bo‘yicha bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash;
xoreografik san'atning turli janrlari bilan tanishtirish.
Rivojlanish vazifalari:
bolaning salohiyatini tan olish va uning rivojlanishiga yordam berish;
bolalarning musiqiy qobiliyatlarini rivojlantirish;
bolaning ruhiy dunyosining ijodiy, individual qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
o'stirish madaniy bilimli, barkamol shaxs.
bag'rikenglik, mehr-oqibat, mehnatsevarlik, sabr-toqatni shakllantirish.
badiiy didni, raqs san'atiga qiziqishni, uning tarixi va an'analari bilan tanishishni shakllantirish;
muloqot, bag'rikenglik va boshqa bolalarga hurmat madaniyatini shakllantirish.
O'ziga xos xususiyat Ushbu qo'shimcha ta'lim dasturining mavjud qo'shimcha ta'lim dasturlari orasida raqs san'ati to'xtamaydi, rivojlanishda davom etadi, turli xil yangi yo'nalishlar paydo bo'ladi. Zamonaviy estrada raqsi xoreografiyaning turli janrlarida to'garak o'quvchilarining imkoniyatlarini kengaytirish imkonini beradi. Bolalar estrada janrining materialini tushunishi, ifodalashi va ifodalay olishi kerak. “Aktyorlik” xoreografiya mashg‘ulotlariga kiritilgan bo‘lib, unda ansambl talabalari o‘zlarining hissiy, psixologik mazmuni bilan raqs yaratishni o‘rganadilar.
Dastur ishlab chiqilgan dan yoshdagi bolalar uchun 6 oldin 12 xoreografiya qilishni xohlaydigan yillar.
Bolalarni jamoaga jalb qilish shartlari: - hamma xush kelibsiz; Talabalarni ikkinchi, uchinchi o'quv kurslariga qo'shimcha qabul qilish quyidagi natijalarga ko'ra ruxsat etiladi: - suhbatlar; - asosiy ko'nikmalarning mavjudligi.
Dastur 3 yilga mo'ljallangan. Umuman olganda, dasturni ishlab chiqish quyidagilarga ajratilgan: 576 soat.
Darslar o'tkaziladi:
1-o'quv yili -144 soat;
2-o'quv yili -216 soat;
3-o‘quv yili – 216 soat.
Bolalar o'rganadilar:
1. Musiqiy harakatning ABC.
2. Klassik raqs.
3. Xalq raqsi.
4. Zamonaviy raqs.
5. Aktyorlik mahorati.
Ish bilan ta'minlash shakllari va tartibi
Sinf rejimi:
1 yil o'qish - haftasiga 2 marta 2 ta mashg'ulot soati.
2 yil o'qish - haftasiga 3 marta 2 soat o'qish uchun.
3-kurs - haftasiga 3 marta 2 soatdan.
O'quv guruhi hajmi:
1-o'qish yili - 15 kishi;
2-o'qish yili - 12 dan 15 kishigacha;
3-kurs - 10 dan 15 kishigacha.
Sinfda faoliyatni tashkil etish shakllari:- individual; - guruh;
Old;
Kichik guruh.
Darslarni o'tkazish shakllari: amaliy dars, musobaqa, o'yin, master-klass, mustaqil ish, bayram, bayram, taqdimot, ijodiy ustaxona, kontsert darsi, ochiq dars, festival.
Constellation dasturini amalga oshirish jarayonida talabalar:
1-yil oxiriga kelib, farzandingiz:
Asosiy harakatlarni o'zlashtirish jarayonida tananing, oyoqlarning, qo'llarning, boshning to'g'ri joylashishi haqida tasavvurga ega bo'ling.
Asosiy muvofiqlashtirish ko'nikmalarini bilish.
Musiqiy vaqt belgilarini ajrata olish - 2/4, 3/4, 4/4.
Raqs qadami va yugurishning o'ziga xos xususiyatlari haqida ko'nikma va bilimlarga ega bo'ling.
Badiiy axloq va madaniyat haqidagi tasavvurlarini kengaytiradi.
Shaxsiy va jamoa bo'lib ishlashni o'rganing.
2-yil oxiriga kelib, bolangiz:
- folklor-sahna va mumtoz raqslarning o‘rganilayotgan harakatlari va elementlarining nomlarini bilish.
Xoreografiyaning turli janrlarini ijro etish ko'nikmalari va uslubiga ega bo'ling.
U individual qadamlarni, individual kombinatsiyalarni to'g'ri va texnik jihatdan bajarishga qodir bo'ladi.
3-yil oxiriga kelib, bolangiz:
- bajarishdagi mumkin bo'lgan xatolarni tahlil qilish va nazorat qila olish.
- O'z his-tuyg'ularingizni musiqa orqali ifodalashni o'rganing.
- musiqaning obrazi, kayfiyati va etkazilayotgan xarakterini his qilishga intiladi.
- klassik, xalq, estrada raqslarini ijro etish uslubini bera oladi.
O'quv jarayonining samaradorligini nazorat qilish uchun quyidagi nazorat turlari qo'llaniladi:
joriy attestatsiya (o'quv yili davomida);
oraliq (o'quv yilining oxirida);
yakuniy (butun dastur oxirida).
Natija pedagogik kuzatishlar daftariga yoziladi.
Har bir bolaning yutuqlari natijalarini ko'rishga yordam beradi: pedagogik kuzatish, monitoring, test, ochiq dars, sinf-konsert.
Pedagogik monitoring uchun quyidagilar qo'llaniladi: shaxsiy o'sish va rivojlanish diagnostikasi, natijalarni baholash shkalasi.
Ta'lim dasturini amalga oshirish natijalarini umumlashtirish shakllari:
o'qishning birinchi yili oxirida test sinovi o'tkaziladi;
ikkinchi o'quv yilining oxirida - test;
uchinchi o'quv yilining oxirida - yakuniy test
O'quv va tematik reja
1-kurs
| Mavzular nomi | Soatlar soni |
|||
| amaliyot |
||||
| Kirish darsi | ||||
| raqs alifbosi | ||||
| Ijodiy faoliyat | ||||
| Yakuniy dars | ||||
2- o'qish yili
| Mavzular nomi | Soatlar soni |
|||
| amaliyot |
||||
| Kirish darsi | ||||
| Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari | ||||
| raqs alifbosi | ||||
| Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar | ||||
| Ijodiy faoliyat | ||||
| Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi | ||||
| Yakuniy dars | ||||
3-kurs
| Mavzular nomi | Soatlar soni |
|||
| amaliyot |
||||
| Kirish darsi | ||||
| Ritm, musiqiy savodxonlik elementlari | ||||
| raqs alifbosi | ||||
| Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar | ||||
| Ijodiy faoliyat | ||||
| Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi | ||||
| Yakuniy dars | ||||
O'qishning birinchi yili
1. Kirish darsi. Bolalar bilan tanishish. Dasturga kirish. Xavfsizlik haqida suhbat. Musiqiy mashq. Sinfda o'zini tutish qoidalari.
.
Nazariya: bolalar musiqa savodxonligi elementlarini o'rganadilar. Musiqiy va badiiy mashqlar, gimnastika. Binolar va qayta qurish. Musiqa tinglash. ritm o'yinlari.
Amaliyot: musiqiy asarlarni yoki ularning parchalarini tinglash, bu musiqaning tabiatini aniqlash (tez, sekin, qayg'uli, quvnoq)
3. Raqs alifbosi.
Nazariya: mumtoz va xalq sahnasi raqsining qo'l, oyoq pozitsiyalari. Korpusni o'rnatish qoidalari. Raqs shartlari: ishtirok etish, muvofiqlashtirish, mashqlar nomi. Amalga oshirish texnikasi.
Amaliyot: zalning o'rtasida asosiy mashqlarni bajarish.
4. Raqs.
Nazariya: tushunchalar: musiqiy, chiroyli, hissiy, ifodali, sinxron. Era uslubi. Raqsning milliy xarakteri.
Amaliyot: xalq raqslarini, tarixiy va zamonaviy bal raqslarini o'rganish.
5. Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar.
Nazariya: rus balet tarixi. Jahon balet tarixi. Xoreografiya san'ati, uning o'ziga xosligi va xususiyatlari haqida umumiy ma'lumot. Kostyumlar tarixi.
6.Ijodiy faoliyat.
Nazariya: tasvirga aylantirish. Bolalar tomonidan kattalar munosabatlarini modellashtirish. Ijodiy vaziyatlarni yaratish. Aktyorlik mahorati.
Amaliyot: psixo-emotsional tushirish o'yinlari.
7.Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi .
Nazariya: raqs sahnalarini ishlab chiqish va ishlab chiqarish.
Amaliyot: Raqamni sozlash. Harakatlarning ekspressivligini rivojlantirish uchun etyudlar. Ritmoplastikani rivojlantirish bo'yicha vazifalar.
8. Yakuniy dars.
Amaliyot: o'tilgan materialning qisqacha mazmuni. Kredit ishi.
Ikkinchi o'qish yili
1. Kirish darsi.
Nazariya: dastur bilan tanishtirish. Talabalarga qo'yiladigan talablar. Suhbat. Xavfsizlik bo'yicha brifing. Musiqiy mashq. O'tilgan materialni takrorlash. Kiyinish.
2. Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari.
Nazariya: musiqiy xususiyat. Ritm. Tezlik. Hajmi. Simmetriya haqida tushuncha. Har xil qurish va qayta qurish. Musiqaning ma'nosi, hissiyotlari va kayfiyati.
Amaliyot: raqs elementlarini o'rganish.
3. Raqs alifbosi.
Nazariya: raqsning ifodali vositalari. Tana harakati. Qo'l imo-ishoralari. Yuz ifodasi. Pozlar. Raqsda tana tili. Pantomima.
Amaliyot: raqs mashg'ulotlari. Raqs figuralari. Klassik raqsning elementlari. Xalq sahnasi raqsi elementlari.
4. Raqs.
Nazariya: obrazli raqslar. Bolalar bal zali. o'yin kompozitsiyalari. Raqs kompozitsiyalarida fasllar. Raqslarni ijro etish va ijro etish paytida nafas olish. Raqsda tananing pozitsiyasi. Spektaklning tabiati. Raqs yugurish.
Amaliyot: juft bo'lib raqsga tushish.
5. Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar.
Nazariya:"Raqs ruhi" tushunchasi. Raqs marosimlari turli xalqlar tinchlik. Kostyumlar tarixi. Raqs odobi qoidalari. Ajoyib ijrochilar, raqqosalar.
6.Ijodiy faoliyat.
Nazariya: o'yin raqs eskizlari. Harakatlarning ekspressivligini rivojlantirish uchun etyudlar.
Amaliyot: raqs mashqlari. She'rlarni, qo'shiqlarni dramatizatsiya qilish.
7.Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi.
Nazariya: xoreografik eskizlarni sahnalashtirish . Figurali polka.
Amaliyot: juftlashgan raqs kompozitsiyalarini yaratish. o'yin kompozitsiyalari. Kostyum ishi. Atributlar.
8. Yakuniy dars.
Amaliyot: ochiq dars. Namoyishli ijro. Jamoa a'zolarining mukofotlari. Fotosessiya. Ofset.
O'qishning uchinchi yili
1. Kirish darsi.
Nazariya: dastur bilan tanishtirish. Xavfsizlik haqida suhbat. Sinfda o'zini tutish qoidalari. Kiyinish. Musiqiy mashq. O'tilgan materialni takrorlash.
2. Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari.
Nazariya: musiqiy savodxonlik. Musiqiy va ritmik mashqlar. Gimnastika. Parter plastik. Qo'lda soat. Balandlik, burilish, ko'tarish hisobi bilan harakatlar.
Amaliyot: raqs musiqasini tinglash va tahlil qilish. Ritmik naqsh.
3. Raqs alifbosi.
Nazariya: klassik raqsning elementlari. Xalq sahnasi raqsi elementlari. Texnik mahorat. Duruşlar va raqs figuralarining ifodaliligi. raqs shartlari.
Amaliyot: trening mashqlari. Xonaning o'rtasida mashq qiling. Harakatda, aylanada va diagonalda joyida aylanish.
4. Raqs.
Nazariya: bolalar bal raqsi. Raqsda duet, kvartet tushunchasi. Milliy raqs. Fin polkasi. Kuba raqsi.
5. Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar.
Nazariya: O'rta asrlardan hozirgi kungacha bal raqsi. Xoreografiyaning boshqa san'at turlari bilan aloqasi. Sog'lom turmush tarzi tushunchasi. Dunyo xalqlari raqslarining xususiyatlari.
Amaliyot: raqs jamoalarining chiqishlarini tomosha qilish.
6. Ijodiy faoliyat.
Nazariya: harakatdagi tasvirni yaratish. Sahnada reenkarnasyon ehtimoli. Fantaziya rivojlanishi.
Amaliyot: mustaqil tayyorlash ijodiy ishlar. Tanlangan (berilgan) mavzu bo'yicha raqs kompozitsiyalari. Muloqot bo'yicha trening. Dam olish.
7. Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi.
Nazariya: zamonaviy raqs. Sahnalashtirish. bal raqsi"Vals".
Amaliyot: o'quv ishi. Sahnalashtirishdan oldin individual raqs elementlarini o'rganish. Juftlikdagi ish.
8. Yakuniy dars.
Amaliyot: talabaning shaxsiy rivojlanishi diagnostikasi. Imtihon
so'rov davomida bilim. Namoyishli ijro. Jamoa a'zolarining mukofotlari. Yakuniy sinov.
1-kurs
| Dasturning bo'limi yoki mavzusi | |||||
| Kirish darsi | Frontal | ingl Og'zaki | Tezislar Video yozuvlar | Kuzatuv |
|
| Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari | Frontal | ingl Og'zaki Amaliy. | Audio yozuvlar Mutaxassis. adabiyot | Ochiq dars Kuzatuv |
|
| raqs alifbosi | Frontal | Vizual og'zaki | Ochiq dars |
||
| Kollektiv Frontal | ingl Amaliy | Audio yozuvlar. Tezislar | Ochiq dars Ishlash tahlili |
||
| Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar | Frontal | ingl Amaliy | Audio yozuvlar | Kuzatuv |
|
| Ijodiy faoliyat | Frontal | ingl Og'zaki | Audio yozuvlar adabiyot | Kuzatuv Ishlash tahlili |
|
| Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi | Frontal | ingl Og'zaki Amaliy | Tezislar Audio yozuvlar | Hisobot kontserti |
|
| Yakuniy dars | Frontal | Amaliy | Audio yozuvlar | Ish faoliyatini tahlil qilish, test ishi |
Ta'lim dasturini uslubiy ta'minlash
2- o'qish yili
| Dasturning bo'limi yoki mavzusi | Darslarni tashkil etish shakli va o'tkazish shakli | O'quv jarayonini tashkil etish usullari | Didaktik materiallar, sinflarning texnik jihozlari | Nazorat turi va shakli, natijani taqdim etish shakli |
|
| Kirish darsi | Frontal | ingl Og'zaki | Tezislar Video yozuvlar | Kuzatuv |
|
| Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari | Frontal | ingl Og'zaki Amaliy. | Audio yozuvlar Mutaxassis. adabiyot | Ochiq dars Kuzatuv |
|
| raqs alifbosi | Frontal | ingl Og'zaki | Kompyuter dasturi | Ochiq dars |
|
| Kollektiv Frontal | ingl Amaliy | Audio yozuvlar. Tezislar | Ochiq dars Ishlash tahlili |
||
| Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar | Frontal | ingl Amaliy | Audio yozuvlar | Kuzatuv |
|
| Ijodiy faoliyat | Frontal | ingl Og'zaki | Audio yozuvlar Mutaxassis. adabiyot | Kuzatuv Ishlash tahlili |
|
| Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi | Frontal | ingl Og'zaki Amaliy | Tezislar Audio yozuvlar | Hisobot kontserti |
|
| Yakuniy dars | Frontal | Amaliy | Audio yozuvlar | Ijro tahlili, ofset |
| Dasturning bo'limi yoki mavzusi | Darslarni tashkil etish shakli va o'tkazish shakli | O'quv jarayonini tashkil etish usullari | Didaktik materiallar, sinflarning texnik jihozlari | Nazorat turi va shakli, natijani taqdim etish shakli |
||||||
| Kirish darsi | Frontal | ingl Og'zaki | Tezislar Video yozuvlar | Kuzatuv |
||||||
| Ritm va musiqiy savodxonlik elementlari | Frontal | ingl Og'zaki Amaliy. | Audio yozuvlar Mutaxassis. adabiyot | Ochiq dars Kuzatuv |
||||||
| raqs alifbosi | Frontal | ingl Og'zaki | Kompyuter dasturi | Ochiq dars |
||||||
| Kollektiv Frontal | ingl Amaliy | Audio yozuvlar Tezislar | Ochiq dars Ishlash tahlili |
|||||||
| Xoreografik san'at bo'yicha suhbatlar | Frontal | ingl Amaliy | Audio yozuvlar | Kuzatuv |
||||||
| Ijodiy faoliyat | Frontal | ingl Og'zaki | Audio yozuvlar Mutaxassis. adabiyot | Kuzatuv Ishlash tahlili |
||||||
| Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi | Frontal | Vizual og'zaki Amaliy | Tezislar Audio yozuvlar | Hisobot kontserti |
||||||
| Yakuniy dars | Frontal | Amaliy | Audio yozuvlar | Ishlash tahlili, Yakuniy test |
||||||
3-kurs
Logistika
Mashg'ulotlar mashinalar bilan jihozlangan zalda o'tkazilishi kerak (diametri 5-7 sm bo'lgan ikkita silliq silliqlangan dumaloq tayoq, metall qavslar bilan devorga mahkamlangan). Mashina o'quvchilarni mashqlarni bajarishda va raqs elementlari va harakatlarini o'rganishda yordam sifatida xizmat qiladi.
Darslar uchun zal toza, yorug ', yaxshi shamollatilishi kerak, zamin yog'och bo'lishi kerak. Harakatlarni mashq qilib, ularning aksini kuzatayotgan o'quvchilar o'zlarini nazorat qilishlari va xatolarni tuzatishlari uchun zalda katta oynalar kerak.
To'garakning muvaffaqiyatli ishlashi uchun zarur qo'llanmalar, aksessuarlar, texnik vositalar kerak:
1. Mashg'ulot uchun taytlar.
2. Poyafzal (balet tuflisi, poyabzal)
3. Chitonlar.
4. Raqs va balet tarixiga oid vizual material.
5. Magnitofon.
6. Musiqiy material (disklar, audio va video kassetalar).
7. Xalq sahnasi raqslarida qo`llaniladigan liboslar (ko`ylaklar, sarafanlar, bosh kiyimlar, sharflar).
8. Zamonaviy (estrada) raqsda qoʻllaniladigan liboslar (top, koʻylak, koʻylaklar, shortilar, shimlar va boshqalar).
O'qituvchi uchun adabiyotlar ro'yxati
1. Zaxarov R. Raqs kompozitsiyasi.-M.: Badiiy, 1983.-237b.
2. Krasovskaya V. Vaganova.-L.: Art, 1989.-223s.
3. Hall D. Raqs darslari.-M.: AST: Astrel, 2009.-409p.
Talabalar uchun adabiyotlar ro'yxati
1. Brailovskaya L.V. Hamma raqsga tushmoqda!.-Rostov n / a: Feniks,
Munitsipal ta'lim muassasasi
"Pomar o'rta maktabi"
Voljskiy tumani
Pedagogik kengash tomonidan tasdiqlangan
MOU direktori A. M. Semseeva
XOREOGRAFIYA
Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim dasturi.
Ivashchenko O.N.
Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi
Birinchi saralash toifasi
Tushuntirish eslatmasi.
Dastur fokus«Xoreografiya» mazmunan badiiy-estetik; funktsional maqsadi bo'yicha - dam olish, ta'lim va tarbiyaviy va umumiy madaniy; tashkil etish shakliga ko'ra - guruh, doira, uchun havaskorlar guruhlari, ommaviy..
Dastur xususiyatiO'qishning birinchi yilidagi darsning ko'p qismi parter mashqlariga asoslanadi va alohida bosqichli harakat bloki ham taqdim etiladi, unda bloklar o'qish yillari bo'yicha joylashgan: aktyorlik mahorati Va ijodiy faoliyat.
Dasturning dolzarbligiAyni paytda madaniyat, san’at va bolalarni sog‘lom turmush tarzi, umuminsoniy qadriyatlarga yaqinlashtirishga alohida e’tibor qaratilayotgani bois. Aqliy va jismoniy salomatlik. Umumiy estetik, axloqiy va jismoniy rivojlanishni olish.
Pedagogik maqsadga muvofiqlikdastur butun dastur asos bo'lgan asosiy tamoyillar bilan izohlanadi, bu o'rganish va rivojlanish munosabatlarining printsipi; estetik tarbiyaning xoreografik va jismoniy tarbiya bilan aloqadorligi tamoyili, bu bolalar ijodiy faoliyatini rivojlantirishga yordam beradi, bolalarga sahnalashtirilgan va kontsert tadbirlarida qatnashish imkoniyatini beradi. Estetik tarbiya insonning asosiy fazilatlarini shakllantirishga yordam beradi: faollik, mustaqillik, mehnatsevarlik. Dasturiy material ko'p qirrali ta'lim (turli xil harakatlarni rivojlantirish, mushaklarni mustahkamlash; bolalarning harakatlarning go'zalligi va jismoniy mashqlarni to'g'ri bajarishi o'rtasidagi bog'liqlikni tushunish) natijasida bolani rivojlantirishga, uni sog'lom turmush tarzi bilan tanishtirishga qaratilgan. mashqlar va boshqalar).
Dastur maqsadi:
- Bolalarga xoreografiya asoslarini o'rgating.
- Raqs ko'nikmalarini rivojlantirish.
Vazifalar:
- Dastur materialini o'zlashtirish va o'zlashtirish asosida raqs bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
- Harakatlarning ekspressivligi va plastikligini o'rgatish.
- Shakl, epchillik, chidamlilik va jismoniy kuchni shakllantirish.
- Bolalarga mustaqil ravishda fantaziya qilish va yangi raqs harakatlari va syujetlarini rivojlantirish imkoniyatini berish.
1-kursning vazifalari:
- Parter mashqlarini o'zlashtirish: bo'g'inlarning moslashuvchanligini oshirish, ligamentlar mushaklarining plastisiyasini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish.
- Kollektivizm tuyg'usini, samarali ijodiy muloqot qilish qobiliyatini tarbiyalash.
- Oyoqlarning burilishini, raqs qadamini, to'g'ri turishni, tanani sozlashni, harakatlarni aniq muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
2-kursning vazifalari:
- Raqs bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish.
- Tanani, boshning va ayniqsa qo'llarning harakatlarini, plastika va ekspressivlikni yanada ravon egallashni o'zlashtirish
- Moslashuvchanlikni rivojlantirish.
3-kursning vazifalari:
- Bolalarni harakat madaniyatini boshdan kechirishga, fikrlashga, eslab qolishga va baholashga o'rgatish.
- Harakatlarni bajaring, raqs holatini, eversiyani saqlang, oyoq harakatlarini o'zlashtiring.
- Musiqiy didni va raqs san'atiga muhabbatni rivojlantirish.
O'ziga xos xususiyatlarUshbu ta'lim dasturining ushbu sohada allaqachon mavjud bo'lganlaridan biri shundaki, uchinchi o'quv yilidagi guruh birinchi o'quv yilidagi bolalar bilan mustaqil ravishda o'qituvchi rolida ishlaydi.
Ijodiy yoki muammoli vaziyatlarni yaratishda bolalar tomonidan "kattalar munosabatlari" ni modellashtirish usuli keng qo'llaniladi. Ma'lumki, bolalar "kattalar" o'ynashni juda yaxshi ko'radilar. Moddiy va ma'naviy dunyoni bilish esa ular asosan taqlid o'yinlari orqali sodir bo'ladi. Ijodiy mashg'ulotlarning mavzulari xoreografik ta'limning o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadi:
- "Men raqs o'qituvchisiman"
- "Men xoreografman"
Ijodiy vaziyatlar ham individual, ham jamoaviy ishda o'ynaydi.
To`garaklarda o`qitish metodikasi kasbiy xoreografik tayyorgarlik maktabiga asoslanadi. Bola o'z faoliyati davomida yuzaga keladigan har bir ijodiy vazifani nafaqat malakali va ishonchli tarzda hal qilishi, balki ularni bajarish mantiqiyligini ham bilishi kerak. Shuning uchun raqsga o'rgatishning muhim usuli bolaga bosqichli ishda harakatlar ketma-ketligini tushuntirishdir.
Har birining o'tishi yangi mavzu o'tilgan mavzularni doimiy ravishda takrorlashni o'z ichiga oladi, murojaat qilish amaliyoti talab qiladi. "O'tmishga qaytish", "kattalarni o'ynash" kabi usullar ushbu dasturdagi materialni chiziqli va ketma-ket o'zlashtirishga hajm qo'shadi.
Dasturning tuzilishipog'onali (spiral) bo'lib, unda o'quv materiali shunday taqdim etilganki, har bir "qadam" o'tilgan materialga asoslanadi va o'zi oddiydan murakkabga tamoyili bo'yicha keyingi "qadam" uchun asos bo'lib xizmat qiladi.
Bolalar guruhlarga bo'linadiyosh xususiyatlariga ko'ra:
Kichik guruh - 7-9 yosh. Talabalar soni 15 kishi. Mashg'ulotlar haftasiga 2 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 1 soat
O'rtacha guruh - 10-13 yosh. Talabalar soni 15 kishi. Mashg'ulotlar haftasiga 2 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat.
Katta guruh 14-17 yosh. Talabalar soni 15 kishi. Mashg'ulotlar haftasiga 3 marta o'tkaziladi. Bir darsning davomiyligi 2 soat
Amalga oshirish muddatiuch yillik ta'lim dasturi. Yosh guruh bolalariga alohida e'tibor beriladi. Parter mashqlariga urg'u beriladi. Mashg'ulotlarning birinchi yilida o'qituvchi bolalarga alohida sezgirlik va e'tibor ko'rsatishi, ularni xoreografiya san'atiga qiziqtirishi va raqs faoliyati asoslarini o'zlashtirish uchun mehnat zarurligini tushunishi kerak. Mashg'ulotning ikkinchi bosqichi sur'atni tezlashtirish bilan bog'liq. Uchinchi bosqich - kursni murakkablashtirish va o'rganilgan narsalarni yaxshilash bilan.
Ta'limni tashkil etish shakllari guruhlari: bolalar soni bo'yicha - guruh; o'qituvchi va bolalarning kommunikativ o'zaro ta'sirining o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra - seminar, tanlovlar, festivallar, hisobot konsertlari; didaktik maqsadda - kirish darsi, bilimlarni chuqurlashtirish, amaliy dars, bilim, ko'nikmalarni nazorat qilish, mashg'ulotlarning kombinatsiyalangan shakllari.
Mashg‘ulotlar siklining asosiy mazmuni uch bosqichga mo‘ljallangan bo‘lib, ularning har birining mazmuni va vazifalari o‘zaro bog‘liq bo‘lib, bosqichlar ta’limning boshlang‘ich bosqichi guruhlariga mos keladi va bosqichdan bosqichga murakkablik yuzaga keladi. Dasturda minimal o'quv mashqlari va raqs harakatlari - klassik, xalq sahnasi va estrada raqsi ABC mavjud bo'lib, bu talabalarning raqs qobiliyatlarini uyg'un rivojlanishiga yordam beradi. bo'yicha nazariy ma'lumotlar musiqiy savodxonlik bevosita dars jarayonida va ishlab chiqarishlar ustida ishlash jarayonida beriladi. Dastur o'qish yillari bo'yicha beriladi, bu davrda talabalar xoreografiya bo'yicha ma'lum bir minimal bilim, ko'nikma va ma'lumotlarni olishlari kerak. Treningning har bir bosqichida material to'rtta asosiy bo'limda berilgan:
- Musiqiy harakatning ABC;
- klassik raqsning elementlari;
- xalq sahnasi raqsi elementlari;
- estrada raqsi elementlari.
o'qitishning qo'shimcha bosqichi:
1) ijodiy faoliyat; 2) aktyorlik mahorati.
Dastur alohida tematik soatlarga bo'lingan, ammo xoreografik to'garakdagi mashg'ulotlarning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, ularning chegaralari biroz tekislangan: klassik, estrada va xalq raqsi elementlarini bir darsda o'rganish mumkin. Ish shunday tuzilganki, yaxlit pedagogik jarayon buzilmaydi, bunda o’quv maqsadlari, estetik tarbiya vazifalari va jamoaning o’ziga xos istiqbollari hisobga olinadi.
Musiqiy harakat, mumtoz, xalq, estrada raqslarining ABC ni o‘rgatish professional texnikaga asoslangan bo‘lib, ularsiz o‘quvchilar kerakli ko‘nikmalarni egallamaydilar.
Birinchi bo'lim o'quvchilarning musiqiy va ritmik rivojlanishiga qaratilgan jamoaviy - tartibli va ritmik mashqlarni o'z ichiga oladi. Treningning birinchi yilida ular pog'onaga qurilgan va turli naqshlarda yugurib, bolalarni makon va vaqtga yo'naltiradi, musiqiylikni rivojlantiradi. Kelajakda ritmik ta'lim bevosita raqs harakatlarining elementlarida sodir bo'ladi.
Ikkinchi bo'lim klassik va estrada raqsi elementlarini va o'quvchilarni murakkabroq harakatlarga tayyorlaydigan mashqlarni o'z ichiga oladi jismoniy faoliyat. Ular orqa, qo'l, oyoq mushaklarini kuchaytiradi, holatni shakllantiradi va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirishga hissa qo'shadi.
IN xoreografik doira 7-8 yoshli jismonan sog'lom bolalar qabul qilinadi. Dastur davomida ular yosh guruhlariga bo'lingan.
Amaliyot rejimi. Har bir guruhdagi mashg'ulotlar, qoida tariqasida, haftada 2 marta o'tkaziladi. Kichik yoshdagi talabalar bilan mashg'ulotlarning davomiyligi 1 akademik soat. O'qishning ikkinchi yilida haftasiga 2 marta 2 soat. Uchinchisida haftasiga 3 marta 2 soatdan.
Birinchi yil oxirida talabalar quyidagilarga ega bo'lishlari kerak:
- Yaxshi holatni saqlab, musiqa ritmida qanday yurish kerak.
- Oyoq barmog'idan to tovongacha engil qadam qo'yish mahoratiga ega bo'ling.
- Plastmassa sotib oling.
- Klassik raqsning oyoq va qo'llarining holatini bilish.
- Mashinada oyoqlarni o'rnatish qoidalarini biling (versiya qo'llab-quvvatlashi bilan).
- Oyoqlarning holatini bilib oling, sur lek y de pied - "shartli", "aylana". Dumaloq harakat va tekis harakat o'rtasidagi farqni biling (tandyu va ron de jamb par ter misolidan foydalanib).
- Duh-bar kirishi bilan 2/4, 4/4, 3/4 o'lchamdagi qo'llarni vaqtni belgilash uchun harakatni vaqtida boshlang va musiqiy jumlaning oxiri bilan yakunlang (4/4 mart).
- Marsh xarakterini (sport, mashq, marsh) his qila olish va uni qadamda etkaza olish.
- Mushuk, tulki, ayiq, quyonning odatlarini raqs qadamida tasvirlay olish, tasvirni o'zlarining tug'ilgan hissiy holatida - quvnoq, qayg'u va boshqalarda ifodalay olish.
- Musiqa tabiatini tan olish, harakatlar, harakatlar, rus raqsi elementlarini bajara olish.
- O'zgaruvchan qadamni bajara olish.
- Ikkita tayyorgarlik por de brani to'g'ri bajara olish.
2-yil oxirida bolalar bilishi kerak
- Qo'llarni o'rnatish, raqs qo'llarini guruhlash qoidalarini bilish
- Harakatni adagioda yakunlab, qo'lni yopish imkoniyatiga ega bo'lish.
- Marshda va 3/4 vaqtda o'lchovning o'ng zarbasi bo'yicha qadamni ta'kidlay olish.
- Mashqlardagi ochilish va yopilish akkordlarining ma'nosini eshiting va tushuning.
- Botman tandyusida oyoqlarni 1-pozitsiyadan (oldinga, orqaga, yonga) burish mahoratiga ega bo'ling.
- 5-pozitsiyadan harakatlarda "tovonga qarshi barmoq" holatini bilib oling.
- Raqsda qo'llarning xarakterli harakatlarini bilish.
- Marsh musiqasining (sport, harbiy) xususiyatlarini farqlash.
O'quv jarayonida quyidagilar qo'llaniladi Talabalarni nazorat qilish turlari:
1. Kirish, o'quv yili boshida tashkil etiladi.
2. O'quv yili davomida o'tkaziladigan joriy.
3. Muayyan ishlar davrida va tugallangandan keyin amalga oshiriladigan chegara.
4. Yakuniy, butun o'quv dasturi tugagandan so'ng o'tkaziladi.
Ushbu dasturning materialini o'zlashtirish natijalarini sarhisob qilish kontsertlar, ishtirok etish shaklida amalga oshiriladi Yangi yil spektakllari bolalar uchun, ham viloyat, ham respublika ahamiyatiga ega bo'lgan ko'riklar va festivallar. Yil oxirida o'qituvchilar, ota-onalar va aholi ishtirok etadigan katta hisobot konserti o'tkaziladi. natijalar umumlashtiriladi va bolalarning o'quv yilidagi ishlari baholanadi.1-kursning o'quv-tematik rejasi
p/n | Mavzu | Soatlar soni | ||
Jami | Nazariya | Amaliyot |
||
Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar | ||||
Parter mashqlari | ||||
Musiqiy harakatning ABC | ||||
Klassik raqsning elementlari | ||||
Pop raqs elementlari | ||||
Repertuar ustida ishlash | ||||
Sahna harakati. | ||||
Ijodiy faoliyat. | ||||
Musiqa va raqs o'yinlari. | ||||
San'at haqida suhbatlashish, musiqa tinglash, kontsertlarga borish | ||||
Jami |
O'quv-tematik reja 2 yillik o'qish
p/n | Mavzu | Soatlar soni | ||
Jami | Nazariya | Amaliyot |
||
Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar | ||||
Kirish darsi. Xavfsizlik muhandisligi. | ||||
Musiqiy harakatning ABC | ||||
Klassik raqsning elementlari | ||||
Xalq sahnasi raqsi elementlari | ||||
Pop raqs elementlari | ||||
Repertuar ustida ishlash | ||||
Ijodiy faoliyat. | ||||
Ta'lim faoliyati | ||||
Jami |
O'quv-tematik reja 3 yillik o'qish
p/n | Mavzu | Soatlar soni | ||
Jami | Nazariya | Amaliyot |
||
Tarbiyaviy va tarbiyaviy ishlar | ||||
Kirish darsi. Xavfsizlik muhandisligi. | ||||
Musiqiy harakatning ABC | ||||
Klassik raqsning elementlari | ||||
Xalq sahnasi raqsi elementlari | ||||
Pop raqs elementlari | ||||
Repertuar ustida ishlash | ||||
Ijodiy faoliyat. | ||||
Ta'lim faoliyati | ||||
San'at haqida suhbatlar. Musiqa tinglash, kontsertlarga borish. | ||||
Jami |
1 yil o'qish.
1-bo'lim. Ta'lim va tarbiya ishlari
1.1-mavzu: Kirish darsi.
Maqsad: Bolalar bilan tanishing. Sinfda qulay muhit yarating. Raqs, temp, ritm tushunchalarini bering. Xavfsizlik bo'yicha brifing o'tkazing.
1.2-mavzu: Parter mashqi.
Maqsad: bo'g'imlarning moslashuvchanligini oshirish, mushaklar va ligamentlarning elastikligini yaxshilash, mushaklar kuchini oshirish. Barreda an'anaviy klassik mashqlarga tayyorlaning. Tananing moslashuvchanligini rivojlantiring.
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), matlar, magnitafon, disklar (bolalar ohanglari).
1.3-mavzu: Musiqiy harakatning ABC.
Maqsad: Bolalarni musiqaga o'tishga va qayta qurishga o'rgating. Bolalarda tasviriy mashqlar ustida ishlash shaklida teatr mahoratini singdirish. Tayanch tushunchalar: musiqa, temp, urish.
Ritmni takomillashtirish (ritmni yaratish, aniqlash va idrok etish qobiliyati). “Ohang va harakat” tushunchasining amaliy rivojlanishi. Temp (tez, sekin, o'rtacha). Vaqt belgilari 4/4, 2/4,3/4. qarama-qarshi musiqa: tez - sekin, quvnoq - qayg'uli. Bir chizmadan ikkinchisiga qayta qurish qoidalari va mantig'i, o'ngga va chapga burilish mantig'i. Fazoviy konstruksiyalarning musiqa bilan bog‘liqligi. Musiqiy-fazoviy mashqlar.
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak,)
1.4-mavzu: Klassik raqsning elementlari.
Maqsad:
Amaliy ish: oyoq va qo'llarning holati va holati. O'ynoqi tarzda cho'zish. Korpusni o'rnatish (yuqori holatda, yilning ikkinchi yarmidan boshlab mashinaga qaragan holda - mashinani bir qo'li bilan ushlab turish). Oyoqlarning pozitsiyalari - har biri 1,2, 3. Qo'llarning pozitsiyalari - tayyorgarlik, 1,2,3 (o'rtada o'rganilgan, oyoqlarning to'liq bo'lmagan eversiyasi bilan), so'ngra bir qo'l bilan ushlab, mashinaga yonma-yon turish.
Demi plie - buklanish, egilish, cho'zilish, oyoqlarning egilishi, muammosi, elastikligi va mustahkamligini rivojlantiradi; dastgohga qaragan holda 1,2, 3-holatlarda o'rgangan.
Batman tandyu - tizza, oyoq, barmoqlarda butun oyoqning kuchlanishini rivojlantiruvchi, oyoqlarning mustahkamligi va elastikligini rivojlantiruvchi harakatlar (mashinani 1, 3 holatda, birinchi navbatda yon tomonga, oldinga, oyoq oxirida o'rganish). yil orqaga).
Demi ron de jamb pore ter - dumaloq harakat, son bo'g'imining harakatchanligini rivojlantiradi; dastgohni 1-pozitsiyadan nuqtama-nuqtaga qaratib o'rgandi - oldinga yon tomonga, yonma-yon oldinga, keyinroq orqaga, yonma-yon. Oyoqning holati, sur le cou de pied - "aylana" (qo'llab-quvvatlovchi oyoqning to'pig'ini ushlaydi) - oyoqning egilishi va harakatchanligini rivojlantiradi; "shartli" - ishlaydigan oyoqning kuchli cho'zilgan barmoqlari tayanchga tegadi.
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),
1.5-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.
Maqsad: Rus raqsi elementlarini o'rgatish va xarakterli xususiyatlar ijro. Bolalarda xalq o‘yinlariga mehr uyg‘otish.
Amaliy darslar. Rus raqsi. Qo'llarning holati - 1, 2, 3 - belda. Raqs qadamlari, oyoq barmog'idan: oldinga oddiy qadam; oldinga o'zgaruvchan qadam. Stomp - butun oyoq bilan 4 qadam yon tomonga zarba berish; uch marta yuvish.
Yon tomonga siljish bilan joyiga tushganda: boshlang'ich, erkin 3-holat; oyoqning yarim barmog'iga ko'tarilish orqaga o'girilib, ikkinchi oyog'iga yarim cho'zilgan holda yiqilib, keyin yana yarim barmoqlarga ko'tariladi. Yon tomonga o'tish bilan bir xil. Erkin 1-pozitsiyadan oyoqni tovonga olib kelish, so'ng uni boshlang'ich holatiga keltirish. "Kovyryalochka" - bir oyog'i bilan yopiq holatda oyoq barmog'i bilan va ochiq holatda tovon chetiga sakrashsiz yon tomonga muqobil zarbalar.
Yarim cho'zilgan harakat, bir oyog'ida past yarim barmoqlarda sirpanish, boshqa egilgan oyoqni bir vaqtning o'zida tekis holatda ko'tarish, keyingi uchta qadamni joyida, oldinga, orqaga burilish bilan harakatlar. Yarim cho'zilgan holda to'xtang; 6-pozitsiyada butun oyoqqa ikkita ketma-ket zarba berish bilan butun oyoqqa sakrash.
Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),
1.6-mavzu: Estrada raqsi elementlari.
Maqsad: Bolalarni raqs uslublarining xususiyatlari, bu raqslarning harakatlari bilan tanishtirish.
Amaliy darslar.
Qo'llarning pozitsiyalari. (o'qituvchi ekrani). Eng oddiy kompozitsiya. Qo'llarning, tananing, boshning, tanasining ishi turli yo'nalishlar sahna raqsi.
Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyafzallari),
1.7-mavzu: Repertuar ustida ishlash.
Maqsad:
Uslubiy yordam: "Orange Sky" qo'shig'i
1.8-mavzu: Yakuniy sessiya.
Maqsad: Dastur materialini, bolalarning jismoniy imkoniyatlarini assimilyatsiya qilish diagnostikasi (yil davomida bolaning plastikligi o'zgarganmi yoki yo'qmi).
Bo'lim 2. Bosqich harakati.
2.1-mavzu: Ijodiy faoliyat.
Maqsad:
Eskizlar.
- Amaliy ish: rassom, qushlarning parvozi, dengizdagi bo'ron, tulki va quyonlar, o'rmonda yomg'ir, parkda sayr qilish.
Musiqa va raqs o'yinlari:
- Amaliy ish: aylanasi tezroq yig'iladigan baliqchi ayol, boyo'g'li, mushuk va sichqon, kim tezroq?, karusel.
Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq terlik, chex poyabzali), magnitafon, disklar, soyabon, qarmoq.
2.2-mavzu: Musiqa va raqs o'yinlari.
Maqsad: Mashqlarni bajarish uslubida ifodalilik, aniqlik va individuallikni rivojlantirish. Musiqa yordamida bolalarning hissiy holatiga ijobiy ta'sir ko'rsatish.
- Raqs-ritmik mashqlar - "O'zingizni chizing", "Yuvish".
- Musiqiy o'yinlar - to'pni, yoqani, ilonni ko'tarish, ohangni eslab qolish.
Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, poyabzal)
Maqsad:
Amaliy ish: musiqiy parchalarni tinglash Konsertlarda qatnashish.
2 yil o'qish.
1.1-mavzu: Kirish darsi.
Maqsad: Bolalarni ikkinchi yil dasturining maqsad va vazifalari bilan tanishtirish, sinfda xavfsizlik qoidalarini birlashtirish, darslar uchun kostyum va shaxsiy gigiena haqida gapirish.
Uslubiy yordam:ish joyidagi kirish brifing va brifing matni.
Maqsad: Mashqlarda akkordlarning ma'nosini eshitish va tushunishni o'rganing. Turli xil templarda raqsga tushishni o'rganing. Ritm tushunchasiga ta'rif bering.
Amaliy ish: qadamlardagi kuchli urishga urg'u berish. Harakatning musiqiy tuzilishi: yarim kadans - to'liq kadans. Kirish akkordlari. Akkordlarni yopish uchun.
Klassik, zamonaviy va xalq musiqasi darsining aniq ritmik naqsh bilan dizayni. Sekin va o'rta tempda marshlar, polkalar, valslar.
Uslubiy yordam:
Maqsad: Oyoqlarning burilishini va oyoqlarning kuchini, tananing to'g'ri joylashishini rivojlantirish. Qo'llarning alohida suyaklarini to'g'ri joylashtiring: qo'llar, barmoqlar, tirsaklar, elkalar.
Materiallar tarkibi:Bundan tashqari, oyoqlarni ko'tarish darajasi o'rganiladi, masalan, ish oyog'ining qo'llab-quvvatlovchi oyoq (cou de pied), buzoq va tizzaning to'pig'i darajasida holati. Amaliy ish: qo'lning tayyorgarlik harakati (tayyorlash). Ikki oxirgi akkord uchun tayyorgarlik holatiga qo'lni yopish. Harakatda oyoq, qo'l va boshni muvofiqlashtirish - tan relevé par ter. Sakrash - ikki oyoqdan ikkiga. Sakrashning turli bosqichlari (tan leve sote): uchishga tayyorgarlik (demi plie), surish, uchish, oyoqlarning holatini mahkamlash, qo'nish, sakrashdan keyin oyoqlarning holati.
Batman frappe kuchli zarba harakati, oyoq kuchini, chaqqonlikni, chinorning tezligini va harakatchanligini rivojlantiradi; dastgohga qaragan holda, avval yonga, keyin oldinga va keyin orqaga qarab o'rgandi.
45 ° da tegishli len - oyoqni asta-sekin ko'tarib, raqs bosqichida oyoqlarning kuchini va yengilligini rivojlantiradi; dastgohga yonma-yon turib, bir qo'li bilan ushlab, yon tomonga, keyinroq oldinga qarab o'rgandi.
Tananing egilishi: orqaga, mashinaga qaragan holda, 1-holatda. Hajmi 3 /4, xarakter sekin, xotirjam. Har bir harakat uchun ikkita zarba.
Sakrashlar: tanleve sote - 1, 2, 5-pozitsiyalar. Hajmi 2/4, tez polka xarakteri. Musiqa ikkita tempni birlashtiradi: silliq va chayqalish.
Pa esappe - 2-o'ringa, klirens bilan sakrash; dastgohga birinchi bo'lib qaragan holda o'rganiladi. 4/4 vaqt, silliq va aniq templarning kombinatsiyasi.
Zal o'rtasida klassik raqsning pozalari o'rganiladi. Kruiz pozasi, effaz pozasi (oyoq polda). 3/4 vaqt imzosi silliq, to'rtta o'lchovda bajariladi.
Pa tutun - yarim barmoqlarda kichik yugurish, teskari bo'lmagan holatda, oldinga va orqaga to'g'ri chiziqda amalga oshiriladi. Hajmi 4/4, 2/4, 3/4, harakatlar o'n oltinchi qismda amalga oshiriladi. Xarakter engil, jonli. Bir tizzaga tushish. Aylanish, 6-pozitsiyada burilishlar, 1/4 va 1/2 doiralar.
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, mashina disklari.
1.4-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.
Maqsad: Aniq harakatga erishing. Barreda va o'rtada xalq harakatlarini o'rganing. Xalq o‘yinlarining elementlarini o‘rganing.
Amaliy ish: Mashina asbobi. Tayyor qo'l harakatlari. Yarim chayqalishlar va to'liq cho'zilishlar, silliq va o'tkir chayqalishlar. Erga suriluvchi oyoq. Yarim oyoq barmoqlariga qadam qo'yish. "Kovyryalochka" - yana mashinada qayta o'rganiladi.
Ochiq holatda oyog'ida sirpanish (arqonga tayyorgarlik), bir oyoqning butun oyog'ida ochiq va yopiq holatda. To'piq harakatlariga tayyorgarlik.
O'rta mashqlar. Qo'l holati, oyoq holati. Guruh raqslarida qo'llarning holati raqamlarda: yulduzcha, aylana, karusel, zanjir. Yoylar - joyida, oldinga va orqaga harakat bilan.
Harakat qiladi: oldinga va orqaga oddiy qadam; oldinga va orqaga o'zgaruvchan qadam. Stomp - butun oyoq bilan zarba. Kasrlar (shoxga qadar kasr). "Uyg'unlik" - ikkala oyoqning bir vaqtning o'zida erkin holatdan 1-yopiq holatga va orqaga burilib, yon tomonga siljishi. Squatting - joyida, yon tomonga siljish bilan, 1/4 burilish bilan. "Bolg'achalar" - yarim barmoqlar bilan polga, tizzadan tekis holatda, ikkinchi oyog'iga sakrash bilan zarba; joyida.
Harakat qiladi. Tiz cho'kish - birida, ikkalasida bir vaqtning o'zida burilish bilan
Stillashtirilgan raqsning elementlari. Xususiyatlari va ishlashi. Qo'llarning holati - yakka va juftlikda. Harakat qiladi. Oson qadam. Oson yugurish. Tana harakatlari. Sakrash bosqichi; ikki oyoqqa sakrab tushadi. Ikki oyog'iga siljiting. Oyog'ini oldinga qarab kichik sakrash. Erkin oyoq bilan lateral qadamlar oldinga. Raqsda oyoqlarning ishi.
Uslubiy yordam:maxsus forma (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali).
1.5-mavzu: Estrada raqsi raqsi elementlari.
Maqsad: Talabalarni jazz-zamonaviy raqsning xususiyatlari bilan tanishtirish.
Estrada raqsining o'tgan elementlaridan kompozitsiya. Kombinatsiyalarning ritmik konstruktsiyalari.
Uslubiy yordam:maxsus forma (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali).
Maqsad: raqsni sahnalashtirish, harakatga tayyorgarlik, ijro texnikasi.
Uslubiy yordam: "Qo'shni" qo'shig'ining "Biz Vanya raqsga tushamiz" asarlaridan foydalaniladi
1.7-mavzu: Yakuniy dars.
Maqsad: Ikkinchi o'quv yilining dasturiy materialini bolalar tomonidan assimilyatsiya qilish diagnostikasi.
Bo'lim 2. Ijodiy faoliyat.
2.1-mavzu: Ijodiy faoliyat.
Maqsad: Bolalarning mizan-sahna tafakkurini va plastik tasavvurlarini rivojlantirish.
Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, kompakt disklar
3-bo'lim. Ta'lim faoliyati.
3.1-mavzu. San'at haqida suhbatlashish, musiqa tinglash. Konsertlarga tashrif buyurish.
Maqsad: umumiy estetik va raqs madaniyatini egallash. Xoreografik san'atning nozik idrokini rivojlantirish.
3 yil o'qish.
1-bo'lim. Ta'lim va tarbiya ishlari.
1.1-mavzu: Kirish sessiyasi
Maqsad: Kursning asosiy maqsad va vazifalari bilan tanishtirish. T.B. bo'yicha brifing o'tkazish.
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, disklar.
1.2-mavzu: Musiqiy harakatning ABC.
Maqsad: Musiqadagi dinamik soyalarni farqlashni o'rganing. Musiqiy iste'dodni rivojlantirish.
Musiqiylikni rivojlantirish uchun amaliy mashqlar (to'g'ridan-to'g'ri klassika, xalq va estrada raqslari darsida amalga oshiriladi).
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, (raqs ohanglari).
1.3-mavzu: Klassik raqsning elementlari.
Maqsad: Olingan amaliy ko'nikma va bilimlarni umumlashtirish. Mashinada harakatlanishning asosiy qoidalarini bilib oling.
Amaliy ish: harakatlar - ligamentlar (pas de bure). Por de bradagi bosh qo'llarining harakatlarini muvofiqlashtirish naqshlari.
Batman tandyu 5-o'rindan, barcha yo'nalishlarda. Nostandart tuzilishga ega. Hajmi 2/4, temp - mo''tadil (o'rta). Batman tandyu jet 1-holatda (oldinga va orqaga). Ron de jamb par ter - en deor va en dedan (old va orqada to'xtash joylari bilan). Hajmi 3 /4, sur'at - mo'tadil.
Batman frappe - barcha yo'nalishlarda. Hajmi 2/4, 4/4, (ko'tarilgan 1/8, temp - moderato). Lyangni 5-pozitsiyadan tortib oling - barcha yo'nalishlarda (mashinani bir qo'l bilan ushlab turing). Hajmi 3/4, 4/4 temp - Andante. Pas de bourre - oyoqlarning o'zgarishi bilan (mashinaga qaragan holda). Hajmi 2/4, temp moderato. Changeman de pied (katta) - oyoqlarni almashtirish bilan 5-pozitsiyadan sakrash (mashinaga qaragan holda). Hajmi 2/4, temp - allegro (harakatlanuvchi).
Uslubiy yordam: maxsus forma, poyabzal (short, futbolka, futbolka), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, disklar, mashina.
1.4-mavzu: Xalq sahnasi raqsi elementlari.
Maqsad: Xalq sahnasi raqsining asosiy texnik ko'nikmalarini egallash. Rus stilize raqsini o'rganing.
Amaliy ish: dastgohdagi mashqlar takrorlanadi. Batman tandyu - polda toymasin oyoqlar; yopiq holatda oyoqning burilishi bilan, yon tomonga. Batman tandyu zhete - kichik otishmalar: oldinga, yon tomonga, orqaga; 5-ochiq holatda bir oyoq zarbasi bilan (tovonning barmog'i yoki qirrasi bilan polga qisqa zarba). Batman tandyu - bir oyog'ida yarim cho'kish.Rus stilize raqsi "Uchish, yoz".Raqsda qo'llarning holati. "Arqon" - oddiy va qadam bilan. "Motalochka" ni aylantirish oson. Raqs qo'llab-quvvatlash. Belanchak harakatlari. tutilishlar. Qo'l harakati - o'tkir va urg'uli zarbalar. Yelka harakatlari - muqobil va bir vaqtning o'zida (oldinga va orqaga), qisqa (yuqoriga va pastga). Boshning harakatlari, oyoq harakatlari. Harakat qiladi. Oldinga, burilish bilan yon tomonga qadam tashlang. Tiz cho'kib: birida, ikkalasida bir vaqtning o'zida burilish bilan.
Uslubiy yordam: maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, (ruscha) xalq qo'shiqlari zamonaviy ishlov berishda), stanoklar.
1.5-mavzu: pop raqsi
Maqsad: Bolalarni zamonaviy raqs bilan tanishtirish
Uslubiy yordam:maxsus forma (shortkalar, futbolkalar, futbolkalar), poyabzal (yumshoq shippak, chex poyabzali), magnitafon, kompakt disklar (rus va xorijiy estradaning zamonaviy ohanglari),
1.6-mavzu: Repertuar ustida ishlash.
Maqsad: raqsni sahnalashtirish, harakatga tayyorgarlik, ijro texnikasi.
Amaliy ish: "Quvnoq mashqlar" raqsi, "Naxodka" raqsi.
Uslubiy yordam:bolalar qo'shig'ining "Quvnoq mashqlar", "Ah, men salqin" asarlaridan foydalaniladi.
1.7-mavzu: Yakuniy dars.
Maqsad: Uchinchi o'quv yilining dasturiy materialini bolalar tomonidan assimilyatsiya qilish diagnostikasi.
Uslubiy yordam
2-bo'lim. Aktyorlik mahorati.
2-mavzu: Aktyorlik.
Maqsad: Bir qator maxsus vosita ko'nikmalarini o'zlashtirish - plastik vazifalarni bajarish texnikasi.
- Faoliyat - fantaziyalar
- Rolli o'yinlar (diqqat uchun, xotira uchun).
- Ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
- Ijodiy chiqishlar.
Uslubiy yordam: maxsus forma, poyabzal, pianino (tugmali akkordeon), magnitafon, kassetalar.
3-bo'lim. Ta'lim faoliyati.
3.1-mavzu. San'at haqida suhbatlashish, musiqa tinglash. Konsertlarga tashrif buyurish.
Maqsad: Maqsad: umumiy estetik va raqs madaniyatini egallash. Xoreografik san'atning nozik idrokini rivojlantirish.
Uslubiy yordam: Ohanglarni tinglang.
Uslubiy yordam.
Maxsus tanlovsiz bolalar ko'pincha xoreografiya to'garagiga qabul qilinishini hisobga olsak, xoreografning vazifalaridan biri bu holatdagi nuqsonlarni tuzatishdir. Butun oyoq va oyoqning holatiga, to'liq va qisman egilish holatiga e'tibor berish kerak, shunda oyoq Bilagi zo'r bo'g'imda tashqaridan ham, ichkaridan ham egilish bo'lmaydi.
Trening davomida talabalar raqs harakatlarining ifodaliligi, aks ettirish haqida tasavvurga ega bo'lishlari kerak ichki dunyo inson, o'z harakatlarini yaxshilashga intiling - ifodalilik, yengillik, uslub, inoyat.
Ushbu dasturda ma'lum bir kursni tamomlagan talabalar ham olishlari kerak umumiy ma'lumot xoreografiya san'ati, uning o'ziga xos xususiyatlari va xususiyatlari haqida.
Hisobotlar xoreografik doira kontsert spektakli va ochiq dars sifatida o'tkazilishi mumkin. Shu bilan birga, sahnadagi chiqishlar bolalarning havoda, ochiq maydonda may bayramlarida, qishki ta'tilda, xoreografik guruh bolalarning Rojdestvo archasi atrofidagi o'yinlari va raqslarida ishtirok etishi bilan birlashtirilishi mumkin. .
Ma'rifiy tadbirlar hisobot konsertlarini tayyorlash va o'tkazish, bolalarning maktabda, klublarda, saylov uchastkalarida chiqishlarini, jamoadoshlariga yordam berishni o'z ichiga oladi. turli raqslar, kasallarni almashtirish, yaratish bo'yicha mustaqil ish, o'z maktabida, lagerlarda amalga oshiriladi.
Bolalar sinfga maxsus formada kelishlari kerak, bu ularni tartibga soladi. Qizlar yengsiz mayo va keng yubkalar, o'g'il bolalar - shortilar va futbolkalar kiyishadi. O'g'il va qiz bolalar uchun yumshoq taglikli shippak.
O'qituvchida tarqatma materiallar bo'lishi kerak: kostyumlarning eskizlari. Bundan tashqari, sinfning o'z musiqa kutubxonasi va video kutubxonasi bo'lishi kerak. Spektakllar uchun sizda kostyumlar va raqs poyabzallari, shuningdek rekvizitlar bo'lishi kerak: soyabonlar, shlyapalar va boshqalar.
O'quv faoliyatini nazorat qilish natijalari o'quv jarayonining mazmuni va tashkil etilishiga tuzatishlar kiritish uchun asos bo'lib xizmat qiladi, shuningdek, o'quvchilarning muvaffaqiyatli mehnatini rag'batlantirish, ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, mustaqillik va bilimlarni o'zlashtirishda tashabbuskorlik; ko'nikmalar va qobiliyatlar. Dastur umumta'lim maktabining dasturi bilan bog'lanishni nazarda tutadi: jismoniy tarbiya, hayot xavfsizligi, MHC.
- .Bazarova N., May V. «Klassik raqsning ABC» M. 1964 yil
- Tkachenko T. "Biz bilan ishlash raqs guruhlari» M., 1958 yil
- .Ustinova T. "Rus raqslari" M. 1975 yil
- .Kostrovitskaya V. "Klassik raqs maktabi" M. 1964 yil
- .Valanova A. «Klassik raqs asoslari» M. 1964 yil
- .Tkachenko T "Xalq raqslari" - M. 1975 y
- .Tarasov N.I. "Klassik raqs" M. 1971 yil
- .Kostrovitskaya B.C. "Klassik raqsning 100 darsi" L. 1981 yil
"Roziman" "Roziman" "Roziman"
MO boshlig'i o'rinbosari maktabning suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktori
_________ /Timoshin V.A./ ____________ /Usikova T.F./ ____________ /Vatolin A.P./
Bayonnoma No 1 Buyruq ______ 2014 yil __________ 2014 yil _________ ___________ 2014 yil
Ishchi dastur
Krujka "Xoreografiya"
Rahbar: Knutova Alla Alekseevna
Moslashtirilgan dastur turi
Yo'nalish - umumiy madaniy
Dasturni amalga oshirish muddati 1 yil
Yig'ilishda ko'rib chiqildi
1-sonli pedagogik kengash
__________ 2014 yil
2014-2015 o'quv yili yil
Tushuntirish eslatmasi.
Xoreografiya - bu harakat, tovushlar, ochiq ranglar, liboslar go'zalligi dunyosi, ya'ni sehrli san'at olami. Bu dunyo, ayniqsa, bolalar uchun jozibali va qiziqarli. Raqs bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash uchun yashirin zaxiralarga ega. Harakat, musiqa va o'yinning uyg'unligi bolaga ta'sir qilish bilan birga, uning hissiy sohasini, muvofiqlashtirishni, musiqiy va badiiylikni shakllantiradi, harakatlarini tabiiy va chiroyli qiladi. Xoreografiya darslarida bolalar eshitish, ko'rish, mushak xotirasini rivojlantiradilar, olijanob xulq-atvorni o'rganadilar. O'quvchi raqsning xilma-xilligini o'rganadi: klassik, xalq, bal, zamonaviy va boshqalar. Xoreografiya xushmuomalalik, mehnatsevarlik, maqsadlarga erishish qobiliyatini tarbiyalaydi, muloqotning hissiy madaniyatini shakllantiradi. Bundan tashqari, u assotsiativ fikrlashni rivojlantiradi, ijodkorlikni rag'batlantiradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga xos bo'lgan ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishni davom ettirish kerak. Musiqiy va ritmik ijodkorlikni faqat o'qituvchining maqsadli yo'l-yo'rig'i bilan muvaffaqiyatli rivojlantirish mumkin va bu turdagi ijodni to'g'ri tashkil etish va o'tkazish bolaning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi.
Musiqiy va ritmik ta'limning mavjud dasturlari xoreografiya bilan bevosita bog'liq emas, ya'ni. ritmik harakat bo'limi dasturning faqat bir qismidir musiqiy ta'lim. Shu sababli, xoreografiya bo'yicha dastur yaratish zarurati tug'ildi, unda raqs san'ati keng qamrovli bo'lib, xoreografiya san'atining butun arsenalidan 7-11 yoshli bolalar uchun mavjud bo'lgan narsalarni diqqat bilan tanlab olish kerak edi.
Ushbu dasturning yangiligi shundaki, u ritm, xoreografiya, musiqa, plastika, sahna harakati kabi sohalarni o'zida mujassam etganligi va bolalarga o'yin tarzida berilganligi va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun moslashtirilganligidir. Uning o'ziga xos xususiyatlar quyidagilardan iborat: - ijodiy jarayonni tashkil etish uchun o'yin faoliyatidan faol foydalanish - amaliy mashg'ulotlarning muhim qismidir. Dasturning pedagogik maqsadga muvofiqligi yangi improvizatsiya va o'yin shakllarini izlashda yotadi.
Dastur maqsadi:
Talabalarning xoreografik san'atga qiziqishini uyg'otish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- Bolalarga raqs harakatlarini o'rgating.
- Musiqa tinglash, uning kayfiyatini, xarakterini tushunish, ularni etkazish qobiliyatini shakllantirish raqs harakatlari.
- Plastisitni, harakat madaniyatini, ularning ekspressivligini shakllantirish.
- Kosmosda navigatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish.
- Tananing, qo'llarning, oyoqlarning, boshning to'g'ri o'rnatilishini shakllantirish.
Tarbiyaviy:
- Bolalarning faolligi va mustaqilligini, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
- Bolaning shaxsiyatining umumiy madaniyatini, zamonaviy jamiyatda harakat qilish qobiliyatini shakllantirish.
- Bolalar va kattalar o'rtasida axloqiy va estetik munosabatlarni shakllantirish.
- Hamkorlikda bolalar ijodiyotining quvonchli muhitini yaratish.
Rivojlanayotgan:
- Bolalar ijodiyotini rivojlantirish.
- Musiqa uchun quloq va ritm tuyg'usini rivojlantiring.
- Tasavvurni, fantaziyani rivojlantiring.
Salomatlik:
- bolalar salomatligini mustahkamlash.
Dastur 1 yillik o'qish uchun mo'ljallangan: 1-4-sinf bolalari uchun (7-10 yosh). Mashg'ulotlar haftada bir marta o'tkaziladi: 1 soat. Ta'lim shakli - guruh va individual darslar. Bolalarni tanlash istak va xohishga muvofiq amalga oshiriladi individual xususiyatlar bolalar.
O'quv materiali quyidagilarni o'z ichiga oladi:
Musiqiy va ritmik darslar.
Xalq raqsi elementlari.
Bolalar bal raqsi elementlari
Tarixiy va kundalik raqsning elementlari.
Pop raqs elementlari.
To'garakdagi mashg'ulotlar maktab o'quvchilarining umumiy rivojlanishiga, kelajakda xoreografiyaga barqaror qiziqish uyg'otishga qaratilgan, ammo bolalarga professional xoreografik tayyorgarlik bera olmaydi. Shuning uchun o'quv materiali faqat raqs turlarining elementlarini o'z ichiga oladi, ular alohida raqs o'quv majmualari, o'yinlar va raqs kompozitsiyalariga birlashtirilgan. Dasturning barcha bo'limlari darslarni o'tkazishning o'yin usuli bilan birlashtirilgan.
Ish ma'lum davrlarda - tsikllarda amalga oshiriladi. Bir oy ichida o'qituvchi bolalar bilan bo'limlardan birining materialini o'rgatadi. Tsiklning birinchi haftasi yangi bilimlarni rivojlantirishga bag'ishlangan. Ikkinchisi - ba'zi murakkabliklar va qo'shimchalar bilan qoplangan materialni takrorlash. Uchinchi, to'rtinchi - qoplangan materialning yakuniy konsolidatsiyasi. Bu usul bolalarga o'rganilayotgan materialga yanada izchil va mazmunli ko'nikish imkonini beradi. Ammo shu bilan birga, alohida bo'limlarni eng mas'uliyatli va asosiy deb hisoblash xatodir, chunki. Dasturni o'zlashtirish bilim va ko'nikmalarning umumiy miqdoriga bog'liq.
Asosiy bo'limlarga qo'shimcha ravishda, mashg'ulotlar kosmosda orientatsiyani rivojlantirish uchun mashqlar, mushak guruhlari va bo'g'imlarning harakatchanligini rivojlantirish uchun ritmik isinish, yordamchi va muvofiqlashtiruvchi mashqlar, ob'ektlar bilan mashqlar, musiqa va ochiq o'yinlar, improvizatsiya mashqlarini o'z ichiga oladi.
Dars uch qismdan iborat:
- Kirish - u kamon, marsh, isinishni o'z ichiga oladi.(5-10 daqiqa)
- Asosiysi mashg'ulot (yangi materialni o'rganish, takrorlash, o'tgan narsalarni mustahkamlash) va raqsga (raqs harakatlarini, kombinatsiyalarni, kompozitsiyalarni o'rganish) bo'linadi (20-25 daqiqa).
- Final - musiqa o'yinlari, yordamchi va tuzatuvchi mashqlar, kamon. (5 daqiqa)
Dasturni o'rganish o'qishning birinchi yilida oddiy harakatlar va vazifalar bilan boshlanadi, keyin esa keyingi yilda kengaytiriladi, yaxshilanadi va boyitiladi.
O'qishning birinchi yilida tananing, qo'llarning, oyoqlarning, boshning sozlanishiga alohida e'tibor beriladi. Ikkinchi yil davomida bolalar ritm, bolalar bal zalida, tarixiy va kundalik, mavjud xalq raqslari bilan shug'ullanadilar va klassik raqs elementlarini o'rganadilar. Butun ikkinchi yil davomida birinchi yil materialidan foydalaniladi, u asos qilib olinadi, uni yangi bilimlar bilan to'ldiradi. Barcha materiallar bolalarning yosh xususiyatlariga qarab tanlanadi.
Kutilgan natija.
Ta'limning birinchi yilining oxiriga kelib, bolalar tananing to'g'ri o'rnatilishi qoidalarini, qo'llarning asosiy pozitsiyalarini, oyoqlarning pozitsiyalarini bilishlari kerak. Ular musiqa ritmida to‘g‘ri yura olishi, go‘zal holatni saqlab turishi, oyoqdan to tovongacha yengil qadam tashlash mahoratiga ega bo‘lishi, musiqaning tabiatini his qilishi va uni raqs harakatlari bilan yetkazishi, dasturli raqslarni to‘g‘ri bajarishi kerak.
O'qishning ikkinchi yilida bolalar o'qishning birinchi yilida olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlashlari va yanada murakkab elementlarni o'rganishga o'tishlari kerak. Bolalar musiqa tabiatidagi harakatlarni bajarish, o'z holatini saqlab qolish, oyoqlarning vertiyasi, belda qo'llarini to'g'ri ochish va yopish, etyud va raqs kompozitsiyalarini to'g'ri bajara olishlari kerak.
To‘garak ishtirokchilari o‘qish yili davomida nafaqat raqs bilim va ko‘nikmalarini egallashlari, balki raqs san’atida ishlashni ham o‘rganishlari kerak. badiiy guruh yuqori natijalarga erishish.
Yil davomida olingan bilimlarning sifati tekshiriladi, shu maqsadda bolaning dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalariga erishishi monitoringi yiliga ikki marta amalga oshiriladi. Bundan tashqari, natijalar tadbirlarda ishtirok etishda kuzatiladi. bolalar bog'chasi, konsertlarda, festivallarda, tanlovlarda.
Dasturni amalga oshirish shartlari.
Dasturni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun hissa qo'shish kerak har xil turlari guruh va individual ish: amaliy mashg'ulotlar, kontsertlar, ijodiy hisobotlar, tanlovlarda, festivallarda qatnashish, boshqa guruhlarning kontsertlarida qatnashish va boshqalar. Bundan tashqari, quyidagi o'quv qo'llanmalari talab qilinadi:
- Yorqin va keng xona.
- Musiqiy asboblar.
- O'quv kiyimlari va poyabzallari.
- Sahna liboslari.
- Raqs uchun rekvizitlar.
O'quv va tematik reja
|
No. p.p. |
Mavzular |
Soatlar soni |
||
|
Jami |
Nazariya |
Amaliyot |
||
|
Kirish. Klassik raqs shartlari. Asosiy raqs harakatlari haqida tushuncha |
||||
|
Harakatlarni muvofiqlashtirish tushunchasi, qo'l va oyoqlarning holati va holati. Klassik raqs |
||||
|
Xalq raqsi asoslari |
||||
|
Raqs eskizlari, estrada raqslari |
||||
|
Raqs sahnalashtirish. Raqamlarni ishlab chiqish |
||||
|
Hisobot kontserti |
||||
1.Kirish. Klassik raqs shartlari. Asosiy raqs harakatlari haqida tushuncha
Xoreografiyaning zamonaviy jahon san'atidagi o'rni. Buyuk raqqosalar ijodi haqidagi videomateriallarni tomosha qilish. Klassik va xalq raqslarining ifodali vositalari haqida tushuncha. Raqqosning terminologiyasini o'zlashtirish. Xoreografiya bo'yicha davriy nashrlar. Raqs atamalarining tasvirlangan lug'atini tuzish. Xoreografik-ficheskix maktablari haqida ma'lumot.
Musiqiy harakat tabiatining ABC. Korpusni joylashtirish. Oyoqlarning, qo'llarning, boshning pozitsiyalari. Bosh uchun mashqlar (burilishlar, egilishlar). Tana uchun mashqlar (oldinga, orqaga, yon tomonga egilishlar, dumaloq harakatlar). Mashqlar va raqs harakatlarini xavfsiz bajarish bo'yicha brifing. Raqqosning kasb kasalliklari haqida tushuncha.
Amaliy ish: bosh, gavda, qo'l va oyoqlar uchun turli xil raqs pozitsiyalari va mashqlarni o'zlashtirish.
2. Harakatlarni muvofiqlashtirish, qo'l va oyoqlarning holati va holati haqida tushuncha. klassik raqs
Jismoniy mashqlar haqida tushuncha. Oyoq pozitsiyalari. Oyoq mashqlari. Klassik raqs pozalari. Asosiy raqs qadamlari. Sakrash. Raqs elementlari. Yarim cho'zilish va to'liq cho'zish. Yarim oyoq barmoqlariga ko'taring. Barcha yo'nalishlarda, turli kombinatsiyalarda prefiksli qadamlar. Ikki oyoqda, bir oyoqda, oyoqlarni almashtirib, oldinga, orqaga, 1/4 aylana burilishlari bilan sakrash. To'piq mashqi. Kichik zarbalar. Oyog'ingizni erga aylantiring. Sakrash va tebranish oyoqlari. Arqon tayyorlash. Fraksion perkussiya. Ba'zi xarakterli raqslarni o'rganish.
Tana xususiyatlari, temperament, ritm hissi, musiqa uchun quloq va harakatlarni muvofiqlashtirish haqida tushuncha.
Amaliy ish: klassik raqsning turish va harakatlarini o'zlashtirish.
3. Xalq o`yinlari asoslari
Rus raqsining harakatlari: oddiy, o'zgaruvchan, zarbalar bilan, kasr. Rus raqsi elementlari: oyoqni tovonda oldinga, yon tomonga siljitish, kasrlar 1/8 ga, akkordeon, baliq suyagi. Etyudlar ustida ishlash (Ukraina etyudi, Belarus etyudi, Kavkaz etyudi). Bolalar raqslari (qor parchalari, qor tomchilari bilan dumaloq raqs, qo'g'irchoqlar uyasi, quyosh nurlari raqsi). Qo'l, oyoq, orqa va bo'yin mushaklarini kuchaytirish uchun mashqlar. Raqqosaning kun tartibi haqida tushuncha va sog'lom yo'l hayot.
Muvaffaqiyatga hissa qo'shadigan tabiiy moyilliklar tushunchasi raqs san'ati, va ularning rivojlanish yo'llari haqida. Yosh raqqosaning tayanch-harakat apparati ishining xususiyatlari haqida tushuncha. Raqqosning kasbiy mahorati tushunchasi. Raqs odobi qoidalari.
Amaliy ish: xalq o`yinlarining turish va harakatlarini o`zlashtirish.
4. Raqs eskizlari. pop raqsi
Raqs mashqi. Isitishning asosiy turlarining funktsional maqsadi va xususiyatlari: o'tirish, yotish, tik turish. Sakrash va aylanish texnikasi. Italiya raqsi. Ispan raqsi. Boltiqbo'yi raqslari. Tayanch-harakat tizimidagi kamchiliklarni tuzatish uchun mashqlarni o'zlashtirish. Tanani, sonlarni, diafragmani mashq qilish turlari, oyna oldida yuz ifodalari, raqs qadamlari, asosiy burilishlar va boshqalar.
Amaliy ish: estrada raqslariga xos bo`lgan holat va harakatlarni o`zlashtirish; eng ilg'or (iqtidorli) o'quvchilar bilan individual ishlash.
5. Raqslarning bayoni. Raqamlarni ishlab chiqish
Klassik raqsda qo'l, oyoq, tana, bosh pozitsiyalarini mashq qilish. Pop-vokal raqsini mashq qilish. Zamonaviy raqs plastikligini o'rgatish. Ishlash
sakrash va aylanishlarning tana texnikasi, vals, tango, cha-cha-cha ritmida ijro mahorati. Raqs liboslarini tayyorlash. Makiyaj haqida tushuncha. Sahna makiyajini yaratish.
Amaliy ish: raqqosaning ijro mahoratini egallash.
6. Hisobot konserti
Hisobot kontsertiga taklifnomalar tayyorlash. Mehmonlarni kutib olish marosimini o'tkazish. Mehmonlarni qabul qilish uchun binolarni tayyorlash. Zal va sahnani bezash. Boshlovchi kontsertga tayyorgarlik. Mashqlar. Video va fotografiya tayyorlash. Hisobot kontserti natijalarini tahlil qilish.
Talabalar va ularning ota-onalari bilan mashg'ulotlarni davom ettirish istiqbollari va raqqosaning kasbiy mahoratini egallash qobiliyati va istagini namoyon etgan bolalarning xoreografik ta'limini davom ettirish to'g'risida yakuniy suhbat.
Kalendar - tematik rejalashtirish
|
№ |
Dars mavzusi |
Soatlar soni |
sanasi |
|
Mashqlarni xavfsiz bajarish bo'yicha ko'rsatmalar. Raqs darslarida o'zini tutish qoidalari. |
|||
|
Xoreografiyaning zamonaviy jahon san'atidagi o'rni. Videolarni tomosha qilish. |
|||
|
Qo'llar, oyoqlar, boshning pozitsiyalari, bosh uchun mashq qilish (burilishlar, egilishlar). Tana mashqlari |
|||
|
Harakatlarni muvofiqlashtirish tushunchalari, qo'l va oyoqlarning holati va holati. Klassik raqs pozalari. |
|||
|
Amaliy ish. Oyoq pozitsiyalari. Oyoq mashqlari. Asosiy raqs qadamlari. |
|||
|
Sakrash. Raqs elementlari. Yarim cho'zilish va to'liq cho'zish. Yarim oyoq barmoqlariga ko'taring. |
|||
|
Ikki oyoqda, bir oyoqda, o'zgaruvchan oyoq bilan sakrash. Fraksion perkussiya. Arqon. |
|||
|
Xalq raqsi asoslari. |
|||
|
Amaliy ish. Rus raqsining harakatlari: oddiy, o'zgaruvchan, zarbalar bilan: akkordeon, baliq suyagi, oyoqdan tovongacha olib tashlash. |
|||
|
Bolalar raqslari: qo'g'irchoqlar, qor parchalari. |
|||
|
Raqs ustida ishlash. |
|||
|
Raqs eskizlari. Sahna raqsi. Dunyo xalqlarining raqslari (tinglash, video tomosha qilish). |
|||
|
Amaliy ish. Estrada raqslariga xos bo'lgan turish va harakatlarni o'zlashtirish. |
|||
|
Eng iqtidorli talabalar bilan individual ish |
|||
|
Raqs sahnalash: klassik raqsda qo'llar, oyoqlar, bosh tanasining pozitsiyalarini mashq qilish. |
|||
|
Pop-vokal raqsini mashq qilish. Zamonaviy raqs plastikligini o'rgatish |
|||
|
Raqs liboslarini tayyorlash. Sahna makiyajini yaratish |
|||
|
Hisobot kontserti |
Zaxarov V. M. Dunyo xalqlarining raqslari / V. M. Zaxarov. 2 jildda - M., 2001 yil.
Kostrovitskaya V. Klassik raqsning 100 ta darsi / V. Kostrovitskaya. - M., 2001 yil.
Madaniy-ma'rifiy majmua: maktab - xoreografiya maktabi - universitet - teatr. - M., 2008 yil.
Mixeeva L. N. Yoshlar havaskor teatri: haqiqat va istiqbollar: Qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi uchun qo'llanma / L. N. Mixeeva. - M., 2006 yil.
Nikitin V. Zamonaviy - jazz raqsi: treningning boshlanishi / V. Nikitin. - M., 2008 yil.
Sevryukov SP. Metodik ishlab chiqish jazz raqsida / C. P. Sevryukov. - M., 2002 yil.
Shevandrin N. I. Psixodiagnostika, shaxsni tuzatish va rivojlantirish / N. I. Shevandrin. - M., 2008 yil.